BIOLOGIA Bachillerato PDF

Presentación
El presente texto está dirigido a los profesores de Biología y a los estudiantes que cursan
el décimo, undécimo o duodécimo año de la Educación Diversificada y tiene como principal
propósito ofrecer un recurso didáctico que contenga el desarrollo de los contenidos temáticos en
el área de Biología de acuerdo con el Programa de Estudio de Biología y con los contenidos
propuestos por el Ministerio de Educación Pública en la tabla de especificaciones del año 2011 y
que serán objeto de evaluación mediante la prueba nacional en el presente año lectivo.
.organización-del libro: . .
. .
. . .
+ Presenta el desarrollo de la tabla de espe=ificacibnes para Bachilleratq;
+ Se ofrece un conjun. de-ejercicios de pruebas nacionales de años anteriores del Ministerio

de Educación Pública y otros confeccionados por el autor, para que el alumno pueda
prepararse de la mejor forma para la prueba nacional. Además.de otros tipos de ítems para
práctica para las pruebas de aula durante el año.
Agradecimientos: Agradezco a Dios principalmente, a mis padres y a todos los profesores de

Biología que han utilizado este libro como una herramienta más para preparar a sus estudiantes.
Autor:
Lic. Marlon Solera Carrera.
Profesor de Biología y Ciencias en el C.T.P de Hojancha.
~a;a información y pedidos. Teléfono: 87033418
e - mail: marlonsolera@costarricense.cr
msolerac@gmail.com
............................................................................. ........................................................
.......................................
- - - - - - - - - - - - - - - -
Prohibida la reproducción total o parcial de este texto, por cualquier medio, sin previa
autorización escrita del autor.
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3 METABOLISMO ..................................................................... .... 7 2

; ;
TEMA 4
TEMA 5
.TEMA 6
TEMA 7
TEMA 8 EVOLUCION ........................................................................,. 203
TEMA 9 BIODIVERSIDAD ......................................................................2 5 3

TEMA 1 0 EQUICfBR10 DEL CUERPO HUMANO ..........2 9 9
TEMA 11 ECOLOGÍA................. ..................................3 3 2
- --
Obietivo l. Analizar las funciones y la constitución química básica de los constituyentes
- de la célula.
químicos -
-
LOS CARBOHIDRATOS
Los carbohidratos son las moléculas fundamentales de almacenamiento de energía en la

mayoría de los seres vivos.
. Los carbóhidratos contienen carbono, hidrógeno y oxígeno, por lo que son considerados
como compuestos ternarios en una proporción aproximada de 1:2:1. Por ejemplo la glucosa
&HI2o6 tiene una proporción de i carbono por cada 2 hidrógenos y 1oxígeno.
FUNCIONES
i .Fuente principal de energía a corto plazo.

i Almacenamiento de energía eri las plantas (almidón) y en los animales (glucógeno).
i Material estructural en plantas (celulosa)

i Reciben el nombre de azúcares simples y suelen contener de tres a seis átomos de
carbono en la mayoría de las veces.
i Ejemplos: glucosa, fructuosa y galactosa
glucosa CH20H
Un disacárido es aquel carbohidrato constituido por dos monosacáridos unidos.

i Ejemplos: sacarosa, maltosa y lactosa.
. glucosa fructosa sacarosa

CH,OH
+
HO
HO
H OH . OH H
Sintesis por deshidratacion
Los polisacáridos constan de una cadena larga Única y ramificada formada de azúcares
simples.
W Ejemplos: almidón, glucógeno, celulosa, quitina.

CHZOH H N-H CH20H H N-H
I I i
H N-H CH,OH H N- H CH,OH

I j
o=c o--C
I I
CH3 (3"'
Los Iípidos son sustancias generalmente insolubles en solventes polares como el agua,
pero se disuelven fácilmente en solventes orgánicos no polares, como el benceno, éter y
cloroformo.
Al igual que los carbohidratos, están formados por carbono, tiidrógeno y oxígeno, pero
proporcionalmente tienen mucho menos oxígeno que los carbohidratos.
FUNCIONES
1.-Almacenamiento de energía en animales y algunas plantas (aceites y grasas).
2.- Cubierta a prueba de agua en las hojas y tallos de las plantas de tierra (ceras en cutícula de
plantas).
3.- Componente común de las membranas en las células (fosfatidilcolina que es un fosfolípido).
4.- Al acumularse debajode la piel en .forma de tejido, protege al organismo de la pérdida de

calor.
1.)Aceites, grasas y ceras: Son similares en estructura y.contienen sólo carbono, hidrógeno
y oxígeno); por ejemplo los triglicéridos.
glicerol ácidos grasos
1 .
molecrilas
de agua
2) Los fosfolípidos: componentes principales de la membrana celular (estruduralmente
similares a los aceites, pero que también contienen fósforo y nitrógeno).
cabeza polar colas de acido graso

vertebral
de glicerol
(hidrofilica) (hidrofobica) . .
3) La familia de los esteroides
Contienen un esqueleto básico de cuatro anillos de átomos de carbono enlazados. Los primeros
tres anillos tienen seis átomos de carbono, mientras que el cuarto sólo tiene cinco. Ejemplos:
hormonas sexuales masculinas y femeninas, ácidos biliares y colesterol, entre otros.
1
estradiol
y-'2
colesterol testosterona
Son biomoléculas gigantes que constituyen la mayor parte del material estructural o de
construcción de las células.
,,,. ,.,.,. , , . . . . . . ..,....... . .,..... . . . ......... .. . . .
Las proteínas presentan una constitución química de carbono, nitrógeno, hidrógeno y oxígeno,
suelen contener además azufre u otros elementos.
La unidad fundamental de las proteínas son los aminoácidos.
QyPO
variable
hidrogeno
. . . . .
ES el enlace que une químicimenk dos aminoácidos, para la formación de las proteínas.
POptido
agua
\
' enlace
peptídico
1) Función hormonal: Algunas proteínas funcionan como hormonas, que son sustancias
producidas por glándulas endocrinas o por células, transportadas por la sangre hasta los tejidos.
Ejemplos: insulina, glucagón, hormona del crecimiento y la calcitonina.
2) Función de reconocimiento de señales: La. superficie celular alberga un gran número de

proteínas encargadas del reconocimiento de señales químicas de muy diverso tipo. Ejemplos:
receptores hormonales de anticuerpos, de virus y de bacterias.
3) Función de transporte: Transporta sustancias como el oxígeno y el dióxido de carbono. El

oxígeno .que respiramos es transportado en la sangre por una proteína llamada hemoglobina.
Ejemplos: hemoglobina, hemocianina y citocromos.
4) c unción estructural: Las proteínas forman parte de las células y los tejidos,
constituyéndose en componentes estructurales básicos. Ejemplos: colágeno, elastina,
queratina1 g~ucoprote~nas~,y,,~Ii5~OnaS
.. . .......... .... ..................... .......................... ..............
SSSS...,.....
.............
u - ' ,
5) Función de defensa: La propiedad fundamental de los mecanismos de defensa es la de

discriminar lo propio de lo extraño. Ejemplos: endonucleasas de restricción, inmunoglobulinas,
trombina y fibrinógeno.
6) Función de movimiento: Todas las funciones de movilidad de los seres vivos están
relacionadas con las proteínas. Ejemplos: actina y miosina.
7) Función de reserva: La - o de la clara de huevo, la lactoalbúmina de la
leche, la qliadina del grano de trigo y la hordeína de la cebada, constituyen una reserva de
aminoácidos para el futuro desarrollo del embrión.
8) Función reguladora: Las distintas fases del ciclo celular son el resultado de un complejo
mecanismo de regulación desempeñado por proteínas como la ciclina.
9) Función enzimática: La mayoría de las reacciones metabólicas dentro de la célula son

catalizadas por proteínas. Estos biocatalizadores reciben el nombre de enzimas. La gran mayoría
de las proteínas son enzimas.
Los. ácidos nucleicos son moléciilas complejas, mayores que las de casi todas las proteínas;
poseen carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y fósforo.
LAS BASES NITROGEMADAS

NH,
I
NUCLE~TIDO
r!
OH l'4
Hay dos variedades de ácido nucleico: el ácido ribonucleico (ARN) y el ácido

desoxírribonucleico (ADN).
ÁCIDO RIBONUCLEICO
Es una cadena sencilla de nucleótidos con adenina, .

citosina, guanina y uracilo como bases nitrogenadas .
y ribosa como azúcar. Hay tres tipos de ARN en las .
células: el mensajero, el ribosomal y el de
..transferenciai.................... .... ............. ... .... ..... ... . .. . .. ... . .. . .
ip-pQ3
.i"
. - . . - . . .- . - - . - - - --.--..
. .-- . - - - - - - . .-.---.
-.-.
FUNCIÓN Y LOCALIZACI~N
¿
1. Participa en la síntesis de proteínas. l
2. Se localiza en el ribosoma, nlicléolo y el
citoplasma.
Es una cadena doble de nucléotidos con adenina, citosina, guanina, timina y desoxirribosa como
azúcar. El ADN se encuentra en los cromosomas del núcleo de la célula, mitocondrias y
cloroplastos. Es el principal depósito de información genética.
Acidos
Estructura Bases Azúcar Ubicación Función
nucleicos
Adenina
Cadena sencilla Ribosoma Síntesis de
Citosina Ribosa
ARN de nucleótidos Nucléolo proteínas
Guar,ina
Citoplasma
uracilo
Adenina
Cromosomas
Cadena doble Citosina Dmirribosa Reproducción
ADN Mitocondrias
de nucleótidos Guanina Herencia
Cloroplastos
Timina
I Obietivo 2: Reconocer las funciones del los ácidos nucleicos.
Función del ADN

El 'ADN o ácido desoxirribonucleico, contiene la hformación genética de las cé/u/as u
organismos. Dado que esta molécula está formada por una secuencia específica de
nucleótidos de adenina, guanina, citosina y timina, debemos suponer que la información, de
alguna manera, se encuentra almacenada en esta secuencia. Los hechos experimentales
demuestran, que la información se transmite a la descendencia durante el proceso de
reproducción celular; así mismo, se sabe que el mecanismo empleado para ello se denorriina
replicación. La replicación del ADN asegura que la información genética pase tal cual a la
descendencia, de manera inalterada, todas las veces que se la célula se divida.
"El ADN contiene la información genética de los individuos,~lacual se encuentra en la secuencia

.de' nuc/eÓtidos.y, e/ mecan~Smode repllCacion, hace posible que esta se fransmífa de manera
intacta a ia descendencia,"
Replicación o duplicación del ADN

Para la mayoría de nosotros, es difícil
decir "estas dos células son idénticas " o
"este organismo unicelular es idéntico a su
progenitor", ya. que no estamos dispuestos a
. trabajar con estructuras tan pequeñas, sin
embargo, entre nosotros es común escuchar
que "fulanito es igualito a su papá", "volvió a
nacer la abuela" o bien, "tiene un aire de
familia". Estas similitudes que nos identifican
como miembros de una familia, se debe a
una característica del ADN llamada
replicación la cual le permite formar
copias exactas de si mismo; esto ocurre hebra nueva
hebra nueva
durante el proceso de reproducción, por lo
que la descendencia presenta características
similares a sus progenitores.
La replicación es el conjunto de reacciones ADN
por medio de las cuales el ADN se copia a sí
mismo cada vez que una célula o un virus se
reproduce y transmite a la descendencia la
inf6rmaci6nq ue..c ......................................................
...
Repllcacion del ADN
El mecanismo propuesto por Watson y Crick para la replicación del ADN, se puede resumir en
los siguientes puntos:
@ Por acción enzimática se rompen los puentes de hidrógeno.

@ La doble cadena se abre a manera de un ziper, quedando las bases nitrogenadas
expuestas al medio arribiente celular; cada cadena se convierte en un molde para que se
forme una nueva secuencia complementaria.
Las bases expuestas se aparean con los nucleótidos complementarios que se encuentran
libres en el medio celular.
@B Los nucleótidos se unen con sus complementarios a través de los puentes de hidrógeno
y entre sí, a través de los carbono 3' y 5' de las moléculas de azúcar de los nucleótidos
vecinos.
B Al finalizar el proceso se observan dos moléculas idénticas de ADN.
. Mecanismo de la síntesis proteíca

La síntesis de proteínas ocurre en dos etapas llamadas: transcripción y traducción. Para
ello, se. requieren .de 10s .siguientes 'elementos: ADN,. ARNm; Ribosomas, ARNt, los
. . . .
aminoácidos y'las-enzimas que controlan el 'proceso.
Transcripci6n del ADN

Es el primer pasQ de la síntesis de Cadena no molde
+RN Polimeram ., ,. .
proteínas, ocurre en el interior del ,
1
núcleo y.consiste e n copiar o

transcribir e l mensaje del ADN
a una cadena d e ARNm, en esta
etapa intervienen b s enzimas ARN
polimerasas. Las
polimerasas reconocen al ADN
-
ARN
en dirección 3'-5' y la molécula de

ARN crece en sentido 5'-3'. En la I
transcripción no se copia todo el Dirección de la transaipcjón
ADN, solo un trozo de él.
-
Transcripción
-
- RNA p o l i m e r a s a s
-
. . . . . . ......... . ..., ...,., , ..,.,. .. .. ...
-
-
-
3' 5' 3'
DNA RNAni
Transcripción del ADN e n un ARNm.

La secuencia de ribonucleótidos dentro del ARNm es complementaria a la molécula de ADN, tal
y como se observa en la figura anterior. La cadena que se transcribe se conoce con el nombre
de cadena molde o hebra templada, mientras que a la otra se le denomina cadena
codificadora o hebra con sentido.
K a r d c r z o cudlflradhart;r o:
5' 3' frebi-a corre s e n t i d o
ATG GTC TTC TGG T G A + J
L.) ?'4 & T A C (L1AG , , , G 4 C C A C T -
..+
1
5' E.adcna m o l d e a
3'
#-.
13
1
-6
3'
hehi-a t e m p l a d a
. . f<b4:%:as AUG GUC 'CWC UGG U G A

. .
. . . . . . .
cadena codificadora y cadena molde del ADN
Una vez transcrito el ADN, el ARNm sale del núcleo y se dirige al citoplasma,
'
específicamente a los ribosomas, donde será traducido.
Traducción del ARN
La traducción del ARNm es la siguiente fase de la

síntesis de proteínas, en esta, el lenguaje de los
nucleótidos se transfiere al de los aminoácidos. Esta
fase ocurre en el citoplasma y requiere de tres etapas
llamadas: inicio, alargamiento y terminación. Los
elementos que intervienen en la traducción son el'
ARNm, . ribosomas, ARNt, los aminoácidos y las
diferentes enzimas que dirigen el proceso.
a) Inicio: Los eventos característicos de esta etapa son los siguientes:
@ Las dos subunidades del ribosoma se separan y la subunidad ribosómica máá.pequeñ,a., ........................................
.................................................................................................................................................
la 40S, se acopla a la cadena de ARNm por el extremo 5'.

@ En el extremo 5' del ARNm encontramos un codón iniciador, habitualmente el AUG, el
cual se aparea con el ARNt que transporta a un derivado del aminoácido metionina
llamado formilmetionina.
@ El ARNt para aparearse utiliza un anticodón, el cual es antiparalelo al codón del ARNm.
B. Finalmente, las dos subunidades del ribosoma se unen y el ARNt iniciador se encaja en el
sitio P o peptídico de la suburiidad mayor.
Etapa de inicio en la síntesis de proteínas
. .
. . .
El aminoácido metionina será el pi-imero de la cadena polipeptidica que se está sititetizando,

aunque después sea removido.
A la combinación de la subunidad 40s con el ARNm y con el ARNt ir~iciador,se le conoce con el
norribre de complejo iniciador. .
I
b) Alargamiento: Esta etapa. la. podemos describir con ayuda de los siguientes puntos: I
e
En esta etapa, el ribosoma empieza a leer los tripletes del ARlVm inicia la formación del
polipéptido.
Al inicio de esta etapa, el segundo codón del ARNm se encuentra en el sitio A o
aminoacil de la subunidad mayor.
Un ARlVt con un anticodón complementario lleva al aminoácido correspondiente hasta el
interior del ribosoma y lo ubica en el sitio A, en el lugar que le corresponde de acuerdo al
mensaje del ARNm.
Cuando los sitios P y A están ocupados, una enzima llamada peptidil transferasa, forma
un enlace entre los dos aminoácidos. Después de esto, el primer ARNt es liberado.
Posteriormente, el ribosoma se mueve un codón a lo largo de la cadena del ARNm y
entra el siguiente triplete; el ribosoma lo lee y un ARNt especifico se encarga de ubicar al
aminoácido dentro del sitio A, se forma el enlace entre este aminoácido y el anterior y se
iibe~auno de los ARNt.
El ribosoma continúa leyendo y traduciendo el mensaje hasta que recorre toda la fibra
del ARNm.
Etapa de alargamiento en la dntesis de proteínas
Los sitios P y A de la subunidad grande tienen las siguientes funciones: la posición o sitio
P se encarga de aceptar al ARNt .que carga la cadena polipeptidica creciente, mientras que la
posición o sitio A acepta al ARNt que lleva al nuevo aminoácido que será añadido a la
proteína. A medida que el ribosoma se mueve a lo largo de la cadena del RNAm, el triplete
iniciador de la molécula de ARNm es liberado y otro ribosoma puede formar un nuevo complejo
de iniciación. El término po/isoma se utiliza para referirse a un grupo de ribosomas que leen la
misma molécula de ARNm.
c) Terminación: El ribosoma termina de leer el mensaje del ARNm:
@ Al finalizar el mensaje en el ARNm, el- ribosoma se encontrará con un triplete

denominado codón sin sentido, el cual sirve como señal de terminación del mensaje y
de la síntesis de la proteína. Las señales de fin de mensaje dentro del ARNm son tres:
UAA, UAG y UGA; se les denomina codones sin sentido porque no codifican para
aminoácido alguno.
@ No existe ningún ARNt que se acople con estos tripletes, de manera que no entrará
ningún ARNt al sitio A del ribosoma.
@ Cuando se llega a un triplete sin.,,senti,dn,... se . detiene. .la...traducu6.n,... se...desprende..-la
cadena polipeptídica y las dos subunidades ribosómicas se separan, dando fin al proceso
de síntesis de la proteína.
ACC
. .
Fin de la síntesis de proteínas
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AGUA (FLINCIONES)
1) Estructural: La forma y volumen de las células se mantiene por la presión que ejerce el
agua dentro de la célula.
2) Transportadora: Sirve para transportar sustancias nutritivas a las células y los desechos
fuera de ella.
'
3) Lubricante: Es un lubricante de importancia, se le halla en el cuerpo dondequiera que un
. órgano se roza con otro, así como en las articulaciones de los huesos.
.4) Termorreguladora: Regula los efectos de los cambios de temperatura.

. .
5) Disolvente universal: fS capaz.de disalver-gran

. . cantidad de'sustancias; . .
6) Forma la porción líquida del plasma.
SALES MINERALES (FUNCIONES) '
1) Intervienen en la realización de las contracciones musculares así como el funcionamiento

de muchas enzimas.
2) Cantidades pequeñas favorecen la utilización del 'hierro, para el cregmiento normal y como
componente de algunas enzimas.
3) Participa en funciones transmisoras de impulsos nerviosos y musculares. (Sodio y potasio).
4) Constituyen un elemento irriportante en la formación de huesos y dientes. (Calcio)
'
5) Son nutrimentos generalmente ingeridos como sales disueltas en los alimentos.
6) Forma el núcleo de la molécula de clorofila, encargado de la Fotosíntesis. (Magnesio)
Obietivo 3. Reconocer algunas vitaminas, aminoácidos y minerales por sus funciones, fuentes
en la dieta y efectos de su deficiencia.
VITAMINAS
Vitamina A
Funciones: Se convierte en retineno, un componente necesario de los pigmentos de la retina,

indispensable para la visión normal. Necesario para el mantenimiento de los tejidos epiteliales.
Fuentes en la dieta: Vegetales y frutas verde oscuro y anaranjados, productos lácteos.
Efectos de su deficiencia: ceguera nocturna, piel seca escamosa.
. . . ...,. .. . ........................................ ...................... . . . . . . . . . . . . .. . . . .. .....
Vitamina C
Funciones: Utilizada en la síntesis de colágeno (por ejemplo, para hueso, cartílago y encías);
antioxidante, mejora la absorción de hierro.
Fuente en la dieta: Frutos y vegetales, especialmente frutos de cítricos, brócoli, tomates,
pimientos verdes:
Efectos de su deficiencia: Escorbuto (degeneración de la piel, dientes y vasos sanguíneos),
debilidad.
Vitamina D
Funciones: Ayuda en la absorción y utilización de calcio y fósforo, promueve el crecimiento del

hueso.
Fuentes en la dieta: productos Iácteos, yema de huevo, mantequilla, hígado. .
Efectos de su deficiencia: Raquitismo (deformación en huesos).
Vitamina E
Funciones: Antioxidante, protege los ácidos grasos insaturados y las membranas celulares.
Fuente en la dieta: Aceites vegetales, nueces, semillas.
Efectos de su deficiencia: Impide el crecimiento sea nornial, posiblemente anemia.
. .
Vitamina K
. .
Funciones: Importante en la coagulación sanguínea.
Fuentes en la dieta: Espinacas, vegetales de hojas verdes, hígado de cerdo.
Efectos de su deficiencia: Cicatrización sanguínea defectuosa, daño hepático y anemia.
Vitamina 81
Funciones: Actúa como coenzima; es importante en el metabolismo de los carbohidratos y

aminoácidos.
Fuentes en la dieta: Hígado, levadura de cerveza, cereales, carne y leche.
Efectos de su deficiencia: Beriberi (debilidad muscular).
Vitamina 82
Funciones: Constituyente de coenzimas en el metabolismo energético.

Fuentes en la dieta: Productos lácteos, carnes, granos enriquecidos, vegetales.
Efectos de su deficiencia: Dermatitis, lesiones en los labios (grietas).
Vitamina 86
Funciones: Coenzima utilizada en el m e t a ~ [ b m ode aminoácidos.

Fuentes en la dieta: Carnes, vegetales, granos enteros (integrales).
Efectos de su defickncia: Irritabilidad, convulsiones, pies dormidos, coordinación pobre.
Vitamina 612
Funciones: Coenzima importante en el metabolismo de los ácidos nucleicos; necesaria para la

maduración de los glóbulos rojos:
Fuentes en la dieta: Carnes, huevos, productos lácteos.
Efectos de su deficiencia: Anemia, trastornos del sistema nervioso.
Niacina
Funciones: Ayuda al sistema nervioso y a la conversión del alimento en energía:

Fuentes en la dieta: vegetales verdes, carnes, huevo, papas.
Efectos de su deficiencia: Pelagra y pérdida del apetito.
Funciones: Esencial para el desarrollo normal del tubo neural en el embrión.

Fuentes en la dieta: Vegetales verdes, naranjas, nueces, legumbres, granos enteros.
Efectos de su deficiencia: Anemia, problemas gastrointestinales.
ESENCIALES: Los aminoácidos esenciales no pueden ser fabricados por el organismo y deben
ser aportados en la dieta o en caso contrario pueden producir trastornos en Ia.salud.' Ejemplos:
histidina, isoleucina, leucina, lisina, metionina, fenilalanina, treonina, triptófano y valina.
NO ESENCIALES: Los aminoácidos no esenciales son también imprescindibles para la salud

pero pueden ser sintetizados por el cuerpo. Ejemplos: Alanina, arginina, asparragina, ácido
aspártico, cisteína, ácido glutámico, glutamina, glicina; prolina, serina y tirosina.
MINERALES
SINTOMAS DE SU
MINERALES FUENTE
DEFICIENCIA
Productos lácteos, vegetales verde crecimiento afectado, posible
Calcio
oscuro y lequmbres pérdida de masa ósea.
.. Carnes, productos lácteos, muchas Debilidad muscular, parálisis.
Potasio
. frutas y vegetales, granos.
- Sal de mesa Calambre muscular, reducción de
sodio ' * -
apetito.
Productos Iácteos, carnes, granos. Debilidad, pérdida de minerales del
Fósforo
hueso, pérdida de calcio.
Granos enteros (integrales), Trastornos del.sistema nervioso.
Magnesio
veqetales verdes de hoja.
Carnes, huevos, legumbres,
Hierro
granos enteros (integrales), debilidad,
vegetales verdes de hoja.
Carnes, mariscos, granos.
Zinc
cutánea escamosa, falla
reproductora.
Yodo Mariscos, productos lácteos, sal Bocio (aumento de tamaño de la
1 yodada. ( glándula tiroides).
PRÁCTICA: SUSTANCIAS DEL PROTOPLASMA
1- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones sobre sustaricias del protoplasma:
1. Algunas reducen la cantidad de energía necesaria para que se realice una

determinada reacción.
11. Están formadas principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.
111. Actúan como reguladoras de la temperatura corporal.
IV. Almacenan la información genética.
¿Cuales hacen referencia a las proteínas?
2- Dada la siguiente información referente a sustancias del protoplasma:
l. Cuando actúan como catalizadores aumentan la

velocidad de las reacciones.
¿Cuál es la forma correcta de relacionar la información contenida en los recuadros?
3- Analice las siguientes proposiciones referentes a proteínas: .'
. ,..
,. . ., .::.
1. En su mayoría son enzimas, catalizadores biológicos. ,:. .
.........
... . ..."<
.
:, . . .
11. Sirven como medio de transporte de otras sustancias. :.::..
.-di '
l.!
.:<;
,+,.;
111. . ~,:;
Se encuentran formadas por uriidades que reciben el nombre de aminoácidos. .'
?A!
.v. ,-
:,:i
. IV. Están constituidos principalmente por carbono, nitrógeno, hidrógeno y oxígeno. .
.:r
....
. .L
\, 3..
- '.ti
.:,
:
,;; :
..: ' ,&
%.!
., ,:-: .:$Z
:2 ,:;.
¿Cuáles de las proposiciones anteriores se refieren a funciones?
A) 111 y IV.
B) 11y 111. . :.: ....
~$2
C) IyIV.
D) 1 y 11.
4- Analice cuidadosamente las siguientes características referentes a sustancias orgánicas:
1. Su fórmula empírica general es (CH20),.

11. Consta de una cadena que contiene por cada carbono, alrededor de 2 hidrógenos y
oxígeno.
111. Son una clase de compuestos orgánicos formados principalmente por carbono,
hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.
IV. Muchos aminoácidos, normalmente más de un centenar, se unen mediante enlaces
¿Cuáles se refieren a componentes químicos de los carbohidratos?

. .
A) 1 y 11. . .
. .
B) IyIV.
C) 11y 111.
D) 11y IV.
5- A partir de las siguientes proposiciones referentes a sustancias del protoplasma:
1. Aumentan la velocidad de las reacciones químicas.

11. Son componentes importantes de la membrana celular.
111. Se constituyen en combustible energético a corto plazo.
IV. Son compuestos constituidos por carbono, hidrógeno y-oxígeno en una razón
1
aproximadamente de 1:2: 1 respectivamente.
¿Cuáles corresponden a los carbohidratos?
A) 111 y IV.
6) 11y 111.
C) 1 y IV.
D) 1 y 11.
6- Las siguientes afirmaciones se refieren a lípidos:
¿Cuáles de las afirmaciones anteriores se refieren a componentes químicos de los Iípidos?
A) 11, 111y IV.

B) 1, 11y IV.
C) 11 y 111.
D) 1 y IV.
7- Las siguientes afirmaciones se refieren a proteínas:
11. Las enzimas aumentan normalmente las velocidades de reacción en las que
participan en al menos un millón de veces.
111. La presencia de la proteína colágena en la piel y el hueso, les permite soportar la
¿Cuál o cuáles de ellas se refieren a funciones de las proteínas?
A) 1 y 111.
6) 11y 111.
C) 1 solamente.
D) III~solamente.
8- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones que se refieren a sustancias orgánicas del
protoplasma:
De las afirmaciones anteriores, ¿cuáles se refieren a los carbohidratos?
A) 1 y 111.
6) 1 y IV.
C) 11y 111.
D) 11y IV.
9- Los siguientes textos, contienen información relacionada con Iípidos:
¿Cuáles de los textos anteriores se refieren a funciones?
A) 11, 111y IV.

6) 1, 11y IV.
C) I I y 111. . .
D) 1 y 111.
10- Las siguientes afirmaciones se refieren a carbohidratos:
1. La celulosa es un polímero no ramificado de unidades de glucosa unidas por enlaces P-8

1,4. La glucosa consta de 6 carbonos, 12 hidrógenos y 6 oxígenos.
11. Un carbohidrato localizado en la superficie del Óvulo es reconocido por losi
espermatozoides, lo cual permite establecer comunicacíón entre los gametos.
F
111. Los carbohidratos de la superficie celular pueden servir de guías en la formación de lost
intrincados circuitos del cerebro. g
¿Cuáles se refieren a componentes quírriicos?
A) 1 y 11. . . . .
B) I y IV.
C) 11y 111.
D) I I y IV.
11- Las siguientes afirmaciones están relacionadas con proteínas:
filamentos proteicos.
111. Las proteínas se construyen a partir de información codificada en el ARN,.
¿Cuálesde las afirmaciones anteriores se refieren a funciones?
A) 1 y 11.
B) 1 y IV.
C) 11 y 111.'
D) 111y IV. ..
12- Lea cuidadosamente las siguientes afrrmaciones'sobre sustancias del protoplasma:
carbono, 2 hidrógenos y 1oxígeno.

11. Como catalizadores reducen la cantidad de energía necesaria para que se realice una'
determinada reacción química.
111. El crecimiento, la reparación de las células depende de la participación de estas sustancias.
¿Cuáles se refieren a los carbohidratos?
A) 11y IV.
B) 11y 111.
C) 1 y IV.
D) IyIII.
13-Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones sobre sustancias del protoplasma:
or muchas moléculas de glucosa.
De acuerdo con las afirmaciones anteriores, ¿cuáles se refieren a composición y función de

Iípidos respectivamente?
A) 111 y IV.
B) IV y 111.
c> IyII.
D) 11 y 1..
. .
14-Analice las siguientes proposiciones sobre Iípidos:
contienen menos oxígeno respecto al carbono y hidrógeno.
De las proposiciones anteriores, las que se refieren a la com~osiciÓnquímica de los Iípidos se

encuentran mencionados en la opción
A) 111 y IV.
B) IIyIV.
C) 11 y 111.
.D) 1 y 11.
15-Analice las siguientes proposiciones referentes a proteínas:
1. En su mayoría son enzimas, catalizadores biológicos.

11. Sirven como medio de transporte .de otras sustancias.
111. Se encuentran formadas por unidades que reciben el nombre de aminoácidos.
IV. Están constituidos principalmente por carbono, nitrógeno, hidrógeno y oxígeno.
,,.,...,.,.... ............... ......,........ . . .................................. ...... . . .... .....

.¿Cuálesde las proposiciones anteriores se refieren a funciones?
A) 111 y IV.
B) 11 y 111.
C) 1 y IV.
D) 1 y 11.
16- Las siguientes afirmaciones se relacionan con aminoácidos.
1. No pueden ser fabricados por el organismo y deben ser aportados por la dieta.
11. Algunos ejernplos de este tipo de aminoácidos son los siguientes: prolina, tirosina, ácido
glutámico y alanina.
Las afirmaciones anteriores, se refieren a los siguientes arninoácidos respectivamente
A) 1 esenciales y 11 esenciales.
B) 1 esenciales y 11 no esenciales.
C) 1 no esenciales y 11 no esenciales.
D) 1 no esenciales y 11 esenciales.
. 17- Lea las siguientes afirmaciones que se relacionan con los aminoácidos.
1. Son imprescindibles para la salud, pero pueden ser sintetizados por el organismo.
11. Se obtienen por diversas fuentes como el pescado, las carnes y la clara de huevo.
111. Algunos ejemplos de este tipo de aminoácido es la fenilalanina, treonina y la valina.
¿Cuál o cuáles de las afirmaciones se refieren a los aminoácidos esenciales?

..
A)' 1, 11 y 111.
B) I y 11.
C) 11 y 111.
D) 111 solamente.
18- La siguiente información de los recuadros se refiere a ácidos nucleicos:
/ Síntesis en los
¿Con cuáles siglas se identifican los ácidos nucleicos de los recuadros?

