COLEGIO BERCHMANS

PLAN DE PERÍODO N°I

Fecha: agosto 27 a noviembre 15 de 2019 Área: Lengua Castellana Profesor: Gloria Inés Sossa G. Grado: Octavo
HORIZONTE DE SENTIDO DE GRADO
Crezco en la capacidad de pensarme como persona sensible que se cuida y actúa responsablemente frente al entorno.
PROCESO DEL ÁREA
Construcción de la significación a través de la oralidad, la lectura y escritura, como prácticas culturales que transforman al sujeto y su realidad.
MATERIALES
ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE LA ENSEÑANZA
La literatura viva: aborigen y colonial ESTANDAR DE DESEMPEÑO 1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Textos eje: “Del amor y otros demonios” COMPRENSIÓN DE LECTURA COMPRENSIÓN DE LECTURA Obras Literarias:
Gabriel García Márquez (40%)  Identifica los conceptos e ideas importantes
Comprende la literatura preco- respecto al pensamiento del autor o problema “Del amor y otros De-
La literatura colombiana tiene sus orígenes lombina teniendo en cuenta su planteado a nivel inferencial. (qué dice, para monios” autor Gabriel
a partir de los mitos y leyendas, de los cua- función social y cultural a partir qué lo dice y por qué lo dice) García Márquez.
les da testimonio la película “El abrazo de la
de la novela “Del amor y otros  Reflexiona respecto a las distintas temáticas y
serpiente”. Identificaremos la macro-es- Conferencia:
tructura de los mitos y leyendas narrados. demonios” y la conferencia problemáticas trabajadas en clase. “Incinerando la Colo-
Para conocer sobre la época colonial, leere- “Incinerando la colonia”.  Establece relaciones entre la obra literaria y la nia”
mos el libro “Del amor y otros demonios” de lectura “Incinerando la colonia”
Gabriel García Márquez, analizaremos la sú- ESTANDAR DE DESEMPEÑO 2 Guías:
per-estructura de los textos narrativos PRODUCCIÓN TEXTUAL (30%) PRODUCCIÓN TEXTUAL
abordados desde el análisis inferencial, lo Escribe un texto argumenta-  Produce un texto argumentativo de acuerdo 1. Contextualización
que acontece en la colonia, reconocemos tivo con coherencia y cohesión, al plan de escritura planteado. 2. Literatura Pre-co-
los arcaísmos y regionalismos en la obra. a partir de una tesis planteada,  Plantea una tesis y la desarrolla en su escrito. lombina y colonial.
Comparamos y contrastamos las diferentes siguiendo el plan de escritura y  Escribe su texto con coherencia y cohesión.
temáticas presentadas en esta historia plan- ORALIDAD
el nivel intertextual.
teándonos una tesis, la cual sustentaremos
 Narra mitos y leyendas apropiándose de los
a través de un texto argumentativo de una
página teniendo en cuenta los conectores ESTANDAR DE DESEMPEÑO 2 elementos de la oratoria.
de enlace como preposiciones, conjuncio- ORATORIA (30%) INSTRUMENTOS:
nes. Nos apoyaremos en la gramática tex- Narra mitos y leyendas colom-  Puesta en común.
tual para la comprensión e interpreta- bianas, teniendo en cuenta los  Consultas.
ción textual con reconocimiento del sin- elementos de la oratoria como:  Quices y evaluaciones de comprensión y producción.
tagma nominal y el sintagma verbal.  Actividades en clase.
expresión corporal, manejo del
 Talleres.
espacio y el tono voz.
En la oratoria se presenta la re-narración de
mitos y leyendas colombianas.