JUNIO 2020

SESIÓN 3: Preparamos compost en familia

Área curricular: Ciencia y Tecnología.
Propósito de la sesión: Representamos y describimos la preparación del compost como forma de aprovechar
residuos de alimentos.
Breve descripción de la sesión:
En esta sesión los estudiantes explican la preparación del compost, a partir de los restos de alimentos generados en su
hogar, como buena práctica familiar. Para ello partirán del análisis de un caso, plantearan posibles soluciones,
escucharan información sobre el compost y como se prepara y realizaran representaciones gráficas, entre otras Fecha de
actividades. entrega:
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Capacidades:
 Determina una alternativa de solución tecnológica
 Diseña la alternativa de solución tecnológica
 Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
Ciclos: III – 1° y 2°
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓN Locutor 1 Cuña 4 min
¡Buenas tardes, estimados niños y niñas de primer y segundo grado de Educación introductoria
Primaria! Mis saludos también para los padres y madres de familia, es muy grato del
encontrarnos en el programa “Aprendo en casa”. programa
Te damos las gracias por seguir acompañándonos en esta aventura de aprender radial (10
Ciencia y Tecnología. segundos)
Soy (nombre del locutor 1), quien conducirá este espacio, junto a (nombre del locutor
2). ¡Bienvenida (nombre del locutor 2)!

Locutor 2
¡Buenas tardes (locutor 1)! Buenas tardes a todas y todos. ¡Para mí es un gusto
conducir este espacio en nombre del Ministerio de Educación, porque la educación no
puede parar! Por ello, seguiremos aprendiendo ciencia y tecnología desde casa, ya que
tenemos aún mucho que aprender del mundo en el que vivimos.

Locutor 1
Si, niñas y niños de 1° y 2° grados de primaria imagino que ya están listos para iniciar
esta aventura del saber…

¡Qué bueno! Por eso compartimos el título de la sesión del día de hoy: Preparamos
compost en familia.

Asimismo, queremos contarles que su reto será representar y describir la preparación

del compost como forma de aprovechar residuos como los restos de alimentos., ya que,
en estos momentos, es necesario que todos los miembros de la familia, además de
realizar buenas prácticas para su cuidado personal, deben realizar actividades para el
cuidado de su ambiente y convivencia familiar.

Locutor 2
Niños y niñas ¿saben que actividades tendrán que realizar para poder cumplir el reto
del programa de hoy? (pausa, 5 seg)
Déjenme contarles que el día de hoy las actividades que tendrán que realizar son las
siguientes:
Primero: dialogarán el problema a resolver y propondrán una solución. Esta solución,
también es conocida como solución tecnológica.
Segundo: representarán la solución a través de un dibujo; describirán cómo podrían
elaborarla y los materiales que usaran.
Tercero: al finalizar la sesión y con ayuda de su familiar construirán la solución, la cual
deberá ser probada para verificar si funciona o no y que arreglos serían necesarios
 hacerle.

Locutor 1
Gracias locutor 2, por contarnos sobre las acciones que van a realizar los niños y las
niñas, además es necesario recordarles, que es importante tener cerca su cuaderno de
apuntes, lápiz, borrador y tajador. Si además tienen otros materiales como colores o
plumones, también los pueden utilizar.

Asimismo, no olviden, que todas las evidencias que recojan a partir de las actividades
que realicen, deben organizarlas en su portafolio, ya que luego las utilizarán en la
elaboración de su álbum. Niños y niñas pueden invitar a papá, a mamá o un familiar
para que los acompañe a divertirse mientras aprenden sobre ciencia y tecnología.

Les recordamos que este es el programa de radio del Ministerio de Educación para
estudiantes de primer y segundo grado de educación primaria, “Aprendo en casa”
CUERPO Locutor 2
Niños y niñas, vamos a iniciar la sesión del día de hoy, contándoles sobre algo que
Fondo
observe cuando venía a la radio y que me dejo muy preocupad@. En una parte del
Musical
camino que utilizo a diario para ir a trabajar, observe que había una gran cantidad de
moscas volando. Cuando me fijé, vi que había basura tirada y que las moscas no eran Cortina 18 min
los únicos animales que estaban en ese lugar, también había ratas, las cuales se musical 10
alimentaban de restos de alimentos, como cáscaras de huevo, huesos, cascaras de segundos
verduras y frutas, además del mal olor que había en el lugar.

