CURSO: 5º básico CLASE: N° 4 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 4: El cuento y la novela

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Inferir características de los personajes.

Habilidades de lectura Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Obtener información Dimensión Cognitiva

 Integrar e interpretar
 Reflexionar y valorar  Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información y
establecer relaciones entre distintas asignaturas de aprendizaje.
Habilidades cognitivas  Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
 Reconocer
 Inferir Dimensión Proactividad y Trabajo
 Clasificar
 Explicar  Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivos de Aprendizaje Módulo 1

 Comprender en forma escrita un cuento. Definición y características del cuento.
 Aplicar estrategias para inferir las características de los personajes. Estrategias para preparar el SIMCE

Indicadores de evaluación
 Reconocen idea de las preguntas.
 Comprenden el sentido de las preguntas asociadas a la caracterización.
 Reconocen las ideas presentadas en el texto para caracterizar a un personaje.
 Sintetizan la información presente en el texto para reconocer las características de los personajes.
 Reorganizan la información seleccionada de un texto para caracterizar a un personaje.
Inicio – Motivación (15 minutos) Recursos

– Comience presentando la meta de la clase. -Texto del

– Pregunte a los estudiantes qué hacen ellos para caracterizar a un personaje (en qué se fijan y cuáles son los aspectos en estudiante, páginas
los que se fijan para reconocer las características) 162 y 163
– El docente escribe en la pizarra la información que entregan los estudiantes mediante una lluvia de ideas. 154 a la 157

Desarrollo – Actividades (60 minutos) TIC

-Texto del
– Proyecte el texto de la página 162 del Texto del estudiante, solicite a un estudiante que lo lea en forma oral, a partir de ella estudiante en
responden las preguntas asociadas a continuación del texto. Cada estudiante explica cómo caracterizó al personaje. formato digital
– Leen cada paso que deben seguir para inferir las características del personaje; en un primer paso subrayan en la pregunta páginas 162 y 163
la información y el personaje que les piden reconocer, a continuación identifican en el texto la información referida a lo computador y
solicitado en la pregunta. A partir de la información destacada, la organizan y ordenan las ideas que caractericen al personaje. proyector
– Aplican lo aprendido con el cuento Los calcetines y a partir de él reconocen las características de los personajes presentes
en él, justificando su respuesta con sus propias palabras.
– Vuelven a leer el cuento Un elefante ocupa mucho espacio y responden en sus cuadernos: ¿cómo es el león?, ¿cuáles son
las características del oso? ¿Qué características tiene el loro?
– Cada estudiante responde en su cuaderno y el docente monitorea el trabajo que realizan los estudiantes.
– Socializan el trabajo en forma oral, dando la oportunidad para que respondan los estudiantes.

Cierre – Actividades (15 minutos)

– Los estudiantes responden en sus cuadernos: ¿logré la meta de la clase?, ¿qué fue lo que me costó más?, ¿qué fue lo que
me costó menos?, ¿cómo debo inferir las características de un personaje?
– Comparten las respuestas en forma oral y voluntaria.