FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

PROYEC Implementación de un programa de

capacitación docente institucional
TO Caso: Universidad Beta – Panamá.

Autor: Livia C. Jaimes T.

Equipo Y: Tecnodocentes del Siglo XXI

Slogan: A la Vanguardia Tecnológica
Participantes: Oscar Alvarado
Jormilis Bencomo
María T. Dianes
Livia C. Jaimes
Pedro Simbaña

Venezuela – Enero 2.011

 Introducción

Para comprender como las tics han influido en el progreso de los

sectores tecnológica, educativo y social, se deben conocer sus
terminologías, separando las tres palabras que conforman esta
ciencia, tenemos la tecnología, la información y la comunicación
de las cuales sus definiciones son: TECNOLOGÍA = Aplicación de
los conocimientos científicos para facilitar la realización de las
actividades humanas. Supone la creación de productos,
instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas.
INFORMACIÓN = Datos que tienen significado para determinados
colectivos. La información resulta fundamental para las personas,
ya que a partir del proceso cognitivo de la información que
obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando
las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.
COMUNICACIÓN = Transmisión de mensajes entre personas.
Como seres sociales las personas, además de recibir información
de los demás, necesitamos comunicarnos para saber más de ellos,
expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar
los comportamientos de los grupos en convivencia, etc. Ahora bien
cuando nosotros unimos estas tres palabras nos referimos al
conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la
informática, las telecomunicaciones y las tecnologías
audiovisuales, qué prácticamente son los desarrollos relacionados
con los ordenadores, Internet, la telefonía, etcétera. Estas
tecnologías nos proporcionan información, herramientas para su
proceso y canales de comunicación. Las TICS han influido en el
desarrollo de sectores sociales y la tecnología, provocando en
estos grandes avances en distintos sectores, por ejemplo, en la
 educación provocan que el nivel de educación sea de una manera
más eficiente y sencilla de comprender para los estudiantes que
incluso provocan un mejor nivel académico.

1. Marco Institucional

• Misión: Formar profesionales con conocimientos de elevado

nivel técnico, científico y humanístico, conducentes al título
académico a obtener, con un alto sentido de valores éticos,
morales y compromiso con el país y la institución, adaptándolos
a la realidad mundial, de acuerdo con los requerimientos de la
colectividad a la cual sirve y promover la educación continua de
los mismos. Esto se logrará con el concurso de un equipo
docente de sólida preparación académica, recursos
bibliográficos actualizados, metodologías de avanzada y
tecnología de punta, que permiten la innovación y creación de
nuevos conocimientos al servicio del entorno local, nacional y
mundial.

• Visión: Se expresará como docencia, investigación y extensión de

calidad, creando permanentemente nuevos conocimientos con un
impacto positivo en la sociedad, siendo un programa de
reconocida pertenencia nacional, vinculando a la Investigación
Educación Superior e Industria y sensible a las necesidades de los
mismos, en búsqueda constante de la excelencia en la académica
para lo cual se apoyará en la prolongación del quehacer docente y
de la extensión de las diferentes cátedras de las sedes la
Universidad Beta

Será igualmente un programa que empleará métodos educativos y

de investigación aplicable innovadores que estimulen el pensamiento
crítico y la creatividad, el trabajo en equipo; con capacidad de
renovación para adaptarse a las nuevas formas de organización del
trabajo, al desarrollo científico y tecnológico e incorporado a las redes
informativas de interconexión y de cooperación de las sociedades del
conocimiento. El programa promoverá una administración óptima del
recurso docente, principal activo intelectual y de los otros recursos de
apoyo y donde el proceso de auto evaluación permanente de sus
operaciones y desempeño será un factor fundamental de su cultura.

2. Problema

• Planteamiento del Problema:

Desde hace algunos años los medios de comunicación impactan de

forma profunda a la sociedad actual y proponen nuevos procesos de
interacción informativa para conocer los sucesos del mundo que nos
rodea. Sin embargo, es importante señalar que dicha interacción
debe de ser crítica para lograr así una mejor asimilación del
contenido o contenidos de la información.

