INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“SAN PEDRO ALEJANDRINO”

Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

GUIA DE APRENDIZAJE Preparación para la evaluación. GRADO: 9

NUCLEO: CIUDADANA PARA LA PAZ DESDE LO ÉTICO, ESPIRITUAL, CORPORAL E
INTELECTUAL
NOMBRE DEL DOCENTE: Francy Becerra Pineda
ESTRUCTURA TEMÁTICA: Ciencias sociales
COMPETENCIAS: Interpretación y análisis de perspectivas: explicar la importancia del ahorro y la inversión familiar
Reconoce y analiza la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúa críticamente
ESTÁNDAR:
los avances y limitaciones de esta relación.
Analiza características económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones
DBA:
en la vida cotidiana de las personas
CRITERIOS DE COGNITIVO (Taller evaluativo (Evaluación en plataforma): Reconocer la importancia del
EVALUACIÓN: ahorro, monetario y no monetario, comprender la diferencia entre necesidad y deseo

1. ACTIVIDAD DE VALORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

Lee el siguiente texto y responde los puntos 3.1 y 3.2 (ENCIERRE EN UN

CIRCULO LA OPCIÓN CORRECTA)
(1 PUNTO)

Al igual que la Geografía, la economía es una de las Ciencias

Sociales, ambas asisten el comportamiento y las actividades de los humanos, la
primera trata de la descripción de la Tierra, asimismo la superficie terrestre,
las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones,
que la forman al relacionarse entre sí. La segunda estudia la extracción,
producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, l a forma
o medios de satisfacer las necesidades humanas mediante los recursos,
Basándose en los puntos anteriores, la forma en que individuos y colectividades
sobreviven, prosperan y funcionan.
El simple hecho de cepillarte los dientes, tu papa bañarse y disponerse irse a trabajar, tu mamá plancharte el
uniforme para venir al colegio son actos ligados a actividades económicas.
La geografía económica relaciona la actividad económica (consumo y producción) con el lugar del
mundo en que se lleva a cabo.
Los geógrafos se interesan no sólo por dónde están las cosas sino por qué están situadas en donde se
encuentran, y la naturaleza de los procesos que afectan a tal ubicación.

3.2 En el texto queda claro:

A- La importancia de la economía y la geografía en la vida humana

B- necesidades básicas tiene lo seres humanos de acuerdo con la ubicación
C- Intervención del Estado en la economía y en el manejo de las ciencias sociales
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octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
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D- Participación de la familia en la economía y el cuidado con el espacio geográfico

3.2 Según el texto la geografía:

A- Solo se utiliza para saber dónde están las cosas

B- Para saber la importancia de su ubicación y los procesos económicos
C- Para saber sobre la ubicación, y el porqué de los procesos de la misma
D- Para ubicar el proceso económico en un entorno muy limitado

2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO

 Guía de aprendizaje #1
 Guía de aprendizaje #2
 Guía de aprendizaje #3
 Guía de aprendizaje #4

Para recordar

Para repasar haga lectura de las guías previamente realizadas, y prepárese

para la evaluación virtual a través de la plataforma Ciudad Educativa. Semana

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

¡ATENTOS!
En reunión sincronizada zoom se
harán indicaciones generales y se
activará la clave de ingreso, por ellos
debes estar puntual, y conectado a la
plataforma institucional en simultánea
para el desarrollo de la evaluación
virtual.
Clave de acceso: “GeoEconomía”
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A continuación, desarrollaremos los siguientes ejercicios

con el objetivo de fortalecer las temáticas de las guías,

1 El sector secundario es el conjunto de actividades económicas relacionadas con la

transformación de las materias primas en productos terminados o semielaborados, tales como
la industria, la construcción, la energía, etc. Este sector es el fundamento de cualquier
economía, ya que obtiene las materias que sirven de base para su posterior transformación en
bienes de consumo.
Podríamos afirmar que para las naciones modernas es quizá el más importante porque
A. Es el que más genera empleo C. produce los bienes
B. Es el que más genera riqueza D. es el más grande

2 El sector primario está en estrecha relación con la alimentación, puesto que se orienta
esencialmente a obtener productos alimentarios, sin transformación, como por ejemplo
A. Los dulces, la leche, la panela, los condimentos
B. Las frutas y las verduras
C. La cebada, el pan integral, los frijoles
D. El arroz, el maíz, los yogures, las carnes frías

3 La empresa constituye la unidad básica de la producción de bienes y servicios. Su función

social es importante, ya que además de proporcionar empleo a la población, produce los
bienes y servicios necesarios para la sociedad. De acuerdo con el anterior texto
A. La empresa es creadora de riqueza
B. Cuando las empresas compiten entre sí bajan los precios
C. La producción de bienes es fundamental para la sociedad
D. Las empresas se incluyen en el sector secundario