.........................................................................
A) 1 ADlV y 11 ADN.
8) IARNyIIARN.
C) 1 ADN y 11 ARN.
D) 1 ARIA y 11 ADN.
19- El siguiente listado corresponde a nombres de compuestos que conforman los ácidos
nucleicos:
¿Cuál es la forma correcta de relacionar los compuestos con cada uno de los ácidos nucleicos:
ADN y ARN?
A) 1y IV ARN; 11 y 111ADN.
B) 1y IV ADN; 11 y 111 ARIA.
C) 1y 111 ADN, 11y IV ARN.
D) 1y 111 ARN, 11 y I V ADN.
20- Las afirmaciones del recuadro se refieren a ácidos nucleicos:
¿Cuáles son las siglas que identifican a los ácidos nucleicos con las afirmaciones 1 y 11,
respectivamente?
A) ADN y ARN.
B) ADN y ADN.
C) ARN y ADN.
D). ARN y ARN.
21- Analice cuidadosamente la siguiente información referente a ácidos nucleicos:
A) ARN. 1) Bases nitrogenadas: citosina, guanina, uracilo y adenina. ,

2) Cadena doble de nucleotidos.
B) ADN. 3) Azúcar: desoxirriboca.
¿Cuál es la forma correcta de asociar la información contenida en los recuadros anteriores?

22- Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones relacionadas con ácidos nucleicos:
1. Cada cadena de nucleótidos original 11. Las cadenas de nucleótidos que

se utiliza como un molde para la constituyen la doble hélice del ácido
formación de una cadena desoxirribonucleico se deserirollan y se
complementaria. separan
111. La información específica contenida en un gen específico, se copia en el ARIA.
De las afirmaciones anteriores, ¿cuáles se refieren a duplicación del ADN?
A) 111solamente.
6) 11 y ,111.
C) 1 y 111. . .
D) IyII.
,
23- Analice cuidadosamente las siguientes proposiciones referentes a ácidos nucleicos:
¿Cuáles de las proposiciones anteriores se refieren a componentes químicos de los ácidos

nucleicos?
A) 1 y 111.
B) 1 y IV.
C) 11 y 111.
D) 11 y IV.
24- Lea cuidadosamente la siguiente información referente a ácidos nucleicos:
.........................................................................................................................................
¿Cuál es la forma correcta de relacionar dicha información?

25- La información de los recuadros se encuentra relacionada con dos ácidos nucleicos:
1. 11.
Bases nitrogenadas: Bases nitrogenadas:
Purinas: Adenina y Guanina. Purinas: Adenina y Guanina.
¿Cuáles son las siglas de los ácidos nucleicos a los que se refiere la información de los recuadros
1 y 11, respectivamente?
A) ARN y ADN.
B) ARN y ADP.
C) ADN y ARN.
D) ATP y ADP. . .
26- L ~ afirmaciones
S del recuadro se refieren ácidos nucleicos:
Las a'firmaciones 1 y 11 se refieren respectivamente a los ácidos
A) desoxirribonucleico y desoxirribonucleico.
0) desoxirribonucleico y ribonucleico.
C) ribonucleico y desoxirribonucleico.
D) ribonucleico y ribonucleico.
27- La siguiente información de los dos recuadros se refiere a dos bases nitrogenadas de ácidos
nucleicos:
¿A cuáles ácidos nucleicos le corresponden?
A) 1 ribonucleico, 11 ribonucleico.
B) 1 ribonucleico, 11 desoxiribonucleico.
C) 1 desoxiribonucleico, 11 ribonucleico.
D) 1 desoxiribonucleico, 11desoxirribonucleico.
28- Las siguientes afirmaciones se refieren a ácidos nucleicos:
ada una de las cuales es una hélice y la

par se retuercen una alrededor de la otra formando una estructura helicoidal.
II. Lleva la información genética del núcleo hacia el citoplasma y dirige la síntesis de
¿A cuáles ácidos nucleicos se refieren?
A) 1 desoxiribonucléico, 11 desoxirribonucleico.
B) 1 desoxiribonucléico, 11 ribonucléico.
C) 1 ribonucléico, 11 desoxiribonucléico.
D) 1 ribonucléico, 11 ribonucléico.
. . . .
29- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones que se refieren a ácidos nucleicos:
r- Las dos cadenas permanecen unidos por puentes de hidrógeno, entre los pares
La adenina siempre se empareja con la timina y la guanina con la cítosina.
Es una macromolécula simple, larga y no ramificada, formada por nucleótidos
Las afirmaciones 1y 11 se refieren a los ácidos nucleicos denorriinados, respectivamente
A) desoxirribonucleico y desoxirribonucleico.
. . B) - desoxirribonucleico y ribonucleico.
C) ribonucleico y desoxirribonucleico.
D) ribonucleico y ribonucleico.
30- Analice las siguientes características sobre ácidos nucleicos:
11. Está constituido por una doble hélice formada por dos cadenas iguales y a n t i p r i
111. Cada una de las dos moléculas hijas posee una cadena original y una recién sintetizada. 1
¿A cuáles ácidos nucleicos se refieren?
A) 1 ARN, 11ARN y 111ADN.

B) 1 ADN, 11ARN y 111ADN.
C) 1 ADN, 11ADN y 111ARN.
D) 1 ARN, 11 ADN y 111ARN.
Il
-
31- El siguiente listado corresponde a nombres de compuestos que conforman los ácidos
nucleicos:
' l
¿Cuál es la forma correcta de relacionar los compuestos con cada uno de los ácidos nucleicos: ..i
_ 1
ADN y ARN? I
1
1
A) 1y IV ARIV; 11 y 111 ADN. 1
1
B) 1y IV ADN; 11 y 111 ARN.
C)
D)
1y
1y
111 ADN,
111 ARN,
11 y IV ARN.
11 y IV ADN.
i
. . 1
32; El siguiente texto se refierea la función de un ácido nucleico.
Las dos cadenas que forman la hélice se separan a la altura de los puentes de hidrógeno y cada
una sirve de molde para la formación de una nueva cadena, aprovechando los nucleótidos
disponibles en la célula.
¿Qué nombre recibe la función descrita anteriormente?
A) Traducción del ARN. .

B) Duplicación del ADN.
C) Síntesis de proteínas.
.- D) Transcripción del ADN. . .
33- ¿Qué nombre recibe la función que involucra la formación del ARN mensajero a partir de
una plantilla de ADN?
A) Traducción del ARN.

B) Duplicación del ADN.
C) Síntesis de proteínas.
D) Transcripción del ADN.
34- Lea el siguiente texto relacionado con una vitamina.
Es un componente necesario de los pigmentos que forman parte de la retina y es

fundamental para mantener una visión normal. También contribuye al crecimiento y
mantenimiento del 'tejido epitelial. Las personas que poseen deficiencia en esta vitamina
presentan como síntomas problemas en la visión, piel descamada y sus epitelios son
propensos a infecciones de diferentes tipos. .. . . . .. . .... . . . . . . . . . ......... . ... .......... ..... .... ....- - - . - .- - - - - - - - - - - - - - - - - - .-- - - - - . - . ...- .
El texto anterior se refiere a la vitamina
A) b
B) c
C) A.
D) K
35- Lea las siguientes funciones relacionadas con una vitamina.
Protege los ácidos grasos insaturados y las membranas celulares. Actúan

antioxidantes. 1
¿Cuál es el nombre de la vitamina?
A) Niacina.
B) BL.
C) E.
D) K
36- Las.siguientes afirmaciones se relacionan con los efectos de la deficiencia de una vitamina.
. . . . .
Las afirmaciones anteriores; se refieren a la vitamina denominada
37- Lea las siguientes funciones relacionadas con una vitamina.
Es utilizada en la síntesis de colágeno (por ejemplo para hueso, cartílago y encías); ayuda en la
desintoxicación: meiora la absorción de hierro. entre otras funciones. '
¿Cuál es el nombre de la vitamina a la que se refiere la información anterior?
A) C
B) k
C) Niacina
D) Ácido fólico.
Necesaria para la conservación y crecimiento de las células epiteliales de la piel, pigmento de la

retina. vías diaestivas v sistema res~iratorio.
El texto se refiere a una función de la vitamina denominada
A) ácido fólico.
B) niacina.
B1
DI A.
39- Lea el siguiente texto relacionado con una vitamina: Mantiene la integridad de los tejidos
epiteliales, sobre todo de las membranas mucosas; es constituyente fundamental del pigmento
visual. El texto se refiere a una función de la vitamina denominada
A) Ácido fólico.
6) Niacina.
C) B1.
D) A.
40- Lea la siguiente afirmación que se relaciona con la función de una vitamina: Actúa como un
antioxidante y protector de algunos componentes celulares poco estables,
impidiendo su oxidación. Tarribién desempeña una función como constituyente del sistema de
transporte de electrones.
. . .
¿A-cualvitamina hace referericia?
. .
'
. . .
A) Ácido fólico.
6) 81
C) h.
D) E..
41- Las siguientes afirmaciones se relacionan con la función de una vitamina.

..
- Regula el metabolismo del calcio y el fósforo.

Promueve la absorción de calcio en el intestino; necesaria para el crecimiento y la
mineralización normales del hueso. . .
Las afirmaciones anteriores, se refieren a la vitamina denominada
42- Considere el siguiente texto relacionado con una vitamina.
Promueve la absorción de calcio en el sistema digestivo, por lo cual resulta indispensable

para el crecimiento normal y el mantenimiento de los huesos. Las fuentes donde se
encuentran esta vitamina son: yema de huevo, mantequilla, hígado, aceite de hígado de
pescado y leche fortalecida. En los niños, la carencia de esta vitamina puede producir
raquitismo y deformidades en los huesos.
, .... ,,,,,,,.,, .................................... . .. .. . .. .. . .. .......'..
¿Cuál es el nombre de esta vitamina?
( Esencial para el desarrollo normal del tubo neural en el embrión, las fuentes donde se encuentra 1
( esta vitamina son: vegetales verdes, legumbres y granos enteros.
El texto se refiere a la vitamina denominada
A) Ácido fólico.
B) Niacina.
C) B1
DI A
.'
44- Analice las siguientes funciones que se refieren a sustancias inorgánicas del protoplasma:
l. Da lugar a la 'formación de estructuras sólidas e insolubles del esqueleto, como por

ejemplo el carbonato de calcio que forma las conchas y los huesos de los vertebrados.
11. - ~ e b i d oa sus abundantes puentes de hidrógeno, las moléculas tienen gran fuerza de,
cohesión que determinan sus puntos constantes de ebullición y fusión. ic
III. Es el vehículo de entrada a la célula de los nutrientes y sustancias necesarias para sue
¿Cuáles corresponden a sales minerales?
A) 1 y 111. . .
. . 9) 1 y IV.
C) 11 y 111.
D) 11 y IV.
45- Las siguientes funciones se refieren a algunas sustancias inorgánicas:

/
1 l. Permite el transmrte de otras sustancias.

11. Importante en la constitución de huesos y dientes.
III. Actúa como un lubricante que amortigua el roce entre los órganos.
¿Cuáles corresponden al agua?
A) 1,' 11y 111.

B) 1, 111 y IV.
C) 11, 111 y IV. ,, ..,.,....,,,. ........................... ... .. ......................... ........... . . . - . - . . --.-.--------.-...--
D) 1, 11, 111 y IV.
46- Analice las siguientes afirmaciones que se refieren a sustancias del protoplasma:
l. Protege a la materia viva contra cambios bruscos de temperatura.

11. Se encuentra formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
IIl. Reacciona con el hidróxido de sodio para formar cloruro de sodio o sal común.
IV. Disuelve los productos de desecho del metabolismo y brinda el medio para
¿Cuáles de las afirmaciones anteriores se refieren a funciones del agua?
A) 1I.y IV. ,
B) 1 y IV. ..
C) 11 y 111. . .
D) 1 y 111. . . . .
. . . . .
47- Analice la información contenida en los cuatro recuadros siguientes:.
.. ¿Cuáles recuadros coritienen información referente a funciones de las sales minerales en los
sistemas vivos?
A) IyII.
B) 11 y 111.
C) 1, 11y IV.
D) 11, 111y IV.
48- Analice cuidadosamente las siguientes proposiciones relativas a sustancias del protoplasma:
1. Ayudan a conservar relativamente constante la temperatura interna de los seres

humanos.
11 Son fuente de sodio, magnesio, potasio, calcio, hierro; indispensables para el
equilibrio de líquidos en las plantas.
111. En los animales son importantes en funciones nerviosas, musculares, de
coagulación sanguínea y formación de huesos.
¿Cuál o cuáles se refieren a funciones de las sales minerales?
A) 1 y 11.
B) 1 y 111.
C) 11y 111. . .
D) 1 solamente.
49- Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones sobre sales minerales:
De acuerdo con las afirmaciones anteriores, ¿cuáles de ellas se refieren a fi~nciones?
A) 1 y 111.
. B). 1 y IV. . ,
C) 11y 111.
- . .D) 1 1 ~ 1 ~ . . . . . .
. .
50- ~ n a l i ccuidadosamente
i la siguiente información relacionada con sustancias inorgánicas del
protoplasma:
Esta sustancia es vital para mantener el equilibrio de líquidos d

en el sudor, la orina y las heces. Debe reponerse por ingestión.
Sus propiedades son decisivas en la estabilización de la temperatura corporar
De acuerdo a la información anterior, ¿Cuáles se.refieren al agua?
51- Analice las siguientes afirmaciones sobre funciones que .cumplen las sustancias del
protoplasma:
......................................................................................................................................................
¿Cuáles de las afirmaciones anteriores, corresponden a funciones del agua en un sistema vivo?
A) 1 y 11.
B) 111y IV.
C) 1, 11y IV.
D) 11, 111y IV.
52- Las siguientes afirmaciones se refieren a sustancias inorgánicas del protoplasma:
111. Se encuentra formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
¿Cuáles de las afirmaciones anteriores se refieren a funciones del agua?
A) 11 y N.
B) 11 y 111.
C) 1 y IV.
D) 1 y 111. . .
53- Las siguientes proposiciones serefieren a 4ustancias inorgáfiicas: . .
¿Cuáles se refieren a funciones del agua?
A) 111 y IV.
B) 11 y 111.
C) 1 y IV.
D) IyII.
..
54- Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones referentes a sustancias inorgánicas:
III. Es un lubricante de importancia, se le halla en el cuerpo dondequiera que un Órgano se

roza con otro. así como en las articulaciones de los huesos.
, .................... ......... .........
De las afirmaciones anteriores, ¿cuál o cuáles se refieren a funciones del agua?
A) 1 y 11.
B) 1 y 111.
C) 11 solamente.
D) 111 solamente.
55- Los siguientes textos se relacionan con funciones de sustancias inorgáriicas del
protoplasma:
-
1. Transporte de nutrimentos.
11. Participa en la formación de huesos y dientes. .
111. Su alto contenido en los seres vivos, ayuda a mantener constante su temperatura
interna.
IV. Juega un papel fundamental en la transmisión de impulsos eléctricos en la célula
nerviosa.
¿Cuáles se refieren a sales minerales?
A) 1 y.111.
- 6)IyIV.
C) 11y 111.
D) 11y IV.
56- Las siguientes afirmaciones se refieren a sustancias inorgánicas del protoplasma:
111. Es el medio o soporte donde ocurreri las reacciones metabólicas.
¿Cuáles se refieren a funciones del agua?
A) 1 y 111.
B) 1 y IV.
C) 11y 111.
D) 11 y IV.
57- Lea el siguiente texto relacionado con un rriineral.
Las fuentes donde se encuentra este mineral son: productos lácteos, vegetales y legumbres. Las
personas que poseen deficiencia en este mineral presentan pérdida de masa ósea y crecimiento
retardado.
El texto anterior se refiere al mineral

, , . .. . .... .,. ,. . . . , . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . .. . .
A) calcio
B) hierro
C) potasio '
D) yodo
58- Lea la siguiente afirmación que se relaciona con un mineral
1 La fuente donde se encuentra este mineral es la sal de mesa. La carencia de este rriineral puede 1
1 producir calambres musculares y pérdida del apetito.
¿Cuál es el nombre de este mineral?
A) Potasio.
0) Fósforo.
C) Yodo.
D) Sodio.
59- ¿Cuál es el mineral en que el síntoma de su deficiencia es el aumento de.tamaño de la

glándula tiroides? . .
. .
A) Zinc.
B) Yodo.
C) Magnesio.
D) Calcio.
60- La siguiente expresión se relaciona con síntomas de la deficiencia de una mineral?
Su carencia puede producir anemia, debilidad y inmunidad disminuida. 1

¿Quémineral se describe?
A) Fósforo.
B) Calcio.
C) Hierro.
D) Sodio.
61- Lea el siguiente texto relacionado con un rriineral.
Las fuentes donde se encuentra este mit¡,eral son: carnes, mariscos y granos. La deficiencia en
este mineral ocasiona inflamación cutánea y falla reproductora.
El texto anterior se refiere al mineral
A) zinc.
B) yodo.
C) calcio.
D) sodio.
EJERCICIOS ADICIONALES
INSTRUCCIONES: A continuación se le presentan dos columnas, en la COLUMNA A aparecen

numeradas los nombres de compuestos que forman el protoplasrna, en la COLUMNA B aparecen
propiedades y funciones de las sustancias del protoplasrna. Escriba dentro del paréntesis el número
correcto de manera que coincida cada sustancia con su respectiva propiedad o función. Se repiten los
números y no sobran proposiciones.
COLUMNA A COLUMNA B
1) Proteínas . ( ) Sustancias orgánicas constituidas por C,H,O,N y P.

. .
2) Carbohidratos - (- - ) Entre los efectos de su deficiencia están'el escorbuto, beriberi y el

. .
raquitismo.
3) Vitaminas ( ) El enlace que se presenta en este tipo de. sustancia es el peptídico.
4) Lípidos ( ) Contienen C,H,O, en una proporción aproximada de 1:2:1.
5) Ácidos nucleicos ) .Sustancias de gran importancia como reserva de energía.
6) Sales minerales ( .) Su constitución química principal es de C,H,O y N.
7) Agua ( ) El magnesio, el calcio y el sodio son ejemplos de este tipo de

sustancia.
. .
( ) Entre las funciones de este tipo de 'sustancia es servir como un

componente necesario de los pigmentos de la retina y esencial para
el desarrollo normal del tubo neural del embrión.
( ) Existen dos variedades de esta sustancia: ARN y ADN.
( ) Es una sustancia vital para la vida, entre sus funciones está servir
como un lubricante y mantener la forma y volumen de las células.
( ) Son sustancias constituidas por unidades llamadas nucleótidos.
( ) Entre sus funciones está formar parte del núcleo de la molécula de

clorofila, encargada de la fotosíntesis..
( ) Almacenamiento de energía en las plantas como almidón y en los

animales como glucógeno.
( ) El colágeno, la elastina, queratina y histonas son. ejemplos--de.este----....- -..-- - - - .-.---- - - -. -.----.

tipo de sustancia.
( ) Los aceites, grasas y ceras son ejemplos de esta sustancia.
( ) Se clasifican en: monosacáridos, disacáridos y polisacáridos.
( ) Sustancias insolubles en solventes polares, pero se disuelven

fácilmente en solventes orgánicos.
Eiercicio 2 : RESPMESTA CORTA
INSTRUCCIONES: En los espacios subrayados, anote las palabras que corresponden a la respuesta
correcta.
1- Anote el nombre de tres carbohidratos que se clasifican como polisacáridos.
2- Escriba el nombre de los dos grupos en que se clasifican los aminoácidos.
3- Escriba el nombre de tres lugares dentro de la célula dondese puede localizar ARN. ..
4- Anote el nombre de tres Iípidos que pertenezcan a la familia de los esteroides.
A-
5- Anote el nombre de las dos etapas en que se divide la síntesis proteica.
6- Anote el nombre de dos proteínas cuya función sea de reserva para el futuro desarrollo del embrión.
Eiercicio 3. IDENTIFICACIÓN
INSTRUCCIONES: Identifique las siguientes estructuras relacionadas con las sustancias orgánicas en:
s.
-
ESTRUCTURA .. SUSTANCIA ORGÁNICA
O
II
-c
HN" "-CH
I II
C CII '
O@ N
'' .
T1
URACILO
7 --
.
-
, -
.
. .
. . . .
GLUCOSA
. .
Monosacárido 1
Testosterona
Eiercicio 4: DESARROLLO
INSTRUCCIONES: Conteste en forma clara y concreta lo que se le solicita a continuación.
1- Explique en qué consiste la función hormonal y enzimatica que tienen algunas proteínas.
2- A continuación se le presenta un esquema que se refiere a una función de un ácido nucleico.
*,&u ~*&~&&@&@&$&&.>&' &;& -

Cadñns no molde
s.
r
Direccián de tectura
~ ? ? & ? % * = ~ ~ : < X y * ~ ~ \ ? ~ ~ '
A) Reconozca a cuál función se refiere y explíquela brevemente.
B) Mencione tres elementos que se necesitan o participan en dicho proceso.
.3:.S.upangarnas. que..el.ADN--da--el-siguientemensaje:
ADN (hebra patrón): T-A-C-C-A-C-T-T-G-G-G-T-A-C-T
a) Sintetice para esta hebra el ARN, el ARN, y los aminoácidos utilizando el código genético.
Robert Hooke descubrió la célula, en 1665, al realizar
estudios sobre cortes finos de corcho. Creía que la célula era un
espacio vacío limitado por paredes; luego se comprendió que
estaba equivocado pues la célula está constituida pOr una
sustancia viviente llamada protoolasma.
Mathias Schleiden y Theodor Schwann establecieron la
teoría celular. Schleiden hizo estudios en material vegetal y
Schwann en células animales. Al uriir estos estudios con los de
Virchow establecieron la Teoría Celular.
La célula es la unidad anatómica: Todos los seres vivos (animales, plantas y bacterias)
.... ... están formados por una o más células.
La célula es la unidad fisiológica: La célula realiza todas las funciones que caracterizan a
los seres vivos.
La célula es la unidad reproductiva: Todas las formas de vida nacen de una o más
células. Lo que constituye la afirmación de que la célula es la unidad reproductiva, es decir,
las células solamente se producen de células preexistentes.
Obietivo 1. Distinguir entre los diversos tipos de células por sus características comunes y
particulares.
Células ~rocaríóticas
Son células que no tienen un núcleo

definido; el material genético no está dentro de
una membrana, se encuentra disperso
libremente en el citoplasma de la célula. Las
células procarióticas son relativamente sencillas,
por lo general muy pequeñas, con una
estructura interna relativamente sencilla.
Ejerriplo de -células procarióticas son las
bacterias y las cianobacterias (del reino
'
Monera);
Células eucm5ticas
Las células
eucarióticas o eucariota
son más corriplejas.
Difirieren de las
procarióticas en muchos
aspectos. Además de ser
más grandes que las
procarióticas, las células
eucarióticas contienen una
variedad de organelas
membranosas que le
proporcionan a las células
una organización
estructural y funcional. Una
célula eucariótica presenta
una membrana plasmática,
núcleo bien definido y
citoplasma. Las células de
los organismos del reino RER rugoso
protista, fungi, plantae y
animalia son eucarióticas Ribosoma
Aparato d e Golgi
con 'núcleo verdaderorf,
estas tienen un núcleo
encerrado en una
membrana nuclear.
Diferencias entre una célula veqetal v una animal
1) Las células vegetales Cloroplastos

Ri bosomas
presentan membrana
plasmática y pared
celular rígida de celulosa
que le impide cambiar
de posición o de forma,
esta Última la pone en
contacto con otra célula Cromosomas
o el medio exterior; las o endoplasmatico
. .
células animales tienen
únicamente membrana
iculo endoplasmático
plasmática delgada, con
la que puede
desplazarse y modificar
Aparato de Golgi
su forma. 'ared celular
..
i.
2) Las células vegetales contienen unas estructuras denominadas plastidios (leucoplastos,

cromoplastos y cloroplastos) y las células animales no.
3) Las células vegetales contienen las llamadas vacuolas que almacenan agua, puede ser una
grande situada en el centro de la célula (vacuola central) o pueden ser varias. En las células
animales son pequeñas o no Citoesqueleto
existen. Mitoc~ndria /
4) Las células animales

tienen centríolo, estructura Retículo
que fi~nciona durante la endoplas
reproducción celular y que no

se encuentran en las células
vegetales.
5) Los lisosomas están

,
presentes con frecuencia en Citopl

células animales.
Nucfeolo
Aparato de Golgi
Obietivo 2. Distinguir por su función y estructura entre las organelas celulares relacionadas con
el transDorte de sustancias a nivel de la célula.
Estructura: Membrana
Nuclear
Es una membrana doble
porosa y permeable que rodea al
núcleo. Desaparece en cierta fase
de la vida de la célula.
Función:
. .
Permite el intercambio de
sustancias entre el 'núcleo y el
citoplasma y viceversa. . .
b) Mitocondrias:
a-
Tienen forma de saco Que contienen dos
membranas: una externa que es lisa y una
interna que es plegada que forma crestas
mitocondriales; entre ambas hay una cavidad
llamada matriz mitocondrial.
a) generan energía para las funciones de la

célula (ésta es la función más importante) por
lo que se les llama centrales de energía o
eléctricas. Esto lo hacen a través del proceso
respiratorio.
b ) acumulansustancias,........, .. .............................. - - - . -.. .-. -.-. - -
c) sintetizan sustancias.
C) Lisosomas:
Estructura
Asemejan pequeñas bolsitas redondas.
Función
Su función está relacionada con la digestión

celular, interviniendo alrededor de diez enzimas
diferentes.
Núcleo Sacos del Retlculo

Ehdoplhsmico RUgbsO
d) Retículo endoplasmático
Membrana Nuclear
Estructura
Está constituido por una serie de canales

formados por una red de sacos aplastados
y túbulos interconedados y está cubierto
por una membrana fina y delicada. Hay de
dos tipos: el rugoso (llamado así por la
presencia de ribosomas que lo cubren) y
POPO de la
el liso, que carece de ribosomas. Membrana Nilcledf
..
Se encarga del transporte de materiales dentro

de la célula y se cree que une el núcleo con el
Membrana Nuclear
resto de la rriisma. El liso juega un papel
importante en la construcción de Iípidos que
serán utilizados en la membrana plasmática.
"-=A
Retic~iloehdoplásmkcd liso
e) Vacuolas
Vacuda
Estructura
Son burbujas llenas de fluido que están en el

citoplasma y rodeadas de una membrana. En las
células animales son pequeñas; en las vegetales
hay una vacuola central muy grande. A nivel
microscópico se observan como espacios vacíos.
Función
Basicamente se utilizan como regiones. de

. . almacenamiento de agua, otros líquidos,. materiales
de desecho y partículas de alimento.. Su membrana
- - regula el paso de materiales de desecho y patticulas
de alimento. Su membrana regula el paso de
materiales entre el citoplasma y el contenido de la
vacuola.
Estructura
Está formado por un conjunto de

dobles merribranas (sacuelos), vesículas y
gránulos.
Función
Los cuerpos o complejos de Golgi

son áreas para el almacenamiento y
empaquetamiento de sustancias químicas
también se encargan de la función
secretora de la célula, e intervienen en la
formaci~n.de..~os..~~SOsOmasi
....................................
1 Objetivo 3. Distinguir los diferentes tipos de transporte de sustancias a nivel de membrana.
TRANSPORTE CELULAR
No requiere el aporte de energía para la célula.
Paso de una sustancia de u n medio de mayor concentración a otro de menor

. . . concentración; Puede'o no haber.membrana celular.
lMovirnientodelsolvente por
el gadierúe de concentraci6n)
bl ACTIVO ..
. .
Requiere el aporte de energía por parte de la célula.
En la superficie celular Material maciomolecular

hay porciones de merribrana
plasmática que se invaginan y
separan para formar vesículas
, . . . . . ... . ....... .... . que--transportan--hacia-.el--interior
, - -
de. la célula partículas,

capturadas en el medio externo.
EXISTEN DOS TIPOS:
a) PINOCITOSIS
b) FAGOCITOSIS
FAGOCITOSIS
I
FAGOCITOSIS
Mlcroblu LI otra parílcula

de allrnento
Es el proceso mediante el cual algunas
células como las amebas o los glóbulos blancos,
ingieren partículas sólidas del medio por
engrosamiento, formando una especie de bolsa,
la cual recibe el nombre de vesícula.
vesicula fagocliica
(fagosorna)
e*,? eM.w
PINOCITOSIS
La célula atrapa gotitas de líquido

extracelular en los pliegues, que se cierran
y desprenden para ' formar diminutas
vesículas llenas de líquidos. El contenido de
esas vesículas pasa lentamente al
citoplasma, de modo que estas se van
reduciendo poco a poco, hasta que
finalmente desaparecen.
EXOCITOSIS
-
Es el transporte a través del Membmna celulor , Proteínos segregados @ a
cual la célula transporta sustancias
de desecho o elaboradas por otras
organelas celulares, del interior
hacia el exterior de la célula a
través de la membrana. Para que la
exocitosis se lleve a cabo, el
material que se expulsará debe
estar dentro de una vesícula, que al
ponerse en contacto con la
membrana celular, expulsa su
contenido.
1 Objetivo 4. Reconocer las etapas de los ciclos infecciosos de los virus: Iítico y lisogénico (ciclo 1
1 reproductivo). -- 2
LOS VIRUS
Qué son los virus: Los virus se pueden describir como un grupo de microorganismos
heterogéneos que son parásitos o patógenos intracelulares, tan pequeños que pueden atravesar
poros o filtros que no atraviesan las bacterias. Todos los virus están formados por un ácido
nucleico (ADN o ARN), recubierto por una capa de proteínas llamada la cápside, dentro de ella
están los capsómeros.
PLACADE FIBRA
LA COLA LA COLA
Características de los virus
Contienen un solo tipo de ácido nucleico, ya sea ADN o ARN. '
Carecen de actividad metabólica.

