GUÍA N° 3

Estimado apoderado junto con saludarle, y esperando se encuentre bien de salud con su grupo familiar.
Lo siguiente son una serie de claves utilizadas para la asignatura de ciencias, con la finalidad de realizar
próximas actividades, estas claves están representadas por las siguientes imágenes:

Significa la observación directa de un: Video, documental, noticia u experimento.

Significa que el alumno realizará un experimento (el cual debe ser documentado a
través de fotos, videos o apuntes).

Significa que el alumno realizará una lectura (material enviado, una noticia, páginas
del libro)

Significa que el alumno realizará un mapa conceptual, mapa mental o un esquema o

resumen.

NOTA: Cada una de las actividades tienen como finalidad abordar de manera lúdica el contenido de la
unidad, previamente antes de realizarlas se mencionarán las instrucciones necesarias; el contenido de
esta guía presenta EXPERIMENTOS que solo deben SER REALIZADOS EN COMPAÑÍA DE UN
ADULTO y previamente lectura del contenido. Agradeciendo de antemano su valiosa colaboración.

Miss Johanna Rosales.

Asignatura: Ciencias.
 LAS AGUAS DE LOS OCÉANOS Y MARES ESTÁN SIEMPRE EN MOVIMIENTO DEBIDO
A LA ACCIÓN DE LAS OLAS, LAS MAREAS Y LAS CORRIENTES MARINAS.

Olas de oscilación

CONSULTAR LA SIGUIENTE DIRECCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=owUzIPXmhoE

Las olas transportan energía que se produce en

varios puntos del planeta viajan en grupos, hay diferentes
tipos de olas: Olas de oscilación: Son ondulaciones que se
forman cuando el viento agita la superficie de mares y
océanos avanzan o retroceden. No alcanzan más de 8
metros.

Olas de traslación: Son masas de agua estable que se

trasladan por encima del océano provocan una espuma
característica, que se observa cerca de la costa y son
producidas por barcos cercano u caída de objetos al agua.
Pueden producir:
Tsunamis, son
de gran altura.

Son movimientos de ascenso y descenso y depende

del día y la noche y en gran manera de las fases de la
luna y del sol. Existen dos tipos de mareas: Bajamar y
pleamar en ambas mareas influye el sistema de
rotación de la tierra, Hay un tipo de marea llamada
marea negra, que es producida por el ser humano esto
ocurre por el derrame de petróleo, lo cual ha
ocasionado innumerables perdidas de especies marinas. Los animales y plantas que viven en el mar
respiran burbujas de aire, que vienen de la atmósfera y que están aprisionadas en el agua: si hay una
capa de petróleo en la superficie, muy poca cantidad de aire puede llegarles frenado por ese líquido viscoso por
lo cual corren el riesgo de morir asfixiados. Si derramamos aceite de motor de automóviles en la naturaleza, son
los habitantes de las pequeñas extensiones de agua y de los suelos, los que corren el riesgo de asfixiarse.
CONSULTAR LA SIGUIENTE DIRECCIÓN:
https://www.youtube.com/watch?v=pwTc21BVe38&t=51s. https://www.youtube.com/watch?v=OzK4In-LFg8
 Son grandes masas de agua que se desplazan gracias a la
energía proveniente del sol, la luna y la rotación de la tierra; y
depende de la temperatura entre masas de agua;
existen corrientes frías y cálidas, las corrientes
marinas afectan las temperaturas y ayudan hacer
más confiable y rápida la ruta de
embarcaciones.

CONSULTAR LA SIGUIENTE DIRECCIÓN:

https://www.youtube.com/watch?v=j3MsVvZYjak

De acuerdo con el material observado y leído; responda lo siguiente:

1.- Complete el siguiente esquema:
Las aguas
oceánicas
están
formadas
por

2.- Le invito a realizar el siguiente experimento:

Materiales:
✓ Fuente de agua de forma rectangular y un poco profunda.
✓ Bombilla.
✓ Agua.
Procedimiento:
a.- Llenar la fuente rectangular con agua. (un poco más de la mitad).
b.- Tomar la bombilla y a un lado de la fuente soplar el agua.
c.- Registrar las observaciones (lo que sucede con el agua en la
fuente).
d.- Responder:
¿Qué movimiento de las aguas oceánicas se observa en el
experimento?
_____________________________
Evalúa el experimento: Colorea la carita, según tu
apreciación:
3.- Relacione mediante una línea la columna A con la columna B.

A B
Pueden producir; grandes desastres naturales Olas de oscilación

Se forman cuando el viento agita la superficie de mares y Olas de traslación

océanos avanzan o retroceden.

