DOCUMENTO DE TAREAS N° 1 .- Unidad I.

-
Fundamentos teóricos y filosóficos de la investigación.

Previamente a las tareas que deben realizar en forma

completa, les presento el sistema de evaluación de la
asignatura

Sistema de evaluación:
El estudiante ingresa con 100 puntos, los que deberá
mantener de la siguiente forma:
Primer examen parcial: 25 puntos: 10 puntos de desempeño,
8 puntos e producto, 7 puntos de conocimiento = 25 puntos
Segundo examen parcial: 25 puntos: 10 puntos de
desempeño, 8 puntos e producto, 7 puntos de conocimiento
= 25 puntos
Tercer examen parcial: 25 puntos: 10 puntos de desempeño,
8 puntos e producto, 7 puntos de conocimiento = 25 puntos
Examen final 25 puntos: 15 puntos la presentación del
proyecto en físico y digital, 10 puntos la presentación oral=
25 puntos
El estudiante aprueba la asignatura si presenta el proyecto
de investigación
Primer examen parcial. - Contenidos:

 Primera y segunda unidad

 Fecha de examen: día miércoles 03 de junio grupo D
 Fecha de examen: día viernes 05 de junio grupo A
10 puntos con la presentación oportuna de las actividades planificadas en
los documentos de tarea N° 1 y 2 EN FORMA COMPLETA

Unidad N° 1 Tema Fundamentos teóricos y filosóficos de la investigación científica

Actividad N°1

Instructivo.
  Después de leer el texto completo del tema N° 1 Paradigmas de la
Investigación científica, realiza la actividad

1.- Describa con sus propias palabras que es un paradigma.

Es un modelo sostenido en una disciplina científica de pensamientos o interpretaciones de
la relación social
2.- ¿Cuál es la importancia de conocer los paradigmas que sustentan la
investigación científica?
La importancia es saber que el ser humano pueda entender entre la realidad física y
espiritual en el dualismo mente y cuerpo lo eterno y lo infinito todo eso se ha interpretado
desde el criterio de la naturaleza humada para el inicio de una investigación científica
3.- Describa brevemente los postulados de los cuatro paradigmas que sustentan la
investigación científica.
1.-paradigma positivismo: El paradigma positivista considera que solo los datos
observables y busca una explicación causal (de causa – efecto) y mecanicista de los
fenómenos de la realidad. Desde el positivismo nace el método cuantitativo de la
investigación científica. En este método el saber científico se caracteriza por ser racional,
objetivo, se basa en lo observable, en lo manipulable y verificable

2.-paradigma post-positivismo: - es crítico realista, lo que significa que, la realidad existe,

pero no puede ser completamente aprehendida y los hechos que ocurren pueden ser
explicados, ya que son manejados por leyes naturales que los humanos solo pueden
percibir de manera incompleta. por lo que el ser no debe seguir siendo fijado como un ser
sin emociones, ni sentimientos,

3.-teoría critica: El cuerpo principal de la teoría crítica fue formulado y expuesto por Max
Horkheimer en su primera obra “Teoría tradicional y teoría crítica”, escrita en
1937.Pretendía desarrollar una serie de teorías atentas a los problemas sociales, como la
desigualdad de clases; no solo desde el punto de vista sociológico, sino también filosófico.
Por ello la teoría crítica debería ser un enfoque, que más de tratar de interpretar debería
poder transformar el mundo. Así dando importancia a los factores psicológicos, sociales y
culturales.
4.- teoría constructivismo:
Es la búsqueda de las disciplinas naturales o exactas con las de tipo social posibilitadas
de almacenar el conocimiento y aplicar métodos investigativos experimentales.
el paradigma constructivista social se basa en el principio de que el saber del mundo real
se construye en base a procesos de interaccionismo social y de movilización de recursos
persuasivos y representacionales.

cumple el rol disidente ante los paradigmas que cuantifican la realidad, esta postura se
basa en la reflexión de tipo epistemológica, en la cual se realiza una crítica a la ontología
positivista y post - positivista a partir de los cambios filosóficos y de tipo sociológico que
han develado de forma histórica sus prácticas y métodos científicos para llegar al
conocimiento.