Carecen de movirriiento independiente.
No son capaces de autoreproducirse, necesitan una célula huésped para reproducirse.
Composición viral: Todos los virus están formados por un

ácido nucleico (ADN o ARN), recubierto por una capa de
proteínas llamada la cápside, dentro de ella están los
capsómeros. Ambas estructuras juntas constituyen la
nucleocápside. Algunos virus tienen además una cubierta
protectora o una envoltura membranosa externa, formada de
lipoproteínas.
Reproducción de los virus: La única función que poseen los

virus y que comparten con el resto de los seres vivos es la de
reproducirse o generar copias idénticas de sí mismos, necesitando utilizar la materia, energía y
la maquinaria de la célula huésped, por lo que se les denomina parásitos obligados.
CICLO INFECCIOSO DE LOS BAC~ERIÓFAGOS
Cabeza ADN
Concepto de Bacteriófago: Los bacteriófagos son virus
Collar
que parasitan a las bacterias y están ampliamente
distribuidos en la naturaleza.
Fibras d e la
cola
Placa
basal
En los dos casos de infección el Drocesa e m ~ i e z ade esta forma:
a) Fase de fijacidn /a): Los virus se

.. unen por la placa basal a la cubierta
de la pared bacteriana.
b) Fase de contracción (61:La cola se
contrae y el ácido nucleico del virus se
ernpieza a inyectar.
- c) Fase de penetración (c): El ácido
nucleico del virus penetra en el
citoplasma de la bacteria, y a partir de
este momento puede seguir dos ciclos
diferentes: Iítico y lisogénico.
El ciclo infeccioso de los bacteriófagos puede darse en dos etapas: el ciclo Iítico o el
ciclo lisogériico.
CONCEPTO: En el ciclo Iítico el ADN bacteriano fabrica las proteínas víricas y copias de ácidos
nucleicos víricos: (fase de multiplicación). El..-virus-se-apodera~-de~-~~metabolism~~~~de~~~Ia-a-a-a-~~lul
bacteriana, la cual empieza a producir material vira1 no ensamblado (ADN, .cápsides y colas).
Posteriormente, cuando hay suficiente cantidad de estas moléculas, se produce el ensamblaje
de la proteína y el ADlV vírico y seliberan al medio, produciendo la muerte de la célula.
La res~uestaIítica com~rendecinco etaDas:
l. Etapa de Fijación (o absorción): El virus se une a receptores en la pared celular del

huésped.
2 . Etapa de Penetración: El ácido nucleico del virus es inyectado a través de la membrana

plasmática de la célula huésped.
membrana
pared bacteriana celular
3. Etapa Multiplicación (duplicación): EI genoma viral contiene toda la información

- necesaria para producir nuevos virus. Una vez dentro, el virus indu.ce a la célula huésped a
sintetizar los componentes (síntesis de proteínas fágicas) necesarios para su multiplicación.
Proteína fágica ADN Viraf

\
bacteriana
4. Etapa de Ensamblaje: Los componentes virales recién sintetizados se ensamblan para
formar nuevos virus.
5. Etapa de Liberación: Los virus ensamblados se liberan de, ia céiu1.a huesped, los cuales '
pueden infectar otras células. Esta suele ser destruida por enzimas Iíticas.
CONCEPTO
Se produce cuando el genoma del virus queda integrado en el genoma (material

genético) de la bacteria, no expresa sus genes y se replica junto al de la bacteria sin sufrir daño
alguno. Luego, este material genético pasa a las células ,hijas c g n o c ~ ~ . . c o..,.,
,,., mcklulas
o ..........................
lisogénicas.
La resouesta lisosénica comprende cuatro etapas:
l. Etapa de Fijación: El fago se fija a la superficie celular (pared celular) de una bacteria.
ADN bacteriano
. .
Baderia-
2. Etapa de Penetración: ácido nucleico del virus es inyectado a través de la membrana

plasmática de la célula huésped.
Ácido nucleico viral
3. Etapa de Integración: El genoma viral se integra al ADN de la bacteria huésped y se

duplica con él. En el caso de algunos virus bacterianos, el ADN del fago se integra al ADN
bacteriano huésped, y es entonces cuando se denomina profago (estado latente de los
bacteriófagos, el genoma viral es integrado en el cromosoma de la bacteria huésped).
4. Etapa de Multiplicación: El profago integrado se duplica cuando lo hace el ADN
bacteriano.
Esta3 c6iihitas pusden presentar

nuevala popPredde.
Peso 1. Fljacl6n
los fagos se unen
a receptores
especilicos en
la supemCie
celular
de la bacteria
Paso 2
DNA bacteriano Penetración .. Paso 3.
Después de la fijacih, Dupllcaeldn
el lago inyecta su DNA El DNA bacteriano
en la dula baclenana, es deyadado.
El DNA dektago
se duplica Paso 4. Ensamblaje j
Se sinleüzan los Los componentes 18gim
Paso 4. . ,
Duplkación
..............................
en el DNA
pueden presentar
nuevas propiedades
4 .Las fibras d e la cola y otrns ccimpoilei~tes
se añaden a la cubi~rta.El vir1.1:~ se co~~~pleta
:$:"
.,. ., :,. .<";:,.',.,y;:.
....<:,:,b>;$..-
'"J.
b'
3.Las proteinas
virales forman
la cubierta ,..<,<$: 23,
vírica y el ADN CICLO LITIGO ..,,.'
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2. El ADN vira1
,
7.
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dirige la 2::;.
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1na.quinaria S'-
celular a la $ 1 .El virus se
.. produccihn de 8
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proteinas y ADN "

viral.
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lisogénico el
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". ;,r5f.
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>:y,
'::y.,$s,
CICLO
LISOGENICO
4'.Luego de ...
PRÁCTICA: LA CÉLULA Y TRANSPORTE CELULAR
1- Lea los siguientes contenidos relacionados con diferentes tipos de células:
H. Célula eucariótica
3. Presentan organelas tales como rriitocondria, complejo (
IY. Célula procariótica
¿Cómo se relacionan la columna de tipos de células y-la columna~caractei'ísticas?. . .
2- Analice las siguientes oraciones y figuras sobre tipos de células:
1. 11.
Las células de las clorofitas poseen un Los ribosomas que- se encuentran en el
núcleo bien definido, con membrana citoplasma, no están unidos al retículo
nuclear, sus pigmentos: clorofilas a y b, endoplasmático. El ADN existe en una región
caroteno y xantófilas se encuentran en el determinada, pero no hay una membrana
interior de-los cloroplastos. que lo separe del resto del citoplasma.
111. IV.
RED CELULAR
FIBRA DE ADN
MBRANACELULAR
¿Cuáles se refieren a células procarióticas?
A) 1 y 111.
B) I y IV.
C) 11y 111.
D) 11 y IV.
3- Analice cuidadosamente la información de los recuadros que se refieren a tipos de células:
¿Cuáles se refieren a células eucarióticas?
A) 11 y IV.
B) 11 y 111.
C) 1 y IV.
D) 1 y 111.
4- Analice cuidadosamente la información de los siguientes recuadros sobre tipos de células:
2) Presenta membrana plasmática que le permite modificar su

forma y la comunica directamente con el exterior sin
intermedio de otra estructura.
3) Presenta vacuolas pequeñas y en algunas ocasiones están
¿Cómo se relaciona la información de los dos recuadros?

5- La información de los recuadros se refiere a tipos de células:
denominadas
¿Cuáles de los recuadros contienen la información que se refiere a células procarióticas? -
A) 1 y 11.
B) I y IV.
C) 11 y 111.
D) 111 y IV.
6- Dada la siguiente información sobre tipos de células:

..
1- Presentan cloroplastos.
M- Célula vegetal Ir- Todas presentan'centriolos.
111- . Tienen una o dos vacuolas grandes.
N- Célula animal IV- Sus vacuolas son pequeñas y numerosas.
La forma correcta de relacionar la información anterior corresponde a
AY.M.1, 11 y N 111, IV.

B) M 11 y N 1, 111, IV.
C) M 1, 111 y N 11, IV.
D) M 111, IV y N 1, 11.
7- Analice cuidadosamente las siguientes proposiciones referidas a tipos de células:
[ 1. Presenta núcleo que contiene los cromo so mas^
¿Cuáles proposiciones se refieren a la célula animal?
A) 1 y 111.
B) 11 y IV.
C) 1, 11y 111. . .
D) 1, 11y IV. . .
. .
8- Analice las siguientes afirmaciones relacionadas con tipos de células:
1. Son células que carecen de organelas membranosas.

11. En estas células, su material genético se encuentra disperso en el citoplasma.
111. Son células más complejas y presentan una región delimitada por una membrana que':
De acuerdo con las afirmaciones anteriores, ¿cuál o cuales se refieren a células eucariotas?
A) 1 porque son células sin núcleo definido. . .

B) 111 porque son células que presentan núcleo.
C) 11 porque son células que presentan un núcleo definido.
D) 1 y 11 porque son células que no presentan núcleo ni organelas definidas.
9- Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones sobre tipos de células:
, , , ........................ . . .. . . .
¿Cuáles afirmaciones corresponden a las células procariotas?
A) 1 y 11.
B) 1 y IV.
C) 11 y 111.
D) 111 y IV.
10- Analice cuidadosamente las siguientes proposiciones que se relacionan con tipos de células:
deserripeña un papel fisiológico muy importante: producir sustancias orgánicas.
De las proposiciones anteriores, ¿cuáles contienen información relacionada con la célula

vegetal? . .
. .
A) 1, 11y 111.
B) 11, 111y IV.
C) 1y IV solamente.
D) 11 y 111 solamente.
11- Analice la siguiente información relacionada con diferentes tipos de células:
. Los cromosomas están libres en el citoplasma.
Cromatins
Vacuola ,Membrana nuclear
.De.--la-
anterior..información, ¿Cuáles números señalan características propias de células
eucarióticas?
A) 1, 11 y 111.
B) 11, 111y IV.
C) 1 y 111solamente.
D) 11 y IV solamente.
12- Considere las siguientes descripciones relacionadas con dos componentes membranales.
1. En su función de almacén molecular, recibe y modifica las sustancias

manufacturadas por el retículo endoplasmático. Uno de sus lados funciona como un
muelle, donde se reciben las vesículas de transporte producidds por el retículo
endoplasmático. Cuando recibe las vesículas de transporte que contienen
moléculas de glucoproteína, incorporan ese material y lo modifican químicamente.
11. Es una trama de túbulos interconectados. La mayor parte de su actividad es llevada
a cabo por enzimas embebidas en.su membrana. Una de sus funciones más
importantes es la síntesis de Iípidos, incluidos los ácidos grasos, fosfolípidos y
esferoides.
. .
Las descripciones 1 y 11 se refieren a las estructuras denominadas respectivamente . .
A) complejo de Golgi y retículo endoplasmático.

6) envoltura nuclear y complejo de Golgi.
C) envoltura nuclear y lisosoma.
D) lisosoma y vacuola.
13- Las siguientes afirmaciones están relacionadas con componentes membranales.
1. Empaca materiales en vesículas que son transportadas a otras partes de la célula o

la membrana plasmática para su exportación.
11. Digiere organelas defectuosas o que no funcionan de manera adecuada por medio
de enzimas que hay en su interior.
¿A cuáles componentes membranales se refieren?
A) 1 lisosoma y 11 retículo endoplasmático.

9) 1 retículo endoplasmático y 11 vacuola.
C) 1 complejo de Golgi y 11 lisosoma.
D) 1vacuola y 11complejo de Golgi.
14- Considere las siguientes descripciones relacionadas con componentes membranales.
1 1.
11.
Puede ser liso, en cuyo caso, sirve como lugar para la síntesis de ácidos grasos
y fosfolípidos. También puede ser rugoso, por presentar adheridos ribosomas.
Intervienen en la actividad de la digestión ósea y en la muerte y destrucción de
células seniles.
.,, ....... ... .. ¿Qué nombres reciben estos componentes?
A) 1 retículo endoplasmático y 11 lisosoma.

B) 1 envoltura nuclear y 11 lisosoma.
C) 1complejo de Golgi y 11 vacuola.
D) 1 lisocoma y 11vacuola.
I
I
i
15- Considere el contenido de los recuadros relacionado con organelas que forman parte del I
l
sistema membrana1celular. 1
1
1. 11.
Una de sus funciones es la síntesis de

Lleva a cabo la síntesis de Iípidos. polisacáridos.
. . . ' ¿Cuál es el'nombre de dichas organelas?
A) 1 lisosomas y 11 complejo de Golgi.

B) 1 envoltura nuclear y 11 complejo de Golgi.
C) 1 retículo endoplasmático liso y 11 complejo de Golgi.
D) 1 retículo endoplasmático rugoso y 11 retículo endoplasmático liso.
l
'1
16- La siguiente información se refiere a un tipo de transporte de sustancias a través de la
membrana citoplasmática: : .I
: ,i
:.. 1
I
1
:I 1
¿A qué tipo de transporte se refiere el texto anterior?
A) Difusión.
€3) Exocitosis.
C) Pinocitosis.
D) Fagocitosis.
17- Lea cuidadosamente la siguiente afirmación sobre un tipo de transporte de sustancias a

través de la membrana citoplasmática:
ulas que transportan hacia el interior de la célula partículas capturadas en:

., ,, . . . .... . . ..... . . .
La afirmación anterior se refiere al transporte denominado
A) difi~siónfacilitada.
B) difusión sirriple.
C) endocitosis.
D) Ósmosis.
18- La siguiente información de los recuadros describe un tipo de transporte de sustancias a
Exterior celular 1 Exterior celular 1 Exterior celular 1 Exterior celular
Citoplasma Citoplasma Citoplasma - Citoplasma '
L------______L 1
Las moléculas de proteína se fijan en sitios específicos de la membrana citoplasmática. La
membrana se pliega hacia dentro para introducir las moléculas proteínicas en una vesícula
El tipo de transporte celular al que se refiere la información anterior se denomina
A) difusión facilitada.
B) difusión simple.
C) endocitosis.
D) ósmosis.
19- La siguiente información se refiere a un tipo de transporte de sustancias a través de la

membrana citoplasmática:
1 EXTERIOR Partícula de alimento

introducida
Partículas de alime
a ser digeridas
'La informiCiGn anterior se refiere al transporte celular denominado
A) difusión.
B) ósmosis.
C) exocitosis.
D) fagocitosis.
20- La siguiente información está relacionada con un tipo de transporte de sustancias a través
de la membrana citoplasmática:
La célula atrapa pequeñas gotitas de liquido extracelular en los pliegues, que se cierran y,
desprenden para forrrar diminutas vesiculas llenas de líquidos. El contenido de esas
vesiculas pasa lentamente al citoplasma, de modo que estas se van reduciendo poco a
1 poco,.:=. .hasta
., .
que finalmente desaparecen.
.?,.*;--u*i
: icr*T<w..
t
~ ~ ~ ~ - ~ ~ - ~ , . ~ " s y " s y ~ ~ . . n w . . ~ , ~ r . > - ~ ~ - n r , . . 8 8 8 . 8 8 8 8 8 8 8 ~ m ~ ~ ~ < ~ ~ . r ~ . . ~ ~ ~ - ~ ~ ~ ~ 4 W ~ ~ ~ ~
La información anterior se refiere al proceso denominado
A) exocitosis.
B) pinocitosis.
C) difusión facilitada.
. . D) transporte pasivo.
. . .
21- La informaci6p del recuadro se refiere a un tipo de transporte de sustancias que se realiza a
Los pliegues de la membrana atrapan pequeñísimas gotitas de liquido, luego estos se cierran
y desprenden para formar diminutas vesiculas llenas de liquido. El contenido de esas
vesiculas pasa lentamente al citoplasma, de modo que éstas se van reduciendo poco a poco,
hasta finalmente desaparecer.
¿Cuál es el nombre del transporte al que se refiere la información anterior?

I
: . A) Difusión.
B) Ósmosis.
C) Exocitosis.
D) Pinocitosis.
22- Considere la siguiente descripción relacionada con una etapa del ciclo litico de los virus.
Después de que el virus se ha unido a la superficie celular, su cola se contrae y perfora la

pared celular, el ácido nucleico es inyectado a la célula huésped.
¿Qué nombre .recibe está etapa?
A) Multiplicación.
B) Penetración.
C) Liberación.
D) Fijación.
23- Considere la siguiente representación relacionada con las etapas del ciclo lisogénico,
La etapa denominada fijación, ¿con cual número se relaciona?

. .
24- Observe la siguiente representación relacionada con un tipo de ciclo infeccioso viral.
¿Cuál es el nombre del proceso que representa el esquema completo?
A) Ciclo lisogénico.
B) Duplicación.
C) Ciclo lítico.
D) Fijación.
25- iCuál es la etapa del ciclo viral en la cual el virus es inyectado a través de la
membrana plasmática en el citoplasma de la célula huésped?
.. ........... . .. . ).. Penet~.ci.Ón?,

.....,,.A ... . . . . .. .. .. .. .... . .. ... .. .. ..... ..
8) Liberación.
C) Ensamble.
D) Fijación.
26- Considere la siguiente representación del ciclo lisogénico.
¿con cuál 'número se identifica la etapa denorriinada integración?
27- La siguiente expresión se relaciona con una etapa del ciclo Iítico del virus.
Los componentes virales se unen para formar virus maduros.
¿Qué etapa se describe?
A) Multiplicación.
B) Ensamblaje.
C) Liberación.
D) Fijación.
28- Considere la información brindada relacionada con una etapa del ciclo Iítico.
El ADN bacteriano es degradado, el ADIV del virus se duplica y se

sintetizan los componentes virales.
La información dada se refiere a la etapa denominada
A) fijación.
B) liberación.
C) ensamblaje
D) multiplicación.
Eíercicío 1: RESPUESTA CORTA
INSTRUCCIONES En los espacios subrayados, anote las palabras que corresponden a la respuesta
correcta.
1) La célula está constituida por una sustancia viviente, denominada.
2) ¿Qué nombre recibe el postulado de la Teoría celular que indica que

todas las células se originan a partir de otras preexistentes?
3) La membrana doble, porosa y permeable que rodea al núcleo, se

denomina
. . . 4) La estructura celular que se encuentra sobre las membranas del

retículo endoplasmático rugoso, constituidas por ARN y proteínas, se
denomina.
5 ) Al transporte celular que no requiere el aporte de energía para la

célula, se llama
6) Es el transporte activo en donde la membrana plasmática se

invagina y se separa para formar .vesículas que transportan hacia el
interior de la célula partículas capturadas en el medio externo.
7) Al grupo de microorganismos heterogéneos que son parásitos o

patógenos intracelulares, se les llama
8) ¿Qué nombre recibe la etapa del ciclo Iítico en donde el virus se une
a receptores en la pared celular del huésped?
9) La etapa del ciclo lisogénico en donde el ADN del fago se une con el
ADN bacteriano, se llama
10) Una característica de los virus, es la siguiente.
11') La Única función que poseen los virus y que comparten con el resto
de los seres vivos, es la siguiente.
12) La organela citoplasmática en donde ocurre la respiración celular, se

llama.
13) La estructura celular que permite clasificar las células en procariotas

y eucariotas, se llama.
.., , ... ... , ... , ., .... .... ., .... . ... . ., ..., . ... ., , .. ., . .,... .... . ... . .... , .. . .. . . . . . ... ....... .......... . ... ... .. .
14) El tipo de transporte por medio del cual las células rodean gotas de
líquido y las absorben, se denomina
15) Es una estructura formada por sacos aplanados, unos sobre otros y
rodeados por túbulos y vesículas.
Eiercicio 2: IDENTIFICACIÓN
INSTRUCCIONES A continuación se le presentan dibujos de algunas estructuras celulares. Escriba, en

los recuadros, el número que corresponde a cada una de ellas. Se repiten los números.
o Transporte de materiales dentro de la célula.
o Forma de saco con una membrana interna

plegada en forma de crestas.
Degradación de cuerpos extraños.

..
o.. Central energética parirla célula. .
u Existen dos tipos: el rugoso y el liso
4
o. ~ o l i t a que
nSecreción celular
s contienen enzirnas digestivas.
o
.........................
.........................................................................-
Conjunto de dobles membranas (sáculos),

vesículas y gránulos.
' ...... .............................
5
o Almacenamiento de agua, materiales de
desecho y partículas de alimento.
Ejercicio 3. Identificación
INSTRUCCIONES: Escriba sobre la línea el nombre correspondiente a cada una de las partes señaladas
en la siguiente representación de la célula, de manera que respete la numeración dada.
Eiercicio 4: DESARROLLO i
i
INSTRUCCIONES! Conteste en forma clara y concreta lo que se le solicita a continuación.
1) Explique en qué consiste el siguiente tipo de transporte celular representado en el dibujo.
. .
Núcleo , . . , . 3
Vesicula
2) Cite y explique las tres fases del comportamiento endos virus señaladas en eldibujo con lasletras
a, b y c.
membrana
pared bacteriana celular
3) Explique las siguientes etapas de los ciclos infecciosos de los virus.

1 Obietivo l. Distinguir entre los diferentes procesos metabólicos por su concepto y ejemplos.
------
Los seres vivos para mantenerse necesitan un suministro de materia y energía, y lo

obtienen del medio en que viven.
El metabolismo encierra todas las funciones de los seres vivos. Viene del griego
"metabolin" que sigriifica transformar.
DEFINICION DE METABOLISMO
Desde el punto de vista energético, es la suma de todas las transfDrmaciones

(reaccio es) químicas y energéticas que ocurren en la célufa, destinadas al
mantenimiento de sus actividades vitales como las siguientes:
03 Respiración
e
:* Fotosíntesis
e:* Digestión
*3 Crecimiento
e
:* Reparación de tejidos
El metabolismo puede variar en función de factores como: edad, sexo, salud general,
nutrición y embarazo. Algunos tipos de células son de metabolismo muy activo; es el caso, por
ejemplo de las bacterias. Otros seres vivos, como semillas y esporas, tienen un metabolismo
difícil de reconocer.
El metabolismo se divide en dos procesos o etapas que reciben el nombre de:
ANA BOLISMO y CATABOLISMO.
ANABOLISMO
Algunos sinónimos de este proceso son los siguientes: síntesis, reducción (química) y
construcción.
El anabolismo consiste en la síntesis de moléculas grandes o complejas. a partir de
moléculas pequeñas. O sea, que a partir de moléculas pequeñas se pr0duce.n moléculas
grandes, en este proceso se requiere o se absorbe energía.
l. Síntesis de carbohidratos, lípidos y síntesis de proteínas a partir de aminoácidos.

2. La fotosíntesis: Que a partir del uso de la energía solar, H20, dióxido de carbono,
producen moléculas grandes como azúcares (glucosa, almidón, etc.).
3. La alucosa en la sanare: Cuando su concentración es alta se deposita en el hígado y se
forma glucógeno (polisacárido).
4. Los aminoácidos circulantes en el organismo se emplean para la síntesis de proteínas.
5. La nutrición, el crecimiento, el desarrollo y la reproducción.
Un esquema representativo de/ ariabo/ismo: es el proceso de fotosiñtesis.
clorofila
6 CO2 + 12 H20 > C6HI2o6 + 6 0 2 + 6 H20
dióxido de agua energía solar glucosa oxígeno agua
carbono
\
V
/
u
moléculas pequeñas moléculas grandes
CATABOLISMO
Algunos sinónimos de este proceso son los siguientes: degradación, descomposición,

desdoblamiento, Desintegración, oxídación (química) y Hidrólisis. . . .
- Es el proceso de. degradación o desint'egración de sustancias complejas-para producir
sustancias más simples o pequeñas produciendo .para ello la liberación de e'nergía. La energía . ' .
que se libera se transforma en moléculas de adenosín. trifosfato. o ATP y que realiza diversas
funciones. Entre ellas está la de mantener la temperatura corporal del ser vivo.
Ambos procesos suceden continuamente y presentan relaciones mutuas muy complejas y ,
difíciles de distinguir. .
Entre los procesos catabólicos se pueden citar los siguientes:
l. m:
En es proceso las moléculas grandes carbohidratos (glucosa), son
degradadas opasan a moléculas pequeñas H 2 0y C02 con liberación de energía.
2. La diaestión de la carne: Produce proteína animal que al ser hidrolizada origina
aminoácidos.
3. Las qrasas se hidrolizan v dan: ácidos grasos y glicerol.
4. La producción de la orina y el sudor.
5. El movimiento, la excreción.
6. Degradación de monosacáridos.
En términos generales, en las primeras etapas de la vida predominan las reacciones .

.. anabólicas y en las últimas las catabólicas. En el ser humano, en los niños predominan las
anabólicas, en el adulto se mantienen en equiiibrio y en los ancianos predorriinan las
catabólicas.
-
Esquema de un proceso catabólico: Respiración celular
C6H1206 + 6 O2 + 6 H20 -> 6C02 + 12H20 + ATP

Glucosa oxígeno agua dióxido de agua Adenosín Trifosfato
carbono (energía)
...... ... .......... .... .. ....
, .... . ... .... . , . .''.....''.'
Molécula L Y
Grande Moléculas pequeñas

1- ¿Cuál de las siguientes opciones se refieren a ejemplos de un proceso catabólico y anabólico,
respectivamente?
A) Fermentación y fotosíntesis.
B) Descomposición de Iípidos y glucólisis.
c) Síntesis de carbohidratos y formación de triglicéridos.
D) Degradación de monosacáridos y descomposición de almidón.
2- La siguiente representación se refiere a ejemplos de procesos metabólicos:
. .
. . Energía .
Los ejemplos numerados con 1y 11 representan a
A) 1catabolismo y 11catabolismo.
6) 1 anabolismo y 11catabolismo.
C) 1 catabolismo y 11anabolismo.
D). 1 anabolismo y 11anabolismo.
. 3- Lea los siguientes textos relacionados con procesos metabólicos:
1. Las levaduras son hongos microscópicos que descorriponen el azúcar en alcohol y

dióxido de carbono, liberando energía de esta manera.
11. Mediante la fotosíntesis, las células fotosintetizadoras, forman compuestos
orgánicos a partir de compuestos inorgánicos.
- - ,- ~. -.
..................... .... .... ......
Con respecto a los textos anteriores lo correcto es a.firmar que
A) ambos describen procesos anabólicos.

6) ambos describen procesos catabólicos.
C) 1 refiere a un proceso anabólico y 11a uno catabólico.
D) 1 se refiere a un proceso catabólico y 11a uno anabólico.
4- ¿Cuál de las siguientes funciones metabólicas es un ejemplo de anabolismo?
A) Síntesis de proteínas a partir de uriidades llamadas aminoácidos.

B) Desdoblamiento de moléculas de carbohidratos, Iípidos y proteínas.
C) Fragmentación de las grasas mediante la acción de las sales biliares.
D) Transporte de proteínas, Iípidos y otras sustancias dentro de la célula.
5- Observe cuidadosamente el siguiente ejemplo que representa a una reacción bioquímica:
Glucosa + Fructosa
C6H1206 C6H1206
¿A cuál proceso metabólico corresponde? -
A) Catabolismo.
B) Anabolismo.
C) Reducción.
D) síntesis.
6 - Dado el siguiente esquema relacionado con un proceso metabólico:

-
Pentosa Fosfato Base nitrogenada Nucleótido
La representación esquemática anterior corresponde al ejemplo del proceso metabólico

denominado
A) degradación.
B) catabolismo.
C) anabolismo.
D) oxidación.
. .,...,, ... .. ...,. .,. ...,,...,. ,,,, ..,., .,,...... ...,.....,..... .............. .... ..... .... ........ .... .. ......
7- ¿En cuál opción se encuentra el ejemplo de un proceso anabólico?
A) Obtención de ácido láctico a partir de la descomposición de la glucosa.

B) A partir de la degradación de la maltosa se obtiene glucosa.
C) Producción de adenosín difosfato y fosfato a partir de ATP.
D) Formación de Iípidos a partir de glicerol y ácido graso.
8- Las siguientes afirmaciones corresponden a ejemplos de procesos metabólicos:
11. Síntesis de carbohidratos a partir de dióxido de carbono y agua en presencia de luz.
Las afirmaciones anteriores se refieren a ejemplos de
A) anabolismo ambos.
B) catabolismo ambos.
C) 1anabolismo, 11catabolismo. .
D) 1catabolismo, 11anabolismo. . .
9- Las siguientes afirmaciones se refieren a ejemplos de procesosmetabólicos: .
11. Producción de glucosa a partir de la degradación del glucógeno hepático. 1
Las afirmaciones anteriores se refieren a procesos
A) 1catabólico, 11anabólico.
B) 1anabólico, 11catabólico. ..
C) 1dereducción, 11 anabólico.
D) 1catabólico, 11de oxidación.
10- Las siguientes afirmaciones se refieren a ejemplos de procesos metabólicos:
Las afirmaciones anteriores se refieren a procesos metabólicos denominados
A) 1catabolismo, 11catabolismo.
0) 1catabolismo, 11anabolismo.' .
C) 1anabolismo, 11catabolismo.
D) 1anabolismo; 11anabolismo..
¿A cuales procesos metabólicos se refieren las afirmaciones 1y 11, respectivamente?
A) Catabolismo y catabolismo.
B) Catabolismo y anabolismo.
C) Anabolismo y catabolismo.
D) Anabolismo y anabolismo.
12- La información de los recuadros siguientes se encuentra relacionada con procesos
metabólicos:
La información anterior se refiere a ejemplos de
A) 1 catabolismo, 11 catabolismo y 111 anabolismo.

B) 1 anabolismo, 11 anabolismo y 111 catabolismo.
C) 1 catabolismo, 11 anabolismo, 111catabolismo.
. D) . .1 anabolismo, 11 catabolismo, 111 catabolismo.
13- ea cuidadosamente las siguientes afirmaciones sobr; procesos metabólicos:
Utilización de energía. moléculas grandes en ot
Las afirmaciones anteriores se refieren a procesos metabólicos denominados
A) 11y 111 anabolismo; 1 y V catabolismo.

B) 1 y 111 anabolismo; 11 y IV catabolismo.
C) 1 y IV anabolismo; 11 y 111 catabolismo.
D) 11y IV anabolismo; 1 y 111 catabolismo.
14- La siguiente información de los recuadros se refiere a ejemplos de procesos metabólicck:
Los procesos metabólicos a los que se refiere la información de los recuadros 1 y 11

corresponden, respectivamente a
A) catabolismo y catabolismo.
B) anabolismo y catabolismo.
C) catabolismo y anabolismo.
D) anabolismo y anabolismo. ..
15- Dado los siguientes esquemas que representan ejemplos de procesos metabólicos:
Los ejemplos de los recuadros se refieren a procesos metabólicos denominados
.'Ay'.Ianabolismo, 11anabolismo.
B) 1 anabolismo, 11 catabolismo.
C) I catabolismo, 11 anabolismo.
D) 1 catabolismo, 11 catabolismo.
16- ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un proceso anabólico y uno catabólico,
respectivamente?
A) Degradación de carbohidratos y descorriposición de proteínas.

B) Descornposición de Iípidos, formación de glucógeno.
C) Síntesis de proteínas y degradación de triglicéridos.
D) Fotosíntesis y formación de almidón.
11. Obtención de glucosa a partir de la degradación del glucógeno hepático. fl

111. Formación
.- ..-de proteínas a partir de aminoácidos proteicos. S
A
q
--a-R
"
F
, ~ " ~ z w 7 v ~ ~ w m ~ @ ,e--* w *rrim.&..*r-.,u.~
r, ~ ~ ~ ?* rr\,erpaw
< ~ 9c~ < ,
. .
Las afirmaciones anteriores se i-efjeren a procesos
A) 1 catabólico, 11 anabólico.
B) 1 anabólico, 11 catabólico.
C) 1 de reducción, 11 anabólico.
D) 1 catabólico, 11de oxidación.
18- La información de los recuadros se refiere a procesos metabólicos:
ATP
La información de los recuadros 1 y 11 se refiere a los procesos metabólicos denominados,

respectivamente
A) catabolismo y catabolismo.
B) catabolismo y anabolismo.
C) anabolismo y catabolismo.
D) anabolismo y anabolismo
Ejercicio 1: Resuuesta corta
Clasifique los siguientes procesos metabólicos en anabólicos o catabólicos.
1) Las plantas sintetizan las vitaminas que les hacen falta.
2) Degradación de monosacáridos
. . ' 3) La maltosa se desdobla en dos moléculas de glucosa.

. .
. . . . . . .
4)
Triglicérido
5) Una molécula de glicerol se une a dos ácidos grasos y origina un fosfolípido.
6) La digestión
7) La reproducción.
8) Formación de ATP.
9) Síntesis del glucógeno en fibras musculares.
ATP ADP
ITI
Sacarosa . . *
.. . . . . Glucosa ... ..
1 Obietivo l. Analizar los procesos 'asociados a la nutrición autótrofa. 1
Fotosíntesis: Es el proceso por medio del cual la planta toma djóxido di c a r b ~ ' C 0 2agua
, del
medio y la energía lumínica proveniente del sol, para producir carbohidratos y. oxígeno.
. .
Ecuación:
clorofila
6 COZ + 12Hz0 > &HIZO6 + - 6 0 2 + 6 H20
dióxido de agua energía solar glucosa oxígeno agua
carbono
..
Esquema de la fotosintesis
de las plantas
Como todo ser vivo, bs uqeliiles
necesitan energla para sbb~t,uivir.La
abttenen medfanteel pmmmde +
"fotmfntesis",tamblrotn denominado '

b c - b dcmfllica,
La fdós~n@G~h* en!m darophstos -ubimdos Mndpalmenk

en las Hoi+t$& wrkdnm iad~afifa,pigmto verds que da su
mlor a {bpkMB y0quaes utm de los prhdpalas captadares de luz
scrlsr. .
E l cloroplasto: La totalidad del
proceso de la fotosíntesis oci-irre en Membraha
el cloroplasto, dentro de él existe un baama interna Membrana
Tilatnfde
complejo sistema de membranas
Ilamadas laminillas, inmensas en la
matriz llamada estroma. Las
laminillas están organizadas en
grupos de capas expuestas Ilamadas
arana. Cada grana a su vez, está
formada por una serie de capas $
¿Cuáles pigmentos participan en la fotosíntesis?
Un pigmento verde llamado clorofila, absorbe con mayor intensidad la luz roja y la luz
violeta del sol. Existen dos tipos de clorofila: A y B.
En las células de las plantas verdes, se encuentran otros pigmentos asociados con la
clorofila llamados carotenos (carotenoides), se caracterizan por su color amarillo y rojo.
Aceptor de electrones
ih
foton de liiz ceritro de reacción .
,\j
--_
-
////fotoquiri~ico..
'.
Sustancias utilizadas y producidas
Sustancias utílizadas
. - agua
- dióxido de carbono (CO,)
. - luz solar (luminosa)
. - clorofila (a, b)
Sustancias producidas
- Oxígeno puro (O2)

- Carbohidratos (GH1206)
Factores que intervienen en el mceso
Los principales factores que intervienen en las reacciones de la fotosíntesis son la

.... . . . .... . . .. . ...energíaluminosa y la humedad.
La fotosíntesis se divide en dos fases: la /uminosa y / a oscura.

