COMUNICACIÓN II

ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Esquema numérico
: Grupal (obligatorio)
: Décima semana de clase (semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15% del promedio final

Integrantes:

1.

2.

3.

II. 4.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la determinación

de un tema polémico, considerando la jerarquía de ideas y el propósito comunicativo.

Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos y,

posteriormente, completen el cuadro con la información correspondiente.

1. La promulgación de la liberación del 25 % de los fondos de la AFP

2. La extensión de la cuarentena por covid-19 en el Perú
3. La maternidad subrogada

1
 COMUNICACIÓN II

Tema: La extensión de la cuarentena por covid-19 en el Perú

Postura: Desde mi punto de vista, considero necesaria la extensión de la

cuarentena en nuestro país, ya que así se evitaría mayores
contagios por covid-19.

Propósito Informar sobre lo importante que es la extensión de la cuarentena en

comunicativo: nuestro país para poder frenar esta pandemia

Referencias: 1. Colegio Médico pide extender emergencia hasta el 11 de julio, pero con
(según
cuarentena focalizada. (18 de mayo de 2020). Recuperado de:
https://gestion.pe/peru/colegio-medico-pide-extender-emergencia-hasta-
normativa APA)
el-11-de-julio-pero-con-cuarentena-focalizada-noticia/

2. Hasta el 7 de septiembre se extiende emergencia sanitaria en Perú por

contagios. (04 de junio de 2020). Recuperado de:
https://www.larepublica.co/globoeconomia/emergencia-sanitaria-en-peru-
se-extiende-hasta-el-7-de-setiembre-3014353

Instrucción II: A partir de la información completada en el cuadro anterior,

elaboren el esquema numérico de planificación, de acuerdo a la siguiente
estructura:

Esquema numérico
1. Párrafo de inicio (primer párrafo)
1.1. Contextualización: La importancia de extender la cuarentena por
covid-19 en el Perú.
1.2. Controversia: La polémica suscitada por la extensión de la cuarentena
por covid-19 en nuestro país.
1.3. Postura: Es necesaria la extensión de la cuarentena.
2. Párrafo 2: Argumento 1 (hecho o evidencia)
2.1. Idea principal: La extensión de la cuarentena previene grandes

2
 COMUNICACIÓN II

contagios por coronavirus.

2.1.1. Idea secundaria: El sondeo de la empresa Datum contradice
las previsiones que mostraban un panorama de rechazo a la
ampliación y reclamaban el reinicio de actividades
económicas. (Prensa Latina)
2.1.1. 1. Idea terciaria: La mayoría de los peruanos están a
favor de la extensión de la cuarentena.

3. Párrafo 3: Argumento 2 (autoridad)

3.1. Idea principal: La extensión de la cuarentena puede evitar que los
hospitales se encuentren extremadamente colapsados.
3.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis):
“Nosotros necesitamos la emergencia sanitaria con el fin de tener todos
los instrumentos necesarios para controlar la enfermedad” ( Víctor
Zamora, 2020)
3.1.1.1. Idea terciaria: Es importante el confinamiento ya que
es la única medida posible para contagiarse del covid-19 a falta de una
vacuna.
4. Párrafo de cierre (cuarto párrafo)
4.1. Reafirmación de la postura: Suspender la cuarentena podría
ocasionar una gran cantidad de contagios, así como, de muertes
por covid-19.
4.2. Síntesis de los argumentos: La extensión de la cuarentena genera
una mayor prevención frente a la pandemia de coronavirus.
4.3. Estrategia de cierre: ¿Podremos los peruanos seguir con la
extensión de la cuarentena?

III. INDICACIONES

Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:

1. Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 estudiados en la unidad
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. Deben colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
● Graben el archivo con el siguiente formato:
T3_(nombre del curso) Apellidos y nombres completos

3
 COMUNICACIÓN II

Ejemplo: T3_ComunicaciónII_NuñezGutierrezCarlosAlejandro
3. Extensión del trabajo:
El esquema debe realizarse máximo en una página (cara).
4. Verifiquen que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

5. Cada miembro del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard.

NOTA: Si se detecta cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero

(0).