Actividad N° 2 Después de leer el texto del Tema N° 2.- Generación del

conocimiento en enfermería: ¿qué paradigma ha prevalecido?

Instructivo.

 Elabora una conclusión acerca del contenido del tema

basó su conocimiento en la tradición, la experiencia y la historia positivista;

con el desarrollo teórico de la enfermería y su desenvolvimiento en el campo de la humanidad, la
antropología y la sociedad, se presentaron nuevos entendimientos de la realidad
Enfermería como profesión, disciplina y ciencia presenta en la actualidad sus propios paradigmas
canalizados por las corrientes filosóficas del transcurso de la historia
De esta manera, los modelos y las teorías de enfermería transitan entre los conceptos positivistas y
cualitativos
es posible identificar ciertas características que se relacionan con el paradigma de categorización
(positivismo) evidenciando su contribución a la generación de teorías
Florence Nightingale, con su formación estadística, recolectó datos y realizó análisis para describir
la influencia del ambiente sobre las muertes por infecciones de los soldados en la guerra de Crimea
Virginia Henderson muestra la categorización de catorce necesidades básicas en las que se basa la
atención de enfermería.
Lydia Hall postula tres factores importantes en las funciones de enfermería que están orientados por
el área biomédica: la persona, "que incluye las ciencias sociales, la utilización terapéutica del propio
yo; aspectos de enfermería: 'la esencia'".
A pesar de que la evolución de los modelos y las teorías en enfermería ha transitado desde lo
empírico - positivista a lo cualitativo, y que la profesión, disciplina y ciencia de enfermería tiene un
carácter fundamentalmente humanista y social, esto no se ha reflejado a cabalidad en las
investigaciones realizadas.
El positivismo se muestra claramente como una herramienta que permite contrastar fenómenos bajo
condiciones específicas de ocurrencia, lo que posibilita fundamentar la práctica en evidencia
comprobable y extensible a otras situaciones con factores intervinientes similares, lo que valoriza a
enfermería como muy útil para el mejoramiento continuo de la calidad del cuidado en cuanto a la
gestión y la atención directa.
Tema 3.- Enfoque Cualitativo, Cuantitativo y Mixto de la Investigación Científica.

Actividad N°3.- Evaluación diagnostica

Instructivo.

 Contesta colocando una F o V en la columna de la izquierda, para ello debes leer lo

que está escrito en la columna de la derecha.

V La metodología puede ser definida como el estudio de los procedimientos y técnicas que
permitirán construir un conocimiento sobre un objeto o fenómeno (natural y/o social).
V El trabajo de campo y el análisis documental son las técnicas por excelencia de la
investigación social.
V Las técnicas de investigación son recursos que nos sirven para obtener y clasificar la
información.
V Las técnicas de investigación determinan el tipo de investigación que vamos a realizar.
V El método experimental es el más usado en la investigación propia de las ciencias naturales
F Existen dos técnicas de investigación: la documental y de archivo.
V El diario de campo, la entrevista abierta y la observación suelen utilizarse en la investigación
de campo.
F La palabra método significa camino a través del cual se alcanza un fin. Y en términos
formales, es un procedimiento adecuado para obtener conocimientos ciertos
V Si deseamos estudiar un fenómeno social o natural a partir del enfoque del método analítico,
es preciso dividirlo en partes y observar cómo se presenta para poder identificar su
naturaleza.
V A partir del método experimental podemos explicar el origen de algunos comportamientos y
valores de la sociedad actual.
V La técnica de análisis documental se basa principalmente en el trabajo de archivo, que
consiste en la consulta de fuentes escritas, información estadística y testimonios gráficos o
fonéticos.
F La llamada investigación mixta concede la misma importancia a la recopilación y
tratamiento de datos que se obtienen mediante la investigación documental y de campo
V Existen otros métodos de investigación como: el crítico, el hermenéutico, el sintético, el de
 concordancias, el dialectico y el comprensivo

Tema 3.- Enfoque Cualitativo, Cuantitativo y Mixto de la Investigación

Científica.
Actividad N°4.- Actividad integradora,

Instructivo.

