SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE 5

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 5

 Denominación del Programa de Formación:
Mantenimiento de equipos de cómputo, diseño e instalación de cableado estructurado.
 Código del Programa de Formación:
 839312 Versión 2
 Nombre del Proyecto
 Planeación de un Centro Help Desk que brinde soporte técnico En Mantenimiento De Equipos De
Cómputo A Nivel Local, Por Medio De Tic's.
 Fase del Proyecto
Análisis
 Actividad de Proyecto
 Reconocimiento del alcance del mantenimiento, sus características, y entes relacionados.
Formulación de la misión, visión, metas y objetivos del centro de Help Desk.
 Competencia
220501001 realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el Funcionamiento de
los equipos de cómputo.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Verificar el estado de operación de los equipos de cómputo, activos, eléctricos y periféricos, según
el manual de procedimientos. 22050100101
 Duración de la Guía
40 horas

2. PRESENTACION

La utilización apropiada de los instrumentos de medición es indispensable para el profesional que se

desempeñe en el técnico en Mantenimiento de Equipos de Cómputo.

Los temas desarrollados en la presente guías son: Concepto de medida. Tipos de medida. Dispositivos de
medición. Multímetro, herramientas utilizadas en cableado.

Los instrumentos de medición son indispensables

GFPI-F-019 V3
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

A un técnico le asignan el trabajo de verificar el estado en el que se encuentra una sala de computo que
sido afectada por una falla eléctrica ocasionando que varios equipos de cómputo no funcionen
correctamente, se solicita realizar las mediciones en las instalaciones eléctricas y el estado de todos los
equipos de cómputo en los cuales se debe realizar las mediciones sobre el funcionamiento de las fuentes
de poder, al finalizar se deberá entregar un informe técnico detallado sobre el estado de cada uno de los
equipos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

En esta actividad se propone la participación en el foro temático dispuesto por su instructor técnico en
Blackboard, respondiendo a las siguientes preguntas con base al análisis de la situación planteada

Situación:
En la empresa Maintenance ABC, le solicitan al tecnólogo realizar la verificando el funcionamiento de un
equipo de cómputo que dejo de funcionar, al realizar una inspección visual no se detecta ninguna
anomalía, el tecnólogo descarta elementos como el disco, memorias RAM, unidades ópticas y demás, solo
queda la tarjeta madre por verificar, el usuario del equipo informa que estaba funcionando bien, de
repente se apago el dispositivo y al hacerlo salió un olor fuerte a quemado

 ¿Qué conocimientos debe dominar el tecnólogo sobre los temas de electricidad y electrónica?
 ¿Qué procedimiento debería establecer?

GFPI-F-019 V3
  ¿Qué herramientas de medición debería contar el tecnólogo para poder realizar la tarea
solicitada?
 ¿Qué información debería entregar el tecnólogo en el informe final, después de realizar el trabajo
solicitado?
 ¿Qué es lo que se realiza cuando se toma una medida eléctrica?
 ¿Qué cuidados se debe tener con el instrumento de medición?
 ¿Qué elementos de seguridad debería portar para realizar la revisión?

Luego de realizar su aporte de su opinión respecto a la participación de dos de los aportes de sus
compañeros.

NOTA: Tenga muy presente la ortografía, buena redacción y gramática para redactar sus aportes y
cualquier escrito de manera digital incluidos los correos y trabajos escritos, sea claro y coherente con la
información que transmite para que esta no sea distorsionada; sea sencillo, agradable, educado y evite
utilizar lenguaje ofensivo porque puede molestar a alguien. Evite escribir todo el texto en mayúsculas ya
que eso es equivalente a gritar.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 1
El aprendiz realiza un mapa mental en el cual describa detalladamente cada uno de los símbolos presentes
en el multímetro alrededor de la perilla principal y en las borneras para conectar las sondas. Haga uso de
los documentos de apoyo y referencias bibliográficas presentes al final de la guía.

Actividad 2
Realice la simulación de los circuitos electrónicos propuesto luego de la orientación del instructor. en base
a los cuales realice las mediciones mediante el uso del voltímetro y amperímetro por último desarrolle un
informe técnico en el cual se explique el procedimiento adjuntando imágenes de los resultados obtenidos.

Actividad 3
Cree una tabla de información que contenga instrumentos de medida que se requieren para la adecuada
medida de circuitos electrónicos disponibles en el mercado, la tabla debe contener nombre del
instrumento, función, rangos de magnitudes que puede medir, peso, tamaño y valor comercial

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 1
Realice un manual del multímetro utilizado que puede ser en base al que encuentra en el ambiente de
formación, con imágenes asociadas a la temática tratada, a lo largo de todo el documento, indicando:

 Funciones principales
 Uso apropiado
 Medidas que se pueden tomar con su respectiva descripción
 Precauciones
 Cuidados

Actividad 2
Realice el Taller 1 disponible en la plataforma Blackboard que complementario de la actividad para la
identificación de componentes electrónicos. Al finalizar el taller envíelo al enlace correspondiente en la
plataforma.
Adjunte el archivo al enlace dispuesto por su instructor en Blackboard, recuerde realizar la verificación
de resultados y ortografía antes de enviar el taller resuelto. La norma de elaboración de trabajos
escritos para este taller es la NTC 1486, el documento debera enviar bajo el nombre de