En la actualidad se observa una coincidencia apreciable entre

actividades de innovación y aprovechamiento de las TICs. Existe una
brecha considerable en materia de incorporación de TICs entre las
innovadoras y las no innovadoras y la información relacionada con
los esfuerzos indica que esta brecha tenderá a ampliarse.

Esta coincidencia también se observa en el proceso mismo de

absorción: las instituciones educativas complementan en un mayor
porcentaje sus esfuerzos en relación a las TICs con otras acciones
que aumentan su impacto sobre la formación.

De esta situación no escapa la Universidad Beta de Panamá, con

formación en Postgrado, que pretende lograr un mejoramiento
profesional a través de la inclusión de las TICS a su cultura de
aprendizaje, en aras de lograr la excelencia educativa.

• Objetivo General:

Proponer estrategias de inclusión de las nuevas tecnologías de la

información y comunicación en el desarrollo académico curricular de
la formación de Postgrado en la Universidad Beta de Panamá.

• Objetivos Específicos:

1. Dar a conocer las herramientas tecnológicas de

aprovechamiento estudiantil a los estudiantes para el uso de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación.

2. Conocer el uso de las nuevas tecnologías de la información y

comunicación en los estudiantes de la facultad de informática.

3.- Conocer el interés que tienen los estudiantes por aprender

a utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

4.- Identificar el impacto tienen las nuevas tecnologías de la

información y comunicación en los estudiantes de la facultad de
informática Culiacán.

5.- Conocer como se enteran o informan los estudiantes

cuando surgen las nuevas tecnologías de la información y
comunicación.

6.- Formular las alternativas de solución pudieran ser

implementadas para fomentar el interese en los estudiantes de
informática sobre las nuevas tecnologías de la información y
comunicación.
3. Formulación del Diseño

MATRIZ FODA
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS

Controlables No Controlables
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

(+) (+)
1. Se cuenta con dos 1. Configurar para
Plataformas Virtuales. posteriormente utilizar las
2. El 40% de los Docentes dos Plataformas Virtuales.
tienen habilidades
informáticas. 2. El 70% de los docentes tiene
conexión a internet y un
3. Mayoría de Núcleos tiene ordenador personal.
conexión de Banda Ancha a
Internet.
DEBILIDADES AMENAZAS

(-) (-)
1. El 60% de los docentes no 1.-Competitividad en el Campo
tienen destrezas Educativo
informáticas

2. El 30% de los docentes no 2.- Resistencia a la inclusión

tiene ordenadores del E- Learning
personales con conexión a
internet.

3. Uno de los núcleos no tiene 3.- Desactualización Tecnológica

conexión a banda ancha para un Nivel de Postgrado
Internet

4. No tienen competencias en
E-Learning
 • Conclusión

Las exigencias en los niveles educativos en el presente siglo, se

están resintiendo en el desempeño profesional de los educadores,
los que necesitan dejar atrás la cultura tradicional y entrar de
lleno a la ciber-sociedad, si se pretende estar en un escenario
educativo competitivo.

Se piensa que dentro del currículo de las instituciones de

formación de estudios de cuarto nivel (Postgrado) y de todas las
universidades debería estar inmersa la cátedra de educación
tecnológica (adecuada al nivel y área que se trabaje), también
debería de existir de forma obligatoria dentro del programa de
formación docente. Muchos docentes adolecen de esta
habilidad y si se quiere ser competitivos se debe abrir al cambio,
no tener miedo, y esforzarse por aplicarla no únicamente en el
ámbito de trabajo sino también en el contexto social.

• Bibliografía

Barceló, M. y Negroponte, N. El mundo digital, Suma de Letras, (2000).

Bell, D - El advenimiento de la sociedad post-industrial, Madrid, Alianza,

(1976).

Castells, M. - La era de la Información. Madrid, Alianza Editorial,

(1997-1998).

Castells, M. - La galaxia Internet, Barcelona. Pág. 15-17, (2001).

De Miguel, A. - Las profecías no se cumplieron, Oviedo, Ediciones Nobel,

(2001).
Duart, J.M. y Sangrá, A. - (Coord) Aprender en la virtualidad.
Barcelona, Gedisa, (2000).