 Lee el texto completo del tema,

 Responde las preguntas de la tabla, escribiendo un comentario sobre los modelos de
investigación cualitativa y cuantitativa de acuerdo con las siguientes categorías.

Categoría Cuantitativo Cualitativo

¿Cuál es el
Fundamento? Sus entrevistas son dirigidas a encuestas Entrevista abierta a profundidad y
no participa en la observación. cuestionario abierto participa en la
observación.

¿Cuál es la
Característica Consiste en establecer relaciones Se interesa por la interpretación que
general? causales que supongan una explicación hacen los individuos del mundo que
del fenómeno a observar. les rodea.

¿Cuál es la
Utilidad? Tiene un carácter nomotético, cuyo Es de tipo ideográfico, cuyo énfasis
está en lo particular e individual y
objetivo es llegar a formular leyes
antepone lo particular y subjetivo. Se
generales; por lo regular utiliza el orienta a encontrar cualidades
específicas en aquello que se busca
método hipotético – deductivo.
comprender, y se inscribe en la
subjetividad.
Tema N° 3.- Enfoque Cualitativo, Cuantitativo y Mixto de la Investigación
Científica.
Actividad N°5
Instructivo.

 Después de leer el texto completo del tema responde las preguntas.

1.- ¿En qué consiste la metodología de investigación mixta?

Consiste en ofrecer una visión mucho, más completa de la realidad social.

2.- ¿Qué aspectos recuperan estos modelos del paradigma cualitativo y cuantitativo?

al recuperar los aspectos favorables de los modelos cuantitativos (análisis estadístico, muestreo
probabilístico, aplicación de cuestionarios cerrados) y los integra con los del modelo cualitativo
(interpretación de lo individual, entrevista abierta, observación participante).

3.- ¿Cuál es el fundamento que sirvió para proponer este método de investigación? (mixto)

parte del diseño de marcos de análisis para acercarse a la comprensión de un problema, en el que
pueden aparecer datos estadísticos, pero también la interpretación y la comprensión profunda de la
información por parte de los individuos que componen a la sociedad.

4.- Escribe un comentario sobre la importancia de incorporar este método en la investigación de los
problemas sociales

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………
……….

UNIDAD I.- Tema N° 4.- La investigación Científica en sus diferentes Campos del Saber-
Actividad N°6.
Instructivo.

 Después de leer el texto completo del tema, realiza la siguiente actividad

 Cuando termines, solicita a tus compañeros que expresen su opinión sobre tu trabajo.
1.- Anota los tipos de investigación que las ciencias tanto experimentales como sociales pueden
emplear indistintamente.

Tipo de investigación Justificación

2.- Anota los tipos de investigación cuyas características son las más adecuadas para aplicarse
preferentemente en las ciencias experimentales.

Tipo de investigación Justificación

3.- Escribe los tipos de investigación cuyas características son las más adecuadas para utilizar en las
ciencias sociales

Tipo de investigación Justificación

Unidad I Tema N° 4.- La investigación Científica en sus diferentes Campos del Saber
Actividad N° 7
Instructivo.

 Escribe en el cuadro de abajo, las investigaciones en las áreas de salud, ciencia y educación
que hayan contribuido a mejorar las condiciones de vida.

Salud Edward Jenner 81749 – 1823) hizo el importante

Vacunación descubrimiento de la vacunación: inmunizo con éxito a un niño
de ocho años contra la viruela.
Joseph Lister (1827 – 1912) demostró que ciertas sustancias
Esterilización llamadas antisépticos (alcohol o yodo) pueden matar gérmenes.

Ciencia Carlos Darwin afirmo que la selección natural constituye el

Teoría de la principio explicativo de la formación de las especies.
evolución

Racionalismo Rene Descartes propicio el nacimiento del método científico

propio de la investigación moderna.

