ESTUDIO DE CASO

“La oportunidad de formarse”

Mi Ambiente de formación

NELSON JAVIER CHIRIVÍ RODRIGUEZ

C.C 80143306

FICHA: 1749798

SENA

TITULADA VIRTUAL

TECNOLOGIA “ADSI”

ETAPA DE INDUCCIÓN

BOGOTÁ

2018
Actividad 3.2

CONTEXTO

Carlos desea adelantar estudios a nivel tecnológico, su mayor problema

radica en que no encuentra una institución cercana que le ofrezca la
oportunidad de estudiar lo que desea. Por tal razón acude a un amigo para
que lo oriente donde tomar la formación, su situación es algo compleja se
puede resumir así:

1. Vive en un municipio que no cuenta con instituciones de nivel

superior que le brinde el programa que desea
2. No cuenta con los recursos económicos necesarios para desplazarse
a otra ciudad.
3. Desea trabajar y las únicas opciones es en horario diurno.
4. Nunca ha salido de su municipio.
5. Le teme mucho a la inseguridad de las ciudades

PROBLEMA

¿Qué alternativas puede haber para que Carlos logre una formación optima,
gratuita e incluyente desde su propia situación?
 PROPUESTA

Carlos es el reflejo de muchas personas en nuestro país que se encuentran

en situaciones de dificultad para acceder a una formación superior. Estas
dificultades se pueden evidenciar a nivel externo, como claramente lo
vemos en el ejemplo de Carlos, y dificultades a nivel interior y personal la
cuales se pueden evidenciar en las distintas barreras que podemos poner
para dar el paso a un proceso formativo.

En el caso de Carlos se puede evidenciar esta doble problemática que pone

una barrera al proceso formativo. Por una parte la situación “material”
objetivada en la posición geográfica ausente de instituciones físicas
formales de educación superior; de otra parte la carencia de recursos
económicos para viajar a otra ciudad con mayores posibilidades
institucionales;

Por otra parte, Carlos enfrenta un temor a la inseguridad de otras ciudades

que su vez se convierte en un obstáculo personal.

Sin embargo también está el deseo de superarse a través del estudio y del
acceso a un trabajo que le permita superar sus barreras para la formación y
mejorar su calidad de vida en el plano académico y laboral.
Es así como frente a estas dificultades y obstáculos formativos de Carlos y
de muchos otros colombianos surge una propuesta de desarrollo formativo
por parte del estado a través del servicio nacional de aprendizaje “SENA”
que pretende ofrecer a cualquier persona colombiana de cualquier región
de nuestro país la posibilidad de ingresar a la formación superior de manera
gratuita.

En efecto una de las más fuertes propuestas del Sena a parte de una sólida
formación presencial en diversas disciplinas, se proyecta en la apuesta a la
formación virtual la cual abre una puerta a muchas posibilidades formativas
a muchos colombiana por su esencia flexible y autodidacta que de la mano
con el crecimiento y cobertura de las tecnologías y el internet favorece el
desarrollo cultural y académico de muchos colombianos.

No podemos obviar unos de los principales objetivos que el SENA

fundamenta a sus aprendices; se trata de la proyección laboral y de la
formación productiva de quien decide emprenderse en uno de los
programas de formación. En este sentido podríamos decir que esta
formación no termina en un banco de conocimientos personales si no que
apunta a optimizar diferentes procesos productivos ya sean industriales,
comerciales de telecomunicaciones y tecnológicos entre otros. Haciéndonos
parte productiva en el desarrollo de nuestro país.
 CARACTERÍSTICAS DE LA ALTERNATIVA VIRTUAL DEL SENA

• Ingreso a la modalidad virtual del SENA: Con el aprovechamiento de

las tics, el estudiante podrá contar con la posibilidad de acceder a
diversos contenidos conceptuales y teóricos y tambien interactuar de
manera didactica y práctica con instructores capacitados en area de
aprendizaje al cual se oriente, de igual manera podrá relacionarse con
otras personas “aprendices” que podrán enriquecer y aportar en su
proceso de aprendizaje.
• Aplicacion de estrategias de aprendizaje: De esta manera el
estudiante puede emprender su proceso formativo mediante el uso de
estrategias impulsadas por el modelo pedagógico del sena en el cual
se enfoca la enseñanza en el desarrollo de temas complejos a través
de proyectos con consistencia real fundamentados en la cotidianidad
de diversa situaciones.
• Un conocimiento en “redes”: Con la estructuración de los sistemas de
aprendizaje y la cultura organizacional que permiten pasar de un
conocimiento de tipo bancario en el que se deposita en el alumno un
cumulo de información, a un conocimiento dinámico caracterizado por
fromar redes de conocimiento sectorial e institucional.
CONFRONTACIÓN DE LA SITUACIÓN DE CARLOS CON LA REALIDAD.

La situación de Carlos caracterizada por ciertos condicionamientos entre los

cuales de destaca el aislamiento en cuanto instituciones de nivel superior,se
ve atenuada por el despliegue que ofrece el SENA en todo el territorio
nacional de manera particular en la formación virtual la cual puede romper
esas barreras de aislamiento y acercar a Carlos al las facilidades de un
proyecto formativo gratuito, flexible y de alta calidad.

De otra parte los recursos ecónomicos que Carlos debe invertir son muy
reducidos en comparación a un estudio universitario en ciudades
centrales,teniendo en cuenta que también entraria a una dinamica de ahorro
favorecidad por que no exige costos en desplazamientos a otras ciudades,
basta con tener un equipo con acceso a internet y ciertas características
funcionales para poder iniciar un procesos de formación, claro sin obviar
una actitud receptiva y la superación de una prueba de aptitud y motivación.
 CONCLUSIÓNES

• Con el desarrollo de esta actividad he podido ser consciente de la

oportunidad que se abre para mí como aprendiz del SENA en esta
tecnología “ADSI”. De igual manera de la importancia que tiene
abordar este proceso formativo con toda la seriedad y disposición
para llegar a buen término con la mejor actitud de aprendizaje y
crecimiento personal y grupal.
• Se ha podido profundizar en algunos conceptos fundamentales en
esta primera fase de inducción al programa, sintetizados en el los
roles de aprendizaje y el modelo formativo.

• He tenido la oportunidad de asimilar algunos aspectos propios de la

concepción pedagógica del SENA con relación a laformación por
proyectos, la estructura didáctica y las redes del conocimiento entre
otras.