FASE LUMINOSA
(reacc;ones dependientes de la luz, 1
Recibe los siguientes nombres: Reacción luminosa, reacción de Hill, fase'fotoquímica y fase
luminosa.
En esta fase ocurren dos hechos importantes: la liberación de oxígeno al exterior y el

almacenamiento de energía en forma de ATP (adenosin trifosfato) y NADPH2 (Nicotinamida
adenina.dinucleÓtidofosfato) para ser usada en la fase oscura.
El ATP se forma en los cloroplastos por dos caminos o vías diferentes:
a) Fotofosforilación cíclica: ~ u a n d o a b ú ael ~6t'osistema.1. . . .

. .
b) ~otofosforilaciónacíclica: cuando actúan los dos fotosistemas 1 y 11.- '
La energía lumínica es capturada por la clorofila. La planta la transforma en e n e r h quimim y la

une a las moléculas de clorofila. En este punto ocurre la fotÓ/isi.. de/ agua, es decir que las
moléculas de agua se descomponen y se libera oxi~enoe hidrógeno y electrones.
Los electrones son pasados al NADP encargado de transportar los átomos de hidrógeno
para formar NADPH2.
La fotofosforilación acíclica tiene dos sistemas el Fotosistema I y el Fotosistema I I .
El Fotosistema 11 se caracteriza porque la energía luminosa excita a la clorofila,
,
cuyos
...................................... . . ........... . . . . . . . . . . . . . . . . " ' . " " "
eledrones adquieren energía y pasan a otro nivel energético.

. Los electrones liberados son tomados por una molécula aceptora de electrones. Las
sustancias como la plastoquhona, el citocromo b y el citocromo J: llevan los eledrones
para que ocurran el fotosistema 1.
Durante este proceso se forman las mo/éculas de A TP.
El fotosistema 1 toma la energía que se produjo en el Fotosistema 11 y es llevada hasta la
sustancia aceptora de eledrones y luego es transportada a través de una cadena energética
integrada por la ferrodoxina y la flavoproteina. Luego, estos electrones son utilizados para
reducir la molécula de NADP en NADPH2.
Los dos fotosistemas pueden actuar corrjuntamente - proceso conocido como esquema
en 2, para producir la fotofosforilación (obtención de ATP) o hacerlo solamente el
fotosistema 1; se diferencia entonces entre fosforilación no cíclica o acíclica cuando actúan
los dos, y fotofosforilación cíclica, cuando actúa el fotosistema 1 Únicamente. En la
fotofosforilación acíclica se obtiene ATP y se reduce el NADP+ a NADPM , mientras que
en la fotofosforilación cíclica únicamente se obtiene ATP y no se libera oxígeno.
El ATP v el NADP/iz producidos en la fase luminosa son utilizados para reducir el CO,
en la fase oscura, para elaborar los diferentes compuestos orgánicos que las plantas producen. . .
. . . . . ., . ' , ue~e~loe c t r o n e s
, D i r e c ' c ' i ó . ~ , d ~ 1 ' f ld
RESUMEN DE LA FASE LüMINOSA
FASE INTERVIENEN SE PRODUCE OCURRE EN

CLARA, LUMINOSA, Luz, pigmentos 02,IVADPH2y ATP Los tilacoides del
REACCIÓN DE HIIL O fotosintéticos, ADP, cloroplasto.
FOTOQUÍMICA NADP, cadena de
transportadores, H20
FASE OSCU
' ~ & i b elos siguientes nombres: Reacción oscura, Ciclo de Calvin, Fase Biosintética, Fase
oscura.
~ s t fase
a ocurre sin ¡a presencia de luz.. Comprende una serie de reacciones en donde el
- COZ& reducido-por átomos de hidrógeno. E4 dióxido de. carbono es.aceptado por .una molécula
de azúcar de 5 carbonos la ribulosa 1-5-difosfato. Al reaccionar se forma una molécula de
azúcar inestable (efímera) de 6 carbonos que se'rompe en 2 moléculas de ácido fosfoglicérico
(PGA). Posteriormente, el ácido fosfoglicérico, por acción del NADPH2 y el ATP formados en la
fase luminosa, pasan al aldehido fosfoglicérico (PGAL), a partir del cual pueden ocurrir varias
cosas: 1-Regenerar el. azúcar ribulosa, para que sea de nuevo empleada en la fijación de Coz, o
bien emplearse en la producción de glucosa, azúcar que representa la forma en que se
almacena la -energía que estará disporiible para el que hizo la fotosíntesis (autótrofos), y para
'
quienes no la pueden hacer y deben entonces consumirla ya elaborada (heterótrofos).
~sauemadela Fase oscura
CICLO DE CALVIN ~ 0 2
I
ADP
La fijación del C02se produce en tres fases:
1) Carboxilativa: El CO, se fija a una molécula de 5C, la ribulosa 1,5 difosfato, formándose
un compuesto inestable de 6C, que se divide en dos moléculas de ácido 3 fosfoglicérico
conocido también con las siglas de PGA
2) Redudiva: El ácido 3 fosfoglicérico se reduce a gliceraldehido 3 fosfato, también

conocido como PGAL, utilizándose ATP Y NADPH.
3) Reqenerativa/Sintética: Las moléculas de gliceraldehido 3 fosfato formadas siguen

diversas rutas; de cada seis moléculas, cinco se utilizan para regenerar la ribulosa 1,5
difosfato y hacer que el ciclo de calvin pueda seguir, y una será empleada para, poder
sintetizar moléculas de glucosa (vía de las hexosas), ácidos grasas,-aminoácidos. etc; y .
en general todas las moléculas que necesita la célula. . . .
RESUMEN DE LA FASE OSCURA
FASE INTERVIENEN SE PRODUCE OCURRE EN

OSCURA, CICLO DE Productos de la fase Fijación del dióxido de El estroma
' del
CALVIN, FASE luminosa ATP, carbono para formar cloroplasto.'
BIOSINTÉTXCA, NADPH2, ribulosa GLUCOSA (Síntesis de
REACCION OSCURA difosfato, CO, glucosa) y más
ribulosa para
comenzar el ciclo.
Agua como
S ubproducto.
Importancia de la fotosíntesis
1) Las plantas producen billones de toneladas de azúcar y mantienen el O2 en la atmósfera.

2) Es un factor clave en la vida del planeta. Es por lo que los organismos fotosintéticos, al
elaborar sus propios alimentos ocupan el primer eslabón en la cadena alimenticia.
Transformaciones
1. La energía luminica se transforma en energía química

2. A partir de sustancias inorgánicas se forman.sustancias orgánicas
3. En el proceso se absorbe el C 0 2 y se libera oxigeno.
1- Lea las siguientes características y fases relacionadas con el proceso fotosintético:
1. Consumo de dióxido de carbono. H- Fase oscura.

11. Síntesis de carbohidratos.
111. Liberación de oxígeno. L- Fase luminosa.
¿Cuál es la forma correcta de relacionar el contenido de los recuadros anteriores?

.
A) H 1, 11 y L 111, IV.
. .
B) H 1, 111 y L 11, IV. .
C) H 11, 111 y L 1, IV. ..
. . .
. .
D) H 111, IV y L 1, 11.
2- Lea la información contenida en los siguientes recuadros:
l. Desprendimiento de oxígeno. III. Formación de glucosa.

L
II. Formación de NADPH2. 1 IV. Consumo de COZ
¿Cuáles números se refieren a procesos característicos de la fase oscura de la fotosíntesis?
A) IyII.
B) 1 y 111.
C) I I y IV.
D) 111y IV.
3- Analice cuidadosamente el siguiente esquema de una representación sobre el proceso de la

fotosíntesis:
................................................
De acuerdo con el esquema anterior, ¿cuáles son los nombres de las sustancias que salen y
entran a la hoja como parte del proceso de la fotosíntesis?
A) 1 dióxido de carbono, 11 oxígeno, 111glucosa, IV agua.

B) 1 glucosa, 11 agua, 111oxígeno, IV dióxido de carbono.
C) 1 oxígeno, 11 agua, 111 agua, IV dióxido de carbono.
D) 1 agua, 11oxígeno, 111 dióxido de carbono, IV agua
4- Analice las siguientes afirmaciones relacionadas con el proceso fotosintético:
-- 4
1. La energía es absorbida por la molécula de clorofila.

11. Durante las reacciones acíclicas se forma ATP y NADPH2.
111. Se libera un electrón excitado que es tomado por un aceptor de energía.
IV. El dióxido de carbono se combina con una molécula de ribulosa difosfato.
¿Cuáles de las afirmaciones anteriores se refieren a la fase luminosa?
A) 1, 11 y 111.
,B) 1,11y1v. :. . '
, C) 1, 111y 1.. . .. . . .
D) 11, IIIy IV. . .
5- Lea atentamente las siguientes afirmaciones sobre la -fotosíntesis:

6
.l. La energía queda almacenada en .las moléculas de ATP y NADPH,.

II. .Además de la clorofila, existen otros pigmentos que funcionan como embudos o
antenas para captar de la luz diferentes longitudes de onda.
III. El Dióxido de carbono se une con un azúcar de cinco carbonos, formando un
compuesto inestable que da origen a dos moléculas de gliceraldehido (PGAL).
¿Cuál o cuáles de las afirmaciones corresponden a la fase luminosa?
A) 1 y 11.
B) 1 y 111.
C) 11 y 111.
D) 111 solamente.
6- Analice cuidadosamente los siguientes textos relacionados con el proceso de la fotosíntesis:
II. Consiste en una serie de reacciones enzimáticas que constituyen la ruta principal de la
conversión del dióxido de carbono en carbohidratos.
III. Para que este conjunto de reacciones se efectúe, se requiere una fuente de energía y
¿Cuáles corresponden a la fase oscura de la fotosíntesis?
A) 1 y 11.
B) 11 y 111.
C) 1 y1v.
D) 111 y IV.
7- El siguiente esquema se relaciona con el proceso fotosintético:
2
/3 fosfoglicerato
/-
~ibuloSa L
1,5 fosfato 1,3 fosfoglicerato
NADPH
2- gliceraldehído
Ribulosa-. .: "3-fosfat o
5 - f o s f a ~ .
Transcetolasas, ,-.
-
- Fructosa-
1
6 fosfato
. .
~arbohidratos'
aldolasas y otras enzimas
¿A cuál fase se refiere?
A) Fotólisis del agua.

B) Ciclo de Krebs.
C) Luminosa.
..
D) Oscura.
8- Analice el siguiente esquema relacionado con un proceso biolbgico:
¿A qué fase se refiere?
A) Ciclo de Krebs.
B) Fase luminosa.
C) Fase oscura.
D) Glucólisis.
9- Analice cuidadosamente el siguiente esquema que representa un proceso biológico:
Glúcidos de 3
El esquema anterior'se refiere al proceso biológico denominado
A) fase luminosa de la fotosíntesis.

0) fase oscura de la fotosíntesis.
C) ciclo de krebs.
D) glucólisis.
10- Analice con atención las siguientes afirmaciones acerca de un proceso biológico:
de carbono y agua
11. En el fotosistema 1, el centro de reacción es P700 y los electrones excitados se
transfieren al NADPH; y en el fotosistema 11, el centro de reacción es P680 y I
energía pasa a través de una cadena transportadora de electrones al ATP.
111. La reacción iriicia cuando el difosfato de ribulosa recupera el dióxido de carbono pa
¿Cuál o cuáles de las afirmaciones anteriores corresponden a la fase oscura de la fotosíntesis?
A) 1y 11.
0) 1y 111.
C) 11y 111.
D) 11solamente.
11- Analice cuidadosamente las siguientes a'firmaciones referentes a fases de la fotosíntesis:
l. Convierte la energía radiante en energía química.

II. El hidrógeno del agua es utilizado para reducir NADP a lVADPHz
III. En esta fase, se va a utilizar la energía química obtenida en la fase anterior en reducir el
¿Cuáles se refieren a la fase oscura de la fotosíntesis? . .
A) 1y 11.
B) 1 y IV.
C) 11y 111.
D) 111y IV.
12- Analice cuidadosamente el siguiente esquema relacionado con un proceso biológico:
+Ribuloca
-
b Glucosa
La información anterior se refiere al proceso biológico denominado
A)
.. ................ ciclo de Krebs.
B) respiración celular.
C) fase oscura de la fotosintesis.
D) fase luminosa de la fotosíntesis.
13- La información presente en el siguiente esquema se refiere a un proceso biológico:
La totalidad de la información anterior se refiere al proceso denominado
A) ciclo de Krebs.
B) ciclo de Calvin.
C) fase luminosa de la fotosíntesis Únicamente.
D) fase lurriinosa y fase oscura de la fotosíntesis.
14- Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones relacionadas con eventos que ocurren
duran& la fotosíntesis: .
II. Liberación de oxígeno al ambiente.

III. Excitación de las moléculas de clorofila y salida de electrones a niveles de alta energía.
IV. Absorción de diferentes longitudes de ondas luminosas por medio de pigmentosb
¿Cuáles de las afirmaciones anteriores corresponden a la fase luminosa?
A) 1y 11.
B) 111y IV.
C) 1, 11y 111.
D) 11, 111y IV.
15- Analice cuidadosamente el siguiente esquema que representa parte del proceso de la
fotosíntesis:
¿A cuál etapa de la fotosíntesis corresponde el proceso representado en el esquema anterior?
A) Glucólisis.
B) Fase oscura. ..
. C) Fase luminosa.
D) Ciclo de Calvin.
16- Analice cuidadosamente el siguiente esquema, que se refiere a una fase de la fotosíntesis:
1 ferrodoxina 1 ATP
1
'Elnombre delproceso biológico al que se refiere el esquema anterior se denomina
A) ciclo de Krebs.
B) fase luminosa.
C) fermentación.
D) fase oscura.
17- Dadas las siguientes afirmaciones relacionadas con la fotosíntesis:
l. Se lleva a cabo la síntesis de glucosa y de otras moléculas orgánicas. $1

f
11. Las enzimas en el estroma utilizan la energía química de las moléculasi
transportadoras.
111. La clorofila y otras moléculas en las membranas de los tilacoidales captan la energía!
solar.
IV. La enerqía electromaqnética proveniente de la enerqía solar, se convierte en 1
/
C ~
, molécula^ transportadiras de energía (ATP y NADPH).
~ ~ I ~ ~ V , L ~ ~ ' C A- . .
- - A - ~ ~ ~ ~ ~ . , W +.#m.e~pr*~*rmrprp.": . ; c . u < w ~ s r g.-<w+u;*i, * .,Sr< .m&. .;..
%* .~-ryrr,rr,*m- .rp,rp: F
¿Cuáles corresponden a la fase luminosa?
A) 1, 11, y 111. . .
. .
B) 111 y IV.
C) 11 y 111.
D) 1 y 11.
18- Analice el siguiente diagrama incompleto que se relaciona con la fotosíntesis:
1- Liberación de . .
Luz
t 2- Consume
3 Se produce -
¿Cuáles nombres de sustancias completan el diagrama anterior?
A) 1 Iípidos; 2 oxígeno; 3 dióxido de carbono.

B) 1oxígeno; 2 dióxido de carbono; 3 glucosa.
C) 1 dióxido de carbono; 2 oxígeno; 3 proteínas.
D) 1 carbohidratos; 2 dióxido de carbono; 3 oxígeno.
19- Analice el siguiente esquema que representa la fase luminosa de la fotosíntesis:
De acuerdo con la informacióri presente en el esquema anterior, ¿cuáles son las sustancias
producidas en la etapa luminosa?
A) Acarreadores de electrones.
B) Clorofila P680 y electrones.
C) Clorofilas P700 y P680. ,
D) ATP y oxígeno.
20- Lea los siguientes textós referentes a la fotosíntesis:
realice la síntesis de glucosa.
¿Cuál o cuáles se refieren a la fase oscura?
A) 1 y 11.
0) I y 111.
C) 11 y 111.
D) 111 solamente.
21- Analice la información presente en el siguiente esquema que corresponde a iin proceso
fotosintético:
. .
. .
- .
La información del esquema anterior se refiere al proceso fotosintético denominado
A) Fase oscura.
B) Fermentación.
C) Fase luminosa.
D) Ciclo de Krebs.
22- Analice cuidadosamente los siguientes textos relacionados con las fases de la fotosíntesis:
-
l. Ocurre la reducción del carbono, proceso que es cíclico, se conoce c
Ciclo de Calvin. ..
II. La energía es captada por la clorofila, .que la utiliza para descomponer la molécula de
agua en oxígeno e hidrógeno.
111. Durante el flujo de electrones iniciado por la absorción de la energía por la clorofila
parte de esa energía es atrapada en la formación de ATP.
IV. El COZ se fija a una molécula de 5C, la ribulosa 1,5 difosfato, formando u
compuesto inestable de 6C, que se divide' en dos moléculas de PGA (ácido
me el PGAL (fosfogliceraldehído) que es e
¿Cuáles se refieren a la fase oscura de la fotosíntesis?
A) 1 y 111.
B) 1 y IV.
C) 11 y 11.1.
D) I I y IV.
23- Analice la información presente en las siguientes afirmaciones, referentes a un proceso
biológico:
De las anteriores afirmaciones, ¿cuáles se refieren a la fase oscura de la fotosíntesis?
A) 1 y 11.
B) 1 y 111.
C) 1 y IV.
D) 11y IV.
. .
24- ~nalicecuidadosamente el siguiente esquema de una representación sobre el proceso de la

fotosíntesis: - .
De acuerdo con el esquema anterior, ¿cuáles son los nombres de las sustancias que salen y
entran a la planta como parte del proceso de la'fotosíntesis?
... . ... . .... . ; :.dióxido ~ , ~ ~ % . I l . ~ agu?...IV.

, , ~ ~ e agua..
~ ~ .......
~ ..,............
gua, 11oxigeno, 111 dioxido de carbono, IV oxígeno.
1 ....1 1
C) 1 dióxido de carbono, 11oxígeno, 111 agua, IV dióxido de carbono.
D) 1 agua, 11oxígeno, 111, dióxido de carbono, IV dióxido de carbono.
EJERCICIOSADICIONALES
Ejercicio 1: APAREAMIENTO
Instrucciones: Escriba en el paréntesis de la Columna A (sustancias o características) el símbolo de la

Columna B (fases de la fotosíntesis). Se repiten símbolos.
Columna A Columna B '
J Separación del agua en iones. ( . .
J Participa el C02 ( 1 @- Reacción de Hill
J Se forma el PGAL. ( 1
J Se forma NADPH2 ( 1
J Ocurre en las membranas del tilacoide. ( 1 R- Ciclo de Calvin
J Interviene la clorofila P680 y P700. ( 1

J Ocurre en el estroma del cloroplasto. ( 1
J El impacto de la luz sobre la clorofila desprende 2 e - ( )
J Se sintetizan azúcares como la glucosa. (
J Se produce la'liberación de oxígeno a la atmósfera. ( )
J En este proceso participa el fotosisterna 1 y 11. (
' 4 Se da en tres fases: carboxilativa, reductiva y ( ) ..

regenerativa.
J Los electrones son transportados a través de la ( ) .

cadena transportadora constituida por: la
plastoquinona, citocromos, plastocianina y
ferrodoxina. .
J Se gasta o se consume ATP y NADPH2 ( 1

J Esta fase se divide en fotofosforilación cíclica y ( )
acíclica.
J Se une la ribulosa difosfato con el bióxido de carbono. ( )

Ejercicio 2: IDENTIFICACIÓN
INSTRUCCIONES: El siguiente esquema representa las sustancias que participan en el proceso de

fotosíntesis, anote en los espacios subrayados el nombre de éstas.
Ejercicio 3: RESPUESTA CORTA.
INSTRUCCIONES: En los espacios subrayados, anote las palabras que corresponden a la respuesta
.. correcta. . .
1- Anote el nombre de dos procesos biológicos importantes de la fase luminosa de la fotosíntesis.
2- Anote dos productos exclusivos de la fase luminosa.
a-
b-
3- Anote el nombre de tres sustancias producidas en el proceso de fotosfntesis.

4- Anote el nombre de dos partes u Órganos de la planta donde se puede llevar a cabo el proceso de
fotosíntesis.
5- Escriba el nombre de las dos subfases de la fase luminosa de la fotosíntesis.
. .
.6- ~ n o t la
k fórmula de los dos productos que constituyen la energía que será utilizada en la fase oscura
Ejercicio 4: DESARROLLO
INSTRUCCIONES Conteste en forma clara y concreta lo que se le solicita a continuación.
1- Realice un cuadro comparativo entre las dos fases de la fotosíntesis, tomando en cuenta:- s
s.
2- Justifique con dos argumentos por qué se considera la fotosíntesis como un proceso importante para.
la vida en el planeta Tierra.
3- Analice la siguiente ecuación:
Clorofila
6 A +12 B C +6 D +6 E
Energía solar
La ecuación anterior representa el proceso de fotosíntesis, anote en los espacios subrayados la fórmula de
las sustancias señaladas con letras.
A-
B-
4- utilizando el siguiente esquema de una fase de la fotosíntesis, explique la etapa de fijación

(carboxilación) y reducción en el proceso biológico de la fotosíntesis.
2 moléculas de 3
i y
4 6 ' RESPIRACIÓN CELULAR '
1
Obietivo l. Analizar los procesos asociados a la nutrición heterótrofa.
Concepto: La respiración celular es aquella función vital en la cual el oxígeno degrada a la

glucosa en dióxido de carbono y agua, produciendo energía en forma de A-TP.
La ecuación general del proceso de respiración celular es la siguiente:
C6H1206+ 6 O2 + 6 H20 > 6 CO2 + 12 H20 + ATP

' ,
Glucosa . oxígeno agua dióxido de carbono agua -AdenosínTrifosfato
(energía) P
El proceso de respiración se divide en

dos fases: la anaerobia, que se
realiza en ausencia de oxígeno, y h
aerobia, en presencia de oxígeno.
¿Cómo ocurre la respiración?
Una parte del proceso respiratorio se

lleva a cabo en el citoplasma y la otra
en la mitocondria, organela que posee
las enzimas respiratorias que participan
en la oxidación de electrones de la
glucosa. Esta molécula sufre tres tipos
de reacciones: la glucólisis, el ciclo
de Krebs y la cadena respiratoria.
GLUCÓLISIS! Este proceso se prodiJce en el citoplasma celular sin la presencia de oxígeno,

o sea, que es un proceso anaeróbico.
Es un conjunto de reacciones en las cuales el azúcar
(glucosa), se parte en dos moléculas de ácido
pirúvico. Es la primera fase del proceso respiratorio y
se van a producir 4 moléculas de ATP, sin embargo,
dos moléculas son utilizadas en el proceso mismo,
por lo que .la ganancia neta es de 2 moléculas de
ATP
, ,
(adenosín
.. . .. . . .... .. .. ..
,, ,, ,
trifosfato) por cada molécula de
... . . .. .. .... ..... .. .. .....
glucosa.
El ácido pirúvico, producido en estas reacciones
puede tomar tres caminos: 1. Que se oxide y entre
al ciclo de Krebs que es aeróbico y que ocurre a
riivel de la mitocondria, 2. que siga un proceso
anaeróbico y se forme ácido láctico (fermentación
Iáctica, 3. Que siga un proceso anaeróbico y se
forme alcohol etílico (fermentación alcohólica).
CICLO DE KREBS Consiste en la degradación
total del ácido pirúvico a CO, y H20, en presencia h ' l e * l a a e d e l a
Ii
de O2 (aeróbico). Es la segunda fase de la Espacio inte~memhrana
respiración. Esta etapa del proceso de respiración
es aeróbica (presencia de oxígeng) y ocurre en las
mitocondrias. Antes de iniciarse el proceso las dos
moléculas de ácido pirúvico que se degradaron
durante la glucólisis sufren reacciones y se
convierten en acetil-coenzima A (Acetil COA), que
es el compuesto que va a iniciar la cadena de
reacciones en este ciclo.
Al final de esta cadena de reacciones se
produce CO, y H20, que son eliminados por el nfIemhranainterna
-organismo .durante este proceso, se liberan 2
.
~
,
moléculas de ATP. . .
Se deduce que la'degradación total de m6lécul.a; d e glucosa ,produce 38 moléculas de
ATP de las cuales 2 provienen del'ciclo de Krebs, dos moléculas'de la glucólisis y de 32 a 34 de
la cadena respiratoria, que .son utilizadas por el organismo para realizar todas las actividades.
Si la célula carece de mitocondrias, como es el caso de las bacterias, o por alguna razón hay un
faltante de oxígeno, los ácidos pirijvicos productos de la glucólisis se degradan parcialmente en
el citoplasma en un proceso que recibe el nombre de fermentación.
CADENA RESPIRATORIA O FOSFORILACI~N OXIDATIVA i

Características:
Los electrones de los transportadores

de electrones NADH y FADHz....entran ... al.
sistema de transporte de electrones de la
membrana mitocondrial interna.
El movimiento de iones hidrógeno hacia su
gradiente a través de los poros de las
enzimas que sintetizan ATP produce la
síntesis de 32 a 34 moléculas de ATP.
Es la degradación parcial de la molécula de glucosa, sin la presencia de oxígeno, es
decir, es un proceso de respiración anaeróbica.
1 se produce en las células animales como las musculares bajo

condiciones anaeróbicas. Cuando se hace un trabajo muscular fuerte y el oxígeno no es
suficiente, por lo que el ácido'pirúvico se reduce a ácido láctico. O sea que la glucosa por medio
de una enzima se degrada en ácido láctico, COZy 2 moléculas de ATP.
músculo
Glucosa > Ácido láctico + C02 + E 2 (ATP)
H*+
il
cr1-
C.-8
i
M-C-OIE
I 1
@-a C-O
1 d
0x3 0P-i
A~idlaaP 9 d d ~ ~ &ido Iácbso
$da 3% @aeS5W$s]
La fermentación Iáctica también la lleva a cabo muchos rnicroorgariismos, tal es el caso

de las bacterias de la leche agria, las del yogurt y queso, etc.
2. FERMENTACIÓN ALCOHÓLICA: Se produce en levaduras y muchos otros microorganismos
en condiciones anaeróbicas. En éstas el ácido pirúvico por medio de enzimas se degrada en
alcohol (etanol), COZy en dos moléculas de ATP.
levaduras
Glucosa > Alcohol + COZ + E 2 (ATP)
enzimas
La fermentación de las levaduras se utiliza en la fabricación de bebidas alcohólicas, En el alcohol ! 1

etílico se encuentra gran cantidad de energía almacenada, por lo que también se utiliza como 1
combustible. - i
"i
OCURRE: Se efectúa bajo la acción de enzimas elaboradas por ciertas bacterias específicas, 1
como bacterias aerobias, que necesitan la presencia del aire para vivir y reproducirse.
PRODUCTOS FINALES: Produce ácido acético. .j
CONDICIONES EN OUE OCURRE: Aeróbicas
*3 Esta energía en forma de ATP es aprovechada por los seres vivos en el trabajo mecánico.
e:* Producción de calor para los organismos como las aves y los mamíferos que dependen del
calor generado internamente.
*:* Por este medio se provee de materia prima a las células vegetales para que fotosinteticen.
*: El dióxido de carbono producido por respiración aeróbica o por fermentación, es expulsado a
la atmósfera y pasa a formar parte del ciclo del carbono,............ .
............................... . . ............... .. - - - - - . . - . . . . .- -- - . . . - - . -
Los microorganismos tales como las levaduras y otros hongos, mohos y bacterias
mediante una acción fermentativa intervienen en la fabricación de cerveza, vino, pan, queso,
bebidas alcohólicas, etc.
La industria farmacéutica se basa en la fermentación para la elaboración de
medicamentos como las penicilinas.
Es por el proceso de fermentación que millones de microorganismos, en el suelo
descomponen vegetales, residuos y cadáveres de otros seres vivos y los convierten en minerales
que pasan a enriquecer el suelo.
A través de la fermentación de los vegetales y otros organismos que, sometidos a
procesos de tiempo, temperatura y presión, se forman depósitos de carbón y de petróleo.
CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LA

RESPIRA CIÓN CELULAR Y LA FOTOS~NTESIS
. .
. .
. . . . .
RESPIRACIÓN CELULAR FOTOSINTESIS
.
La realizan todos los seres vivos Es realizada por organismos que contienen
1 clorofila. 1
No necesita de .la presencia de luz para Se realiza en presencia de luz.
efectuarse.
Ocurre en las mitocondrias Ocurre en los cloroplastos
Necesita oxíqeno y carbohidratos Necesita C02 y H20 ---
Se consume O2 . Se desprende o libera O2
Se desdobla la glucosa para desprender Se acumula energía
energía.
Productos finales: C02 + energía + H20. Productos finales:
producen carbohidratos que contienen mucha
energía.1
CUADRO RESUMEN DE LA GANANCIA NETA DE ATP DE LOS

DIFERENTES PROCESOS DE LA RESPIRACI~N CELULAR.
CICLO DE KREBS 2 ATP

CADENA RESPIRATORIA 32-34 ATP
FERMENTACION ALCOH~LICA 2 ATP
FERMENTACION LACi-ICA 2 ATP
1- Analice las siguientes afirmaciones relacionadas con el proceso de respiración celular:
1. Se realiza en las mitocondrias, donde se forma H20, C02y ATP.

11. La molécula de glucosa se convierte en dos de ácido pirúvico con liberación de
energía.
111. Es un proceso anaeróbico, es decir, se realiza en ausencia de oxígeno. Produce
una ganancia neta de 2 moléculas de ATP.
IV.. Por medio de una cadena de transporte de electrones y en presencia de oxíqeno,
- . la
- energía se libera y es utilizada para formar 36 moléculas ~ ~ ' A T P .
¿Cuáles números identifican acontecimientospropios del ciclo de Krebs?

. .
2- Analice el siguiente esquema incompleto del proceso de respiración celular:
2 C-C-c Ácido pirúvico.J
LF(
-C
C-C-C Ácido láctico
C-C + 2 C Etanol
t- c-c
2 Acetil COA
1 Sistema de transporte
de electrones 1-37-34 ATP
.................................. . .. ... ......
¿Qué nombres completan correctamente el esquema anterior?
A) 1 glucólisis, 2 ciclo de Krebs, 3 sistema de transporte.

B) 1 glucólisis, 2 fermentación, 3 ciclo de Krebs.
C) 1 ciclo de Krebs, 2 glucólisis, 3 fermentación.
D) 1 fermentación, 2 fermentación, 3 glucólisis.
3- Analice las siguientes fases y características relacionadas con la respiración celular:
¿Cuál es la forma correcta de relacionar el contenido de los recuadros?
4- Analice cuidadosamente la siguiente información que'se relaciona con la respiración celular:

m
1. Consiste en varias reacciones químicas que concluyen con la ruptura de la glucosa en

. dos moléculas de ácido pirúvico de tres carbonos cada una.
11. Durante este proceso se producen 36 moléculas de ATP por cada molécula de glucosa. --
111.Se produce en células ariimales como la de los mÚsculos, produciendo ácido láctico.
.IV. Se lleva a cabo en el citoplasma celular.
¿Cuáles afirmaciones corresponden a la glucólisis?
A) 111 y IV.
B) 11 y 111.
C) I y IV.
D) 1 y 11.
5- Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones que se refieren a la' respiración celular:
1. Se liberan 36 ATP de energía por cada molécula de glucosa.

11. La descomposición de la glucosa se lleva a cabo en ausencia de oxígeno.
111. Produce dos moléculas de alcohol etílico a partir de una molécula de glucosa.
IV. En condiciones aeróbicas, el ácido pirúvico se descompone en dióxido de carbono y
¿Cuáles de las afirmaciones anteriores se refieren al proceso denominado fermentación?