Educación Carlos Marx (1818 – 1883) dio a conocer sus ideas acerca del
Materialismo comunismo e hizo una crítica a la sociedad capitalista.
histórico

A partir de sus estudios, Sigmund Freud (1856 – 1939) afirma

Psicoanálisis que en la conducta humana influyen factores reprimidos del
subconsciente.

Unidad I Tema N° 4.- La investigación Científica en sus diferentes Campos del

Saber.
Actividad N° 8.
Instructivo.

 Realiza una investigación por internet y ejecuta la actividad.

1.- Anota el nombre de tres investigadores en los campos de salud, ciencia y sociedad que hayan
favorecido el desarrollo de la humanidad.
 AREA DESCUBRIMIENTO NOMBRE
Salud La penicilina Alexander Fleming
El antiséptico Joseph Lister
Forma de tratar el cáncer. Andrew Sewell
Ciencia La relatividad Albert Einstein
Historiadora de la
humanidad Viviane Slon
Teoría del conocimiento Max Weber
Sociedad Método Científico Alhacen
Anatomia Comparativa Edward Tyson
Padre de la microbiología.

Antoni van Leeuwenhoek

Biogeografía evolutiva

Alfred Russel Wallace

2.- ¿Qué importancia tiene la investigación científica como medio para contribuir a la solución
de los problemas que existen actualmente en la ciudad de Santa Cruz?

3.- En la actualidad se tiene la creencia de que la investigación científica debe contribuir a

mejorar la calidad de vida de las personas. Este ha sido uno de los criterios básicos para
impulsar inventos en el mundo occidental.
Investiga y registra 7 inventos que han favorecido el desarrollo social.
1.- La tecnología GPS
2.- El “walkman” de Sony
3.- La PlayStation.
4.- Las redes sociales.
5.- Los SMS.
6.- Dinero electrónico.
7.- La televisión.

Unidad I Tema 5.- El Conocimiento

Actividad N° 9
Instructivo.
  Antes de leer el tema, realiza esta evaluación diagnostica.
Evaluación diagnostica: Resuelve el siguiente crucigrama:
HORIZONTALES VERTICALES
1.-Conocimiento basado en la experiencia y en 6.- Actividad propiamente humana que hace mención a
la observación de los hechos. la búsqueda de conocimiento. En un sentido más amplio,
2.- Tipo de investigación que se caracteriza refiere el quehacer planificado y sistemático de saberes
por estudiar una situación o fenómeno natural que nos permitan forjar una lectura de la realidad, es
o social en el lugar en que se origina o decir, los fenómenos que ocurren en la naturaleza y la
presenta. sociedad.
3.- Esta modalidad de investigación se realiza 7.- Son las ciencias que trabajan con objetos que solo
con base en la revisión de documentos, existen en la mente del ser humano y son obtenidos por
manuales, revistas, periódicos, actas abstracción, como la lógica y las matemáticas.
científicas, conclusiones de simposios y 8.- Cooperativa boliviana de cemento
seminarios o cualquier tipo de publicación 9.- Termino que proviene del latín y puede traducirse
considerada como fuente de información. como conocer. En la actualidad designa a la actividad
4.- Investigación que implica la manipulación que consiste en la búsqueda del conocimiento por medio
de la variable independiente, busca predecir lo del método científico, así como al conjunto de tales
que podría ocurrir. conocimientos producidos de esta forma.
5.- Algo que es preciso, detallado o bien 10.- Conjunto de ciencias cuyo objeto de estudio lo
delimitado. constituyen objetos o hechos reales. Se dividen en
experimentales y sociales.
MM
--------------- ------------------ 7 ------------------------------------------------- --- --
6 ------------- ------------------------------------------------- --- --
---------------------- ------------------------------------------------- --- --
------------- ------------------------------------------------- --- --
---------------------- ------------------------------------------------- 10 --
------------- ------------------------------------------------- --
---------------------- -------- 4
-------- -- ------- -------------------------------------- --
---------------------- -------- -- --- 5
-------- -- 8 -------- -------- -------------------------- --
---------------------- -------- -- -------------- 9 -------------------------- --
1 e m p i r i c o -------------- -------------------------- --
---------------------- -------------- -------------- -------------------------- --
---------------------- -- 3 -------------- -------------------------- --- --
---------------------- -------- --------------- --
-------------------------------------------- -------------- -------------------------------------
-------------------------------------------- --- -------------- -------------------------------------
-------------- -------------------------------------
--------------- 2
-

Unidad I Tema 5.- El Conocimiento

Actividad N° 10.
Instructivo.
  Después de leer el texto del tema, escribe una definición propia de Conocimiento.

