Colegio de Aplicación 2020

Codpa 02220 – Temuco.

Coordinación Académica Básica y Media
Plan de Aprendizaje Remoto

PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO

Lenguaje y Comunicación

Estimado(a) Estudiante y Apoderado(a):

Los saludamos con mucho cariño y esperamos estén tomando todas las precauciones en
casa para evitar contagios.

Les comentamos que este documento fue realizado en conjunto Profesora Priscilla y
Profesora Natalie (Diferencial) para poder reforzar la lectura comprensiva.

A continuación, les presentaremos una serie de textos breves, los cuales pueden encontrar
en sus textos de estudio. Posteriormente deberán responder las preguntas de comprensión
lectora según lo que se indica en esta ficha.

Estaremos atentas a cualquier consulta o duda, a través de los correos:

pillanes@caplicacion.cl o ncayuqueo@caplicacion.cl respectivamente.

Recuerda que para que nuestras clases virtuales sean de mayor provecho, es
importante trabajes los textos con anterioridad y asi todos colaboremos y participemos
sobre lo que hemos comprendido.

Por último, una vez terminada toma una foto a tus actividades y las envías al correo
de la Profesora Priscilla y así poder ver cuánto estás avanzando.

Te enviamos muchos cariños. ¡¡¡ Nos vemos en nuestras clases Zoom !!!

Atentamente.

Natalie Cayuqueo Alarcón y Priscilla Illanes Fuentealba

QUEDATE EN CASA; LAVA BIEN TUS MANOS CON JABÓN; CUBRE TÚ NARIZ Y BOCA AL TOSER.
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Ficha de trabajo N° 6 - 5°año B

Lenguaje y comunicación
DOCENTE: Priscilla Illanes Fuentealba, Natalie Cayuqueo
CONTENIDO Comprensión Lectora

NOMBRE
ALUMNO/A

OA/AE OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura(poema)
Habilidades Lectura - Comprensión lectora – Escritura.
Instrucciones A continuación se le presenta una ficha con instrucciones de trabajo,
donde deberas utilizar tu texto, cuaderno y lápiz grafito.
Generales.
Escribe de forma ordenada y con letra clara.

Activiadad I:
Lee en el texto del estudiante las paginas que se te indican y luego
desrrolla las actividades en el mismo o en el cuaderno.

1) Pagina n° 96
Actividad Lee el poema “Faroles” y “ La cabra”

TEXTO 3

Faroles
Cecilia Casanova

Una mariposa vuela

por mi pieza oscura.
Compadecida, he abierto
la ventana
para mostrarle los faroles
que alumbran la calle.
Pero ella persiste
en volar aquí,
como si fuera
mi simple alegría
su única luz.

Cecilia Casanova. (2014). Faroles. En Poesía reunida.

Valparaíso: Ediciones de la Universidad de Valparaíso.

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La Cabra
TEXTO 4

Óscar Castro

La cabra suelta en el huerto Se puso a balar después,

andaba comiendo albahaca. bajo la clara mañana.
Toronjil comió después,
y después tallos de malva. Su balido era en el aire
un agua que no mojaba. 3
Era blanca como un queso,
como la Luna era blanca. Se fue por el campo fresco,
camino de la montaña.
Cansada de comer hierbas,
se puso a comer retamas. Se perfumaba de malvas
el viento, cuando balaba.
Nadie la vio sino Dios.
Mi corazón la miraba.
Óscar Castro. (1999). La cabra.
Diéguez, V. y Allende, A. En Poemas y
Ella seguía comiendo cantares de América y el mundo.
flores y ramas de salvia. Santiago: Editorial Andrés Bello.

2) Pagina n° 97
Actividad Lee el poema “Piedra” y “ Amanecer”

TEXTO 5

Piedra
Elicura Chihuailaf

Las piedras tienen espíritu

dice nuestra Gente
por eso no hay que olvidarse
de Conversar con ellas
Hay piedras positivas
que las Machi / los Machi ponen
—para que dancen—
en sus Kultrún
Y hay piedras negativas
que brillan como vidrios
y solo dan sombras de luz.

Elicura Chihuailaf. (2008). Piedra. En Sueños de luna azul.

Santiago: Editorial Cuatro Vientos.

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TEXTO 6

Amanecer
Aramís Quintero

Amanece en el campo ¿No tendrán entre manos

con locura de pájaros. todo un día de playa?
¿No se irán al teatro?
¿Por qué tanta alegría? ¿No estarán todos locos
Todo es pitos y flautas, y se están preparando
como en un cumpleaños. para un día de campo?
¿Dónde creen que viven?
¿Estarán preparando ¿O es que toda la vida
la sorpresa y la fiesta? de esta gente es así?
El feliz pajarito ¿Cada día en el campo
quizás vive en otro árbol. es tan loco y alegre?
(Ni siquiera sospecha ¿Tan feliz?
lo que están preparando). ¿Tan dichoso,
como un día de campo?
¡Pero cuánta alegría!
¿No será demasiado?
¿O es que en todos los árboles
hay algún cumpleaños?
Aramís Quintero. (2003).
Amanecer. En Todo el cielo un juguete.
Santiago de Chile: Arrayán Editores.

3) Pagina n°98
Actividad Responde las preguntas de comprensión lectora en tu cuaderno.

4) Pagina n°99
Actividad  Responde la pregunta N° 11 (en el texto)
 Pregunta N° 12 (ejercicio a y b) con la ayuda de tu mamá, papá
o quien te acompañe en casa.
 Pregunta N° 13 en tu cuaderno, ejercicios a, b, c y d.
 Responde las preguntas del recuadro morado en tu cuaderno y
luego busca el significado de las siguientes palabras:
“CONMOVER”, “SOSPECHA” Y “RICA”.

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5) Pagina n° 103
Actividad Lee el poema “El Papagayo”

El papagayo
Gabriela Mistral
El papagayo verde y amarillo,
el papagayo verde y azafrán,
me dijo “fea” con su habla gangosa
y con su pico que es de Satanás.

Yo no soy fea, que si fuese fea,

fea es mi madre parecida al sol,
fea la luz en que mira mi madre
y feo el viento en que pone su voz,
y fea el agua en que cae su cuerpo
y feo el mundo y El que lo creó...

El papagayo verde y amarillo

el papagayo verde y tornasol,
me dijo “fea” porque no ha comido
y el pan con vino se lo llevo yo,
que ya me voy cansando de mirarlo
siempre colgado y siempre tornasol...

Gabriela Mistral. (2004). El papagayo.

En Ternura. Santiago: Editorial Universitaria.

6) Pagina N° 103
Actividad Responde las preguntas de comprensión que están a continuación
del poema, en tu cuaderno.

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