, .. . . . . , ... .. . ,., ...,. .. .. ,.. ... ... ...... ..... ,.. . . . .. .... . . . . . . . ... ., . . .... .. .... . . .. ...... . . ... . ...
A) 1 y 111.
B) 11 y 111.
C) .I y IV.
D) 11 y IV.
6- Analice la información contenida en los siguientes recuadros sobre procesos biológicos:
-
1. Producción de COZ. 111. Formación de ácido pirijvico.
11. Consumo de oxígeno. IV. Formación de glucosa.
¿Cuáles números señalan los eventos que se refieren al Ciclo de Krebs?
A) 1 y 11.
0) 1 y 111.
C) 11 y IV.
D) 111y IV.
7- Analice la información que se le presenta en el siguiente.diagrama acerca de un proceso

biológico:
La totalidad del esquema, .¿a cuál proceso biológico se refiere?
A) Glucólisis.
B) Fotosíntesis.
C) Ciclo de Krebs.
D) ~espiraci'óncelular.
8- Analice cuidadosamente la siguiente información que se relaciona con la respiración celular:
de glucosa en dos moléculas de ácido pirúvico.

11. Se produce en los músculos, cuando se hace un trabajo muscular fuerte y el oxígeno
no es suficiente.
111. Durante este proceso se producen 36 moléculas de ATP.
IV. Se produce durante el proceso 2 moléculas de ATP.
LCuá!es afirmaciones corresponden a la glucólisis?
A) 111 y IV. . .
B) 11 y 111. . .
.
cj I y IV. .
D) 1 y 11.
9- Analice cuidadosamente el siguiente esquema relacionado con un proceso biol'ógico:
. . 1 Glucosa
1- 2 ATP
' Ácido láctico o

Alcohol + CO,
............................................... .........................................................................................
Los nombres de los procesos A y B corresponden respectivamente a
A) glucólisis y ciclo de Krebs.

B) respiración celular y fermentación.
C) fermentación y respiración celular.
D) respiración anaeróbica y cadena respiratoria.
10- Analice los siguientes textos referentes a procesos biológicos:
1. Fragmenta la glucosa en dos moléculas de ácido pirúvico y dos átomos de hidrógeno;

parte de la energía liberada se captura dentro de moléculas de ATP y los átomos de
hidrógeno se combinan con el NAD para formar NADH2.
11. Tiene lugar dentro del fluido interior de las mitocondrias y forma una vía bioquímica
que comienza y termina con la misma molécula de cuatro carbonos, el ácido
oxalacético capaz de reaccionar con la acetil coenzima A.
111. El proceso comienza cuando la acetil coenzima A se une con el ácido oxalacético para
formar el ácido cítrico y al final del mismo se libera dióxido de carbono, ATP, NADH2,
Los textos anteriores que se refieren al Ciclo de Krebs están señalados con los números .
A) 1 y 11.
6) 1 y 111.
C) 11 y 111.
D) 1, 11 y 111.
11-Analice cuidadosamente el siguiente esquema que se refiere a un proceso biológico:

. .
Atrlil COA
Odacetato cih= \ Cis h n i t ; i t o
mato \
El esquema anterior se refiere al proceso biológico denominado
.,.,., ....... ...... A) fase oscura.

6) fermentación.
C) fase luminosa.
D) ciclo de Krebs.
12- La siguiente información se refiere a componentes químicos que participan en diferentes
procesos biológicos:
¿Cuáles de ellos son necesarios para que el proceso de respiración celular rriitocondrial se lleve a
cabo?
A) 11, 111 y IV. . .

B) 1, 11 y 111. . .
. . . . .
C) I y IV.
D) 11 y 111.
13- Analice cuidadosamente el siguiente esquema que se refiere a un proceso biológico:
El esquema anterior se refiere al proceso biológico denominado
A) ciclo de Calvin Benson.

6) ciclo de Krebs.
C) fermentación.
D) fotólisis.
14- Analice cuidadosamente las siguientes proposiciones relacionadas con un proceso biológico:
sustancia.
De las proposiciones anteriores, ¿cuáles se refieren al proceso denominado glucólisis?.

. .
A) 11 y IV.
B) 1 y IV.
C) 1y 111.
D) I y 11.
15- Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones relacionadas con el proceso. respiratorio:.
oxidado y alcohol etilico.

11. Es un proceso anaeróbico, en el cual se produce ácido láctico y agua a partir de glucosa.
111. En presencia de oxígeno, el ácido pirúvico se metaboliza hasta formar acetil coenzima A.
IV. Conversión metabólica de los azúcares en ácido pirúvico únicamente.
De las afirmaciones anteriores, icuáles se refieren a la fermentación?
A) 1 y 11.
.B) 1 y IV.
C) 11 y 111. ..
D) 111y IV.
16- Analice las siguientes afirmaciones sobre el proc&o de iespiracidn celular:
1. Formación de ATP.
11. Degradación del Coz.
111. Formación de acetilcoenzima A.
1 IV.
~
Conversión de la glucosa en dos moléculas de piruvato.
h i ~ d x r ~ . F - - - ~ ~
f
i] ~ ~ a m >
LCuáles se refieren a la glucólisis?
A) 1 y IV.
B) 11y 111.
C) 11 y IV.
D) 111y IV.
17- Analice la información que se le presenta en el siguiente diagrama acerca de un proceso
biológico:
k d o cítrico
La totalidad del esquema, ¿a cuál proceso biológico se refiere?
A) Glucólisis.
B) Fotosíntesis.
C) Fermentación.
D) Ciclo de Krebs.
18- Analice cuidadosamente'las~siguientesafirmaciones que se relacionan con la respiración

celular:
descomuosición de la alucosa se realiza anaeróbicamente.
¿Cuáles afirmaciones corresponden a la fermentación?
A) I y 111.
B) 1 y IV.
C) 11 y 111.
D) 11 y IV.
19- Dada las siguientes afirmaciones relacionadas con el proceso de respiración celular:
Formación de acetil COA.
De las afirmaciones anteriores, ¿cuáles corresponden a la glucólisis?
A) K y lV.
B) M y N.
. ' C) KyM.
D) K yC.
20- Analice las siguientes afirmaciones relacionadas con el proceso de respiración celular:
111. Ocurre en las mitocondrias.
¿Cuáles se refieren a la fermentación?
A) 1 y 111.
B) 1 y IV.
C) 11 y 111.
D) 11 y IV.
21- Analice cuidadosamente las siguientes afirmaciones relacionadas con. la respiración celular:
II. Se produce dióxido de carbono, ATP, NADH2y FADH2.

III. En condi,ciones anaeróbicas, el metabolismo de la glucosa produce alcohol etílico. j
IV. En ausencia de oxígeno, el ácido pirúvico se transforma en ácido láctico, el cual se:
~~De~~las~~afrrma~iones~~~ante~ores,~~~1as
que se relacionan con el ciclo de Krebs se encuentran
numeradas con
A) 1 y 11.
B) 1 y IV.
C) 11 y 111.
D) 111y IV.
22- Analice cuidadosamente la siguiente información que se refiere a un proceso biológico:
FNct- Fnctosa
6 fcsfato 1.6 f e o
Ácido
--
. .
2 fasfoglicén'co
. .
HzO
La información anterior se refiere al proceso biológico denominado
A) glucólisis.
B) ciclo de Krebs.
C) ciclo de Calvin Benson. ..
D) fermentación alcohólica.
23- Analice el siguiente esquema que ilustra parte de un proceso biológico:
#S-COA Ácido Ácido 2 ~ ' + 2'

v
>-t- cítrico isocítrico-\
Ácido oxalacetico
1
Ácido
oxalsuccínico
t I,
I
Ácido succinico
,
..
-
~
Ácido
C
cetoglutárico
O ?
Succinilforfato Succinil C O A
¿Qué nombre recibe el conjunto de reacciones químicas representadas en el esquema anterior,

y a cuál proceso metabólico pertenece, respectivamente?
A) Ciclo de Calvin - fotosíntesis.

B) Glucólisis - respiración anaeróbica.
C) Ciclo de Krebs - respiración aeróbica.
D) ~otofosforilaciÓncíclica - fotosíntesis.
24- Las siguientes afirmaciones:
1. Forma &HI2oSr H20y 02.

11. Produce ácido láctico y dióxido de carbono.
¿Cuáles son los norribres de los procesos biológicos a los que se refieren las afirmaciones
anteriores?
A) 1 respiración, 11 respiración.
B) 1 fotosíntesis, 11 fotosintesis.
C) 1 fotosíntesis, 11 respiración celular.
D) 1 respiración celular, 11 fotosíntesis.
25- Lea las siguientes afirmaciones que corresponden a dos procesos biológicos:
1. . Se produce glucosi a Partir de dióxido de carbono y agua.

11; Contribuye a la formación de dióxido de carbono atmosférico.
Las afirmaciones 1 y 11, se refieren a los procesos biológicos denominados, respectivamente
A) respiración celular y respiración celular.

B) respiración celular y fotosíntesis.
C) fotosíntesis y respiración celular.
D) fotosíntesis y fotosíntesis.
26- Lea las siguientes afirmaciones que corresponden a procesos biológicos:
1 1. Se produce glucosa a partir de dióxido de carbono y agua. 1
Las afirmaciones 1 y 11, se refieren a los procesos biológicos denominados respectivamente
. A) respiración celular, fotosíntesis.

B) fotosíntesis, respiración celular.
C) fotosíntesis, fotosíntesis.
D) respiración, respiración
27- Las siguientes afirmaciones se refieren a procesos biológicos:
1. Ocurre el desdoblamiento de la molécula de glucosa en dos moléculas de ácido pirúvico,

como parte de este proceso.
II. Elaboración de moléculas orgánicas complejas a partir de moléculas inorgáriicas sirriples.
,....,.........,. ,
, , ~ , . , , , , . , . , , , , , , . .. ...,..... .. . ...... . . . .. . . . . . .. . . .M..
¿Cuáles son los nombres de los procesos biológicos, a los que se refieren los textos anteriores?
A) 1 Fotosíntesis y 11 fotosíntesis.
B) 1 Fotosintesis y 11 respiración celular.
C) 1 Respiración celular y 11 fotosíntesis.
D) 1 Respiración celular y 11 respiración cel'ular.
28- Los siguientes textos se refieren a dos procesos biológicos:
l. La fermentación realizada por las células de levadura hace que la masa del pan aumente su
volumen y esté preparada para hornearse.
II. Cuanto mayor es la actividad realizada por los seres autótrofos, mayor es la dilución del
COZ, lo cual amortigua el efecto de invernadero.
¿Cuáles son los nombres de los procesos biológicos, a los que se refieren los textos anteriores?
A) 1 respiración celular y 11 respiración celular.

B) 1 respiración celular y 11 fotosíntesis.
C) 1 fotosíntesis y 11 respiración celular. . .
D) 1 fotosíntesis y 11 fotosíntesis. . .
29- Lea las siguientes.oraciones relacionadas con dos procesos biológicos:
l. La fermentación Iáctica es fundamental en la producción de muchos productos lácteos,

como la mayoría de quesos y yogurt.
II. Las plantas producen millones de toneladas de azúcares y, además, mantienen suficiente
oxígeno en la atmósfera terrestre.
..
S. procesos anteriores se relacionan con
A) 1 fotosíntesis y 11 fotosíntesis.
B) 1 fotosíntesis y 11 respiración celular.
C) 1 respiración celular y 11 fotosíntesis.
. .
D) 1 respiración celular y 11 respiración celular.
30- Lea.las siguientes frases relacionadas con dos procesos biológicos:
1. Transformación de la energía luminosa en energía química.

11. P-ceso por el cual las células generan ATP a través de una serie de reacciones, que se
..
llevan a cabo en la mitocondria.
¿Cuáles son los nombres de los procesos?
A) Respiración celular y respiración celular.

B) Respiración celular y fotosíntesis.
C) Fotosíntesis y respiración celular.
D) Fotosíntesis y fotosíntesis.
Ejercicio 1:APAREAMIENTO
INSTRUCCIONES! En la columna A se encuentran algunas características de los diferentes procesos

metabólicos de la respiración celular, en la columna B los nombres de esos procesos metabólicos.
Establezca la relación entre ambas columnas escribiendo la letra en el paréntesis según corresponda. Las
respuestas pueden utilizarse varias veces y no sobran paréntesis.
Columna A Columna B
J Es un proceso utilizado en la industrialización del Z. Glucólisis

pan y bebidas alcohólicas. ( 1
.J . Transformación de la glucosa en piruvato. . .

. ( 1 U. Fermentación Iáctica.
J El etanol se constituye-en uno desus productos. ( ) T. Fermentación alcohólica

. .
J Se forman 34 moléculas deATP por cada glucosa R. Fermentación acética

consumida. (
J Es un proceso aeróbico que tiene una ganancia V. Ciclo de Krebs

(
neta de 2 ATP.
'J Se le conoce con el nombre de ciclo del ácido X. Cadena respiratoria

cítrico por ser el primero que se forma. ( 1
. J. Proceso anaeróbico que ocurre en las células

musculares. ( 1
J El vinagre es uno de los productos que se

obtienen a través de este proceso. ( 1
J El 'arratonamiento" ocurre con este proceso. ( 1 .

J Proceso que se lleva en el citoplasma. ( 1 -
J El ácido pirúvico se degrada a C02 y H20, en
presencia de oxígeno. (
J Se le conoce también con el nombre de

fosforilación oxidativa. ( 1
J Proceso anaeróbico que ocurre en el citoplasma de

la célula. (
...................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................
J El yogurt y el queso se obtienen por este proceso
anaeróbico. ( 1
..
J Se efectúa bajo la acción de enzimas elaboradas
(
por ciertas bacterias aerobias.
J Las levaduras realizan este proceso anaeróbico. ( )

Ejercicio 2: RESPUESTA CORTA
INSTRUCCIONES En los espacios subrayados, anote las palabras que corresponden a la respuesta
correcta.
1. Diferencias entre el proceso de la Fotosíntesis y la Respiración celular.

- --
Característica Respiración celular Fotosíntesis

- --
Ser vivo que lo realiza
-- -
Organela donde ocurre
Condiciones en que ocurre
- -- --- -
Productos finales
2 --
2- Escriba tres productos finales del Ciclo de Krebs.
C-
3- Anote por escrito dos características de la cadena respiratoria o fosforilación oxidativa; -
4- Anote por escrito el nombre de las tres fases de la respiración celular
5- El "arratonamiento" de los músculos en los seres humanos es ocasionado por la acumulación de una
sustancia denominada
". ANAFASE: Se divide el centrómero, separando
cada cromosoma duplicado en unidades ANAFASE
,
- . independientes.
Cada grupo de cromosomas hijos en igual Los cromosomas hijos
cantidad, se desplazan por las fibras del huso Se m e v e n hacia 10s
hacia sus polos o extremos. polos de la celula
. Con la ayuda de las fibras del huso, todo un
. grupo de cromosomas hijos se reúne en un polo
Y. 5
de la célula, y todos los demás van al opuesto.
TELOFASE: Los cromosomas comienzan a

. alargarse y vuelven a la posición de.reposo, TELOFASE
.solo con filamentos de cromatina. Comienza a
formarse la membrana nuclear en las células Ocurre la divisibn del
hijas. Se inicia la división del citoplasma o citoplasma (citocinesis)
citocinesis, el citoplasma se separa en dos
mitades hasta formar dos células hijas, cada Reaparece la membrana
una con su núcleo. El huso mitótico se nuclear en cada núcleo
desintegra y reaparece el nucléolo. Se forman hijo.
dos células hijas idénticas a la progenitora.
Mitosis
- -
i aterrase Profaw
Huso tentciolo Fragmentos d e la .
ro Membraha Nuclear
(2cromátldas hermanas)
-
i Obietivo 2: ~econocerlasfases de
--la meiosic. -
CONCEPTO: Proceso reduccional en el cual se observan dos divisiones celulares consecutivas

pero una sola duplicación de los cromosomas originándose de esta manera cuatro células
haploides.
IMPORTANCIA: Genera variabilidad entre los individuos (entrecruzamiento), debido a esto es

que se producen gametos diferentes a la célula progenitora.
FASES DE LA MEIOSIS 1
PROFASE 1: Cada cromosoma homólogo

duplicado busca a su compañero y se unen por
los centrómeros formando una estructura
llamada tétrada, en'esta uriión o sinapsis, los
cromosomas homólogos se entrecruzan e
intercambian material genético en puntos
específicos, llamados quiasmas.
METAFASE 1: Los cromosomas homólogos

apareados en tétradas se alinean en el plano
ecuatorial de la célula.de"'."las'" .fetfaclac.. se
. . .Lec' .cen'trómef6'oc.."..
encuentran conectados a las fibras del huso

acromático de uno solo de los polos.
ANAFASE 1: Los cromosomas homólogos de
cada tétrada se separan, cada par rriigra hacia
cada polo de la célula, este es el momento en
que se reduce el número de cromosomas a la
.mitad. Las cromátidas hermanas permanecen
.
.
unidas por el centrómero.
. .
TELOFASE 1: Se forman dos células hijas, los núcleos hijos son haploides, continúa la división
del citoplasma (citocinesis) y se reconstruye la membrana nuclear.
. .
FASES DE LA MEIOSIS 11
PROFASE 11: No hay

duplicación del ADN. Los
cromosomas se vuelven a
condensar. Los husos se
vuelven a formar.
- . .
METAFASE 11: Los

cromosomas- duplicados
pasan a alinearse en el
ecuador de cada célula.
ANAFASE 11: Las cromátidas

se separan de su centrómero y
....m.cromos.om.as..... .
.s.e...convierten
hijos y rriigran hacia polos
opuestos.
TELOFASE 11: Hay un cromosoma de cada
tipo en cada polo. Desaparece el huso y se
forman las membranas nucleares. Ocurre la
ciiocinesis dando como resultado cuatro
células haploides (N). En el caso de los
animales, incluido el hombre, resultan cuatro
células sexuales masci~linas o
espermatozoides o cuatro células sexuales
femeninas, tres son cuerpos polares inútiles y
la cuarta es la celula huevou óvulo.
MEIOSIS
Melosis I
lntePfase Profw l Metafase I Anafase 1
Centi-bias CromAtidas
(2pares)
Membrana Ciomatiha Crodtidas Tktrada Centrbmeros

Nuzlear hermahar
Telafase I Metafase I t Anafase l l Telofase tI 1

sitios de Las cromátidas
Centrosomas microtúbulos hermanas
(con pares entrecruzamiento al
permanecen unidas
de centriolos) // huso cinetocoro ecuatorial I
nuclear hermanas (con cinetocoro) LOScromosomas

homologos se
Duplicación cromosomas separan
de los homólogos en pares Las tétradas
Pares de cromosomas
crcmosomas intercambiando segmentos se alinean homólogos se separan
surcos
divisorios
r -
Las crornát~dac células hijas
hermanas se separan haploides
Cada cromosarna
todavla esta
formado wr dos
cromáhdas Durante la siguiente división celular, las crornátidas hermanas
hermanas finaimente se separan; reswltándo cuatro c~tulashijas haploides,
cianteniend6 ahora cromosomas hijos individuales.
MEIOSIS MITOSIS
1) Hay una sola división generando dos células

1) Ocurren dos divisiones nucleares, lo cual
diploides.
genera cuatro células haploides.
2) Se efedúa en células gerrriinales y produce 2) Se efectúa en células somáticas y produce

células sexuales. células somáticas.
. .
- .
3) Se da .-el entrecruzamiento originando ..- .
'
. . .
cromosomas que contienen segmentos nuevos 3) i-lay diiplicación de cromosomas.
de ADN.
4) .~antiene constante el número de

4) Reduce el número cromosómico de 2N a N.
cromosomas de la especie.
5) Produce variabilidad a la descendencia. 5) Aumenta la cantidad de ADN.
6) Reproducción de céli-ilas que mueren.

. .
. . ; 1- Las siguientes representaciones se refieren a fases de la mitosis:
. .
s .
...
. .. .
. . .
. .
. .
- . .
.. .
. .
¿Cuáles son las fases de la mitosis representadas en los recuadros 1 y 11, respectivamente?
A) Profase y metafase.
6) Metafase y profase.
C) Telofase y anafase.
.. D) Anafase y telofase.
. 2- Lea cuidadosamente las siguientes proposiciones sobre las fases de la mitosis:
¿A cuáles fases corresponden las proposiciones 1 y 11, respectivamente?
A) Telofase y metafase.
.B) Metafase y profase.
. C) Metafase y telofase.
D) Telofase y anafase.
3- Lea las siguientes ai7rmaciones relacionadas con dos fases de la mitosis:
( l. Se organiza la membrana nuclear alrededor de cada grupo de cromosomas. fl
A) 1 telofase y 11 profase.
, B) 1 anafase y 11 telofase.
C) 1 metafase y 11anafase.
D) 1 profase y 11 metafase.
4- Observe los siguientes esquemas que representan células en diferentes fases de la mitosis:
¿Cuáles son los nombres de las.fases a las que se refieren los esquemas anteriores?
. .
A) 1 profase, 11 anafase y 111metafase. .
B) 1 metafase, 11anafase y. 111 profase. . . . . . .
C) 1 telofase, 11 metafase y 111 profase.
D) 1 profase, 11 metafase y 111 anafase.
5- Lea cuidadosamente los siguientes textos que se refieren a fases de la mit'osis:
¿A cuáles fases de la rnitosis hacen referencia los textos anteriores?
A) 1 profase y 11anafase.
B) 1telofasey 11anafase.
C) 1 metafase y 11 profase.
D) 1 metaface y 11telofase.
6- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones referentes a dos fases de la mitosis:
1 1. ' Conforme.la cromatina se condensa, los nucléolos desaparecen. il
Las afirmaciones anteriores se refieren a las fases de la mitosis denorriinadas
A) 1telofase y 11 profase.
B) 1 profase y 11telofase. ......................
C) 1 profase y 11 anafase.
D) 1 anafase y 11 metafase.
7- Al observar por medio del microscopio dos células de tejido de pollo, fue posible notar las
siguientes características:
-
CéJuJa I Célula II
+ Se observan fibras formando el huso + No se observa la membrana nuclear. t
acromático, extendido de un polo al + Se notan gruesos f~lamentosen el interior!
otro de la célula. del núcleo.
+ Todos los cromosomas están alineados + El centriolo está dividido en dos y cadai
en el ecuador de la célula. uno de ellos se moviliza para ubicarse!
+ En cada cromosoma se observan el cerca de un polo de la célula. %
centrómero por medio del cual esta
adherido a una fibra' del huso c1!
' acromático. . b
.
p - .r
m%slrrmmrr~-< n
De acuerdo con las observaciones anteriores, puede afirmarse que la célula 1 estaba en
A) anafase y la 11 en metafase.
B) metafase y la 11 en anafase.
C) metafase y la 11en profase.
D) anafase y la 11 en profase.
8- La siguiente información se refiere a fases de la mitosis:
En las células vegetales se forma una placa

celular en la región ecuatorial del huso, la cual
se prolonga hasta la pared celular. Cada célula
hija forma entonces una membrana celular en
el lado de la placa, formándose finalmente la
paredes celulares de celulosa.
Las fases de la mitosis a las que se refiere la información anterior se denominan
A) 1 profase, 11telofase.
B) 1 telofase, 11 anafase.
C) 1 telofase, 11 metafase.
D) 1 metafase, 11 metafase.
9- Los siguientes esquemas representan diferentes fases de una célula en mifosis:
¿Cuáles fases de la mitosis representan los esquemas anteriores? . .

. .
. .
A) 1 profase y 11 anafase.
B) 1anafase y 11telofase.
C) 1 metafase y 11profase.
D) 1 telofase y 11 metafase.
10- Observe los siguientes esquemas que representa células en diferentes estados de mitosis:
Los esquemas 1/11y 111, se refieren respectivamente a células en

..
A) profase, anafase, metafase. .
B) metafase, anafase, profase.
C) profase, telofase, metafase.
D) telofase, metafase, profase.
11- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones referentes a dos fases de la mitosis:
1 1. Confornie la cromatina se condensa, los nucléolos desaparecen.
Las afirmaciones anteriores se refieren a las fases de la mitosis denominadas
A) 1telofase, 11profase.
B) 1 profase, 11 telofase.
C) 1 anafase, 11 metafase.
D) 1 metafase, 11anafase.
12- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones sobre fases de la mitosis:
rl. seda la formación del huso acromático.

2. El citoplasma se divide en dos células hijas.
3. Los crornosomas se disponen en la placa ecuatorial del huso acromático..
14. Las crornátides hermanas se separan y son llevados a polos opuestos de la célula.
vm,-*-"wm~-wa.~,-"I~~ ~""PgsW9;..-'> .- -...,-.c -.
..n7-,.n7~."i"-*&v,e... . . ~ . , < ~ ~ ~ -C.i.*l>g,--,o"
~ c Í ~ . ~ , > ~ .T
~., Wi:.
6
'1
Las afirmaciones anteriores se refieren a
1profase, 2, tebfase, 3 metafase y 4 anafase.

1 anafase;. 2 metafase, 3 telofase y 4 profase.
1 telofase, 2 profase, 3 anafase y 4 metafase.. ..
1 metafase, 2 anafase, 3 profase y 4 telofase. .
. .
13- Observe cuidadosamente las siguientes representacionesde fases de la mitosis:
Las anteriores representaciones corresponden a
A) 1 metafase, 11 anafase.
B) 1 metafase, 11 telofase.
C) 1 anafase, 11 metafase.
D) 1-profase, 11 telofase.
14- Lea cuidadosamente la siguiente información relacionada con dos fases de la mitosis:
( cromátidas se separan por el centrórnero, formando crornosomas

- .
independientes.
. . ~ ~ ~ S * ~ - r u l ~ r y . P ~ ~ ~ ~ . ~ ~ ~ . i- d"&~ ~ . ii: . > j. - A u> - * :- ' + ~d - d *ds > vd A
La información anterior se refiere respectivamente a las fases de la mitosis denominadas
A) profase y anafase
B) telofase y anafase.
C) profase y metafase.
D) metafase y telofase.
15- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones relacionadas con fases de la mitosis:
está totalmente formado

Il
los cromosomas se disponen en el
I
¿Cuáles son los nombres respectivos de dichas fases?
i
l
i
A) Metafase y telofase. i
€3) Metafase y profase. :1
C) Telofase y anafase.
D) Telofase y metafase.
. .
16- Las siguientes afirmaciones se refieren a eventos de dos fases de la mitosis: . - . . . '
..'l1
Las afirmaciones anteriores se refieren a las fases de la mitosis denominadas .
i l
A) 1 profase y 11telofase.
B) 1telofase y 11profase.
C) 1 profase y 11 anafase.
D) 1 anafase y 11telofase.
I
17- Lea las siguientes características relacionadas con dos fases de la mitosis: i
1
¿Qué nombres reciben cada una de las fases?
A) 1 metafase y 11-telofase.
B) 1 profase y 11 metafase.
C) 1anafase y 11telofase.
D) 1 telofase y 11anafase.
18- Las siguientes representaciones se refieren a fases de la mitosis:
¿Cuál es el nombre de estas fases?
A) 1 telofase y 11 metafase.
B) 1 metafase y 11telofase.
C) I. anafase y 11 profase.
D) 1 profase y 11anafase.
19- La siguiente información se refiere a fases de la meiosis:
cromosomas homólogos sin

imiento de los centrómeros se
an; un miembro de cada par de
osomas va hacia cada polo de la
Las fases de la meiosis a las que se refiere la información anterior se denominan
A) 1 anafase 1 y 11telofase 1.
B) 1 profase 1 y 11telofase 11.
C) 1 anafase 1y 11telofase 11.
D) 1 metafase 1y 11 metafase 11.
20- Lea cuidadosamente las siguientes proposiciones sobre fases de la meiosis:
1. Los cromosomas homólogos se aparean y se produce el intercambio de material

genético.
¿A cuáles fases corresponden las proposiciones 1y 11, respectivamente?
A) Telofase 1y Metafase 1.
6) Profase 11y Metafase 11.
C) Telofase 11y Metafase 11.
D) Profase 1y Metafase 1.
21- Lea cuidadosamente las siguientes proposiciones sobre fases de la meiosis:
¿A cuáles fases corresponden las proposiciones 1y 11, respectivamente?
A) Profase 1y Telofase 1.
B) Profase 11y Telofase 1.
C) Anafase 1y Metafase 1.
D) Metafase 11y Anafase 11.
22- Las siguientes representaciones se refieren a fases de la meiosis:
...... .. .. . ... las-fasesde'la' meiosis representadas en los recuadros 1y 11, respectivamente?

..¿Cuáles-son-
A) Metafase 11y Telofase 1.

B) Anafase 1y Metafase 1.
C) Metafase 1y Telofase 11.
D) Profase 1y Profase 11.
23- Las siguientes afirmaciones se refieren a eventos de dos fases de la meiosis:
Las afirmaciones anteriores se refieren a las fases de la meiosis denominadas
A) 1 profase 11 y 11 anafase 11.

B) 1 anafase 1 y 11 metafase 1.
. .
C) 1 profase 1 y 11 anafase 1.
- .
D) 1 telofase 1 y 11 telofase 11.
24- Las siguientes afirmaciones se refieren a eventos de dos fases de la meiosis:
1. Las cuatro células resultantes son ahora gametos maduros y no experimentan ninguna
división más, mitótica ni meiótica.
11. Este intercambio de material cromosómico entre las crornátidas de Tos cromosomas
Las afirmaciones anteriores se refieren a las fases de la meiosis denominadas
A) 1 profase 11 y 11 anafase 11.

B) 1 anafase 1 y 11 metafase 1.
C) 1 telofase 11 y 11 profase 1.
D) 1 telofase 11 y 11 profase 11.
25- El conteriido del recuadro se relaciona con los procesos de división celular en los seres
vivos:
¿A cuál o cuáles procesos biológicos se refieren?
A) Mitosis ambas.
B) Meiosis ambas.
C) 1 mitosis y 11 meiosis.
D) 1 meiosis y 11 mitosis.
26- Lea los siguientes párrafos referentes a procesos de división celular:
¿Qué nombre reciben?
A) Mitosis ambos.
B) Meiosis ambos.
D) 1 meiosis y 11 mitosis,
27- Observe con atención el siguiente esquema acerca de dos procesos biológicos:
,,.,,,,, . .. .,..,.. . ...... . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . ......
De acuerdo a sus características los nombres de los procesos anteriores corresponden a
A) 1mitosis - 11 mitosis.
B) 1 mitosis - 11 meiosis.
C) 1meiosis - 11 mitosis.
D) 1 meiosis - 11 meiosis.
28- Lea las siguientes afirmaciones relativas a los procesos de división de las células en los seres
vivos.
Este proceso permite que los gametos posean muchas combinaciones genéticas, no
existentes en generaciones anteriores, que aumentan las probabilidades de
variabilidad en la especie.
Las células distribuyen en dos paquetes los cromosomas previamente duplicados,
1
,-.r*.t,,r
produciendo
. . . finalmente dos céluias idénticas
.,<. n ; w # x . ? , ~ ~ ' R ; b
*+u.wair*i.,.a..r ..- . ~ae
..r .
la. céli~la
,, -..-.
,
precursora.
......,...&
>'..Z.. ~ -..,
,,...".>.<.-W~,~..,*. .,.*.s.<a., .-'ma7<w,~%+;,.*
Los procesos de división celular a los cuales se refieren las afirmaciones anteriores corresponden
a
A) mitosis ambas.
B) meiosis ambas.
D) 1 meiosis y 11 mitosis.
29- Las siguientes afirmaciones presentes en las dos columnas están relacionadas con procesos
de reproducción celular:
1
1. 11. ..
1 Ocurren dos divisiones nucleares Deriva la formación de células hijas.
1
consecutivas, lo cual genera cuatro
células en total.
Las células que se forman tienen un 1
1 semejantes a la célula madre.
Las células formadas son diploides (2n).
!;
La información de las columnas 1 y 11 se refiere, respectivamente a
A). mitosis, mitosis.