Locutor 1
Muy preocupante lo que nos comentas locutor 2, porque en la sesión anterior
aprendimos se deben reutilizar y reciclar los residuos que se generan en casa como
formas de aprovecharlos, y así evitar la contaminación del lugar en el que vivimos y las
enfermedades que pueden ser causadas por animales como las moscas y las ratas ¿lo
recuerdan amiguitos? (pausa, 5 seg), ¡Estoy seguro que sí!

Locutor 2
Exacto locutor 1, uno de los residuos más importantes que se generan de las
actividades familiares son los restos de comida y si estos son echados al suelo o al
agua sin los cuidados necesarios pueden convertirse en un problema, como el que les
he comentado.

Locutor 1
Locutor 2, que te parece si les pedimos ayuda a nuestros niños y niñas para que nos
ayuden a encontrar una solución a este problema de los restos de alimentos producidos
en el hogar y así poder aprovecharlos.

Locutor 2
Claro que sí locutor 1, nuestros niños y niñas son muy inteligentes, hábiles y creativos.
Para ello les plantearemos el siguiente problema: Cómo aprovechar los restos de
alimentos que se producen todos los días, que sea posible de hacer en casa, y
que pueda ser utilizado para mejorar el crecimiento y desarrollo de las plantas.

Repetiré el problema para que con ayuda de su familiar puedan escribirlo en su

cuaderno de apuntes (repetir el problema a modo de dictado)

Locutor 1
¿Anotaron el problema? ¡Excelente!... Ahora van a plantear una solución para este
problema, es decir, van a indicar que podrían elaborar para aprovechar los restos de
alimentos que se producen en casa. Para ello van a cerrar sus ojos un momento y
pensarán cual sería la mejor solución al problema, a partir de las siguientes preguntas,
¿qué pueden elaborar que les permita resolver el problema? (pausa, 5 seg) ¿Cómo
debería ser la solución para que sea posible hacerla en casa y que sea útil para las
plantas? (pausa, 5 seg)

¿Listos para cerrar sus ojos y pensar? Sí, entonces empezamos… (tiempo para pensar,
15 seg))

Ahora van a conversar con su familiar sobre la solución que han pensado. También le
pueden preguntar sus ideas sobre cuál sería la mejor solución porque quizá conozca
sobre algunas prácticas de la comunidad para el manejo de los restos de alimentos.
Empezaremos a conversar con nuestro familiar (pausa, 20 seg)

A partir de la conversación que han realizado con su familiar escriban con su ayuda, la
solución que creen seria la ideal para resolver el problema. No olviden escribir debajo
del problema, la solución que han pensado servirá para aprovechar los restos de
alimentos y evitar tirarlos a la basura.

Les recordamos que este es el programa de radio del Ministerio de Educación

para estudiantes de primer y segundo grado de educación primaria, “Aprendo en
casa”

Locutor 2
¿Ya tienen pensado que van a hacer para aprovechar los restos de alimentos en casa?
¿Sí? (pausa, 5 seg) ¡Seguro que su solución tecnológica es elaborar compost!

¡Muy bien pensado!… los felicito… elaborar compost es una buena forma de
aprovechar no solo los restos de alimentos, sino también las hojas caídas, las flores
marchitas entre otros.

Locutor 1
Pero locutor 2, ¿qué es el compost?

Locutor 2
El compost es el resultado de la transformación de los restos de alimentos o de las
plantas en abono natural. El abono les brinda a las plantas las sustancias necesarias
para que crezcan sanas y fuertes. Por ello al elaborar compost, estamos produciendo
una sustancia que le será beneficiosa a las plantas. Pero hay que tener cuidado porque
no todos los restos de alimentos sirven para elaborar compost. Entre los restos que
podemos compostar están: los restos crudos de las verduras y frutas, las cascaras de
huevo, restos de café, flores y hojas. Entre los restos que no podemos utilizar para
elaborar compost están: las carnes o huesos, los restos de comida preparada, el aceite
usado, el papel, ni las cenizas de carbón.
Locutor 1
O sea, locutor 2, por lo que acabamos de escuchar, no todos los restos de alimentos
pueden ser utilizados para elaborar compost.