IV. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

Instrucción I:

NIVELES DE LOGRO

CRITERIOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Enunciación de Establecen la postura de Establecen la postura de No establecen con claridad la

la postura manera clara y directa en una manera parcialmente clara en postura a sostener en el texto.
oración gramaticalmente una oración.
correcta.
(2 puntos)
2 1 0

Identifican y registran con Identifican y registran de No identifican correctamente el

Propósito claridad el propósito manera parcialmente clara el propósito comunicativo del
comunicativo comunicativo del texto propósito comunicativo del texto argumentativo.
argumentativo. texto argumentativo.
(2 puntos)
2 1 0

Incluyen dos referencias de
fuentes confiables aplicando
Referencias las normas APA de manera
óptima.
(2 puntos)
Incluyen por lo menos una -No se registra referencias.
referencia de una fuente -No se aplica las normas APA.
confiable demostrando cierto
conocimiento de las normas
APA.

2 1 0

Instrucción II:

4
 COMUNICACIÓN II

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Se respeta la estructura Se respeta la estructura No se respeta la estructura

propuesta y esta refleja la propuesta, pero en esta faltan
planificación de una completar algunos elementos.
organización argumentativa La postura sí está presente y
consistente. El esquema tiene de manera adecuada; sin
sentido lógico como unidad embargo, se ha obviado o
Estructura y textual discontinua. elaborado mal un argumento
secuencia base o varios elementos
lógica secundarios como la
controversia, las citas o la
(5 puntos) fundamentación del
argumento. A nivel global,
hasta dos enunciados no
presenta relación con los
demás.
propuesta. No se presenta la
controversia ni la postura o
estas no son adecuadas. Los
enunciados de los argumentos
no presentan la estructura
solicitada y/o no presentan
relación con la postura,
reflejando un esquema
numérico sin lógica
secuencial.

5-4 3-2 1–0

Todos los enunciados son La mayoría de las ideas son Pocas ideas son claras y los
Sintaxis de los claros y precisos, y presentan claras y están adecuadamente enunciados se presentan con
enunciados la misma estructura sintáctica: redactadas en frases diferentes estructuras
frase nominal u oraciones. nominales u oraciones. sintácticas.
(2 puntos)
2 1 0

Los enunciados precisan las
Nivel de ideas, permitiendo una lectura
especificidad de claramente comprensiva del
las ideas esquema y generando una
proyección clara del texto
potencial.
(3 puntos)
La mayoría de los enunciados
precisan las ideas; solo
algunos son muy generales y
dificultan ligeramente la
comprensión cabal del
esquema y la proyección clara
del texto potencial.
La mayoría de las ideas son
imprecisas o muy generales y
no permiten la comprensión
cabal del esquema y la
proyección clara del texto
potencial.

3 2-1 0

El esquema, en todos los El esquema presenta en El esquema no presenta

enunciados, presenta la ciertos enunciados adecuadamente la numeración
numeración y el sangrado numeración y/o sangrado y el sangrado en los
Formato adecuadamente, reflejando la inadecuados. O la numeración enunciados, reflejando un
correcta organización y se presenta adecuada pero desorden que no permite
jerarquía entre las ideas. obvia el sangrado, afectando establecer la jerarquía entre
(2 puntos) levemente a la organización y las ideas.
jerarquía entre las ideas.

2 1 0

El párrafo no presenta errores Presenta 2 errores ortográficos Presenta más de 2 errores

Ortografía y gramaticales u ortográficos. y/o gramaticales como ortográficos y/o gramaticales.
gramática máximo.

(2 puntos) 2 1 0

Si el esquema numérico se presenta en su propósito y estructura como un texto expositivo obtendrá la nota
mínima (cero, 0).