6) mitosis, meiosis.
C) meiosis, mitosis.
D) meiosis, meiosis.
30- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones referentes i procesos de reproducción

celular:
A) 1 meiosis, 11 meiosis.
B) 1 mitosis, 11 meiosis.
C) 1 meiosis, 11 mitosis.
D) 1 mitosis, 11 mitosis.
31- Lea la información de los recuadros sobre procesos de división celular:
La información anterior se refiere a
A) H mitosis y J mitosis.
B) H meiosis y J mitosis.
C) H mitosis y J meiosis.
D) H meiosis y J meiosis.
32- Las siguientes proposiciones están relacionadas con división celular:
Las proposiciones anteriores se refieren a los procesos de división celular denominados
A) 1y 2 mitosis; 3 y 4 meiosis.
.-. . B) 2 y 3 rriitosis; 1 y 4 meiosis.
C) 3 y 4 mitosis; 1y 2 meiosis.
D) 1y 3 mitosis; 2 y 4 meiosis.
33- Las siguientes afirmaciones están relacionadas con procesos de reproducción celular:
A) 1 mitosis y 11 mitosis.
B) 1 meiosis y 11 mitosis.
C) 1 mitosis y 11meiosis.
D) 1 meiosis y 11 meiosis.
34- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones:
11.
111.
T
..
Produce células sexuales haploides a partir de células diploides.
Permite la reproducción en seres unicelulares.
< ? P : B - . r . v r , . * - , - m * ~ . w . ~ ~ . - ~ , - ....:
,a-;.
n~~.II.II%II-IIII.II~IIII...-"~"~IIIIII.-. C rr.,?
A9
.mu:wrr.",T-
¿Cuáles son los nombres de los procesos de división celular a los que se refieren las
afirmaciones anteriores?
B) 1 rriitosis, 11 rrieiosis.
C) 1 meiosis, 11 rnitosis.
D) 1 mitosis, 11 rriitosis.
'35- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones relacionadas con procesos de reproducción
celular:
Las afirmaciones anteriores se refieren respectivamente a los procesos denominados
A) mitosis, rriitosis y meiosis.

B) meiosis, mitosis y mitosis.
C) mitosis, meiosis y meiosis.
D) meiosis, meiosis y mitosis.
36- Las siguientes afirmaciones están relacionadas con procesos de división celular:
distribución exacta llevan la mitad d
C) 1 meiosis, 11 mitosis.
D) 1 mitosis, 11 mitosis.
37- Lea cuidadosamente los siguientes textos relacionados con procesos de reproducción
celular:
1. 11.
Es esencialmente, un par de divisiones Asegura que cada cklula hija reciba!
celulares, durante las cuales el número de exactamente el mismo número y el mismo$
1.....,
cromosomas disminuye a la mitad.
.-"-
r;--v.-s..~,r?z~~~.:.~~ nrrr...;r.w-r,-+-.,vz
1
tipo de cromosomas que la célula progenitora.
..rrrm~~rr-m-*~m--s+--w- r - i - x n r 7 r r - w ~ d * O a W . + 4 -
11
Los textos anteriores se refieren respectivamente a
A) meiosis, meiosis.
9) mitosis, meiosis.
C) meiosis, mitosis.
D) mitosis, mitosis.
. . . . .
'38-.Lea cuidadosamente los siguientesfextos relacionados con procesos de división celular:
' Los textos 1 y ' I I se refieren a los' procesos denominados, respectivamente
A) meiosis y meiosis.
. - . 9) meiosis y mitosis.
C) mitosis y meiosis.
D) mitosis y mitosis
39- Las siguientes afirmaciones están relacionadas con procesos de reproducción celular:
exacta del material cromosómico.
A) 1meiosis, 11 meiosis.
C) 1 meiosis, II mitosis.
D)..I..mitosis .II. ,,.,.,,,.,,.. , , '' .. ,' ....... .......... ' .... , , ,',,.,,,..,'..
1
Ejercicio 1: Respuesta corta
Instrucciones: Diferenciar entre el proceso de la Mitosis y la Meiosis.
Característica Mitosis Meiosis
Número de divisiones celulares

P
Número de células hijas que origina
Tipo de célula donde se efectúa
ihaploide o diploide?
Ejercicio 2: Desarrollo
l.) Explique la importancia que tiene para los seres vivos el entrecruzamiento de los cromosomas
homólogos en la reproducción celular por meiosis.
2) Explique cuál es la diferencia entre la citocinesis y la cariocinesis de una célula.
3) Comente brevemente las 2 divisiones que presenta la división celular por Meiosis.
4) Describa tres características de la siguiente ilustración que representa una etapa de la meiosis.
f romiíéfdazi
hermanas unidas
1 Obietivo 1. Reconocer el significado de algunos términos básicos que describen los fenómenos 1
de la herencia.
' ~ agenética
. es el 'campo de' las ciencias .biológicas que estuda. como los.genes son
transmitidos de una generacióh a la s@uiente y cómo .se efectúa el desarrollo de las
caracter/?ticasque controlan esos geries. Ciencia que estudia' la herencia.
Las diferencias entre los seres de la misma especie reciben el nombre de variaciones.
Algunas variaciones se deben a la herencia, y a otras circunstancias del medio ambiente,
que influyen en el organismo y establecen cambios entre las especies de una generación a la
siguiente.
La herencia es el corrjunto de los caracteres que transmiten los padres a los hijos. Esta
transmisión de caracteres hereditarios se realiza en los casos de reproducción asexual y sexual.
La mayoría de la gente reconoce con facilidad el papel de la herencia en la determinación
de caracteres físicos, tales como la forma de la nariz, de las orejas, de la barbilla y de la frente;
'
el color de la piel, del cabello y de los ojos; el largo de los dedos de las manos y de los pies y
muchas características de la formación del cuerpo. '
Los factores ambientales influyen sobre estos potenciales genéticos para dar como
resultado a la persona total.
Por ejemplo, usted puede haber recibido en sus características genéticas un factor para
estatura alta, pero si en su infancia se le sometió a una severa desnutrición, es posible que no
llegue a desarrollar la totalidad de su potencial. O quizá haya recibido genes que lo hacen
potencialmente diabético, pero puede que haya seguido una dieta que no propicia que ese
potencial se exprese y nunca tendrá esa enfermedad.
Los genes: Los caracteres bioquírriicos, fisiológicos y morfológicos de los seres vivos son
transmisibles hereditariamente. Llamamos senes a la unidad biológica de información genética,
que se autorreproduce y localiza en una posición definida en un cromosoma determinado. Los
genes están compuestos de ácido desoxirribonucleico (ADN).
Locus: Posición marcada o región determinada en el cromosoma, ocupada por un gen -

determinado o uno de sus alelos (plural: loci).
, , ,.,.,,,,....,.. , , , ., . , , . ................. . . . . ..................... ....................
. . . .. . . ' ' . ' " " " " " " ~ ~ ' ~ " " '""'
Alelo: Par o serie de genes alternativos que pueden estar en un locus determinado en
cromosomas homólogos. Se representan con el mismo símbolo básico (Rr). Se define también
como las dos formas de presentarse una característica.
Cromocomas homólogos: porque contienen el rriismo tipo de genes y suministran las mismas
características hereditarias. j
:
Gen dominante: se llama así al gen que se manifiesta siempre, incluso cuando se encuentra
en condición heterocigota. Se representa con una letra mayúscula (R).
Gen recesivo: Se dice que un gen es recesivo cuando es necesario que los alelos sean
homocigotas para que se manifieste su acción. Se representa con una letra minúscula (r).
Homocigota: Característica determinada por la presencia de dos genes dominantes o dos

recesivos. Ej. RR o rr.
Heterocigota: Característica determinada por un par de genes diferentes, uno dorriinante y

otro recesivo. Ej. Rr.
. Fenotipo: Es la manifestación o apariencia de cualquier ser vivo que se puede observar

externamente,' por ejemplo:. pelaje gris, ojos azules, piel negra, forma del pelo, forma de la
nariz, etc.
Genotipo: Es la ~ o m ~ o s i c i ~información
n'o genética que posee un individuo (homocigota,
heterocigota, dominante, recesivo). Ej. El individuo "x" es homocigota dominante para el color
de la piel.
Genoma: Es el total ,de cromosomas o genes de un individuo.
Línea pura: es un grupo de individuos que produce descendientes que muestran siempre, de la
misma forma, una determinada característica en cada generación.
Híbrido: es una progenie o descendiente que difiere en una o más características de sus
progenitores o padres.
Raza pura: Cuando los dos alelos que determinan una característica hereditaria son iguales, el
individuo es raza pura para esa caracteristica.
Raza híbrida: Si ambos alelos son diferentes es raza híbrida para el carácter.
Se considera a Gregorio IYendel (1822-1884), monje austríaco,

como el padre de la genética. Mendel empieza a experimentar con
chícharos, guisantes o arvejas (Pisum sativum), para tratar de
explicar la transrriisión de las características hereditarias.
La publicación de sus trabajos, en 1866 y 1869, pasa
desapercibida. Es hasta 1900 cuando Carl Correns en Alemania,
Hugo de Vries en Holanda y Eric von Tserchmark en Austria
descubren su importancia. Mendel no vive para verlo, pues muere
en 1884.
Los trabajos de Mendel son de suma importancia, debido a los siguientes aspectos:
.6
: Desarrolló sus investigaciones con base en el .método científico.
e
*: Seleccionó, adecuadamente, el material de trabajo (plantas de chícharo de diferentes
. -.riedadesl.
va . -
-,
Las plantas de chícharo fueron escogidas por Mendel para sus
experimentos por las siguientes razones:
Son plantas muy resistentes a diferentes factores.

Q Presentan autofecundación y se pueden polinizar
artificiálmente fácilmente.
Se obtienen gran cantidad de serrrillas.en cada floración.
e3 se reproducen rápidamente y se pueden. obtener varias
'
generaciones en un corto tiempo. .

0:.Existen muchas variedades de la especie, las Cuales se
diferencian fácilmente por .la forma, tamaño y color de los
frutos, así como por la posición de las flores.
Terminal
Amarillo
l. Lev de la segregación de los caracteres
"Cuando se cruzan dos variedades de organismos de raza pura que contengan dos caracteres
contrastantes, la primera generación de sus descendientes (Fl), será uniforme y sólo
manifestará uno de los dos caracteres, al cual se le llama dominante. El otro carácter
permanecerá oculto (recesivo)". Cuando se permite a esta primera generación cruzarse
libremente entre sí, se observa que en el 25% de su descendencia (F2) aparece el carácter que
permanecía oculto. El 75% por ciento restante mostrará el carácter dominante". Se obtendrá
una proporción de 3 : l en el fenotipo (tres individuos con el carácter dominante y uno con el
carácter recesivo) y de 1:2:1 en el genotipo.
2. Lev de la seqreqación independiente de los caracteres
Su enunciado dice lo siguiente:
Si se cruzan dos variedades de seres vivos que difieren en dos caracteres, cada carácter se
transrriite independientemente de cualquier otro que pueda existir1'.
' '
Obietivo 2: Resolver problemas

' . . de
. cruces monohibridos relacionados
. . con la herencia
mendeliana. '
Son los que ocurren entre organismos que difieren en un solo carácter. Mendel
seleccionó características de las plantas de chícharo que presentaban variaciones alternativas.
Por ejemplo: las forma de la semilla, que puede ser lisa o rugosa, la longitud del tallo, largo o
corto, color de la semilla, amarilla o verde, -etc.
Para observar una característica particular en el cruce de dos individuos, se llamará P1 a
la primera generación de padres y F, a la primera generación filial (hijos). Si las variedades son
puras (que generación tras generación han conservado la homocigocis en la característica
estudiada), se escribirá con doble letra mayúscula el carácter dominante y con doble letra
minúscula el carácter recesivo.
Ejemplo:
Si se cruzan semillas homocigotas amarillas dominantes AA con semillas verdes homocigotas

, recesivas aa, o sea que tenemos el caso
En las celdas blancas se formarán los gametos resultantes del cruce o sea la combinación o
entrecruzarriiento de los genes aportados por el padre y la madre para ese carácter (se combina
el gen de la primera celda horizontal con el gen de la primera celda vertical).
' En este momento se restablece el número par de genes en lo gametos formados (uno de cada
progenitor).
,
El resultado del cruce será:
Genotipo: 100 O/O Heterocigoto Aa

Fenotipo: 100°/o Semilla de color amarillo. (Se puede explicar por la ley de la dominancia: un
gen del par determina la expresión fenotípica y enmascara al otro
..
Efectúe los siquientes problemas.
l. En el guisante el color amarillo es dominante sobre el verde. ¿Cuáles serán los fenotipos y
genotipos de la Fl en los cruces que a continuación se especifican.
a. Guisante AA x guisante aa
b. Guisante Aa x guisante AA
..........................................................
c. Guisante Aa x guisante aa
d. Guisante Aa x guisante Aa
2. En los mamíferos el color negro es dominante sobre el marrón, si cruzamos un perro negro
homocigota con una perra marrón.
a. De qué color serán los perritos en la generación Fl?
b. ¿Cuál es el porcentaje genotípico para esa generación?
c. Si cruzamos una perra heterocigota con un perro heterocigota y tiene ocho perritos,
¿Cuántos esperaría usted que sean negros y cuántos marrón?
3. Al realizar el cruce de guisantes altos se obtiene en la descendencia 25% de plantas enanas

y 75% de plantas altas. ¿Cuál es el gen dominante? ¿Cuál es el genotipo de lospadres y de
los individuos? ¿Cuál es la proporción genotípica y fenotípica?
4. La siguiente información representa un cruce monohíbrido entre dos moscas de la fruta del
género Drosophila. El gen "M" produce color normal y el gen "m" en condición homocigota
produce color oscuro del cuerpo. Se da el siguiente cruce:
Mosca 1 X mosca 2
Mn MM
¿Qué porcentqje de moscas de la primera generación de este cruce presentarán el color normal?
5. ¿Cuál es el fenotipo y el genotipo de la F1 y la F2, para el cruce entre un toro con cuernos y
una vaca sin cuernos, siendo la característica dominante la existencia de cuernos y ambos
son homocigotas.
6. Una planta de guisantes' cuya vaina es lisa, es cruzada artificialmente con otra planta de
vaina rugosa homocigota dominante. ¿Cuál es el fenotipo.esperado?
7. En una finca de carácter agrícola, el agrónomo, fertiliza una planta enana d; cocotero, con
polen de una planta alta, homocigota dominante. ¿Cuál es el fenotipo y genotipo para la Fl y
Fz?
8.- .Una camada de. conejos está constituida por 8 conejos, de los cuales 6 de ellos son de color
. negro (Nn) y el resto de color blanco (nn). ¿Cuál es el posible genotipo de los progenitores
de estos conejos?
/ Obietivo 3: Resolver problemas relacionados~ongrupos sanguíneos y factor Rh. -----
Las glucoproteínas en la superficie de los eritrocitos y los anticuerpos del plasma

determinan el tipo de sangre que se herede. Los individuos del tipo A tienen la glucoproteína
..'
A en la superficie de los eritrocitos. El tipo sanguíneo se determina mediante proteínas
específicas que se encuentran en las membranas de los eritrocitos. La sangre se c/asifica como
t@o.A,6, A6 u O dependiendo de la ,presencia o ausencia de ~roteínasespecíficas (designadas
como'A, .B) sobre las membranas celulares de los eritrocitos. El, tipo de sangre A tiene la
proteína A sobre sus eritrocitos, eltipo B tiene la proteína B, el tipo AB tiene ambas y el
tipo O no tiene ninguna. Además, cada tipo sangulneo lleva antícuerpos en el plasma para las
proteínas que no están presentes en sus.propios eritrocitos. Por esto, una persona con sangre A
tiene anticuerpos para la proteína B. S i a una persona se le hace una transfusión de sangre tipo
B, los anticuerpos para la proteína B atacan los eritrocitos de la transfusión, ocasionando que se
aQlutineny tapen pequeños vasos sanguíneos, en ocasiones con resultados fatales. Por ejemplo:
taquicardia, a/tas temperaturas, bajas presiones, hasta /a muerte.
Los alelos A y B son dominantes sobre. el alelo 0, que es recesivo. De manera que
cuando alguno de los alelos A o B se encuentra con el alelo O, el fenotipo resultante será A o 0,
puesto que son dominantes; pero, si los alelos A y B se encuentran juntos en el mismo
organismo, el fenotipo resultante será AB, dado que entre ellos hay. codominancia.
.
El fenotipo O
es consecuencia de un genotipo homocigota recesivo.
De forma convencional, se utiliza para simbolizar los alelos A y B la letra 1 (mayúscula),
con un subíndice: A o B según sea el caso (1 A o 1 '), y la letra i (minúscula) para el alelo O.
En el siguiente cuadro, se ilustra la forma como se combinan los alelos para producir !os
diferentes tipos sanguíneos:
+ El grupo sanguíneo a que un .es..útil.en"alGiinos. cacoc.de

.meaici.ia',egal .... , . ... . , .... .. . .. . .. . . ..
para determinar casos de paternidad dudosa.
*3 El conocimiento de los tipos sanguineos es también indispensable a la hora de realizar una

transfusión.
e
*: ~l'conocimientode los grupos sanguíneos permiten también determinar que tipo de sangre
pueden poseer los hijos de una determinada pareja.
Se presenta a continuación un cuadro con los grupos sanguineos en el cual se especifica,
a que tipo de grupo sanguíneo puede donar y de cual tipo puede recibir en caso de una ,
transfusión. I
4
GRUPO SANGUINEO DONA SANGRE RECIBE SANGRE DE - 1
A A, AB 0, A !
B B, AB O, B
.!
AB AB O, A, B, AB
O O, A, B, AB O
A los individuos que posean el grupo sanguineo O pueden donar sangre a todos los
grupos, por eso reciben el nombre de donadores universa/es, y el. grupo sanguineo AB
puede recibir sangre de todos los grupos sanguíneos, por lo qu.e reciben el nombre de
receptores universales.
1- Fabio es tipo de sangre A heterocigota y Daniela es B heterocigota. Se casan y hacen

cálculos para determinar el probable tipo de sangre de sus. hijos. Realice el cruce que
realizaron Fabio y Daniela.
2- En el matrimonio constituido por José y Ana, José posee sangre O y Ana sangre AB. ¿Cuál es
el genotipo en la descendencia (F,)?.
3- A un hombre de tipo de sangre O.se le atribuye la paternidad de un niño tipo A; si la madre

es A heterocigota, será el niño hijo de él. Demuéstrelo.
FACTOR Rh
El sistema Rh, llamado así porque se descubrió cuando se le inyectó sangre de un mono
Macacus rhesus a un conejo, un factor que no permitía la transfusión e n t ~ epersonas que se
suponían compatibles sanguíneos, por ejemplo: dos personas que tenían el mismo tipo de
sangre. Este factor, llamado Rh es capaz de aglutinar los glóbulos rojos en algunos seres
humanos y en otros no.
El factor Rh es otro tipo de proteína en los eritrocitos. Si se encuentra presente, la
sangre'se describe como Rh - positiva (característica genética dominante) y si la proteína está
ausente La sangre es Rh - negativa (característica genética recesiva). A diferencia de los
anticuerpcjs A o 6, los anticuerpos para. la proteína Rh se forman solo después de la exposición
masiva a la proteína. La .primera exposici6n.(por ejemplo, ,una transfusión de sangre Rh positiva
en un individuo RJi negativo) generalmente no tiene efectos importantes .pero desencadena. la
producción de anticuerpos. Con una exposición posterior, los anticuerpos atacan' y destruyen a
los eritrocitos Rh positivo. Si una mujer Rh negativo, tiene hijos.con un horribre Rh positivo, es
probable que sus niños sean Rh positivo. El primer emb.Srazo de un embrión Rh positivo
desencadena la producción de anticuerpos en su sangre. Los erribarazos posteriores que sean
Rh positivo estarán en peligro debido a que puede presentarse una reacción llamada
Eritroblastocis fetal, en la cual' los anticuerpos de la madre invaden al feto y atacan sus
eritrocitos, ocasionando que el hijo o la hija nazca con una anerriia grave. Afortunadamente,
cuando hay sospecha de incompatibilidad Rh, es posible cambiar la sangre del feto mientras .
éste se encuentra aún dentro del útero de la madre, aunque el procedimiento implica algunos
riesgos. En la actualidad, las mujeres Rh negativas son tratadas justo después del parto con una
preparación de anticuerpos anti - Rh. En consecuencia, cuando se embarace de nuevo, su . .
nueva
sangre no contendrá el anticuerpo anti - D que podría dañar a su siguiente bebé.
El alelo para el antígeno D (Rh +) es dominante sobre el alelo para su ausencia (Rh -).
Por tanto, las personas Rh negativas son homocigotas recesivas (Rh - Rh -), y las personas Rh
positivas son heterocigotas (Rh + Rh -) u homocigotas dominantes (Rh Rh +). +
L3 disminuciondel numero de glbbula

r q o r conduce a la anemia y. en casos
.praves. al paro cardiaco y la muerte. Un hombre Rh positivo y Una mujer
La denruccibn d e los gldbulor rojos R h negativa pueden conceblr
.wovoca un aumento de la bilirrubina.
uri feto R h poritlvo.
aue causa ictericiay lesiones cerebrales.
.: s r embarazo posterior, si el feto es Rh positivo.

C" EI~O no tendrb conseruencias si re trata
S
;&
-* desarrollar la enfermedad del Rh. Aunque dci pr mer e m b ~ r a r ode la m n d r ~ Porque
.
r.riulaci6n rangulnea'de la madre es independiente
.S su cticulac,on sanguinea es independiente
x E S P _teto.
~ 10% amicuerpos pueden atravesar la dc la del b e b e . ..... .. ....... ...
... ............ ...... ....
-....
. -
>.?rr.ra. llegar a la circulaci6n sanguinea del feto
3CIocar la destruccldn de sus gl6bulos rojos.
Al nacer o despuas de u n aborto espontaneo,

las CIIUIIS s'angulneas Rh positivas del bebe
y desarrolla anticuerpos contra ellas. alcanzan el torrente sangulneo de la rnadre.
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DEL FACTOR Rh
e:* Evitar accidentes fatales en las transfusiones de sangre

O Evitar problemas de rechazo.
O Probar la paternidad.
1- Recuerde el factor Rh negativo es recesivo sierripre. Ronald decide casarse con Maricruz, el
primero tiene un Rh positivo heterocigota y la segunda.tiene un Rh negativo. ¿Cuál es el
porcentaje fenotípico esperado para los hijos de dicho matrimonio?
2- Carlos quien es Rh contrajo matrimonio con Laura. Ella no conoce su Rh, pero tienen la
+
siguiente información: ambos padres de Laura son Rh ' homocigota. Si ellos tienen una hija.
¿Cuál es el porcentaje de probabilidades de que esa niña sea Rh +?.
3- Carlos decide contraer matrimonio con Lucía para tal efecto deciden practicarse un examen
de sangre para conocer su Rh. Los exámenes detectaron que ambos poseen el grupo
..............sanguíneo
.... ...... Rh negativo. En cuanto al factor Rh. ¿Cuál es el porcentaje en la primera
generación?
1 Obietivo 4: Resolver problemas relacionados con herencia intermedia.
DOMINANCIA :[NCOMPLETA Y CODOMINANCIA
A partir de estudios sobre la herencia de muchos caracteres en una amplia variedad de

orgarrismos, se ha descubierto que en algunos casos uno de los miembros de un par de alelos
no d o m a por completo sobre el otro. A este tipo de herencia se le denomina dominancia
incomeleta. Por ejemplo, el rojo y ,el blanco son colores comunes en las flores de la maravilla
japonesa. Cuando se hacen cruces entre estas plantas de maravilla con flores rojas cori plantas
de flores blancas, en la primera generación se obtienen el 100% de plantas con flores rosadas lo
que significa que el gen para el color rojo no domina totalmente sobre el gen para el blanco.
Otro ejemplo es el cruce entre un caballo de pelaje rojizo con 'un caballo de pelaje b1an.m. Sus
hijos heterocigota mostrarán el color r6jizo con manchas.blancas, 'lo que indica que el color . .
rojizo es parcialmente dominante sobre el color blanco.
Existen otros casos, como el de los tipos sanguíneos humanos, en que, el fenotipo
resultante no es una mezcla de los fenotipos de los progenitores, sino que ambos alelos' ejercen
su dominio, este comportamiento recibe el nombre de codominancia. Por eso encontramos
personas cuyo grupo sanguíneo es AB.
1- Una mariposa de alas grises se cruza con otra de alas grises y se obtiene una descendencia
(F1) de: 25% de alas negras, 50% de alas grises y 25% de alas blancas. Si una mariposa de
alas grises se cruza con una de alas negras, ¿cuál es el fenotipo probable para la generación F2?
2- En las plantas llamadas "maravilla" existen tres probables fenotipos en cuanto al .color de la
flores: uno blanco, uno rojo y otro rosado. Si se cruzan una planta de flores rojas homocigota
dorriinante con otra de flores blancas. Encuentre el probable fenotipo y genotipo para la F1 y Fz?
3- En un tipo de ganado se produce el siguiente cruce:
Progenitores: RR x rr
(color de pelo rojo) (color de pelo blanco)
J RR: pelo de color rojo.

J Rr: pelo de color ruano (mezcla del color rojo y blanco).
J rr: pelo de color blanco.
¿Cuál es el fenotipo esperado para la F1?
L~bietivo
-- 5 : Resolver
- problemas relacionados con herencia ligada al sexo.
1
En el año 1906, Thomas Hund Morgan realizó una serie de estudios genéticos en la
mosca de la fruta Drosophla melanogaster acerca del color de los ojos. Esta mosca tiene
solamente cuatro pares de cromosomas y los cuales son diferentes en el macho y en la hembra.
La hembra tiene cuatro pares de cromosomas iguales, pero el macho tiene tres pares iguales, y
el cuarto par es diferente.
El sexo, de un individuo esta dado por un par de alelos: "x" y "y". L.os espermatozoides
..
llevarán un cromosoma x o un cromosoma y; los Óvulos tienen el cromosoma x.
Algunas enfermedades están ligadas a uno de los alelos sexuales de estos cromosomas:
este fenómeno se conoce como: herencia liqada al sexo. Existen ciertas alteraciones en el
ser humano que se transmiten a través de dos cromosomas sexuales, dentro de éstas tenemos
el daltonismo y la hemofilia.
Daltonismo (ceguera del color): Es un defecto visual que consiste en la dificultad para
distinguir el color rojo y el verde principalmente. Se debe a la presencia de genes recesivos
anormales lo&lizados en el segundo cromosoma x, que se representa así: xxd. Las mujeres no
los cromosomas xx son iguales, por tanto, si el gen recesivo
..presentan..esta..deficienciaIIIIporque
se encuentra solamente en uno de ellos, el otro cromosoma será normal y dominante, no
dejando así expresarse el gene que porta el daltonismo; pero la mujer es portadora de este gen
y se la puede transmitir a las generaciones posteriores. En los varones, cuya composición
cromosómica es xy, es decir, los cromosomas son diferentes, la presencia del gen recesivo xd
provoca que la enfermedad se pueda manifestar en un determinado individuo.
Sólo los hombres padecen la enfermedad, por eso se llama herencia ligada al sexo,
aunque siempre habría la posibilidad, aunque remota, de que apareciera una mujer daltónica,
con el cruce de una mujer portadora y un hombre daltónico.
Hemofilia: Esa enfermedad se caracteriza por la carencia de capacidad de la sangre para

coagular. Se transmite igual que el daltonismo, con la diferencia de que la alteración se localiza
en el primer cromosoma xhx, por tal razón, una mujer, xhx, será portadora, mientras que un
hombre xhy será hemofílico.
PRÁCTICA
1- Rosa es daltónica y se casa con Mauricio que no' presenta esta alteración en s.u visión.. Nace
su hijo Fabian, el cual presenta daltonismo. Con respecto a estasituación, si esta pareja tiene
. .
hijas, ¿cuál será el porcentaje de hijas daltónicas? .
. '
2- María es portadora del gen de la hemofilia y se casa con Eduardo que es un hombre sano.
Encuentre todas las probabilidades de la progenie.
3- Se conoce que en los seres humanos el daltonismo para la visión al color rojo está
relacionado con un alelo recesivo ligado al cromosoma sexual X. Martín y Ana tienen una hija
.... .. ................ con daltonismo para el color rojo. ¿Cuál es el genotipo de Martín y Ana?
MUTACIONES
( Obietivo 6 : Reconocer las causas y las consecuencias de las mutaciones.
i 1
Se denomina mutación
como los cambios bruscos, CONCEPTO: So,: cariitsior sn la inFs!maciur~ hs.rrcllt.ji-le m m o cdnssc'isr~cia d2
sor-resivos Y evidentes que se .?it*;-*<inrws er-a rrsaterizl gorstim: ADN, r.i'ric;, crornoecnias, ceriotirm.
dan en el genoma, siendo

heredables desde el primer
momento. Otro concepto de
mutación es el siguiente, la
alteración en . la descendencia, --Va
p r o d u e d e un caambio de g< e~.l.

informaclon genétl'ca' de uno o
ambos padres. Este término fue
~4.; .+?*
introducido por primera vez por --m
el genetista Hugo de Vries a
principios de siglo.
Las mutaciones usualmente producen efectos dañinos, los cuales pueden variar de una
generación a otra. Muchos cánceres y anomalías de nacimiento se cree que pueden estar
asociadas mutaciones.
CAUSAS DE LAS MUTACIONES
Los factores ambientales causantes de mutaciones se denominan agentes mutagénicos

los cuales pueden ser bióticos o abióticos.
Algunos agentes mutagénicos son seres vivos como ciertas bacterias y virus que se
asocian a una célula produciendo malformaciones o tumores. Además, sustancias extraídas de ..
plantas como la cafeína, la cocaína, la marihuana también pueden causar desórdenes en el
ADN.
Pero los elementos que son culpables de la mayor incidencia de 'mutaciones en nuestro
país, son los agroquímicos como el DDT, el aldrín y los plaguicidas en general que, directamente
al aplicarlos o indirectamente a través de las cadenas alimentarias o del agua, son incorporados
'
al organismo del ser humano.
Se conocen a: los rayos X, los rayos ultravioletas, las radiaciones nucleares, otras
radiaciones solares, la nicotina, el dióxido de carbono, la parafina, el gas mostaza, el metano,
los colorantes en bebidas y alimentos, entre otros elementos que pueden producir cambios en el
material genético (ADN).
Todas las personas deben realizar acciones para evitar el riesgo de aparición de
mutaciones dañinas para la especie humana.
Algunas de estas medidas son:
Evitar la contaminación
a:*
Eliminar el uso de plaguicidas

0:.
O Reducir el uso de materiales radiactivos
. .
IMPORTANCIA DE LAS MUTACIONES
Las mutaciones son importantes porque constituyen la base de la variabilidad en los

seres vivos. Con el tiempo, la suma de estos cambios se define como evolución.
La mayoría de las mutaciones son perjudiciales pues hacen al individuo menos eficiente
para sobrevivir en su medio. Algunas veces, son benéficas para el ser vivo y así, por selección
natural, esta condición llevará a la formación de una nueva especie.
Por selección artificial es posible aprovechar determinadas características heredables en '
los individuos (plantas y animales), que se utilizarán en asuntos de salud, agricultura y otros. Tal
. es el caso de las razas de perros, e l ganado sin 'cuernos, las flores dobles, las naranjas
Washington, las uvas sin semillas, etc.
/ Obietivo 7 : Clasificar las mutaciones de acuerdo con el material de cambio. 1
Son conocidas como puntiformes y son las que ocurren a nivel de los genes, los cuales
sufren modificaciones físicas y químicas. Generalmente involucfan un solo carácter hereditario.
Ejemplos de algunas enfermedades ocasionadas por,este tipo de mutaciones son: el daltonismo,
la hemofilia, el albinismo, algunas anemias, etc.
1 I l . l. 1 I I 1 I
C G A A G G T A G G A G T A C
1. l 1 1 1 1
DNA n o r m a l sin mutaciones
UNA
KNAm
Proteína Met
....m
....TAC
-rranscripción
...AUG
Taducción
(*':)Sitio de l a mutaciáln
7Replicación
TCA
AGU UUG
Ser
AAC
Leu
1
1
DNA hijo nornial
C~NA hijo
ACG
UGC UAU
Cis Tir
...................................................................... ..........
...
...
A = T
f...
T = A
A = T
C=G
,i'
-
g?x -= t-.
T =A
E
$: r g-p
Primera generación
<
,A
.
(r;
8::
L.-- RNAin + 7
DNA
RNAm
CINA hijo normal
Replicación
...AUG
13roteina Plet
L
DNA h i j o mutado
a) Mutación del m i s m o sentido
....TAC TCA
::N
Gnf:
AGU CUC
S e r Leti
b) Mutación de sentido equivocada
DNA
RNAm
....TAC
...AUG
Proteína Plet
TCA
c) Mutación sin sentido

DNA ....TAC:
...AUG
Proteína Plet
TCA
kGL
AGU UCG
Ser Ser
&TC
<-.
6.
:t:
Segunda generacien
AGU U A G UGC UAU..

