UNIVERSIDAD CATOLICA DE ORIENTE
FACULTAD DE EDUCACION
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CENTRO EDUCATIVO LA CARBONERA
ASIGNATURA: Educación Fisica
ALUMNO MAESTRO: NANCY CALDERON GAVIRIA
CONTENIDOS – TEMAS TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS
PROBLEMAS – PROYECTO AULA
FECHAS CONOCIMIENTOS
Semana del 21 al
25 de abril. - Reconocer las partes del
cuerpo y las funciones
elementales de cada uno.
CONOCIMIENTO CORPORAL - Relacionar su corporalidad con
la del otro y las acepta con sus
diferencias y sus semejanzas.
- Conocer las posibilidades del
movimiento de las partes de su
cuerpo.
GRADO: Transición – Primero.
V.B. DOCENTE TITULAR: YANETH ARIAS G
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CD de Rondas.
 Rondas
 juegos.
 Trabajo individual y en parejas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Se debe de procurar que el niño y la
niña identifique, nombre y localice sus
partes del cuerpo para posteriormente
las diferencie y relacione de acuerdo
con las características mas
sobresalientes con e fin de que esté en
condiciones de movilizar y controlar la
estructura corporal en función de las
necesidades del movimiento.
Por medio de rondas infantiles se
identificará, se nombrará y se localizará
cada uno de los segmentos corporales
en su propio cuerpo y en el de sus
compañeros.
A partir de ejercicios de imitación el
niño descubrirá las diferentes
posibilidades de movimiento de sus
segmentos corporales
 CONTENIDOS – TEMAS TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS RECURSOS DIDÁCTICOS
PROBLEMAS – PROYECTO AULA
EVALUACIÓN
FECHAS CONOCIMIENTOS BIBLIOGRAFÍA
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN - Aros
Semana del 28 -Desarrollar habilidades  Trabajo individual y - Patio de Recreo
EQUILIBRIO EN LAS de Abril al al 2 manteniendo el equilibrio en trabajo en equipo. - Patio de juegos
POSICIONES BÁSICAS de mayo diferentes posiciones y  Participación en clase.
movimientos.

-Participar con entusiasmo en las EVIDENCIAS DE

actividades físicas y recreativas. APRENDIZAJE

- Realizar ejercicios que Se le permitirá al estudiante la

requieren de equilibrio postural
(de pie en cuadrupedia, sentado)
posibilidad para que, desde las
posiciones más usuales como de pie,
en cuadrupedia, sentado; realicen
diferentes movimientos que exijan el
desarrollo de habilidades propias al
matenimiento del equilbrio, como
desplazamientos sobre obstáculos,
carreras sobre una línea, correr y
saltar para luego caer dentro de un
aro, desplazarse en cuadrupedia,
correr y detenerse en un pie.
 CONTENIDOS – TEMAS
PROBLEMAS – PROYECTO AULA
Semana del 5 al
ORIENTACION ESPACIAL 9 de Mayo
IDENTIFICACION DE
DIRECCIONES BÁSICAS
CONTENIDOS – TEMAS
PROBLEMAS – PROYECTO AULA
TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS
FECHAS CONOCIMIENTOS
-identificar las direcciones
adelante, atrás, arriba y abajo
en función de su propio
cuerpo.
-Ejecutar cambios de
direcciones en sus
desplazamientos.
-hacer desplazamientos con el
balón adelante, atrás.
TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS
FECHAS CONOCIMIENTOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Patio de recreo
 balones. Pelotas
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
En las actividades a realizar
trataremos de posibilitar al niño la
identificación y el manejo de las
direcciones básicas que presenta el
espacio, partiendo de la referencia
corporal propia, la cual es
indispensable en la vida diaria y en
los aprendizajes escolares
Realizaremos actividades con el
balón, desplazamientos del mismo
hacia adelante, hacia arriba, hacia
atrás; ejecutaremos cambios de
direcciones en los desplazamientos,
así como también en parejas pasarse
un balón por arriba, por debajo, de
frente y de lado
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 12 TÉCNICAS DE Patio de recreo
al 16 mayo - identificar el lado derecho y el EVALUACIÓN Balones.
LATERALIDAD lado izquierdo en su propio cuerpo  trabajo individual
y en el de sus compañeros.  y trabajo en equipo.
 Participación en clase.
 Disposición para
-Vivenciar y descubrir sus realizar las actividades.
segmentos laterales dominantes.
EVIDENCIAS DE
-Lanzar objetos hacia un APRENDIZAJE
compañero utilizando ambas
manos Se trabajará para que el niño y
la niña logre identificar, en su
-Patear balones utilizando ambos cuerpo, su lado derecho e
pies. izquierdo, identificando u
dominante lateral.
Es necesario observar que la
dominancia lateral en los niños
puede variar e los diferentes
niveles corporales ya que un
niño o niña puede se
dominante derecho en relación
con sus brazos y dominante
zurdo en relación con sus
piernas.

