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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”


Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 1 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

GUIA DE APRENDIZAJE No.3 GRADO:9


NUCLEO: Ciudadanía para la paz desde lo ético, espiritual e intelectual
NOMBRE DEL DOCENTE: Francy Alexy Becerra Pineda
NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE:
ESTRUCTURA TEMÁTICA: Ciencias Sociales Educación financiera: economía doméstica 2

Pensamiento social
1) Reconoce la importancia de hacer una adecuada lectura de su contexto para
proyectar inversiones
Pensamiento reflexivo y sistémico
COMPETENCIAS:
1) Reconoce el valor del ahorro como medio para el logro de propósitos/ metas
Interpretación y análisis de perspectivas
1) Reconoce la importancia del manejo eficiente de todo tipo de recursos

Reconoce y analiza la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúa
ESTANDAR:
críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
Analiza características económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones en la vida
DBA:
cotidiana de las personas
CRITERIOS DE Reconocer la importancia del ahorro, monetario y no monetario, y de la inversión para poder
EVALUACIÓN: desarrollar su proyecto de vida.

1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

Antonio y María tienen tres hijos: Juan, de 20 años; Mariana, de 13, y Luis, de 10. Durante años, esta
familia ha vivido en calidad de arrendataria, pero ahora están pensando en la posibilidad de tener una
casa propia. Para lograrlo, están discutiendo sobre el aporte que cada uno debe hacer para alcanzar esta
meta. El hijo mayor, quien estudia y tiene un trabajo de medio tiempo, argumenta que lo que gana
apenas le alcanza para lo que necesita; los hijos más pequeños, quienes también están estudiando, no
tienen forma de aportar al plan de ahorros que sus padres quieren adelantar. María hizo un análisis de
las rutinas de cada uno de los miembros de la familia y encontró las siguientes situaciones:
• Antonio invita a la familia a comer en restaurante los fines de semana y luego a dar un paseo por el
centro comercial, el cual, muchas veces, termina con la compra de algún antojo.
• Juan casi siempre se levanta tarde, así que su mamá le da un dinerito extra para que tome un taxi y no
pierda clase. Gracias a los ingresos que recibe en su trabajo de medio tiempo, puede comprar algunos
libros, salir casi todos los fines de semana con sus amigos e ir los sábados a jugar fútbol. Además, va al
gimnasio tres veces a la semana, come bastante fruta, y como no le gusta dormir a oscuras, deja su
lámpara prendida toda la noche.
• Mariana ayuda en muchas labores de la casa, pero como le obsesiona el aseo utiliza la manguera para
lavar los baños, los pisos y el garaje; además, dura bañándose de 20 a 30 minutos y gasta montones de
jabón. Por otra parte, le encanta hablar por teléfono y hace constantes recargas al celular cuando sus
• Luis es muy consentido. Le gusta tener juguetes y los presta a sus amigos; muchas veces los pierde, o
termina dañándolos, porque dice que ya no están de moda, así que pide unos nuevos. Además, siempre
quiere que le haga una comida diferente a la que se prepara para el resto de la familia.
• Ella, por su parte, se dio cuenta de que por pereza y desorden algunas veces deja pasar la fecha
oportuna de pago de los recibos y en los últimos cuatro meses ha tenido que pagar dos reconexiones.
También le encanta comprar cuanta cosa novedosa aparece en las revistas de catálogos que le muestran
sus amigas y vive comprando productos para adelgazar. Después de este análisis, María le ha dicho a
su familia que el dinero no es lo único que se ahorra, así que todos deben pensar en ciertas acciones con
las que pueden contribuir a reducir los gastos de la familia y ayudar de esta manera a la meta propuesta.
Preguntas problematizadoras
¿Solo se puede ahorrar dinero?
R/ no, también se deben ahorrar servicios y evitar gastos innecesarios.

¿Qué acciones no monetarias se pueden emprender para contribuir a las finanzas familiares?
Nota: por favor devolver la guía por la entrega en plataforma una vez se habilite y después de recibir las
indicaciones. Marcar la guía con el nombre, apellido y grado, usar la letra Times New Roman,N 12, se exime de la
entrega por plataforma a aquellos estudiantes que no tienen internet y PC, el chat es exclusivo para aclarar dudas en
torno al desarrollo del trabajo, si por una cuestión extrema debe enviar al correo institucional de la docente, por
favor identifíquese. Si seguimos las indicaciones no habrá inconveniente alguno. Manos a la obra
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Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 2 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

R/ Los niños pueden empezar a cuidar sus cosas y gastar menos los servicios, el hijo mayor podría
comenzar a levantarse temprano para evitar gastar de mas en transporte y la madre puede dejar de
gastar dinero en productos innecesarios.