Ser STOP
ACG
Cis
ACG
ACG
X
ATA
UGC UAU
Tir
ATA
UGC UAU...
Cis Tir
ATA
X.
...
...
...
...
.
DNA norn-ial sin n~utacirines
....TAC TCA &AC ACG ATA ... Plutacitín por construcción recorrida
''1-ríit.iscripti&rr! ;6.2z+
r>Nn ....TAC TCA AkC &&A. ACG ATA...
RNAm ...AUC AGU t.ilfIi UGC UAU... + R%Am ...AUG AGU I..il.lB:; !.flJU U G C UAU ...
Tuduccion Proteíria Eiet Ser B-eu Fexi Cis Tir
+
Proteína Met Ser Leu Cis Tír ... C e ar3icíos-!6 :~rttr-ipiete dc atleninas
i l ila r . i r r j l B t c ~ t i i del gelt
El albinismo e s causado por una mutación génica. I

.m%?
,'=<i,~,:*W,*x .,>*-<-ir
-.%?- :..,; ~ ~ < ; , r * + c ^ l. i
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~ ~
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~ ~ : x ~ ...
& :**.,nwL.*r;;i..i~"~'?<~
~ ~ , 7 w ~ ~ m ~ ~ ~ * ~ ~ . ~ t i ~ , ~ ~ , ~ ~
UN c a s o d e m u t a c i ó n genica: La a n e m i a f a l c i f o r m e o 8
drepanocitosis. 4$
Esta alteración génica se debe a la presencia en las personas que la
padecen de una forma de hemoglobina, la hemoglobina S, en la que se
ha producido un cambio en la Aa 6 de la cadena de globina Beta del
aminoácido glutámico por valina. Debido a esto los glóbulos rojos
adoptan una forma de hoz cuando disminuye su oxigenación obturando
los capilares sanguíneos.
Anemia falciforme G l d b i i l o s rojos r i o r r n a l e s
2. MUTACIONES EN LOS CROMOSOMAS O CROMOSÓMICAS
Estas mutaciones se producen en la estructura de los cromosomas.
. .
Pueden ser de cuatro tipos: . .
a- La delección o ~érdidade un seamento del cromosoma
Esta mutación ocurre cuando

un cromosoma se fractura y el
pedazo fracturado se desliga del
cromosoma.
Ejemplos: leucemia humana,
supresión en el cromosoma 22 en los
glóbulos blancos.
El síndrome del "maullido del
gato", delección en el brazo corto del
cromosoma 5, se caracteriza porque
el poseedor presenta retrasos físicos
y mentales, el llanto en la infancia es
muy parecido al maullido de un gato
y los ojos muy separados.
b- La inversión
En la inversión el segmento de un cromosoma gira 180° pero raras veces trae efectos
drásticos.
'! iEjemplo de mutación cromosómica: inversión de un segmento

i o m s ~ m i c o(e, t g. t~).
c- La transposición o translocación
Ocasionalmente ocurre que un segmento de un cromosoma se desprende y se adhiere a

un cromosoma no homólogo. Las personas que poseen este tipo de mutación tienen problemas
de fertilidad y no serán capaces de engendrar descendencia viable.
- -
-,,c
1 Ejemplo d=taiibn
-..M -' --S
.-..--.".
cromosbrnica: translocacibn
*&,
'." 7
d- Cromosómicas por duplicación: Es la repetición de un segmento del cromosoma.
crornosómico (d, e;.f).
3. MUTACIONES GENÓMICAS: Los cambios en el número L

,Y
IlIL
$
.;:id
,1_3
;m1=
.Las
de cromosomas ocurren durante la meiosis y consisten en una

alteración en el número normal de cromosomas. . -
:m,
:,
!Tw+T!z
L 2em P>r-j;z:i*Fn
1
Son aquellas que producen un cambio en el número total de
cromosomas.
En la especie humana se dan varias de estas alteraciones y su
expresión recibe el nombre de síndrome.
Entre estos síndromes está el de Turner, el cual es producto
de la deficiencia de un cromosoma sexual posee en sus células
45 cromosomas (44 autosomas + 1sexual XO), el de Down o
trisonomía del cromosoma 21 y el de Klinefelter, se produce
por un aumento en el número de cromosomas x, por lo que los individuos que lo padecen
pueden ser XXI o XXXY. Es propio de los varones y se manifiesta en un atrofiamiento de.los
testículos.
Anomallas presentes en los
casos con Sindromc de Down
LB pBrsi)rzi con iiiidrwre de
D~+n;ieceotan eslalura bsja.
cabeza rednrdrada, hw:e alta y
af'anade, y le?yí.s y labirs c?ms
v hsurados Presentan eoica-anio
p'eg~ad? piel en la EsqL-na
i:'rrna de !osSIJ, Las :oin-ls de
1 165 manos muocben $?ir?
de bs pies prosemt: un p!ie;ce
d?rde eiralcr han¿ el primer
Q W C I O l~hrd2@!al[exre kd6s
pr~neros~ B Z C S )El cociente 3a
i.Reliyel~i9(C1)varla desde20
hasta €Q /una intniigancia meda
alcanza 91 ~ d o 100),
r paro can
prOC8dlmientoS6dUCd0vus
espfi$Csos yprecoosal~yos
constguW MIO~~S'&S 81165,
Ejemplo de origen
de una trisomía 2 1 o
síndrome de Down.
En la especie hcimana se
3.3 cin tipo de trisomia,
psrticularrnerite
corriente, es la llamada
ti-isomia 21 o síndrome
de Down (también
conocida como
mongolismo).
Parece ser que las

trisomias se originan por
una no disyunción de
los cromosornas en la
primera división de la
meiosls. Furrnac~ónde un z i q t o L U ~ I
trisomia 21 wr iini6n entra u 1 1
asparmatozo* con un 21 i. un
obulo mn Jos 21, originado por
una nn dtsyunciúo del p a r 21 en
la primera J I Y U IjOe ~la meioais.
Macho normal Hembra normal

lxxl
R.
Espermatozoides
Meiasis / \
Óvulos
Macho normal Hembra norrnal
Espermatozoides
1 Obietivo S: Reconocer los diversos tipos de manipulación genética por su concepto y ejemplos. 1
Tecnoloaía: "El conjunto de conocimientos técnicos y científicos aplicados a la industria y al
desarrollo de un mejor nivel de vida para los seres humanos.
La Biotecnoloaía se encuentra en un momento explosivo. Se están produciendo sandías

cuadradas, vacunas por levaduras, plantas resistentes a plagas de insectos y herbicidas, peces
que tienen hormona de crecimiento humano que los hace crecer más a prisa.
La Biotecnología es cualquier tecnología que usa organismos vivos o parte de
ellos para hacer o modificar productos, para mejorar plantas y animales o para
desarrollar ~rganismosde variados usos. A la Biotecnología se le conoce con el nombre
'
. . .
'también de ingeniería gen'ética.
Algunos-tipos de manipulación de la herencia' son: la clonación, la inseminación artificial,
organismos transgénicos, fertiiizauón in Vitro y la selección artificial.
CLONACIÓN: El nombre clonación-proviene de clon, que es un área. o región de la molécula

de.ADN o ARN, constituida por un gen o un conjunto de ellos, responsables de transmitir una
característica genética de un ser vivo.
.. El proceso de clonación consiste en la identificación de las áreas donde está localizado
un conjunto de genes que se quieren copiar o reproducir en grandes cantidades una vez
identificados, se extraen y se
introducen en la molécula de ADlV o
ARN de una bacteria o levadura,
En 1997, en Escocia, y
después de dos años de
investigación, se fabricó una oveja
utilizando la clonación. Para lograrlo
se utilizaron tres ovejas, una aportó
el núcleo, otra el Óvulo y otra el
útero. El núcleo del óvulo fue extraído
y reemplazado con el núcleo de una
glándula mamaria. Inmediatamente la
célula se reprodujo por mitosis.
Los embriones obtenidos se
implantaron en el útero de '.ovejas
madres sustitutas, se fusionaron 227
células con tantos Óvulos y se '
implantaron en la misma cantidad de

ovejas, pero sólo trece resultaron.
embarazadas y de ellas sólo una llegó
a concluir en alumbramiento, la oveja
que nació fue llamada Dolly.
El gasto fue muy elevado, pero se logró descubrir la forma de activar los genes
necesarios para fabricar una oveja, o cualquier otro ser vivo, de una sola célula, a partir de una
sola célula, a partir de un individuo adulto.
Glonacion d e celulas humanas
!a Ninlai
Se extrae
el núcleo + (2
a Seal bvulo
ariade el núcleo
sin nojclea
óvulo
en N c l e o NUdeo
"i
Tubo Múscu b Cultivo

rrud re
1
Diferemiacidn en tejidos
(las c6fulasse diferemian
y s e convierten en tejicbs
Tejrlo óseo Cartllago Tejido fatal
A
INSEMINACIÓN ARTIFICIAL: Es el tipo de fecundación en el cual existe el manejo o

manipulación de las células sexuales. Consiste en la obtención del esperma del macho, para su
posterior introducción en las vías genitales de la hembra, sin que se produzca la cópula.
Son animales o plantas a los que se le han incorporado

nuevos genes en el genoma de sus células germinales y que pueden transmitirlos a las nuevas
generaciones.
Reclstencia aherblcldas
e Insectos
MaduracJbn retardada,
plet mas gruesa
reslstencla a plagas
Inmune contra el escarabajo -" ' ' ''
Nuevas cualidades de algunos

productos agrlcolas
FERTILIZACIÓN I N VITRO: Se conoce

con este nombre el proceso de la
fecundación realizada fuera del sistema
reproductor de la hembra, es decir, cuando
la reunión de las células sexuales de ambos
progenitores se lleva a cabo en un medio
artificial.
Este proceso se realiza
determinando el período fértil de la
hembra, a fin de poder ubicar la fase más
propicia para extraer el Óvulo y ponerlo en
contacto con los espermatozoides. Es una
técnica que .requiere de la captura de los
ovocitos directamente del ovario, los cuales
se cultivan e inseminan en el laboratorio.
SELECCIÓN ARTIFICIAL: El ser humano ha seleccionado las mejores semillas y los mejores
especímenes de animales de carga, leche, carne 'y hasta para deportes como las carreras de
galgos o caballos.
rápidas .que................
Si se está interesado en producir caballos de carrera,, s~seleccionan.,.!.os,..mas
servirán como sementales.
Si se interesa obtener mejores perros de caza, se utilizarán como padrotes a los que
tengan el olfato más agudo.
PRÁCTICA: GENÉTICA
1- Lea el texto que se le presenta a continuación, sobre términos de la herencia:
-"~ondiciónenlacual un individuo hereda dos alelos diferentes para una caraderística-

en particular."
(Schraer y Stoltze, 1991)
¿En cuál opción se nombra el concepto biológico referido en el párrafo anterior?
A) Recesivo.
. B ) Dominante.
. .
. C) Homocigota. ... . . . .
D) Heterocigota.
2- Lea cuidadosamente.el siguiente tekto relacionado con terminología.genética:
( Son unidades hereditarias, constituidas por ADN, que funcionan como mensajes11
( codificados para la síntesis de una proteína.
1
¿A qué término relacionado con los fenómenos de la herencia'se refiere la información anterior?.
A) Nucleótido.
B) Genotipo.
C) Genoma.
D) Gen.
3- Dado el siguiente esquema relacionado con la terminología genética
Los genes para un carácter

dado son diferentes.
.................................................. Bb .......................................................................................................................
¿Quétérmino completa el cuadro marcado con el símbolo "O"?
A) Heterocigota.
B) Homocigota.
C) Dominante.
D) Recesivo.
4- ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere al término homocigota? 1
A) Par idéntico de alelos en el lugar correspondiente de cromosomas homólogos para un

carácter dado.
B) Juego completo de genes de un organismo, el cual se encuentra en las células
reproductoras.
C) Apariencia externa de un organismo con respecto a los caracteres heredados.
D) Carácter que siempre se expresa.
5- Lea la siguiente descripción de un término de la herencia:
Se trata de una unidad distintiva del material de la herencia; la cuál se encuentra en un

cromosoma, ocupando una posición -específica dentro de este. Es una secuencia de
nucleótidos de ADN que codifica una característica del organismo.
.
¿Cuál es el nombre del término relacionado con la herencia al que se refiere la descripción ' ,
anterior?
A) Fenotipo.
B) Genoma.
C) Gene.
D) Alelo. ..
6- Lea con atención la siguiente información incompleta sobre un término de la herencia:
¿Cuál concepto completa la información anterior?
A) recesivo.
B) dominante.
C) homocigota.
D) heterocigbta.
7- Lea el siguiente texto sobre términos de la herencia:
Gregorio Mendel postuló que cada carácter particular está contr61ado o determinado por un
. par de unidades hereditarias' supuso que en la formación de los gametos, esas dos
De acuerdo con el texto anterior, las palabras subrayadas corresponden al térrriino~~denomi~iado'~~~~~'~""
A) células sexuales.
B) cromosomas.
C) cromátidas.
D) genes.
8- Lea la siguiente información que se refiere a un término relacionado con la herencia:
[segmento de ADN que sirve como unidad de información hereditaria y desde el punto del1
El término de la herencia al que se refiere la información anterior se denomina
A) gene.
B) genoma.
C) fenotipo.
D) genotipo.
9- Lea.cuidados&ente.la siguiente frase relacionada con un término de la herencia:

.
. . . . .
¿A cuál término básico relacionado con la herencia biológica se refiere la proposición anterior?
A) Alelo. .
B) Genoma.
c). Fenotipo.
D) Genotipo.
10- Lea con atención la siguiente definición que se refiere a un término relacionado con la
herencia:
¿A qué término de la herencia se refiere?
A) Alelo.
B) Gene.
C) Genoma.
D) Genotipo.
11- Lea la siguiente afirmación acerca de un término relacionado con la genética:
¿Cuál es el norribre del término al que se refiere la información anterior?
A) Dominante.
B) Recesivo.
C) Genotipo.
D) Genoma.
12- Lea la siguiente información relacionada con un término genético-
Unidad hereditaria &S Puede replicarse para

pequeña que controla produar copias e d a s
una característica de sío
ms im o d a r
particular de un para dar lugar a nuevas
organismo. forrras.
l I l
¿A qué término básico se refiere la información contenida en los recuadros anteriores?
A) Genotipo.
B) Genoma.
C) Fenotipo. . .
D) Gen. . .
. . . .
13- Según la siguiente información relacionado con un término de'la herencia:
El axjunto de estas
uni'dades formn el
FDN, . y contrdan
Es un segmento t& 16s aspectc6
dePW lccalizab
de la vida de un
en un Iwar en
( particular -& un /
¿ Cuál es el nombre del término relacionado con la herencia al que se refiere la información
anterior?
A) Fenotipo.
6) Genoma.
C) Loci.
D) Gen.
14- Lea detenidamente la siguiente afirmación relacionada con un término genético:
¿A cuál término básico de la herencia se refiere la afirmación anterior?
A) Fenotipo.
6) Genoma.
C) Alelo.
D) Gen.
15- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones que definen un término de la herencia:
¿Cuál es el término básico al que se refiere las afirmaciones anteriores?
A) Heterocigota.
B) .Homocigota.
C) Genotipo,.
D) ~enotipo..
. .
16- Lea la siguiente información sobre un término básico.de la herencia: . .
- . . . . . .
como e\ color de los ojos.
¿A qué término se refiere la información anterior?
A) Gen.
B) Alelo.
C) Genoma.
D) Genotipo.
17- Dada la siguiente información relacionada con un término básico de la herencia:
T-no básico
¿Cuál es el término de la herencia mendeliana al que se refiere la información anterior?
A) Homocigota.
B) Dominante.
C) Recesivo.
D) Genoma.
18- Lea la siguiente afirmación relacionada con un término básico de la herencia:
¿Cuál es el térrriino que describe la afirmación del recuadro?
A) Fenotipo.
B) Genoma.
C) Homocigota.
D) Heterocigota.
19- Lea la siguiente información relacionada con un término básico de la herencia: . .
Individuo que para un gendado tiene en cada
¿Qué término completa la información descrita en el texto anterior?
A) Fenotipo.
B) Genotipo.
C) Homocigota.
D) Heterocigota.
20- Lea la siguiente información sobre un término básico de la herencia.
dos alelos distintos
.. .d.' .'..' ..
¿Con cuál término se relaciona la información anterior?
A) Heterocigota.
B) Homocigota.
C) Dominante.
D) Recesivo.
21- Lea detenidamente la siguiente información sobre un término básico de la herencia:
1 Cada una de las formas alternativas de un qen. t

i
1 Rige las variaciones de la misma caractk-ística y ocupa lugares correspondientes en/!
¿A cuál término básico de la herencia se refiere la información anterior?

l
A) Genotipo.
B) Fenotipo.
C) Genoma.
D) Alelo. . .
. . . .
. . . .
22- Lea la siguiente descripción de 'un término 'de la herencia:
¿Cuál es el nombre del término relacionado con la herencia a la que se refiere la descripción
anterior?
A) Genotipo.
B) Fenotipo.
C) Genoma.
D) Gene.
23- Lea el siguiente texto relacionado con un término de la herencia.
1 Aspecto físico de un organismo, controlado por la expresión genética. y

- s r " ~ f P N ~ m ~ a a r m ~ ~ ~ ~ - - r w ~ # w . ~ ~ I r ~ ~ & I I - c
¿A qué termino se refiere la información contenida en el recuadro?
A) ~eterocigota. . .
8) Dominante.
C) Genotipo.
D) Fenotipo.
24- Lea la siguiente información sobre un término genético:
1 Serie completa de cromosomas o genes heredados a los hijos de sus progenitores;

I
.......................... , ....... ... ...,,,,,,
La afirmación anterior se refiere a la definición de
A) genotipo.
8) genoma.
C) fenotipo.
D) recesivo.
25- Lea con atención el siguiente concepto relacionado con la genética:
¿A qué término se refiere?
A) Genoma.
B) Genotipo.
C) Recesivo.
D) Heterocigota.
26- Lea cuidadosamente la siguiente definición sobre un término básico de la herencia:
1 Ser vivo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo el mismo-tip6de a l e g . . - d . A A ..,,..<r*iYiyi&-*>:Mii- " , g . i ~ . . ~ i D ~ L . x c y w ~ a :. Q a
¿A cuál término de la herencia se refiere?
A) Fenotipo.
B) Genotipo.
C) Homocigota.
D) Heterocigota.
27- Lea cuidadosamente la siguiente definición sobre un término de la herencia:
Son factores hereditarios formados por una secuencia de ADN, que mantienen mensajes
codificados para la síntesis de proteínas.
- - - - - - - - - - - -
¿A cuál término de la herencia se refiere?
A) ene.
B) Recesivo.
C) Dominante.
D) Heterocigota.
28- Lea cuidadosamente la siguiente afirmación sobre un término de la herencia?
1 Es aquel carácter que siempre se manifiesta en condici~nhomoci~ota.

,,
¿Cuál es el nombre de dicho término?
., , ., ,, , , ., . . . . . . . . . , . .... . . . . .. . .. . . ... . . . .. . ...... ... . . . .... .. . . .. .. . ... . .... . ... ... ...... ..........
A) Dominante.
B) Recesivo.
C) Gene.
D) Alelo.
29- Lea cuidadosamente la siguiente expresión sobre un término de la herencia:
Se refiere' a la condición de un carácter que presenta dos alelos iguales, ya sea

dominantes o recesivos.
La expresión anterior se refiere a
A) heterocigota.
B) homocigota.
C) genotipo.
D) fenotipo.
30- Revise la siguiente información que representa un cruce monohíbrido entre dos- moscas del . , '
género Droso~hila.El gen "N" produce color normal y el gen "n" en condición homocigota
produce color oscuro del cuerpo. Se lleva a cabo el siguiente cruce:
Mosca A X Mosca B
¿Qué porcentaje de moscas de la primera generación de este cruce presentarán el color normal?
31- Observe cuidadosamente la siguiente información que representa el cruce entre dos gatos,
uno gris y otro blanco:
¿Cuál es el porcentaje fenotípico de la F, de ese cruce?
A) 100% recesivos.
B) 100% homocigota dominante.
C) 50% heterocigotas y 50% recesivos.
D) 50% gatos grises y 50% gatos blancos.
32- Lea la siguiente información que se presenta en el recuadro:
Con base en los datos proporcionados anteriormente, ¿cuál.sería el qenotiuo de los padres que
dieron origen a la descendencia cuya información aparece en el recuadro anterior?
A) Bb y bb. ..
B) BB y bb. :1
' C) Bb y Bb.
' . .:DI Bb y BB.
33- A continuación se iepiesLnta el cruce monohíbrido entre un conejo

. . macho de orejas largas
.. y una -hembra con orejas cortas: . . . . .
De acuerdo con la información anterior, el GENOTfPO probable en la progenie

. .
es 100%
A) conejos con orejas largas.

B) homocigota dominante.
C) conejos orejas cortas.
D) heterocigota.
34- Observe el siguiente esquema que representa el cruce monohíbrido entre dos plantas de
calabaza, en las cuales el color blancodel fruto es dominante sobreel amarillo:
' @ Z(J
\ J
.a . ...,
, , , ...,.........
¿Cuál es el porcentaje de individuos con frutos amarillos que se obtiene en la .primera

.. .. . .. . . .. . . . .. . . . . . ., . . ........ ..... . . . ..
generación?
35- Lea cuidadosamente la siguiente situación que describe un cruce genético:
En una finca de carácter agrícola, el agrónomo cruza una planta de cocotero con
semilla amarilla recesiva, con una planta cuya semilla es verde en condición
homocigota.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es el porcentaie esuerado para la descendencia

inmediata cuya característica sea cocotero con semilla amarilla? .
36- El siguiente esquema está relacionado con el cruce de un toro con dos vacas diferentes:
--
es una característica dom'mnte ..

sobre la presencia de las
l
Wca sin cuernos
¿Cuáles son los genotipos de los cinco individuos, si se representa la característica sin cuernos
con "Srry la presencia de cuernos con "s'?
A) 1 SS, 11 SS, 111 SS, IV SS, V SS.

B) 1 SS, 11 SS, 111 SS, IV SS, V SS.
C) 1 SS, 11 SS, 111 SS, IV SS, v SS.
D) 1 SS, 11 SS, 111 SS, IV SS, V SS.
37- Lea cuidadosamente la siguiente situación sobre un cruce entre un conejo y una coneja:
Una camada de conejos está constituida por 8 conejos, de los cuales 6 de ellos son
de color negro (Nn) y el resto de color blanco (nn).
¿Cuál es el posible senotiw de los progenitores de estos conejos?.
A) nn y nn.
B) NN y nn.
C) Nn y Nn. ' .
D) IVIVyNN. ' .
38- El siguiente problema esta relacionado con'el cálculo de probabilidades de la herencia:

. .
I Dos plantas de tallo largo heterocigota se cruzan.
Tallo largo: Dominante.

Tallo corto: Recesivo.
¿Cuál es el fenotioo esperado en la primera generación (Fl)?

..
A) 50% heterocigota, 25% homocigota dominante, 25% homocigota recesivo.
B) 75% plantas de tallo corto; 25% plantas de tallo largo.
C) 75% plantas de tallo largo; 25% plantasde tallo corto.
D) 50% heterocigota, 50% homocigota.
39- La siguiente información se refiere a un cruce monohibrido:
.!
.. .
1.
::
1;
-t.
.
- ,:
.
4:
y .
: ?
3.'
- .
3 ~>.
...-....ti..';..
De acuerdo con la información presente en el recuadro, ¿cuál es el positilegenotipo"dee"i'os' 3 ..
. 25 ~. .:-
padres? . f
:,. .
-.i
'
d.: :
.:;
>. .
A) dd y dd. 5 . : ..
'1
.
z.
B) Dd y dd. 31 ..:
C) Dd y DD. '3
..t...?!
4 :
D)DD ydd.
''
2.. +.
3
8
:
;.
2
2.
2.
I9
! ,.
5 .'
$1
40- La siguiente información se refiere a un cruce monohíbrido:
¿Cuál es el porcentaje esperado para plantas con semilla amarilla?
41- Dada la siguiente información relacionada con un cruce monohíbrido hipotético entre dos . . .
moscas:
1 Alas rizadas: aa Alas normales: Aa ,
¿Cuál es el fenotipo esperado de este cruce?
A) 50% alas normales, 50% alas rizadas.

B) 75% alas normales, 25% alas rizadas.
C) 100% alas normales.
D) 100% alas rizadas.
.42- Resuelva el siguiente problema relacionado con el calculo de probabjidades de. la herencia:
--
Dos plantas de semillas verdes heterocigota se cruzan.
Semilla verde: Dominante.

Semilla amarilla: Recesivo.
¿Cuál es el porcentaje esperado produdo de ese cruce?
A) 100% plantas de semilla verde.

B) 75% plantas de semilla verde; 25% plantas de serriilla amarilla.
C) 75% plantas de semilla amarilla; 25% plantas de semillas verde.
D) 50% plantas de semilla verdes heterocigota, 50% plantas de semilla verde homocigota
dominante.
43- La siguiente información se refiere a un cruce monohíbrido:
¿Cuál es el porcentaje genotbico esperado en la primera generación (F,) para dicho cruce?
A) 50% plantas con semillas heterocigota y 50% con semillas homocigota dominante.
B) 75% plantas con semillas homocigota dominante y 25% con semillas heterocigota.
C) 50% plantas con semillas heterocigota .y 50% con semillas homocigota recesivo.
D) 25% plantas con serriillas homocigota re~esivoy 75% son semillas heterocigota.
44- La siguiente información se refiere a un cruce ,en el que se toman' en cuenta los grupos
sanguíneos: . .
. .
Madre Padre
hijo
¿Cuál es el genotipo que corresponde al posible padre de ese hijo?
A) ii.
B) 1 ~ 1 ~ .
45- Lea la siguiente información de un cruce genético.
¿Qué probabilidad de tener descendientes del grupo sanguíneo "0" tiene esta pareja?
46- Lea la siguiente información relacionada con problemas sobre el cálculo de probabilidad de
grupos sanguíneos:
Carolina le plantea el divorcio a Jorge por sospechar que tiene un hijo fuera de matrimonio con
Melisa poseedora de sangre tipo O. ¿Cuál de los siguientes genotipos corresponde a un posible
hijo de Jorge con Melisa?
47- Lea cuidadosamente la siguiente información relacionada con grupos sanguíneos:
¿Cuál es el genotipo de los grupos sanguíneos de Carlos y Andrea?
A) 1~1'y 1'1~.
. B) IA yIii,B
C) y IAIA.
IBi
D) y ii.
IAi
48- Observe cuidadosamente la siguiente información que se refiere a grupos sanguíneos:
De acuerdo con la información anterior y a las opiniones ofrecidas, ¿cuál es el qenotipo de los
progenitores para esa característica?
D) 1*i y ii.
49- Lea cuidadosamente la siguiente información sobre un cruce sanguíneo:
1 Soledad y Juan han sido novios durante tres años y deciden contraer matrimonio, por lo cual 1
- - -
visitan al doctor para realizarse un examen de sangre y así determinar su grupo sanguíneo.
Soledad presenta sangre tipo B homocigota y Juan tiene sangre tipo AB.
¿Cuál es el porcentaje fenotípico esperado en la F l de ese matrimonio?
A) 50% con sangre tipo B y 50% con sangre tipo AB.

B) 50% con sangre tipo A y 50% con sangre tipo B.
C) 10O0/0 c.on sangre tipo O.
D) 100% con sangre tipo A.
50- Lea cuidadosamente la. siguiente

.
informaci.ón sobie un cruce utilizando como cara.cterística
el grupo sanguíneo: . .
Elizabeth tiene sangre tipo A homocigota y decide casarse con ~ & r i c i ocuya sangre es del tipo
o.
¿Cuál es el porcentaie fenotípico esperado en hijos de este cruce para la característica "sangre
tipo A"?
51- Lea cuidadosamente la siguiente información relativa a grupos sanguíneos:
El resultado del fenotipo esperado en la F, producto del cruce de dos progenitores, es de 50%
grupo sanguíneo A, 25% B y 25% AB.
¿Cual es el genotipo de los padres?
52- Randall quien es Rh+ contrajo matrimoriio con Laura. Ella no'conoce su Rh, pero tienen la
siguiente información: los padres de Laura son ambos Rh+ homocigota. El padre de Randall
es Rh- y la madre es Rh+ homocigota. . .......................................... ................... ............
Si ellos tienen una hija, ¿cuál es el porcentaje de probabilidades de que esa niña sea Rh+?
53- La siguiente información se refiere a un cruce genético:
homocigota
[zq 1x1. . ; :
Si Carlos y Josefa tienen cuatro hijos, ¿cuál será el porcentaje de que sean Rh?? ..
54- La siguiente información se refiere a un cruce de herencia ligada al sexo:
Progenitores:
De acuerdo a la información anterior, ¿cuál es el genotipo de los progenitores, con respecto a la

hemofilia? ..
55- Lea la siguiente información relacionada con la herencia ligada al sexo:
Hombre
. ... .. . . ... daltónico
... , , , ,, .. . .. .. .... . ... ..... ...se
, ....... ...cruza con una mujer sana no portadora del daltonismo.
La afirmación correcta que representa el resultado probable para dicho'cruce se refiere al 50%
de
A) varones sanos.
B) mujeres enfermas.
C) varones portadores.
D) mujeres sanas no portadoras.
56- Lea cuidadosamente la siguiente información: I
i
1 Rosa es daltónica y se casa con Mauricio que no presenta esta alteración en su visión.;fl
Con respecto a esta situación, si esta pareja tiene hijas, ¿cuál será el porcentaje de hUas I
i
daltónicas? !
A) 100%.
B) 50%.
C) 25%.
i
D) 0%.
1
. .
57- Lea cuidadosamente la siguiente información'sobre herencia ligada .al s&o: . . . ,
j
. . . .
i
4
0
Según la información dada, ¿en cuál de las-siguientes opciones se encuentra la afirmación

correcta? ..
A) Martín tiene daltonismo y Ana es portadora.

0) Tanto Ana como Martin son sanos no portadores.
C) Ana tienedaltonismo y Martin es sano no portador.
. D) Ana es portadora de la enfermedad y Martín es sano no portador.
58- Lea cuidadosamente la siguiente información sobre un cruce que implica dominancia
incompleta:
1. pelo de color rojo.
11. pelo de color blanco.
Si se cruza un toro ruano con una vaca blanca, ¿cuál es el fenotipo esperado?
A) 50% ganado de pelo rojo, 50% ganado de pelo ruano. .

B) 50% ganado de pelo ruano, 50% ganado de pelo blanco.
C) 25% ganado de pelo rojo, 50% ganado de pelo ruano, 25% ganado de pelo blanco.
D) 25% ganado.de pelo ruano, 50% ganado de pelo blanco, 25% ganado de pelo rojo.
59- La siguiente información se refiere a un problema de genética relacionado con la herencia
ligada al sexo:
Si se cruza una mujer portadora del gen para la ceguera al color con un hombre daltónico.
¿cuál será el porcentaje de obtener mujeres sanas no portadoras de la ceguera al color?
A). 0%. .
B) 25%. . .
C) 50%. . . .
.
D) ioooh: . . . - .
60- Lea cuidadosamente la siguiente información sobre.herencia ligada al-sexo:
Según la información dada, ¿en cuál de las siguientes opciones se encuentra la afirmación
correcta?
. .
A) Rosa es portadora de la enfermedad.^ Efrén es sano;
B) Efrén tiene daltonismo y Rosa es portadora.
C) Rosa tiene daltonismo y Efrén es sano.
D) Tanto Rosa como Efrén son sanos.
61- Lea cuidadosamente la siguiente información sobre un cruce de dominancia incorripleta:
En un tipo de ganado se produce el siguiente cruce:
Progenitores: RR rr
(color de pelo rojo) (color de pelo blanco)
RR: pelo de color rojo.
. ,.. ..,.. ...,.,... ...,, ....... ........ ..... .... ......... .............. .....
¿Cuál es el FENOTlPO esperado para la F,?
A) 100% pelo ruano. .