4.- Le invito a visitar la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=XuDihSRDRHQ,

luego: Describir de forma resumida la corriente que se menciona.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.- Le invito a realizar el siguiente experimento:
Materiales:
✓ Un Vaso.
✓ Un espejo.
✓ Agua.
✓ Una bombilla.
✓ Aceite de cocina (simula el petróleo).

Procedimiento:
a.- Llena el vaso con agua hasta la mitad.
b.- Sobre el agua, agregue una capa gruesa de aceite.
c.- Mete la bombilla hasta el fondo del vaso y colócate frente al espejo.
d.- Sopla a través de la bombilla, con soplidos pequeños, siempre mirando al espejo.

Observa y responde las siguientes preguntas:

¿Qué hacen las burbujas que salen de la bombilla?
____________________________________________________________________________
¿Por qué no debemos tirar en la naturaleza aceite de motores de automóviles? ¿Es tan peligroso
como una marea negra?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Evalúa el experimento: Colorea la carita, según tu apreciación:

 EL FENÓMENO POR EL QUE EL MAR DE CHILE Y PERÚ ES HASTA 10 ºC MÁS FRÍO
QUE OTRAS ZONAS DEL PACÍFICO Y CÓMO AFECTA AL RESTO DEL MUNDO
Redacción Gracias a la
corriente de Humboldt hay
pingüinos en la
zona de
ecuatorial.
BBC News Mundo
15 septiembre 2019

Alexander Von Humboldt, un explorador incansable. En 1802,

durante su expedición por América, se embarcó en una aventura que
lo llevó desde las costas de lo que hoy es Perú hasta México. Desde hace siglos los navegantes y
pescadores nativos ya habían notado que el agua en esa zona era más fría. Humboldt, obsesionado
con medirlo todo, registró la temperatura y la velocidad de esa corriente. Los datos que recopiló
sirvieron para notar que el agua en esa región del Pacífico es más fría que en otras partes de ese
océano. Su hallazgo fue un gran avance para la ciencia, tanto, que hoy a ese fenómeno se le conoce
como la corriente Humboldt.
Pero ¿en qué consiste la corriente de Humboldt? Juega un papel clave en el equilibrio de la
naturaleza.
IMPACTO EN EL CLIMA: La corriente Humboldt, viaja de sur a
norte, desde el tercio superior de Chile hasta los límites entre Perú y
Ecuador. El movimiento de la Tierra empuja las aguas profundas, y por
lo tanto frías, hacia el norte y hacia la superficie. Esto no solo enfría el
agua de la superficie si no que impacta los ecosistemas costeros a su
paso. En Chile, por ejemplo, el desierto de Atacama se debe en gran
parte al frío y la sequedad que genera la corriente en el ambiente.
COMIDA PARA TODOS: La corriente Humboldt empuja las aguas profundas ricas en plancton
hacia la superficie, lo cual sirve de alimento a una gran cantidad de animales marinos. Es tal la
cantidad de alimento que la zona es el ecosistema marino más rico del planeta y el área pesquera
más productiva del mundo. Habitan calamares gigantes, cerca de 70 especies de tiburones, leones
marinos, ballenas y otros cetáceos que viajan de polo a polo. La rica cadena alimenticia de la
corriente también resulta atractiva para las más de 4 millones de aves que habitan la región.
La corriente Humboldt crea las condiciones ideales para la
pesca en Perú y Chile.
UN ECOSISTEMA EN RIESGO: Un estudio de las Naciones
Unidas de 2018, sostiene que la corriente de Humboldt "está
amenazada por el cambio climático y puede perder parte de su
producción". La corriente de Humboldt es muy sensible al fenómeno de El Niño, que calienta las
aguas. Esto hace que se caliente el agua de la superficie. A su vez, el agua fría queda más al fondo y
no recibe la luz del sol. Este ciclo disminuye la producción de plancton, lo cual afecta a toda la
cadena alimenticia. El cambio climático podría hacer más frecuentes y más intensos fenómenos como El Niño.
 Luego de la lectura anterior complete el siguiente esquema:

Descubierta por:

Temperatura

Crea condiciones de pesca ideales en

en qué consiste la corriente

de Humboldt

el desierto de Atacama
se debe en:
IMPACTO EN EL CLIMA
de Humboldt
Importancia
de la
corriente de
Humboldt

COMIDA PARA TODOS

especies forman parte de
la rica cadena
alimenticia de la
corriente de Humboldt

¿POR QUÉ SE CONSIDERA UN ECOSISTEMA EN RIESGO?