CONTENIDOS – TEMAS TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS RECURSOS DIDÁCTICOS

PROBLEMAS – PROYECTO AULA
EVALUACIÓN
FECHAS CONOCIMIENTOS BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 19
al 23 de de
COORDINACIÓN ÓCULO- mayo
MANUAL, COORDINACIÓN
FINA Y ÓCULO PÉDICA
CONTENIDOS – TEMAS
PROBLEMAS – PROYECTO AULA
-realizar movimientos
coordinados mediante pases,
lanzamientos y recepciones.
-Lanzar y recibir el balón con
las manos.
-Patear y parar el balón con
los pies.
TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS
FECHAS CONOCIMIENTOS
TÉCNICAS DE Balones
EVALUACIÓN Cancha de recreo
 Trabajo individual.
 y trabajo en equipo.
 Participación en
clase.
 Dinamismo al realizar
las actividades.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Trabajaremos la coordinación
óculo-manual, la cual se basa en
el trabajo asociado de la visión y
las manos. Tales como: briblar
una pelota teniendo como
referencia una línea, lanzamiento
del balón con la mano,
lanzamientos y recepción del
balón por parejas, enhebrar
agujas, amarrar y desamarrar
objetos.
De igual manera se trabajara la
coordinación óculo- pédica, la
cual se basa en el trabajo
asociado de la visión y los pies.
Tales como: conducir la pelota a
su compañero con el pie.
Realizaremos juegos como pasar
la pelota por el aro ,balón al
túnel, anudar el lazo y el pase.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 26 al TÉCNICAS DE
30 de mayo - Integrar diversos ritmos a sus EVALUACIÓN - Salón de clase
movimientos corporales.  Trabajo individual. - rondas infantiles
 y trabajo en equipo.
Jugar y desplazarse por un espacio  Participación en
coordinando el ritmo. clase.
PERCEPCIÓN RÍTMICA BÁSICA  Participación
Pronunciar palabras siguiendo un dinámica en clase.
ritmo, acompañado a su vez de
palmadas. EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Se trata que el niño

identifique ritmos lentos,
rápidos y a su vez sea
asociado con
desplazamientos.
Para ellos se debe de
contribuir a la identificación de
diferentes ritmos, aplaudiendo
de distintas maneras con
velocidades alternadas.
Pronuncia palabras
acompañadas con palmas de
una manera coordinada.
Para ello realizaremos juegos
como “Imitar marchas” “jugo
de limón” “la rana se fue a
pasear”

CONTENIDOS – TEMAS TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS RECURSOS DIDÁCTICOS

PROBLEMAS – PROYECTO AULA
EVALUACIÓN
FECHAS CONOCIMIENTOS BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 2 al TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Medias veladas o resorte
6 de junio Espacio tal como cancha
-Coordinar los movimientos al  trabajo en equipo. Libro de juegos
SALTANDO SIN PARAR cantar y saltar.  Participación en clase.
ESQUEMA CORPORAL
EVIDENCIAS DE
UBICACIÓN TEMPORO.
-Presentar destreza en los APRENDIZAJE
ESPACIAL, LATERALIDAD, saltos direccionados.
CORDINACIÓN Se dará inicio a la actividad con
ejercicios de calentamiento para
-Participar activamente de las luego organizar el juego por grupos.
actividades lúdicas. Para dar inicio al juego “Chicle
Americano” ya sea con una media
velada o resorte , por trio se ubican
los niños para que empiecen a saltar
diciendo. Chicle ,chicle, ameri cano,
(saltando a lado y lado del resorte),
Me meto, (quedando dentro del
resote), me salgo (queda fuera del
resorte), Me enrosco (entrelaza el
resorte con los pies), afuera (queda
afuera y un lado del resorte.
Dicho juego empieza poniendo el
resorte en los tobillos, luego en la
tibia, pasa a las rodillas, aumentando
cada vez la altura.
Se darán bastantes dificultades en
estas edades para asimilar el juego,
pero hay que incentivarlo logrando
ganancias par sau desarrollo motor.

CONTENIDOS – TEMAS TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS RECURSOS DIDÁCTICOS