Locutor 2
Así es locutor 1. Recuerden amiguitos que solo podemos utilizar para elaborar compost
los restos crudos de las verduras y frutas, las cascaras de huevo, restos de café, flores
y hojas.

Locutor 1
Tienes razón locutor 2. Vamos a continuar porque es el momento de hacer el diseño de
elaboración del compost, es decir, es el momento de representar a través de un dibujo
la forma y las partes de la solución, los materiales y herramientas que usarían, los
pasos que tendrán que seguir para construirla, el tiempo que demorarían y las medidas
de seguridad que tendrían que seguir para evitar los accidentes.

Locutor 2
Niños y niñas, empezaremos a realizar diseñar la preparación del compost:
Primero, dibujarán la forma de cómo sería el compost que van a elaborar y las partes
que puede tener, el color que tendría, en donde lo harían, entre otros. Bien empiecen a
dibujar cómo creen qué se ve el compost. No olviden que su familiar les puede ayudar
(pausa, 20 seg) ¿terminaron? ... Entonces continuemos…

Locutor 1
Segundo, dibujarán y escribirán con ayuda de su familiar los materiales y herramientas
que utilizarán. Por ejemplo, imaginaran y dibujaran una compostera, que es la caja o
recipiente en la que colocarán los distintos restos de alimentos. También dibujaran los
restos de alimentos, tierra, una regadera, una pala chica y agua. No olviden que debajo
de cada dibujo deben escribir su nombre. En este momento vamos a dibujar solo tres
materiales: la compostera, la tierra y los restos de alimentos. Vamos empecemos
(pausa, 20 seg) … ¿cómo van? ¿ya terminaron de dibujar los tres materiales? ¿cómo
es su compostera? ¿será de madera o plástico? ¿será grande o pequeña?... Les daré
un poquito más de tiempo (pausa, 20 seg) … recuerden dibujar los demás materiales
cuando termine el programa de hoy.

Locutor 2
Niños y niñas, ¿y cuánto tiempo creen que demoraran en elaborar el compost? Una
hora, dos horas. Utilicen semillas para representar el tiempo que necesitarán para
elaborar el compost. Luego anótenlo en su cuaderno.

Locutor 1
Tercero, con ayuda de su familiar escribirán los pasos que seguirán para elaborar el
compost, así que presten mucha atención:
- Paso 1. Colocar sobre la mesa el recipiente que les servirá de compostera (repetir)
(pausa, 5 seg)
- Paso 2. Partir los restos de alimentos, como las cáscaras de huevo, frutas,
verduras y los restos de plantas (repetir) (pausa, 5 seg)
- Paso 3. Echar en la compostera unos 5 centímetros de tierra de la chacra y luego
encima colocar una capa de los restos de alimentos trozados. Repetir esta acción
cinco veces (repetir) (pausa, 5 seg)
- Paso 4. Echar un poco de agua (repetir) (pausa, 5 seg)
- Paso 5. Cubrir la compostera con una tapa o tela para que se mantenga húmeda
(repetir) (pausa, 5 seg)
- Paso 6. Remover cada dos semanas. Echar agua si es necesario (repetir) (pausa,
5 seg)
El proceso de transformación de los restos de alimentos, demorara un tiempo,
aproximadamente de 3 a 6 meses (pausa, 5 seg) … Para saber si está listo el compost,
mira si todo se ha puesto de color marrón, si es así, el abono estará listo para usarse.