 En condiciones normales, en el océano Pacífico soplan los
denominados vientos alisios desde la costa de Sudamérica
hasta la costa Indoaustraliana, región donde se concentra la
mayor cantidad de precipitaciones. En estas condiciones,
en las costas de América del Sur aflora una corriente fría.
En períodos en que se presenta la corriente de El Niño, se
debilitan los vientos alisios y cambia la circulación
atmosférica, por lo que disminuye el afloramiento de aguas
frías. Debido a esto, las aguas de la región se calientan y se
Un cambio en el evaporan, lo que aumenta la cantidad de precipitaciones en
comportamiento de las parte de Sudamérica.
corrientes marinas, lo que
provoca que las aguas cálidas
procedentes del hemisferio
norte se superpongan a las
aguas frías transportadas por
la corriente de Humboldt.

El nombre de El
Niño fue dado por
los pescadores de
Perú, que
denominaban de
esta manera a las
aguas cálidas que
se aproximaban a
la costa cerca de
la Navidad.
Debido a la fecha,
el nombre fue
asociado con "El
Niño Jesús".
¿Cuándo ocurre? Es un
fenómeno irregular que se
presenta cuando las aguas ¿Cuánto dura? Cuando
del pacífico son más aparece se mantiene de 8 a
cálidas que lo habitual, 12 meses.
aparecen en periodos de 2
a 7 años.

Calentamiento En los países de la costa del pacífico se producen

Pocas lluvias en Perdida de especies
sostenido en el fuertes lluvias en invierno, y el verano es más
el este y norte de marinas por el
océano pacífico caluroso y seco al interior de los países.
Australia cambio de
temperatura

El elemento mas afectado por este fenómeno son las precipitaciones, desde la III a la VII región, se
produce un aumento en la intensidad y el total de precipitaciones, pudiendo causar consecuencias
catastróficas en la infraestructura vial y en sectores económicas como el agrícola, ganadero,
vivienda y minería.
 NOTA: REALIZAR EL
1.- Le invito a realizar el siguiente experimento: EXPERIMENTO SOLO EN
COMPAÑÍA DE UN
Materiales: ADULTO. LEER
DETENIDAMENTE EL
✓ Contenedor transparente para agua. PROCEDIMIENTO
✓ Una jarra. (con agua fría). Representa el agua fría del océano PREPARANDO CON
✓ Colorante azul para tortas o tinta azul. ANTERIORIDAD LOS
✓ Un embudo. (puede ser realizado con una botella plástica). MATERIALES
✓ Secador para cabello.
✓ Agua caliente.
Procedimiento:
a.-Tome el contenedor, que puede ser de plástico o vidrio resistente al calor.
b.-Vierte agua caliente en el contenedor. (un poco más arriba de la mitad del
contenedor).
c.- Ahora toma el agua fría (que está en la jarra) y agréguele unas gotas de colorante para comida
o para colorear tortas. También se puede usar tinta azul.
d.-Toma la jarra con el agua fría coloreada y viértela en el contenedor debajo del agua caliente.
Esta operación se debe hacer con mucho cuidado con la ayuda de un embudo. (observe la imagen)
¿Qué observa? __________________________________________________________________
Nota que el agua caliente y el agua fría no se mezclan. Esto representa lo que ocurre con el
fenómeno de El Niño, donde el agua cálida de la superficie del mar impide que el agua fría salga
a la superficie.
e.- Luego tome el secador y hágalo soplar en dirección ESTE-OESTE (dirección del contenedor)
Al soplar el aire del secador para cabello (representa los vientos alisios), (observe la imagen)
¿Qué
observa?_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
el agua caliente se moverá al otro lado del contenedor. El agua fría saldrá a la superficie cerca del
secador, reemplazando el agua caliente. Con esto representamos el viento que sopla sobre la
superficie del mar. (vientos alisios).
f.- Apaga el secador para cabello y observe el lugar donde se encuentran el agua fría y el agua
caliente.

d
e

Responder:
¿El agua retorna a las condiciones ahora que se apagó el secador?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

¿Cree Usted que el experimento representa el antes y después del fenómeno del niño? ¿Por
qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Evalúa el experimento: Colorea la carita, según tu apreciación:
2.- Marque con una X la opción correcta?
a) ¿El fenómeno del niño es un cambio de?
( ) Las mareas.
( ) Las Olas.
( ) Las corrientes marinas.

b) ¿El fenómeno del niño que debilita?

( ) Las mareas.
( ) Las Olas.
( ) Los vientos alisios.

c) ¿Cuánto puede durar el fenómeno del niño?

( ) de 4 a 12 meses.
( ) de 8 a 12 meses.
( ) de 2 a 4 meses.

d) ¿Qué efectos tiene el fenómeno del niño en los países de la costa del pacifico?
( ) Altera el invierno y el verano.
( ) No tiene ningún efecto.
( ) Altera el otoño y la primavera.
3.- Complete los siguientes enunciados.

a) ¿Qué regiones son afectadas en Chile por el fenómeno del niño?

____________________________________________________________________________

b) ¿Qué produce el fenómeno del niño en Chile?

____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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