Conocimiento es:
Que es un conjunto de saberes que se obtienen por medio de la lectura, la obtención
de información de distintas fuentes y adquirir la sabiduría y experiencia.

Unidad I Tema 5.- El Conocimiento

Actividad N° 11.
Instructivo.

 Después de leer el texto del tema, responde las preguntas de la reflexión

epistemológica de enfermería

Reflexión epistemológica Respuesta

1 ¿Por qué el carácter de ciencia de la
Enfermería?
2 ¿Cuál es el origen de la enfermería?
3 ¿Cuál es el objeto de estudio?
Porque elabora su propio cuerpo de
conocimientos a partir de las investigaciones de
Florence Nightingale que establece los
fundamentos de nuestra actividad enfermera
realizando los primeros trabajos que marcan
nuestros orígenes como profesión.
el primer momento del desarrollo del
conocimiento fue intuitivo; la experiencia frente
al manejo de situaciones marchó fundamentada en
el ensayo y error. Los conocimientos fueron
transmitidos de una generación a otra mediante el
lenguaje oral, convirtiéndose el cuidado en una
vocación de ayuda y de servicio en la que se logra
acumular una experiencia empírica y un quehacer
que no se diferenciaba de otros oficios.
Es el ser humano en el contexto de los cuidados
de salud.

4 ¿Cuáles son sus métodos de Son cuantitativos.

investigación?

5 ¿Cuáles son sus teorías o escuelas? Son las inducción, deducción y retro inducción.
6 ¿Cuáles son sus técnicas de Cuenta con varias teorías que proporcionan los
investigación? conocimientos necesarios para perfeccionar la
práctica diaria mediante la descripción,
explicación, predicción y control de los
fenómenos

7 ¿Son válidas sus interpretaciones de la

realidad social que estudia?

Unidad I Tema 5.- El Conocimiento.

Actividad N° 12
Instructivo.

 Después de leer el texto del tema, explica la diferencia que existe entre gnoseología y
epistemología.

Diferencia entre gnoseología y epistemología:

 El término epistemología tiene una orientación más hacia la inteligencia, el conocer de un sujeto,
Mientras que gnoseología está como “por encima” de los sujetos humanos.
Unidad I Tema 5.- El Conocimiento.
Actividad N° 13.
Instructivo.

 Después de leer el texto del tema, escribe un ejemplo de conocimiento directo y uno de
conocimiento indirecto a partir de tu experiencia en Enfermería.

Conocimiento Ejemplo
Directo Las practicas realizadas.
Los pacientes que se conocen.
Los procedimientos realizados.
Los hospitales que conoci.
Indirecto Procedimientos que son de intervencion.
Cirugias de cualquier tipo.
Curaciones de algun tipo.
Ciertas areas de un hospital.

Unidad I Tema 5.- El Conocimiento

Actividad N° 14.
Instructivo.

 Después de leer el texto del tema, escribe un ejemplo de cada uno de los tipos de
conocimiento que aplicas tu vida cotidiana. Cuando termines, solicita a dos compañeras
(os) que expresen su opinión respecto a tu trabajo

Conocimiento intuitivo:
Por ejemplo, en el tipo de comida que realizare cada día.
Conocimiento religioso:
Yo en particular soy evangelica pero tambien creo en ciertas fiestas que la religion catolica
acostumbra a festejar.
Conocimiento filosófico:
Todos somos filósofos en alguna parte de nuestras vidas, en cierto momento, desde escribir una
carta de amor, una canción; hasta una larga reseña de lo que es la vida.
Conocimiento científico:
En este momento de como tener las medidas de seguridad frente a la pandemia que
estamos viviendo.