¿Cómo pueden los hijos de esta pareja contribuir al ahorro desde otras opciones diferentes a la de
aportar dinero?

R/ Pueden evitar que sus padres gasten en jueguetes o que gasten de mas en servicios.
2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO

En la economía doméstica, vivir al día o dejarlo todo al azar significa ingresar y consumir sin
ningún tipo de control ni planificación de futuro. Esta estrategia conlleva muchos riesgos, pues es
muy probable que una familia se encuentre con gastos imprevistos o también con una falta
repentina de ingresos y, en general, con necesidades cambiantes a lo largo de los años.
¿Cómo intentar controlar el azar desde el punto de vista de la economía doméstica? Con
planificación. Una vez decidido el destino que deseamos alcanzar, para recorrer el camino
contamos con cuatro herramientas básicas: ingresos, gastos, ahorro y endeudamiento.

Ahorro: El ahorro, en un concepto amplio, significa realizar un gasto menor o controlado de los
recursos disponibles; no malgastar algo, ya sea dinero, servicios, tiempo, agua, energía, papel,
etcétera. En otras palabras, ahorrar implica aplazar el consumo de recursos (monetarios,
ambientales…) presentes para usarlos en el futuro. El ahorro permite que las personas y las familias
puedan controlar sus riesgos, enfrentar emergencias, controlar sus ingresos, acumular bienes y
alcanzar sus metas. En la parte financiera, las personas ahorran guardando el dinero que ingresa y
gastando menos.
Necesidad: Es la falta de cosas indispensables para vivir, que afectan el bienestar y
comportamiento de las personas, por eso es necesario satisfacerlas. Estas son, por ejemplo, el
alimento, el vestuario, un lugar para dormir y descansar, elementos sin los cuales nuestra mente y
cuerpo se sentirían débiles, cansados o enfermos. Las necesidades vitales tienen que suplirse todos
los días (comemos a diario), mientras que los deseos normalmente no se satisfacen todos los días.
Deseo: Los deseos son cosas que quisiéramos tener, pero que no son necesarias para vivir; por
ejemplo, un celular nuevo o una maleta de marca especial.
Rendimiento: Es la ganancia, resultado de una inversión o negocio. Las inversiones más seguras
son las que ofrecen tasas de rendimiento más bajas, ya que el riesgo es menor; de forma contraria,
mientras mayor sea el riesgo, mayor será el retorno.
Riesgo: Es la incertidumbre sobre el futuro, incierto ante posibles sucesos imprevistos, que puede
afectar el bienestar. El riesgo en la inversión está relacionado de forma inversa con el rendimiento;
mientras mayor sea el rendimiento esperado, se debe estar dispuesto a asumir un mayor riesgo.
Inversión: Son las compras que hacen las familias o empresas en servicios y bienes, para obtener
mayores ganancias en un futuro. Por ejemplo, las empresas y el gobierno invierten en
infraestructura para ampliar su capacidad de producir bienes y servicios, así como en la compra de
maquinaria o productos financieros como acciones o bonos; las familias, por su parte, invierten en
acciones, vivienda, o en la educación de sus hijos. Las ganancias obtenidas por una inversión
podrán ser mayores que en el caso del ahorro, pero a la vez dependen del riesgo asumido porque, en
cualquier momento, se puede perder todo o parte de lo invertido.
¿Cómo conservar el dinero? (3 de septiembre de 2012) Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=g8QWc6nnG90

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Teniendo muy en cuenta lo leído y aplicando a la realidad inmediata frente a los
inconvenientes económicos que ha generado el Codvid 19, ya que en algunos hogares que
de alguna manera han disminuido los ingresos ¿cuál de las siguientes alternativas sería la
más apropiada?(marca con una x) y justifica tu elección

A. Reducir gastos en el mes de mayo o anteriormente.


R/ Reducir los gastos de meses anteriores para pagar lo que se necesita en esta crisis (comida, servicios, etc).
B. Incrementar los ingresos, por ejemplo, haciendo horas extras.

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C. Retrasar algunos gastos para realizar el pago más tarde o, sin retrasar el gasto (compra,
etc.),
D. Pedir un préstamo. Pagar a plazos las obras

¿Por qué?

2. ¿Qué importancia puede tener el ahorro para la vida personal?


