UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

21/05/20
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
DIVERSIDAD, DESIGUALDADES Y DIALOGO INTERCULTURAL
Grupo 2
Presentado por: Roxana Isabel Álvarez Sulbaran, Diana Paola Colpas Viloria y Christian
Enrique Vásquez Alfonso

Pregunta 1. Según Marshall Berman en la instrucción de su libro; ¿Que es la burguesía

como la define el autor en mención? Busquen otras fuentes para complementar las
respuestas.

Pregunta 2. Según Marshall Berman, basado en Carlos Marx, cuáles son las condiciones
sociales, económicas que crea y recrea la burguesía para perpetuarse en el poder.

Pregunta 3. Resuma las tres fases en que Marshall Berman divide la Modernidad.
¿Siguiendo esta descripción en qué fase colocarían a Colombia y su sociedad y explique
por qué?

Pregunta 4. Buscar en la Introducción del libro en cuestión (Todo lo Sólido se Desvanece

en el Aire) de Marshall Berman cual es el autor que usa por primera vez en la historia de las
Ciencias Sociales, el concepto de Modernidad o Moderno, como lo usamos actualmente. En
el Diccionario Etimológico en Internet buscar y transcribir el significado de la palabra
Modernidad.

Pregunta 5. Escribir una breve biografía de Jean Jacques Rousseau, el padre de la

Sociología Moderna.

El nacimiento de Rousseau tuvo lugar en Ginebra el 28 de junio de 1712. Se crío en una

familia humilde. Su padre trabajaba en una relojería y su madre falleció a los nueve días de
dar a luz. Los primeros años de su vida los pasó con su progenitor, que descuidó su
educación. Con diez años fue a vivir con su tío, ya que su padre se vio obligado a huir de
Ginebra a causa de una riña judicial. En 1728, a los 16 años, conoció a Madame de Warens,
la que marcó la vida del joven Jean-Jacques. Tras diferentes problemas, se trasladó a
Annecy, donde entró en el seminario de los lazaristas y estudió latín y música. Entre 1737 y
1740 vivió con Madame de Warens en Charmettes, donde se entregó a la lectura y estudió
diferentes disciplinas como la historia, la literatura, la filosofía, las matemáticas, la
astronomía, la física y la historia natural. En el año 1747 su padre falleció. Dos años antes
había conocido a Thérèse Lavasseur, con la que inició relaciones, haciéndola la madre de
sus cinco hijos. Empezó a tener amistad con el círculo de intelectuales de París, de tal modo

Docente: ALVARO BAQUERO MONTOYA.

 UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
21/05/20
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
DIVERSIDAD, DESIGUALDADES Y DIALOGO INTERCULTURAL
Grupo 2
que, cuando se formó el plan de la Enciclopedia, Rousseau fue incluido entre los
principales colaboradores encargándose principalmente de los artículos de música.

El objetivo de la educación es la felicidad. Rousseau considera que la felicidad no consiste

en frenar los deseos, porque el deseo es lo que promueve la capacidad, lo que fuerza la
actividad, lo que impulsa su movimiento (Vilafranca Manguán, 2012, 47). Rousseau critica
de entrada toda forma de educación fundada sobre el principio de autoridad que someta la
voluntad del niño a la de su maestro (Soëtard, 1999, 3). La educación, según este autor, se
da en función de la relación del niño consigo mismo, con sus necesidades y con sus fuerzas,
lo que se establece como objeto de estudio de la educación es la formación de la
subjetividad, la necesidad de un deseo de saber y el despertar de la curiosidad por conocer
(Montero González, 2011, 5).

 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Afirma Jouvenet que la propuesta de Rousseau es

una pedagogía del conflicto que surge de la interacción entre los valores sociales
establecidos y la búsqueda instituyente de unos nuevos (Villafran Manguan, 2012,
48). Según el filósofo Rousseau, aprendemos de la experiencia, solo por la
experiencia hay aprendizaje. Este aprendizaje necesita del juego y la diversión. En
la posición rousseauniana, la razón aparece como consecuencia del ejercicio de las
capacidades. Para que esta surja de la acción del resto de facultades es necesario
poder ejercerlas libremente (Villafran Manguan, 2012, 48-49).
 OBRAS MÁS IMPORTANTES Las ideas de Rousseau constituyen, sin duda, unas
de las más importantes de la Ilustración. El contrato social se convirtió en una de las
creaciones más leídas después de la Revolución francesa. No obstante, este ensayo
fue eclipsado por el Emilio (1762), que gozó de gran fama en aquella etapa. El
Emilio es una obra de filosofía, de pedagogía, una novela, un estudio de la bondad
natural del ser humano; es, en definitiva, una narración que presenta modelo
educativo que intenta seguir las normas de la naturaleza (Valenzuela Vila, 2009-
2010). El Emilio se centra en la educación del individuo, cuyo referente está en la
formación del niño durante la infancia, la adolescencia y la juventud, hasta llegar a
ser en un hombre libre, un ciudadano y un individuo independiente (Montero
González, 2011, 5).

En conclusión, Jean-Jacques Rousseau fue un importante pensador del siglo xviii. En su

novela Emilio, o De la educación, impulsa ideas filosóficas sobre la educación, por ello este
autor es uno de los principales influyentes en la pedagogía, no solo de aquella época sino de
la actualidad. Rousseau aportó muchas ideas nuevas, influyó en el mundo de la educación
con su corriente pedagógica, esta está reflejada en su principal y más importante obra, el
Emilio. Jean-Jaques Rousseau fue uno de los pensadores más importantes. Este escritor
afirma que la educación debe darse desde los principios y no debe basarse en la obediencia
sino en el libre desarrollo del niño. También cabe destacar la idea que tiene de que el
aprendizaje necesita abastecerse de la diversión y el juego.

Docente: ALVARO BAQUERO MONTOYA.