INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL ANTONIO PRIETO

Código: FOR-GE-005
PLANEACIÓN DE CLASES Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO PROGRAMÁTICO

1. INFORMACIÓN GENERAL
Establecimiento Educativo INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL ANTONIO PRIETO Código DANE 170001001658
Área CIENCIAS SOCIALES Grado 4°
Docente(s)

# Sesiones Fecha de Fecha de

# Planeador 1 Tiempo Estimado
Planeadas Inicio Finalización

# Unidad de
1
aprendizaje
Objeto de aprendizaje La tierra y sus movimientos, latitud, longitud, paralelos, meridianos, fases de la luna, estructura de la tierra, el mapa, escalas y convenciones de los mapas.

Objetivos de
aprendizaje Identifica y comprende cómo está constituido y representado nuestro paneta tierra.

Transversalidad CIENCIAS NATURALES, LENGUA CASTELLANA, ARTISTICA, ETICA Y VALORES

2. REFERENTES NACIONALES
Estándares Saber
Derechos Básicos del
Factor/Pensamiento/ Evidencia de Aprendizaje Habilidades (componente, Competencia,
Estándar/Subproceso Aprendizaje (DBA) Afirmación)
Ámbito/Componente

Componente: Espacial -
Me ubico en el entorno físico utilizando DBA 1:
ambiental
referentes espaciales (izquierda, Comprende la importancia
Multiperspectivismo Reconoce los límites Competencia: Reconocer las
derecha, puntos cardinales). Utilizo de los límites geográficos y Jerarquiza, Analiza,
Pensamiento sistémico geográficos de Colombia a organizaciones sociales,
coordenadas, escalas y convenciones el establecimiento de las comprende, explica, aplica,
partir de la lectura de un económicas y religiosas de las
para ubicar los fenómenos históricos y fronteras en la organización crea.
mapa político comunidades ancestrales que
culturales en mapas y planos de de los territorios.
habitaron el pueblo colombiano.
representación.

3. FLUJO DE APRENDIZAJE
Tiempo Fases Actividades Recursos de aprendizaje
Vigencia: 09-03-2017 Versión: 0
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Inicio: Exploración
En este primer espacio de interacción y exploración de saberes comenzare con la
visualización detallada de imágenes, las cuales se encuentran relacionadas con el tema a
abordar. Seguido se llevara a cabo una lectura titulada: “la tierra, el planeta en que Humanos: Buena armonía entre el Educador
Y los alumnos.
50´ vivimos”(ver guía N°3 ACTIVIDAD DE EXPLORACION).De acuerdo a ello, los estudiantes
Laminas alusivas a la temática
leerán de manera fluida y llevando a cabo los tres niveles de comprensión lectora, y partir de Lectura ( guía n°3)
lo anterior logren desarrollar de forma lúdica la actividad programada, como lo es el caso de
ALCANZA UNA ESTRELLA, a partir de dicha actividad se da lugar a la exploración y
adquisición de nuevos saberes, donde responderán a ciertas preguntas, las cuales
escogerán al azar.
Desarrollo
De acuerdo al desarrollo de la temática, iniciare presentándoles a los estudiantes mapas
Estructuración conceptuales, en los cuales se jerarquizara la información más relevante, donde cada niño Recursos Físico: Un salón con buena iluminación, ventilación y una
observara minuciosamente el contenido, y del mimo modo analizara y discriminara cada buna silletería para los estudiantes y profesores.
255’ aspecto relevante de la temática como tal. Con base a lo anterior, se abordan los siguientes
saberes(ver guía n°3, BASES TEORICAS), la tierra y sus movimientos, líneas imaginarias, Recursos Didácticos: Tablero, marcadores, borrador, cuaderno,
representación de la tierra, fases de la luna, los mapas y sus elementos. Textos guías, guía de trabajo, video beams, computador, material
Seguido a esto, los estudiantes registraran la información en sus cuadernos de forma de apoyo.
ordenada y clara.

Evaluación Transferencia Para este momento de la clase lograr un excelente aprendizaje por parte de los discentes,
propiciare espacios para la aplicación de saberes, se llevara a cabo, el desarrollo de la guía
n° 3(ACTIVIDAD EN CLASE). Donde se destacara información relevante, con los cuales los Cuadernos, guías de trabajo, fotocopias, videos:
estudiantes interiorizaran los conocimientos nuevos y responderán de forma significativa a
Fases de la Luna: https://www.youtube.com/watch?v
interrogantes, establecerán diferencias y semejanzas entre conceptos, reconocerán cada
110´ una de las fases de la luna y distinguirán aspectos importantes, ubicaran y dibujaran mapas
aplicando cada uno de sus elementos, como los son: escalas, convenciones, rosa de los
vientos y títulos.

Posterior a ello, en grupos de trabajos , con plastilina elaboraran un mapa físico de

Colombia, aplicando lo aprendido.

25’ Cierre Refuerzo Cuadernos, guías de trabajo, herramientas informáticas (internet),

.para finalizar la temática, los estudiantes con el debido acompañamiento de sus padres libros, entre otros.
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Tarea. realizaran consultas, (ver guía n°3, Extra clase). Con base a ello, y lo aprendido durante la
ejecución de la temática elaboraran cuadros comparativos, esquemas, mapas y pequeñas
maquetas, con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos y darle de este modo
aplicabilidad.

OBSERVACIONES AL CUMPLIMIENTO CURRICULAR

4.ANEXOS
Actividades Evaluativas

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