R/Te puede ayudar para algún gasto inesperado pero necesario, o puedes ahorrar para
gastar en cosas que te gusta.
3. Después de observar el video ¿cómo conservar el dinero? Responde
¿Cuáles son las características de una inversión?
R/
 Es importante entender que cada posesión, pertenencia o propiedad, debe satisfacer dos
condiciones antes de que pueda ser considerada como una inversión. La primera característica de
una inversión es que debe ser valiosa, debe ser algo útil o importante. Por lo tanto, cualquier
posesión, pertenencia o propiedad que no tiene valor, no es ni podrá ser nunca una inversión.

 Toda inversión tiene un valor que puede ser cuantificado en términos monetario, por esa razón se
dice que cada inversión tiene un valor monetario. La segunda característica importante de una
inversión es que, además de ser un recurso valioso, también debe ser generadora de ingresos. Es
decir, que sea una inversión capaz de hacer dinero para el propietario o al menos contribuir a que
su propietario pueda hacer dinero.

 En consecuencia, cualquier posesión, pertenencia o propiedad que no pueda generar ingresos


para el propietario o al menos contribuir a que genere ingresos, no es ni podrá ser una inversión,
independientemente del valor que tenga o que tan preciosa sea.

 Ahora bien, una inversión que no genera dinero en sentido estricto o que no contribuye a generar
ingresos, ahorra dinero. Tal inversión le ahorra al propietario algunos gastos que habría estando
generando en su ausencia, aunque puede carecer de la capacidad de atraer algo de dinero para el
inversor.

¿Cuáles son las ventajas de una inversión?, ¿cuáles son los riesgos?
R/
 Ventajas: El dinero que inviertas al principio se multiplicara al término de la inversión.

 Desventajas: Existe el riesgo de perder el dinero si las cosas no salen como se esperaban.

¿Qué elementos se deben tener en cuenta al momento de realizar una inversión?


R/
 Cuestiónese.

 Trace la ruta.

 Esté atento a la dinámica de la economía y los mercados.

 Infórmese.

 Ábrase al riesgo

 Realice una buena diversificación de las inversiones

 Piense a futuro.

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4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

NIVELES DESEMPEÑ DESEMPEÑ DESEMPEÑ DESEMPEÑ


DE O BAJO O BÁSICO O ALTO O
DESEMPE SUPERIOR
ÑO

( 1.0 – 3.2) ( 3.3– 3.9) ( 4.0 – 4.5)


( 4.6 – 5.0)
CRITERIOS

Descriptor de Descriptor Descriptor Descriptor


acuerdo a los de acuerdo de acuerdo de acuerdo
propósitos de la a los a los a los
guía propósitos propósitos propósitos
de la guía de la guía de la guía
de de de de
aprendizaj aprendizaj aprendizaje
eo eo o actividad
actividad actividad
COGNITIVO

aprendizaje o
actividad
formativa
formativa formativa

formativa

Descriptor de Descriptor Descriptor Descriptor


acuerdo a los de acuerdo de acuerdo de acuerdo
propósitos a los a los a los
de la guía de propósitos propósitos propósitos
aprendizaje o de la guía de la guía de la guía
actividad de de de
aprendizaj aprendizaj aprendizaje
eo eo o actividad
actividad actividad
PROCEDIMENTAL

formativa

formativa
formativa formativa

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Descriptor de Descriptor Descriptor Descriptor


acuerdo a los de acuerdo de acuerdo de acuerdo
propósitos a los a los a los
de la guía de propósitos propósitos propósitos
aprendizaje o de la guía de la guía de la guía
actividad de de de
aprendizaj aprendizaj aprendizaje
eo eo o actividad
ACTITUDINAL/AXIOLÓGIC actividad actividad
O

formativa

formativa
formativa formativa

5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

Planeador de Clase, Editorial EnLínea file:///C:/Users/Estudiante/Downloads/Planeador_Soc9_pa.pdf


Kit Caixa economía Guía pedagógica, Tema tres, La economía doméstica, pág. 37
Finanzas para el Cambio. Cartilla del alumno. Volumen 2, capítulo III: “El ahorro y el crédito: Conceptos y Herramientas”;
sección 6: “Algunas recomendaciones”, pp. 33-37.
Finanzas para el Cambio. Cartilla del alumno. Volumen 2, capítulo IV: “¿Cómo manejar nuestro dinero?; sección 1: “Tomar
decisiones”, pp. 45-48.
Invertir mejor. Cómo conservar el dinero. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=g8QWc6nnG90

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