PROBLEMAS – PROYECTO AULA
EVALUACIÓN
FECHAS CONOCIMIENTOS BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 9 al
13 de junio.
-Participar en todas las
TENSIÓN Y RELAJACIÓN actividades con disposición y
CORPORAL entusiasmo.
-diferenciar los conceptos de
tensión y relajación muscular.
-desarrollar la comunicación
con sus compañeros y
compañeras.
CONTENIDOS – TEMAS TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS
PROBLEMAS – PROYECTO AULA
FECHAS CONOCIMIENTOS
TÉCNICAS DE Recurso humano
EVALUACIÓN Cancha de recreo
 Trabajo individual
 y trabajo en parejas.
 Participación en clase.
 Disposición para la
realización de las
actividades.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Las actividades se realizará con el
fin de que los niños las niñas
formen una noción clara de las
posibilidades que tiene los
músculos para tensionarse o
relajarse, de acuerdo con la
actividad que estén llevando a
cabo, identificando situaciones en
las cuales hay tensión y ha
relajación.
Se posibilitara al niño experiencias
recreativas que permitan vivenciar
y experimentar actividades
individuales y en pareja.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 7 al
11 de julio
COORDINACIÓN DINAMICA
GENERAL, FORMAS BÁSICAS
DE LOCOMOCIÓN
CONTENIDOS – TEMAS
PROBLEMAS – PROYECTO AULA
-desarrollar colectivamente
juegos de locomoción.
-realizar saltos consecutivos
acompañado de giros y
desplazamientos cortos.
-desarrollar habilidades para
desplazarse en cuadrupedia.
TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS
FECHAS CONOCIMIENTOS
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN - Patio de juegos
 Trabajo individual. - Cancha de recreo
 y trabajo en equipo. - Recurso humano (niños)
 Participación en clase.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Se trata de permitir al niño la
vivencia de desplazamiento en
múltiples posibilidades:
cuadrupedia, desplazamientos,
trepas, giros, saltos., posibilidades
que deben ser corregidas en
función esfuerzos y eficiencia
aportándoles seguridad en los
desplazamientos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 14 TÉCNICAS DE
al 18 de julio EVALUACIÓN
-Trotar lentamente, y correr  trabajo en equipo. - Balón
PERCEPCIÓN TEMPORAL, rápidamente, según lo sugerido.  Trabajo individual - Patio de recreo
CONCEPTO DE DURACIÓN Y  Participación en - Niños
ORDEN clase.
-imitar el desplazamientos de
animales lentos y rápidos.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
-saltar a pie junto en forma
sucesiva. Se tratará de posibilitar al
niño que mediante.la
experiencia práctica
-Driblar un balón diferencie e identifique
coordinadamente. conceptos temporales
primarios y básicos como
los de duración y orden.
-realizar pases en forma lenta y en
forma rápida. El estudiante identificará
los conceptos de lento,
rápido, mediante juegos de
grupo. Desplazándose a
distintas velocidades
haciendo contrastes
bruscos entre lento y
rápido.
También en parejas
hacerse pases con un
balón en forma lenta y
rápida
Trabajaremos el driblin de
un balón desde una línea
hasta otra, regresando en
trote.

CONTENIDOS – TEMAS TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS RECURSOS DIDÁCTICOS

PROBLEMAS – PROYECTO AULA
EVALUACIÓN
FECHAS CONOCIMIENTOS BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 21 al
25 de julio.
AJUSTE CORPORAL, CONTROL
CORPORAL Y EQUILIBRIO EN
ALTURA
CONTENIDOS – TEMAS
PROBLEMAS – PROYECTO AULA
-desarrollar habilidades motoras
que mejoren su equilibrio.
-crear formas para pasar
rápidamente de una postura a
otra.
-correr a diferentes velocidades ,
en zig-zag, lateralmente
deteniéndose sobre una línea.
-ejecutar desplazamientos en
carretilla implicando posturas y
desplazamientos variados
TIEMPO LOGROS – COMPETENCIAS
FECHAS CONOCIMIENTOS
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN Recursos humanos
 trabajo en equipo. Patio de recreo
 Trabajo individual
 Participación en
clase.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Se trabajará un refuerzo de
algunos de los temas anteriores,
trabajándolos en el siguiente
orden:
Primero experimentar con el niño
un rico repertorio de posras y
posiciones de pie, sentado,
acostado, donde la preocupación
sea la de lograr una correcta
postura en cuanto a soltura y
seguridad, lo que constituye el
ajuste postural.
En segundo lugar se trabajara el
control corporal, el cual es
entendido como la exigencia
practica y de movilidad para que
a partir de una postura el niño
pueda iniciar, mantener y
finalizar un movimiento o tarea
Finalmente se trabajará el
equilibrio en distintos planos y
movimientos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
 Semana del 28 TÉCNICAS DE
de julio al 1 de EVALUACIÓN Recursos humanos
EXPRESIÓN RITMICA agosto - Realizar movimientos
rítmicos para exponer  trabajo en equipo. Patio de recreo
frente a sus compañeros.  Trabajo individual
 Participación en CD de música Colombiana.
clase.
- Ejecutar movimientos de
todas las partes del
EVIDENCIAS DE
cuerpo, incluyendo giros,
APRENDIZAJE
desplazamientos
laterales, adelante, atrás Se trabajara de carácter
en forma individual y por exploratorio sobre las
posibilidades que tienen los
parejas. niños para crear y organizar
movimientos corporales en
- Participar activamente en ooordinación con diferentes
todas las actividades. ritmos y melodías. Disponiendo a
cada niño ara que pierda timidez
Para moverse frente a sus
compañeros , estimulándose a su
vez la capacidad de percepción
del ritmo.
Es necesario aclarar que todos
los movimientos deben ser
ejecutados teniendo como
referencia un ritmo musical que
puede variar de vez en cuando,
recalcándoles la igualdad en los
movimientos cuando se trabaja
en grupos.