B) 100% heterocigota.
C) 25% pelo ruano, 50% pelo rojo, 25% pelo blanco.
D) 25% pelo rojo,, 50%. pelo ruano, 25% pelo blanco.
62- Dada la siguiente información relacionada con un cruce de dominancia incompleta:
rojas. blancas.
El FENOTIPO ESPERADO en la F, a partir del cruce entre dos plantas de guisantes con flores
de color rosado, es de plantas . .
A) 50% con flores rosadas, 50% con flores rojas.

B) 25% con flores rojas, 50% con flores rosadas, 25% con flores blancas.
C) 25% con flores rosadas, 50% con flores blancas, 25% con flores rojas.
D) 25% con flores blancas, 25% con flores rosadas, 50% con flores rojas.
63- Dada la siguiente información relacionada con un cruce de dominancia incompleta.

..
Una mariposa de alas grises se cruza con otra de alas grises y se obtiene una descendencia (F1)
de: 25% de alas negras, 50% de alas grises y 25% de alas blancas..
.. . Si una mariposa de las grises se cruza con una de alas negras, ¿cuál es el fenotipo probable
para la generación F2?
A) 100% de mariposas de alas negras.

B) 50% de mariposas de alas negras y 50% de mariposas de alas grises.
C) 50% de mariposas de alas negras y 50% de mariposas de alas blancas.
D) 25% de mariposas de alas grises, 50% de mariposas de las negras y 25% de mariposas de
alas blancas. ..
64- Lea cuidadosamente el siguiente texto referente a un aspecto de las mutaciones:
Algunas características en el ser humano como por ejemplo seis dedos en la mano, o trastornos
---
como la anemia perriiciosa son provocadas por mutaciones.
La información subravada en el texto anterior se refiere al aspecto de la mutación

denominado
..... .. ......... .... .
A) Causa.
B) Concepto.
C) Importancia.
D) Consecuencia.
65- Lea la siguiente información relacionada con las mutaciones:
1 Ciertos elementos como el plomo y el azufre que expulsan al medio los motores de combustión 1
1 interna, así como el arsénico y el mercurio que botah algunas industrias, son señalados como 1
1 agentes mutagénicos. .A
La totalidad de la información del recuadro, se refiere a
A) consecuencia solamente.
B) causa y consecuencia. .
C) medida preventiva.
D) causa solamente. . .
. .
66- Lea la siguiente informacidn referente-a.las mutaciones, . . . . .
mutagénicos como las sustancias extraídas & plantas como la cocaína y la

pueden producir alteraciones en la molécula de ADN.
¿A qué aspecto relacionado con las mutaciones.se refiere la información subrayada?
A) Prevención. ..
B) Causa solamente.
C) Causa y consecuencia.
D) Consecuencia solamente.
67- La siguiente información está relacionada con mutaciones:
1 La manzana Delicius y la naranja sin semilla han resultado de las alteraciones &imaterial
sen6tico que aparecen en tejidos somáticos.
La información subrayada del texto anterior, se refiere a
A) prevención.
Bj'.causa solamente.
C) causa y consecuencia.
D) consecuencia solamente.
algunas sustancias tales como el .e

nitroso y gases de
la estructura del ADN.
La información subrayada se refiere a
A) causa solamente.
B) medida preventiva.
D) consecuencia solamente.
69- ¿Cuál opción contiene una expresión que se refiere al agente que causa mutaciones?
A) Resistencia a los antibióticos.

B) Gran incidencia de rayos equis.
C) Nacimiento de seres humanos sin extremidades.
D) Aumento en las necesidades nutritivas de ciertas bacterias.
70- El siguiente texto se refiere a mutaciones:
por la Universidad de Columbia y que ha sido
. .
De acuerdo con la información presente en el texto anterior, ¿cuál opción contiene una .
afirmación referente a una consecuencia de la mutación?
A) Alteraciones del ADN.

B) Radiaciones de alta energía.
C) Intolerancia al ejercicio físico.
D) Acción de agentes mutagénicos.
71- Lea con atención el siguiente texto acerca de las mutaciones: ..
¿A qué aspecto se refiere la totalidad de la información del texto anterior?
A) Consecuencia solamente
B) Causa y consecuencia.
C) 'Causa solamente. . .
D) Prevención.
72- Lea cuidadosamente la siguiente información.relací6nada con un aspecto de las mutaciones:
Lainformación-subrayadadel texto anterior, se refiere a
A) descripción.
B) causa solamente.
D) consecuencia solamente. _
La constitución cromosómica sexual del síndrome de Turner, se designa como XO, donde O se
refiere a la ausencia de un segundo cromosoma sexual. Debido a la ausencia del efecto
1 determinante de la masculinidad del cromosoma Y, estas personas se desarrollan como mujeres. (
La información del texto anterior, se refiere a
A) prevención.
0) causa solamente.
D) consecuencia solamente. . .
74- De las siguientes opciones, ¿cuál describe un factor causante de mutaciones? .. .
A) Falta de oxígeno al feto durante el parto, lo que le puede provocar retardo mental al niño. .
'
B) Accidentes químicos que alteran la molécula de ADN durante el proceso de replicación previa 0 '
a la meiosis.
C) Existencia de varios alelos que tienen la posibilidad de ocupar un mismo locus, pero cada
'
individuo es poseedor de dos alelos para cada caraderístlca.

D) Manifestación fenotípica en los hijos de un cruce, que.resultan diferentes a ambos padres
debido a que ninguno de los alelos del par que determina una característica, es dominante.
75- Lea la siguiente información sobre las mutaciones del recuadro: .
¿A qué aspecto de las mutaciones se refiere la información presente en el recuadro?
A) Importancia. ..
8) Causa solamente.
76- Lea el siguiente párrafo relacionado con las mutaciones:
teriormente en =
a modilfitación de ia secuencia de aminoácidos &
. . ... . ., ...., .., .. ... .. ... ... . ..
¿A qué aspecto relacionado con las mutaciones se refiere la parte subrayada?
A) Consecuencia.
B) Importancia.
C) Concepto.
D) Causa.
77- Lea el siguiente párrafo sobre las mutaciones:
Existen varios sindromes provocados por la no separación de una pareja de cromo so mas^
homólogos durante la meiosis, con lo cual permanecen unidos y se desplazan juntos a un$
mismo qameto provocando lo que se denomina trisomia. es decir un individuo -1
¿A qué aspecto(s) relacionado(s) con las mutaciones se refiere la información subrayada?
A) Concepto.
B) Causa solamente.
78- Lea la.siguiente característica y representación de dos tipos de mutaciones:
G T C T
¿Qué nombres reciben estas mutaciones?
A) 1 cromosórnica y 11genórnica.
B) 1 cromosórnica y 11génica.
C) 1 génica y 11 cromósomica.
D) 1 génica y 11genómica.
79- La información de los recuadros está relacionada con la clasificación de las mutaciones:
cromosomas. intefcromosó~cos'
de uno o más cromosomas.
. .... ....,., ...,,, ,,,,, ..,,..,.... . . . ........, ... ............. ......... .- . . . . . .... . . . . . ..........
¿Con cual tipo de mutacion, de acuerdo al material de cambio, se relacionan las características
descritas?
A) 1 genómica; 11 genórnica.
B) 1 génica; 11 cromosómica.
C) 1 cromosómica; 11 genórnica.
D) 1genórriica; 11 cromosómica.
80- Dada la siguiente información relacionada con las mutaciones:
La información presente en los recuadros anteriores, permite clasificar dichas mutaciones como
A) 1 cromosómica y 11 cromosómica.
B) 1 crornosómica y 11 genórnica.
C) 1 génica y 11 cromosórnica.
-
D) 1 genómica y 11génica. . .
81- La información de los recuadros se refiere a mutaciones:
C C A G T A G
alteración en un
La información de los recuadros anteriores, permite clasificar dichas mutaciones como
A) 1 cromosómica y 11 cromosómica.
B) 1 cromosómica y 11 genómica.
C) 1génica y 11 crornosómica.
D) 1 genómica y 11 génica.
82- Lea cuidadosamente el siguiente texto relacionado-conuna clase de mutación:
Los varones que g n i

cromosomas sexuales con la fórmula XXY.
El síndrome de Turner que presenta fenotipo femenino, se origina cuando el ovario
produce Óvulos sin el cromosoma X y al cruzarse, el resultado es un individuo que
La información presente en el recuadro anterior, permite clasificar dichas mutaciones como
A) 1 génica y 11genórnica.
B) 1 genómica y 11 genómica.
C) 1 crornosómica y 11génica.
D) 1 cromosómica y 11genóriica.
83- La siguiente información está relacionada con clases de mutaciones:
1.
El síndrome de Turner presenta fenotipo
femenino, se origina cuando el ovario
produce óvulos sin el cromosoma X y al C G A A G T A
cruzarse, el resultado es un individuo que
1 l I I I I 1 I 1 1
presenta genotipo XO.
de un par de bases nitrogenadas.
~ ~ % ~ ~ - ~ Y ~ P - ~ R R I
La información presente en los recuadros anteriores, permite clasificar dichas mutaciones como
A) 1 genómica y 11génica.
B) 1 genómica y 11genórnica. .
C) 1 cromosómica y 11génica.'
D) 1cromosómica y 11genómica.
84- Lea cuidadosamente la información de los recuadros referente a tipos de mutaciones:
La información de los recuadros anteriores, se refiere a mutaciones clasificadas como
A) 1 crornosómica y 11cromosómica.
B) 1génica y 11cromosómica.
C) 1 cromosómica y 11génik.
D) 1 génica y 11génica.
85- A partir de la siguiente información sobre tipos de mutaciones.
¿Cuál -es.-.la.-forma.-correcta. de-clasificarlos..diferentstipos de mutaciones a partir de la

......... ...... ..,. .. ....... . .. . . .
información anterior?
A) 1 genórnica; 11 cromosómica.
6) 1 génica; 11 cromosómica.
C) 1 génica; 11 genórnica.
D) 1 génica; 11génica.
86- Analice la información contenida en los siguientes recuadros, relacionada con mutaciones:
Tipo de Mutación Descripción

1. Génica K. La poliploidía se presenta cuando el juego de cromosomas está
repetido varias veces. Ocasiona severos trastornos.
L. A veces sucede que un gen responsable de un carácter se ve
11. Cromosómica afectado por un error en el apareamiento de las bases durante la
duplicación del ADN. Estas mutaciones pueden incluso pasar
desapercibidas.
M. Un cromosoma puede verse afectado por la pérdida de un
. . - . .
¿Cuál es la forma correcta de asociar la información de las columnas anteriores?
..
87- Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones relacionadas con mutaciones:
1. El síndrome de Down, se debe a que hay tres copias del cromosoma 21, en lugar
11. Los varones que manifiestan el síndrome de Klinefelter, presentan el grupo de
Las afirmaciones anteriores, permite clasificar dichas mutaciones respectivamente como
A) cromosómica y genómica.
B) cromosómica y génica.
C) genómica y genómica.
D) génica y genómica.
88- La siguiente descripción está relacionada con. ~iotecnolo~~a:A traves de 'esta técnica se
incorporan genes que no son los propios en plantas y animales con la finaiidad de agregar en
estos individuos alguna característica favorable como por ejemplo cultivos resistentes a plagas
o sequías, animales que produzcan mayor cantidad de leche.
¿A cuál tipo. de manipulación genética se refiere?
..............................
., ,.........................................
A) .. Clonaclon
B) Fecundación in vitro.
C) Inseminación artificial.
D) Organismos transgénicos.
89- Considere la siguiente descripción relacionada con un tipo de manipulación de la herencia.
1. Se inserta en el plásmido de una bacteria el gen que codifica la insulina.

2. La enzima de restricción corta el gen y el plásmido.
3. Se une el ADN del gen foráneo, mediante las enzimas, denominadas ADN-ligasa, que
unen ambos trozos de ADN.
4. El resultado es una molécula de ADN recombinante que contiene el gen que codifica la
insulina.
5. La bacteria reproduce los genes de la insulina.
6. Se generan grandes cantidades de la hormona.
¿Cómo se denomina la técnica aplicada a esta bacteria?
A) Fertilización in vitro;
0) Inseminación artificial. . .
C) Organismo transgenico..
D) .Control biológico de plagas.
90- considere el siguiente texto relacionado con un tipo de manipulación de la herencia.
Una serie de hormonas como la insulina, la hormona del crecimiento, factores de

coagulación, etc.. tienen un interés médico y comercial muy grande. Antes, la obtención de
estas proteínas se, realizaba mediante su extracción- directa a partir de tejidos o fluidos
corporales. En la actualidad, gracias a la tecnología del ADN recombinante, se introducen los
genes responsables de producir ciertas proteínas humanas en microoraanismos adecuados
para su fabricación comercial. Un eiem~lotípico es la producción & insulina que se obtiene a
partir de la levad-1-ira.
De acuerdo a la información anterior, la técnica utilizada se denomina
A) fertilización in vitro.
0) inseminación artificial.
C) orgariismo transgénico.
D) clonación de seres'vivos.
91- La siguiente información corresponde a un tipo de manipulación de la herencia: Es una

tecnología de reproducción asistida en que se fecundan uno o varios óvulos fuera del organismo
materno. Se estimula la maduración de muchos óvulos mediante inyección diaria de hormonas
(se puede hacer con un solo Óvulo). Los óvulos se extraen mediante diferentes técnicas.
Los óvulos extraídos se mantienen en un medio líquido especial al que se añade semen lavado
e incubado. Después de 18 horas se extraen los óvulos, se cultivan en un medio adecuado y se
examinan 40 horas después. Hay una probabilidad del 40-50% de fecundación de los óvulos.
....................................................................................................................................................
.........................................................................
¿Cuál es el nombre de la técnica biotecnología?
A) Fertilización in vitro.
0) Inseminación artificial.
C) Clonación de seres vivos.
92- La siguiente descripción se relaciona con una técnica de manipulación de la herencia.
Con esta técnica, los médicos:

Extraen el Óvulo del útero.
Fusionan los núcleos de los gametos en el laboratorio.
Implantan el cigoto en el Útero.
La información anterior se refiere.a
A) clonación.
8) fertilización in vitro.
C) inseminación artificial.
D) organismos transgénicos.
, . 93- -La siguientede'scripción se refiere a una técnica de la Biotecnología: Ésta técnica consiste
en extraer el núcleo de un Óvulo y reemplazarlo por el núcleo de una célula del cuerpo de un
,.organismo, que luego es transferido al útero de una hembra para que se desarrolle y se
genere un organismo idéntico a aquel que aportó la célula.
¿A cuál tipo de manipulación genética se refiere?
A) Clonación.
8) Fecundación in vitro.
C) Inseminación artificial. ,,-.
94- La siguiente descripción se relaciona con un tipo de manipulación de la herencia: En 1992

se practicó la recombinación del ADN de cereales introduciendo un nuevo gen que hacían que
ciertas plantas y bacterias fueran inmunes a los herbicidas. Se produjo una variedad de cereal
híbrido que es inmune a los herbicidas que contienen el compuesto denominado imidazolin.
,>.
.. t . .
La totalidad de la descripción se refiere a
A) clonación.
B) fertilización in vitro.
C) inseminación artificial.
D) organismos transgénicos.
E.IERCICIOS ADICIONALES
Ejercicio 1:APAREAMIENTO
INSTRUCCIONES En la columna A se encuentran algunas características de las mutaciones; en la

columna B, los tipos de mutaciones según el material de cambio. Establezca la relación entre ambas
columnas escribiendo el símbolo en el paréntesis según corresponda. Las respuestas se repiten y no
sobran paréntesis.
COLUMNA A COLUMNA B
J Son conocidas como puntiformes. ( 1 1-Mutaciones génicas

J En la especie humana se dan varias de ( ) #- Mutaciones cromosómicas
estas alteraciones y su expresión recibe el
.nombre de ,síndrome.
. . . $- ~.uta.cionesgenórnicas
'
J El síndrome del maullido del gato es u n - ( )
ejemplo de enfermedad de este tipo de
mutación.
-'
J puede ocurrir por alteraciones en las bases

nitrogenadas o nucleótidos de un gen. ( 1
J Comprende la presencia de un número ( )
anormal de series'haploide de cromosomas
como poliploidía.
J Algunas enfermedades, ocasionadas por ( )

este tipo de mutaciones son: daltonismo y
albinismo.
J Pueden ser de cuatro tipos: delección,

inversión, translocación y duplicación. ( 1
J Consisten en una alteración en el número ( )
normal de cromosornas.
Ejercicio 2. Respuesta Corta
INSTRUCCIONES: Anote la palabra que complete correctamente la oración.
1) Alelo que da lugar a una característica que solamente

aparece en condición hornocigota.
2) Conjuntode ,.caracteres,.,que, padres. . .a...los............... ................. ..

tra~.miten,..!os .................... . . ............... .................... - ........
hijos.
3) Gen portador de dos alelos iguales para una característica

particular.
4) Es la expresión visible externa de la constitución

hereditaria de un organismo.
Condición en un ser viviente en el cual los dos alelos para
una característica son diferentes.
Constitución genética de una característica determinada,

expresada usualmente con símbolos.
Formas alternativas que puede presentar un gen.
Alelo que da lugar a una característica que siempre

aparece, tanto en condición heterocigota como
homocigota.
Unidad' hereditaria más pequeña que controla una

característica particular de un organismo.
. .
Es el.total .de cromosomas o genes de un individuo.
Ejercicio 3: Escriba en los espacios indicados lo que a continuación se le solicita.
1. Sobre las mutaciones conteste lo siguiente:
a) Dos causas:
b) Dos medidas de prevención
c) Una consecuencia:
...........................................
d) Una importancia:
EVOLUCI~N
TORTUGA . POLLO CONEJO HDMERE
Obietivo 1: Analizar los agentes que provocan la microevoluciÓn.
La evolución es una característica de los seres vivos. Todos los seres vivos se reproducen
y mueren; sin embargo, los individuos no son los que evolucionan, son las poblaciones las que
lo hacen.
. . - Es la transformación progresiva de las especies que por una serie de modificaciones
'
sucesivas, alcanzan estados de complejidad cada vez mayores. . .

. . . . .
. . Fuerzas elementales de la evolución
Ec una teoría piopuesta por Charles Darwin, indicó que los seres vivos de la tierra son el
resultado de un proceso de descendencia con modificaciones,a partir de un antepasado común,
lo cual significa que las especies (grupo de seres vivos que se cruzan entre sí realmente o
potencialmente y que están aislados reprodudivamente de los grupos).
Mecanismos vor los cuales se lleva acabo la evolución
Existen varias fuentes que pueden introducir cambios en una población; entre las que están:
+
e
: La mutación. También conocidas como
*e
: El desplazamiento genético al azar. fuerzas elementales
+
e
: La migración genética. de la evolución.
*e
: La selección natural
LAS MUTACIONES
La mutación es la fuerza esencial de la variabilidad. Son modificaciones bruscas,

aparentemente aleatoria, que pueden experimentar los genes o cromosomas. Esta alteración
puede ser transmitida hereditariamente. Contribuye notablemente a la evolución de las
especies.
Las mutaciones son cambios en la estructura de la molécula de ADN que producen un nuevo
alelo, copiando durante la replicación del ADlV y pasado por medio de la reproducción
...........................................................................................
, . .,.,.. sexuala
. . . . . . .. ...................
,.,,.,,,......
las generaciones siguientes. El'qüe'.iritrodujoel término de mutación fue el genetista Hugo de

Vries.
Las mutaciones son la mayor fuente de variabilidad genética, ya que dan origen a nuevas
formas de un gen, lo cual puede tener diversos impactos, desde cambios que no tienen efecto
en el organismo, hasta la producción de alelos dañinos. Sin embargo, algunos cambios pueden
ser benéficos, al ayudar al organismo a enfrentar nuevos o diferentes ambientes.
Resumiendo, los cambios que pueden producir en una población son los
siguientes:
Es el producto de un cambio eri la información genética de ambos padres.
& Cambio de la información en los genes.
8 . Da como resultado cambios en los alelos de los genes presentes en una población grande.
t Puede producirse por un carribio en los pares de bases de nucleótidos de un gen.
SQ Es la transposición de genes dentro de los cromosomas de modo que sus interacciones
producen efectos distintos al normal, o un cambio en los cromosomas mismos.
A este proceso se le denomina deriva genética, el cual es un caso particular de lo que en

estadística se conoce como error de muestreo, este incluye en el tamaño de la muestra.
. Esta fuerza es.evidente en islas y.zonas geográficas.incomunicadas. Una circunstancia al
azar puede eliminar ciertos individuos en la población. Este fenómeno se le conoce como
' desplazamiento genético al azar, que produce mariifestaciones en el patrimonio genético de la
' población y por consiguiente cambios evolutivos.
Un alelo puede eliminarse de la población, independientemente de si el alelo es benéfico,
pejudicial o carente de ventaja o desventaja específica, de modo que puede inducir la variación
genética dentro de una población pequeña.
La producción de cambios evolutivos aieatorios en las poblaciones reproductoras
pequeñas, da como resultado cambios en el conjunto génico entre generaciones
. .. sucesivas de
una población.
Conduce a que se disminuya la variabilidad de una población.

.d. Es la producción de carnbios aleatorios de las frecuencias en poblaciones pequeñas.
-A Puede conducir a la pérdida total de ciertos genes.
1S- Los depredadores, por ejemplo, podrían eliminar a uno o más individuos que poseen un
alelo no común en una población pequeña, reduciendo su frecuencia.
Eiem~iode des~iazamiento
qenético al azar:
Luego de una tormenta, el número

de moscas con cuerpo normal de
una población pequeña de una isla
oceánica, disminuye, aumentando la
frecuencia de las moscas con cuerpo
grande.
Cambios que introducen en una población
.
4 Las poblaciones producen una descendencia mayor que la que es capaz de sobrevivir hasta
la madurez, pereciendo la mayor parte de la descendencia de cada generación.
-& Los miembros de una población no son idénticos, sino que los individuos presentan
variaciones; muchas de estas variaciones son heredadas.
4 En la naturaleza, los organismos deben luchar por sobrevivir para reproducirse.
4 Los individuos mejor adaptados a su ambiente sobreviven y pasan sus rasgos más
favorables a su descendencia.
La rriigración se refiere al flujo de genes entre poblaciones y se conoce como.fluJo genético.

Este contribuye a la variabilidad genética de una población cuando un inmigrante trae a la
población un nuevo alelo, que podría ser beneficioso o dañino para el que lo posea. El flujo
genético no siempre envuelve movimiento de Poblacion de
. individuos de un lugar a otro; puede tratarse
del movimiento de esperma, por ejemplo,
cuando el polen de una planta es. Ingreso de miembros
de9,población~,
:Ii
transportado por el viento a otra población.
La migracióngenética es la transferencia de
genes por medio de la migración y el +u:..,
@ Salida de
miembros
entrecruzamiento de dos.poblaciones.
El flujo genético no cambia las frecuencias 'i
genéticas del total de la especie, pero puede
cambiarlas localmente si las diferentes Aumenla la variablidad
¡:Il 1
de la población.
poblaciones tienen distintas frecuencias .:/
1
alélicas.
Cambios aue introducen en una oblación 4
S Movimiento de un organismo, individuo o población de un lugar a otro.

4 Aumenta la variabilidad genética en las poblaciones pequeñas. 1
Consiste en la introducción de nuevos genes en una población, un ejemplo lo constituye el :!
-1
desplazamiento de individuos de otras poblaciones, aunque sean de la misma especie.
Obietivo 2: Distinguir los mecanismos evolutivos

. .
que determinan la especiación.
ESPECI.ACI~N ...................... ... ........... .............. . .... . . . . . . . .. .......... ... ... ......- - - - - . -........ . . .....
Proceso de formación de nuevas especies biológicas, a partir de una sola población, (Proceso
mediante el cual dos poblaciones alcanzan el aislamiento reproductivo).
Especie: Las especies son grupos de poblaciones naturales que se intercruzan y que están
reproductivamente aisladas de otros grupos semejantes.
Grupo de seres vivos que se cruzan libremente y producen descendencia fecunda en su
ambiente natural y que están aislados reproductivamente de los otros grupos.
As~ectosesenciales de l a es~eciación:
-& Presión de selección inducida lograda por el desplazamiento hacia un territorio

desocupado.
y& Incremento en la variabilidad dentro de una especie, debido al proceso de reproducción
sexual, operante con genes que ya no presentan selección negativa.
-A Aislamiento de una subpoblación de la especie, de modo que se evite el entre
cruzamiento con el tronco original, produciendo subespecies o razas.
4 Competencia intensa entre las dos formas de especies diferentes reunidas, de tal modo
que se acelera la divergencia en los diversos rasgos.
Para que ocurra la especiación se requiere en primer lugar de la variabilidad dentro de la

especie,. aislamiento reproductivo (especiación alopátrica ysimpátrica), competencia, selección y
princi-piosde adaptación (radiación adaptativa) y reproducción sexual.
VARIABILIDAD DENTRO DE LA ESPECIE:
La existencia de variabilidad genética es una condición necesaria para que ocurra la evolución.
Puede demostrarse que cuando más variabilidad hay en una población, mayor es su oportunidad .
de evolucionar y originar nuevas especies. Se debe a la combinación de las características de
ambos padres y a la meiosis.
Se presenta de dos maneras:
Especiación alopátrica:
Es la especiación que
ocurre cuando una población se
separa geográficamente del
resto de la especie y evoluciona
por selección natural, deriva
genética o ambas. El aislamiento
geográfico requerido para la
especiación alopátrica puede
darse de varias maneras: una
barrera física (un río, una
montaña, franja de tierra, el
mar, laguna, etc. La especiación
alopátrica también ocurre
cuando una población pequeña
emigra y coloniza una nueva
zona lejos de la distribución
geográfica original de su especie
progenitora. especies
Especiación simpátrica: Ocurre cuando una población forma una especie en la rriisma región
geográfica que su especie progenitora. Este tipo de especiación es común en las plantas. La
poliploidía, es un factor importante en la evolución de los vegetales.
C0MPETENCIA~1nteracciónque se presenta en individuos cuando ambos intentan apropiarse

de un recurso (por ejemplo, alimento, agua, luz solar o espacio) limitado. Relación entre dos
poblaciones que utilizan los mismos recursos, que compiten por un mismo nicho; las presencia
mutua, hasta qiz, en algunos casos, una de ellas prevalece sobre la otra.
Com~etencia-interes~ecífica:Interacción entre miembros de diferentes especies que

compiten por el mismo recurso en un ecosistema (como alimento, espacio u otros).
~ompetencia-intrae~~ecífica: Interacción entre miembros de la misma especie que compiten

por el mismo recurso en un ecosistema (como~alimento,espacio, etc).
. . . . ---
. . . . . . . . .
~jemplo:
L* El estudio de los pinzones de las islás galápagos, realizado por Danuin,

muestra que se dio una lucha por el alimento, una interacción de los
pinzones al ocupar el mismo nivel de la cadena; resultando así
diferentes subespecies, con picos diferentes para poder sobrevivir.
+
. .
Princi~iosde Adaptación [Radiación Adaptatival: .,
. ..... .., ....?\.<... .
Radiación adaptativa: Es la aparición de muchas

especies nuevas en un periodo realmente corto. a
partir de una sola especie que invade diferentes
habitats y que evoluciona bajo presiones diferentes.
Radiación adaptativa: Es el surgimiento por

evolución de un gran número de especies afines a
partir de un organismo ancestral no especializado.
Se conoce como radiación adaptativa, cuando un

grupo de individuos ha tenido éxito en su evolución,
es decir logra adaptarse bien al ambiente, va a
comenzar a conquistar. .diferentes...territorios,...IoOO.q.
provoca que existan variaciones diferentes a la .
original (ancestro común). Por ejemplo: los perros,
lobos, coyotes, hienas y chacales provienen todos de un solo antecesor. Cada uno está . ,
especializado er; Dcupar un nicho ecológico propio. Otro ejemplo: los monos, orangutanes,
gorilas, chimpancés, el ser humano, entre otros provienen todos de un solo antecesor común.

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Presentación

+ Se ofrece un conjun. de-ejercicios de pruebas nacionales de años anteriores del Ministerio

Agradecimientos: Agradezco a Dios principalmente, a mis padres y a todos los profesores de

~a;a información y pedidos. Teléfono: 87033418

TEMA 3 METABOLISMO ..................................................................... .... 7 2

TEMA 8 EVOLUCION ........................................................................,. 203

TEMA 9 BIODIVERSIDAD ......................................................................2 5 3

Los carbohidratos son las moléculas fundamentales de almacenamiento de energía en la

i .Fuente principal de energía a corto plazo.

i Material estructural en plantas (celulosa)

i Ejemplos: glucosa, fructuosa y galactosa

Un disacárido es aquel carbohidrato constituido por dos monosacáridos unidos.

. glucosa fructosa sacarosa

W Ejemplos: almidón, glucógeno, celulosa, quitina.

H N-H CH,OH H N- H CH,OH

1.-Almacenamiento de energía en animales y algunas plantas (aceites y grasas).

4.- Al acumularse debajode la piel en .forma de tejido, protege al organismo de la pérdida de

glicerol ácidos grasos

cabeza polar colas de acido graso

3) La familia de los esteroides

2) Función de reconocimiento de señales: La. superficie celular alberga un gran número de

3) Función de transporte: Transporta sustancias como el oxígeno y el dióxido de carbono. El

5) Función de defensa: La propiedad fundamental de los mecanismos de defensa es la de

9) Función enzimática: La mayoría de las reacciones metabólicas dentro de la célula son

LAS BASES NITROGEMADAS

Hay dos variedades de ácido nucleico: el ácido ribonucleico (ARN) y el ácido

Es una cadena sencilla de nucleótidos con adenina, .

Función del ADN

"El ADN contiene la información genética de los individuos,~lacual se encuentra en la secuencia

Replicación o duplicación del ADN

Repllcacion del ADN

@ Por acción enzimática se rompen los puentes de hidrógeno.

. Mecanismo de la síntesis proteíca

Transcripci6n del ADN

núcleo y.consiste e n copiar o

en dirección 3'-5' y la molécula de

ADN, solo un trozo de él.

Transcripción del ADN e n un ARNm.

. . f<b4:%:as AUG GUC 'CWC UGG U G A

cadena codificadora y cadena molde del ADN

específicamente a los ribosomas, donde será traducido.

Traducción del ARN

La traducción del ARNm es la siguiente fase de la

a) Inicio: Los eventos característicos de esta etapa son los siguientes:

la 40S, se acopla a la cadena de ARNm por el extremo 5'.

El aminoácido metionina será el pi-imero de la cadena polipeptidica que se está sititetizando,

c) Terminación: El ribosoma termina de leer el mensaje del ARNm:

@ Al finalizar el mensaje en el ARNm, el- ribosoma se encontrará con un triplete

Fin de la síntesis de proteínas

.4) Termorreguladora: Regula los efectos de los cambios de temperatura.

5) Disolvente universal: fS capaz.de disalver-gran

6) Forma la porción líquida del plasma.

SALES MINERALES (FUNCIONES) '

1) Intervienen en la realización de las contracciones musculares así como el funcionamiento

Funciones: Se convierte en retineno, un componente necesario de los pigmentos de la retina,

Funciones: Ayuda en la absorción y utilización de calcio y fósforo, promueve el crecimiento del

Funciones: Actúa como coenzima; es importante en el metabolismo de los carbohidratos y

Funciones: Constituyente de coenzimas en el metabolismo energético.

Funciones: Coenzima utilizada en el m e t a ~ [ b m ode aminoácidos.

Funciones: Coenzima importante en el metabolismo de los ácidos nucleicos; necesaria para la

Funciones: Ayuda al sistema nervioso y a la conversión del alimento en energía:

Funciones: Esencial para el desarrollo normal del tubo neural en el embrión.

NO ESENCIALES: Los aminoácidos no esenciales son también imprescindibles para la salud