Escribe un comentario sobre las características del conocimiento científico:

Que este tipo de conocimiento se basa más en las normas de cómo se realiza un
procedimiento, por ejemplo.
Cada ley tiene su porque y para qué.
Unidad I Tema 5.- El Conocimiento
Actividad N° 15 Actividad Integradora.
Instructivo.

 Evaluación: Lee nuevamente el texto completo del tema-

 Contesta las siguientes preguntas.
 Recuerda que lo importante no es demostrar que sabes, sino que apliques
tus saberes en la vida cotidiana, en provecho de ti, de tu familia y de tu
comunidad.
1.- Define los siguientes conceptos:
 Gnoseología:
Es una ciencia que estudia los fundamentos y conocimientos de los humanos.

 Epistemología:
Estudia la naturaleza del conocimiento que adquirimos.

2.- Explica en que consiste la teoria representacional del conocimiento:

Consiste en el tipo de conocimiento que adquirimo por la intuicion, porque se plasma como una
imagen en la mente, donde permanece guardada.

3.- Menciona los elementos del conocimiento y explica en que consisten.

Sujeto: es el que adquiere el conocimiento la persona quien lo adquiere.
Objeto: Es a quien vamos a conocer ya sea natural o social.
Representacion mental: es el conocimiento que adquirimos y como se plasma en la mente.

4.- Explica cada una de las características del conocimiento científico:

Características del conocimiento científico
Objetivo Pretende describir los hechos (naturales y sociales) tal cual se presentan y son,
esto sin que influyan los juicios de valor o las posturas intelectuales (subjetividad)
de quien los observa y estudia.
Verificable Busca demostrar la verdad de una proposición (hipótesis) y/o teoría. Por eso
espera que los datos sean considerados como verdaderos solo hasta que puedan
ser comprobados mediante la experiencia (recuento o
Falible Quien lo busca, acepta el supuesto de que no es un conocimiento acabado, que
está en condición de ser parcial o equivocado. No obstante,
Sistemático Es resultado de un sistema de ideas interconectadas entre sí de forma lógica, que
responde a una búsqueda planificada, guiada por un procedimiento metódico que
retoma como fundamento saberes ordenados y comprobados previamente.
Acumulativo Progresa por la acumulación de nuevas teorías junto a las anteriores, ya que una
teoría que ha probado ser verdadera no deja de serlo por la aparición de una
nueva.
General Progresa por la acumulación de nuevas teorías junto a las anteriores, ya que una
teoría que ha probado ser verdadera no deja de serlo por la aparición de una
nueva.
Factico Es producto del análisis de los hechos naturales y sociales.

5.- Escribe un comentario sobre la utilidad del conocimiento científico como sustento para
realizar una investigación:
El conocimiento científico cuenta con una aceptación en los centros académicos y de investigación
del mundo considerado como el más próximo a lo verdadero suele reconocerse como una forma de
conocimiento inacabado, por lo que está en permanente revisión y corrección para que
auténticamente sea capaz de explicar la realidad.

UNIDAD I Tema 6.- El Método Científico.

Actividad N° 16
Instructivo.
  Antes de iniciar el tema responde la columna 1 y 2, la columna 3 la responderás después de
avanzar el tema

Actividad Previa.

1.- Lo que se sobre 2.- Lo que quiero saber Lo que aprendí sobre método científico
método científico sobre método científico
Es el conjunto de El método científico es se siguen estudiando e investigando
procesos que el hombre considerado como un problemas. La fase de esta atapa son:
debe emplear en la procedimiento que se  Comparación de las
investigación y aplica al ciclo completo conclusiones con las
demostración de la de la investigación en la predicciones.
verdad. proporciona la búsqueda de soluciones a  Reajustes del modelo o
orientación y dirección cada problema del esquema de relaciones.
adecuada al trabajo del conocimiento, es un  Sugerencias acerca del
investigador, Las fases proceso que exige trabajo ulterior.
del método científico sistematización del
pueden variar según el pensamiento, es la
campo de estudio y las manera ordenada de
necesidades concretas desarrollar el
de cada caso. pensamiento reflexivo y
la investigación. El
método científico se
desarrolla en varias
etapas.