Locutor 2
Amiguitos, ¿Y que más creen que tienen que tener en cuenta cuando diseñan su
solución tecnológica? Tienen mucha razón, no podemos olvidar de pensar en las
medidas de seguridad porque es necesario cuidarnos de posibles accidentes.
¿y qué medidas de seguridad utilizarían ustedes cuando elaboren el compost? (pausa,
5 seg) … A ver pensemos en cómo podemos y debemos cuidarnos cuando elaboremos
el compost (pausa, 20 seg) … Van a compartir con su familiar como podrían evitar los
accidentes mientras elaboren el compost… Empecemos a dialogar (pausa, 20 seg) …
por ejemplo, estoy imaginando que le están diciendo a su familiar de que, si se tiene
que usar una tijera o cuchillo para partir los restos de los alimentos, estas herramientas
las debe manejar un adulto, no ustedes porque podrían cortarse.

Locutor 1
Bien niños y niñas, hemos concluido con el diseño de nuestra solución tecnológica al
problema sobre “Cómo aprovechar los restos de alimentos que se producen todos
los días, que sea posible de hacer en casa, y que pueda ser utilizado para mejorar
el crecimiento o desarrollo de las plantas”
¡Excelente trabajo el que están realizando niños y niñas de primer y segundo grado!

Locutor 2
Así es locutor 2, y una vez que ya tenemos diseñado como vamos a elaborar la
solución tecnológica, que en este caso es el compost, nos corresponde pasar a
implementarla, es decir ya nos toca elaborarla, pero esto lo realizaran nuestros
niños y niñas al finalizar el programa.

Locutor 1
Me parece bien locutor 1. Atentos niños y niñas. Al finalizar el programa ustedes con
ayuda de su familiar procederán a elaborar el compost según los pasos que detallamos
anteriormente, ¿los recuerdan? Fueron 6 pasos.

Locutor 2
Locutor 2 tiene razón niños y niñas, pero, además, cuando ya tengan el compost listo,
tendrán que ponerlo a prueba, es decir, tienen que verificar si sirve o no para las
plantas. Para poder hacer esto realizarán lo siguiente… muy atentos para anotar con la
ayuda de su familiar lo que tendrán que hacer para probar si su compost sirve:
- Cogerán dos macetas y le echarán tierra de jardín.
- En cada maceta sembraran dos semillas de frijol o pallar.
- A una de las macetas le echaran el compost que han elaborado.
- Regaran cada 3 días.
Después de 21 días, observaran el crecimiento de la planta a la que se echó compost y
 el crecimiento de la planta a la que no se le echó compost. Recuerden dibujar y escribir
en su cuaderno de apuntes sus observaciones.
Volveré a repetir el procedimiento que realizaran para poner a prueba el compost que
han elaborado (repetir procedimiento)

Locutor 1
Locutor 2 3 min
CIERRE Queridos niños y niñas de primer y segundo grado de primaria ahora que ya saben
cómo se pueden aprovechar los restos de alimentos, les pido que, al finalizar el
programa, realicen la siguiente actividad:
- Los niños y niñas de primer grado, preguntarán a sus familiares que otros
residuos pueden utilizar para elaborar compost, además de los restos de
alimentos. Luego dibujarán sus hallazgos. (pausa, 5 seg)
- Los niños y niñas de segundo grado, preguntaran a sus familiares que otros
residuos no deberían utilizar para elaborar compost. Luego dibujarán y
escribirán sus hallazgos. (pausa, 5 seg)

Locutor 1
Queridas niñas y niños, queremos contarles que este 04 de junio se celebra el Día de la
Cultura Afroperuana en reconocimiento a su aporte en la historia de nuestro país y a la
riqueza cultural afroperuana.
Hemos llegado al final de nuestro programa radial, muy contentos de haber compartido
estos aprendizajes contigo.

Locutor 2
Recuerden padres, madres, profesor, profesora que es importante que los niños y niñas
se sientan apoyados y acompañados en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje,
esto les ayudará a sentirse más seguros y comprometidos de continuar con las
actividades de “Aprendo en casa”

Aprovechamos también este encuentro para dirigirnos a nuestros colegas docentes

para que se comuniquen con las familias y por medio de ellas con sus estudiantes para
animarlos a que sigan participando en el desarrollo de las sesiones radiales y responder
consultas cuando sea necesario. Gracias por seguir apoyando esta tarea.
¡Gracias niños, niñas y familia y nos encontremos la próxima semana, en el siguiente
programa radial!

¡Hasta pronto!; ¡Cuídense!, ¡Chauuuu!