4 Gracias a sus hábitos de ahorro, Andrés, estudiante de último grado, logró reunir $1.000.000
después de trabajar medio año durante los fines de semana. Ahora Andrés está pensando qué
hacer con su dinero. Por un lado, sus padres le sugieren que deje de trabajar e ingrese a la
universidad. Para ello se comprometen a ayudarlo con $90.000 mensuales si sigue estudiando y le
recomiendan que utilice el dinero ahorrado para los gastos iniciales. El valor de la matrícula por
semestre es de $500.000. Por otra parte, uno de sus primos le aconseja seguir ahorrando y,
cuando termine el bachillerato, buscar un trabajo de tiempo completo con el que obtenga más
ingresos y pueda ahorrar una mayor cantidad de dinero. Así, después de un tiempo, tendrá lo
suficiente para invertir en algo rentable o crear su propio negocio. En cambio, su tía Catalina le
dice que siga trabajando los fines de semana con el objetivo de incrementar sus ahorros y que
estudie una carrera tecnológica, que vale $400.000 semestrales, para seguir recibiendo la ayuda
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Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7
de sus padres. Y Pedro, uno de sus mejores amigos, le dice que es mejor que disfrute de lo que ha
trabajado y se dé gusto comprando el celular de alta tecnología que siempre ha querido tener.
Andrés es consciente del esfuerzo que hizo para acumular ese dinero, por lo tanto, no está
dispuesto a arriesgarlo sin antes analizar detenidamente los factores de su entorno y saber cuál es
la mejor inversión.
La mejor decisión que puede tomar Andrés para su futuro es:
A Hacerle caso a Pedro y comprar el celular que tanto ha deseado
B Trabajar los fines de semana y realizar una carrera técnica como le indica la tía catalina
C Atender el requerimiento de sus padres e ingresar a la universidad.
D Seguir el consejo de su primo y buscar un trabajo de tiempo completo, dejando el estudio

https://www.thatquiz.org/es/preview?c=xtwjqnbv&s=mp8fit para 10
REALIZA EL EXAMEN EN LINEA QUE APARECE EN LA PLATAFORMA TENIENDO ENCUENTA
LA FECHA Y HORA DEL ENCUENTRO SINCRONIZADO.

Siga las instrucciones:

• Entrar a la plataforma https://plataforma.ciudadeducativa.com/app/web/gate/
 Ingresa tu usuario y contraseña.
• En el panel lateral izquierdo ingresar a “exámenes en línea”
• La clave de acceso es: Economía
• Las preguntas de selección múltiple.
• Dispones de una hora para hacerlo.
• Un solo intento.

4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

NIVELES DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO

DESEMPEÑO BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
CRITERIOS ( 1.0 – 3.2) ( 3.2 – 3.9) ( 4.0 – 4.5) ( 4.6 – 5.0)
Tengo dificultades Soy capaz de Tengo muy Demuestro
para. Reconocer la Reconocer la buenas habilidades
importancia del importancia del habilidades para superiores para
ahorro, monetario y ahorro, . Reconocer la Reconocer la
COGNITIVO no monetario, monetario y no importancia del importancia del
comprender la monetario, ahorro, ahorro,
diferencia entre comprender la monetario y no monetario y no
necesidad y deseo diferencia entre monetario, monetario,
necesidad y comprender la comprender la
deseo diferencia entre diferencia entre
necesidad y necesidad y
deseo deseo
Tengo dificultades Soy capaz de Tengo muy Demuestro
para propiciar la propiciar la buenas habilidades
ACTITUDINAL/AXIOLÓGICO participación activa, participación habilidades para superiores para
constante, activa, propiciar la propiciar la
respetuosa y constante, participación participación
oportuna el proceso respetuosa y activa, activa,
de aprendizaje oportuna el constante, constante,
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propio y de sus proceso de respetuosa y respetuosa y
compañeros aprendizaje oportuna el oportuna el
durante el propio y de sus proceso de proceso de
desarrollo de compañeros aprendizaje aprendizaje
actividades durante el propio y de sus propio y de sus
individuales y/o desarrollo de compañeros compañeros
colectivas. actividades durante el durante el
individuales y/o desarrollo de desarrollo de
colectivas con actividades actividades
algunas individuales y/o individuales y/o
dificultades. colectivas. colectivas.

5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/atc/Estudiantes_Sociales.pdf
Biblioteca Virtual. Disponible en:https://www.plataformaenlinea.com/2017/flipbooks/leer_v5/3754/
Ciencias Sociales, editorial ENLINEA