UNIDAD II Tema 1.- El Método Científico.

Actividad N° 17.
Instructivo.

 Después de leer el texto completo del tema, realiza la siguiente actividad.

Autoevaluación.

1.- Explica con tus propias palabras el proceso de investigación científica.

Que es una forma de proceder mediante una seria de reiglas o normas para llegar a un objetivo. El
cual tienen etapas con el objetivo de obtener datos concretos que no den un falso dato.
2.- Describa los cinco pasos del Proceso de Investigación Científica.
 Planteamiento del problema. (Observación). - Se parte de la identificación de los hechos o
fenómenos que se desea conocer, determinando, descubriendo y definiendo el problema a
estudiar. Esta etapa se complementa con la formulación del problema y subproblemas
(objetivos) que han de estudiarse concretamente.
 Construcción de un modelo teórico. (Hipótesis). - se necesita hacer una revisión de los
antecedentes, hallazgos y estudios realizados sobre el problema, a fin de obtener un mayor
conocimiento acerca de este. De estos hechos conocidos y desconocidos se procede en una
etapa inicial a seleccionar los factores o hechos relativos al problema.
 Deducción de consecuencias particulares. (Hipótesis). - se buscan las teorías y elementos
que lo conforman y le den consistencia y que conduzcan al investigador a deducir los
juicios y razonamientos pertinentes.

Prueba de las hipótesis. (Experimentación). - Definido el marco teórico se procede a determinar la

manera en que serán sometidas a prueba las relaciones (hipótesis) entre los hechos, fenómenos o
aspectos (variables).

 Introducción de las conclusiones en la teoría. (Conclusiones). - Con la aplicación del

método científico, se pretende no solo estudiar y encontrarle respuesta al problema, sino,
además lograr que esta hipótesis o postulados teóricos se incorporen a los conocimientos
existentes sobre el área, contribuyendo de esa manera a la generación cognoscitiva. Para
ello se requiere una comparación de las conclusiones con las respuestas formuladas en el
modelo teórico y la deducción de las consecuencias particulares.

UNIDAD II Tema 1.- El Método Científico.

Actividad N° 18.- Actividad Integradora.

Instructivo.

 Responde esta tabla.

¿Que aprendí Como lo aprendí Que se me Como lo resolví Aprendizaje

dificulto significativo
con este tema?
que el método Mediante el la comprensión Mediante la Se pudo
científico es un conocimiento de las lectura intensa. relacionar las
modelo de indirecto. actividades. informaciones
normas a seguir obtenidas.
las cuales deben
ser aplicadas.

UNIDAD II Tema 1.- El Método Científico.

Actividad N° 19.- Actividad Integradora.

Instructivo.

 Realiza la autoevaluación.
Autoevaluación.

Desempeños a lograr Si No ¿Qué me falto? ¿Qué debo hacer?

Resolví las actividades en trabajo colaborativo No comprendía
bien las
actividades
Vinculé los conocimientos previos con el tema
que se va a revisar en la unidad
Solicite el apoyo del profesor y/o de la auxiliar
de docencia para que me orientara
Realicé el ejercicio con limpieza, en orden y en
el tiempo debido
Evalúo mi desempeño de forma honesta

: UNIDAD II Tema 1.- El Método Científico.

Actividad N° 20.- Actividad Integradora.

Instructivo.

 Realiza la autoevaluación.

AUTOEVALUACION

MIS DESEMPEÑOS LOGRADOS: SI NO

1.- Elabore una definición propia de investigación científica si

2.- Distingo los campos propios de la investigación científica usando ejemplos propios si
de mi vida
3.- Describo los diferentes tipos de investigación tomando en cuenta situaciones no
propias del contexto en que vivo.
4.- Identifico algunas de las investigaciones que han favorecido el desarrollo social no
5.- Comprendo la importancia da la investigación científica y sus repercusiones si
sociales

Este documento N° 1.- debe ser realizado en forma correcta y

completa, luego colocarlo en la plataforma de la universidad