Guia3_Taller1_Nombre Aprendiz.doc

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

• Ambiente Requerido
(Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente.
 Materiales:
Componentes electrónicos para realizar las mediciones descritas, entre los que tenemos resistores,
diodos, capacitores, bobinas. Instrumentos de medición: multímetro, Herramientas: Protoboard,
Pinzas, Cortafrío, cable

5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación

Evidencias de Evidencia manejo apropiado de  Aplicación de la Norma Técnica

Conocimiento: multímetro. Colombiana NTC 1486, IEEE y
APA de presentación de trabajos
Realiza montajes en forma
escritos.
apropiada en protoboard y las
 Calidad de la información
mediciones apropiadas
técnica, en la cual se evidencie
Mapa mental sobre su aporte debidamente
Evidencias de electricidad Evaluación en argumentado.
Desempeño: plataforma. Mediciones realizadas  Desarrollo completo y
sobre elementos eléctricos y autenticidad de la actividad
electrónicos Montaje de circuito en acorde a lo solicitado en la guía
simulador de aprendizaje.
 mostrando la correcta ubicación de  Entrega de la actividad en las
voltímetro, amperímetro fechas establecidas a través de
Evidencias de Producto: la plataforma virtual.
 Aplicación de la lista de chequeo
en el desarrollo de las
actividades prácticas

6. GLOSARIO DE TERMINOS

Voltímetro es un instrumento que sirve para medir la diferencia de potencial entre dos puntos de un
circuito eléctrico.
Amperímetro es un instrumento que se utiliza para medir la intensidad de corriente que está
circulando por un circuito eléctrico.

Apreciación: es la medida más pequeña que es perceptible en un instrumento de medida.

Exactitud: es la capacidad de un instrumento de medir un valor cercano al valor de la magnitud real.

Frecuencímetro es un instrumento que sirve para medir la frecuencia, contando el número de

repeticiones de una onda en la misma posición en un intervalo de tiempo mediante el uso de un
contador que acumula el número de periodos. Dado que la frecuencia se define como el número de
eventos de una clase particular ocurridos en un período

Generador de señales, de funciones o de formas de onda es un dispositivo electrónico de laboratorio

que genera patrones de señales periódicas o no periódicas tanto analógicas como digitales. Se emplea
normalmente en el diseño, prueba y reparación de dispositivos electrónicos

Instrumento de medición es un aparato que se usa para comparar magnitudes físicas mediante un
proceso de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y sucesos previamente
establecidos como estándares o patrones y de la medición resulta un número que es la relación entre
el objeto de estudio y la unidad de referencia.

Multímetro, también denominado polímetro, o tester, es un instrumento eléctrico portátil para medir
directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y potenciales (tensiones) o pasivas como
resistencias, capacidades y otras.

Óhmetro u ohmímetro es un instrumento para medir la resistencia eléctrica.

Pinza amperimétrica es un tipo especial de amperímetro que permite obviar el inconveniente de

tener que abrir el circuito en el que se quiere medir la corriente para colocar un amperímetro clásico
 Precisión: es la capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado en mediciones diferentes
realizadas en las mismas condiciones.

Sensibilidad: es la relación de desplazamiento entre el indicador de la medida y la medida real.

7. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Penfold, R. (1989). El multímetro: Cómo aprovecharlo al máximo. Barcelona: CEAC. Recuperado de:
https://sena-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?
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Laboratory station 3 in 1 (multimeter, power supply and soldering station). (2016). MENA Report, p. MENA
Report, May 24, 2016. Recuperado de: https://sena-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-
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Lago Ferreiro, A. (2012). Dispositivos y circuitos electrónicos analógicos: Aplicación práctica en laboratorio.
España: Andavira editora. Recuperado de https://sena-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-
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Ángel Correa, G., Molina Amaya, Cecilia coordinación, Restrepo, León Darío asesoría, & Servicio Nacional
de Aprendizaje Dirección General. (1985). Aparatos de medida Módulo Instruccional 6. Unidad 22.
Bogotá: Publicaciones SENA. Recuperado de: https://sena-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-
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ab=sena_completo&lang=es_ES

Copyright © 2013‐2015 FLIR Systems, Inc.Manual del usuario, Exech instruments, Multímetro autorrango-
Extech 420, recuperado de: http://www.extech.com/resources/EX420_UM-es.pdf

MÁSTER TOOLS. Manual del usuario, MULTIMETRO DIGITAL DT830B, máster tools, www.master.com.mx
ventas@master.com.mx, recuperado de:
http://www.master.com.mx/img/manuales/mpower/DT830B.pdf

© 2007, 2008, 2009 Fluke Corporation., Manual de uso 287/289 True-rms Digital Multimeters, June 2007,
Rev. 2, 3/09 (Spanish), © 2007, 2008, 2009 Fluke Corporation. Recuperado de: https://dam-
assets.fluke.com/s3fs-public/287_289_umspa0200.pdf
Salami, M. A., Bernardes Da Rocha Filho, J., & Galli, C. (2007). Actividades De Experimentación Con
Materiales De Bajo Coste Para La Enseñanza De Física: Resistores Y Capacitores De Grafito. Revista
Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación de Las Ciencias, 4(2), 309–324. Retrieved from
http://search.ebscohost.com.bdigital.sena.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=fap&AN=24884921&lang=es&site=ehost-live

1. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) German Delgadillo Instructor Teleinformática Febrero 2015

CEET

2. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Abir Samira Zubiria Instructor Teleinformática, 20/11/18 Actualización de

Bohorquez contratista SENA-CEET formato

Mary Luz Parra Ruiz

William Mauricio Moya

Uribe.