Matriz de Consistencia Y Operacionalización: Semana 05

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Elaboración
PROYECTO del Proyecto de Investigación

DE INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA
Escuela Profesional de Ingeniería Industrial SEMANA 05
MATRIZ DE CONSISTENCIA Y
OPERACIONALIZACIÓN
1. Origen de la Hipótesis
2. Variables de la Investigación
3. Indicadores de la Investigación
4. Taller N°05
Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Elaboración del Proyecto de Investigación
ASPECTOS GENERALES
ASISTENCIA
 Asistencia como mínimo al 70% de las asesorías.
El estudiante con más de 30% de inasistencia
quedará inhabilitado (5 inasistencias).
 Existirá 10 minutos de tolerancia para el ingreso a
las clases.
CAPACIDADES:
Plantea los supuestos/proposiciones/hipótesis y

sus variables.
1. ORIGEN DE LA HIPÓTESIS
Las HIPÓTESIS nacen de la teoría, de la experiencia y de

los estudios científicos. Por tal razón, la fuente de las
hipótesis es fundamentalmente el Marco Teórico.
PROBLEMA
MARCO TEÓRICO HIPÓTESIS
OBJETIVO

¿Qué son las hipótesis?

De acuerdo a Hernández, Fernández y Baptista
(2010), las hipótesis indican lo que estamos
buscando o tratando de probar y se definen como
explicaciones tentativas del fenómeno investigado,
formuladas a manera de proposiciones, pueden ser
verdaderas o falsas.
Las hipótesis manifiestan una relación entre dos o
mas variables.
¿Qué son las hipótesis?

La hipótesis es una poderosa herramienta que orienta
la investigación y sirve de nexo entre la teoría y la
realidad.
Hay autores que sostienen que la investigación puede

realizarse con y sin hipótesis. Las investigaciones sin
hipótesis las denominan exploratorias y/o descriptivas
y a las investigaciones con hipótesis las denominan
explicativas o causales.
REQUISITOS PARA FORMULAR LAS HIPÓTESIS:
 Debe referirse a hechos reales.

 Deben tener fundamentación teórica y empírica
 Comprobación o contrastabilidad empírica
 Precisión
 Formulación adecuada
 Deben estar relacionadas con técnicas
e instrumentos a emplear para su
comprobación.
 Una hipótesis es una conjetura, en transición hacia su confirmación.
 Es una respuesta posible a la pregunta que se formuló como problema de

investigación.
 Se expresan en forma de afirmación que describe una VARIABLE o relaciona

dos o más VARIABLES.
 En ciencia, las hipótesis deben ser susceptibles de ser sometidas a

contrastación.

SEGÚN LA IMPORTANCIA SEGÚN EL NÚMERO DE

EN LA INVESTIGACIÓN VARIABLES
Hipótesis General.- Son Hipótesis de una sola variable.- Son

las hipótesis principales a aquellas cuyas proposiciones son
partir de las cuales se de tipo afirmativo y tienen una sola
inicia el proceso de variable.
investigación.
Hipótesis de una, dos o más

variables. Se denominan así a las
hipótesis que tienen dos o más
Hipótesis Especifica.- Es variables que se relacionan,
aquella que se desprende pueden ser en forma asociativa o
de la hipótesis general. en forma de dependencia.
TIPOS DE HIPÓTESIS
• De investigación
(tipo de relación entre variables)
• Estadísticas
(establece diferencias entre
variables de estudio)

HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
Clasificación
• Descriptivas
• Correlacionales
• De la diferencia entre grupos
• Relaciones de causalidad
Hipótesis descriptivas
• Ejemplos
- Hi: “La opinión de los docentes universitarios
respecto de la nueva ley universitaria es
desfavorable”
- “La tasa de mortalidad materna ha disminuido en el
2012”

Hipótesis correlacionadas
• Ejemplos
- A mayor nivel socioeconómico mayor nivel de consumo
de nutrientes. (Relación directamente proporcional)
- Hi: “A mayor nivel socioeconómico menor frecuencia de
anemia ferropenica” (Relación inversamente
proporcional)
-X Y

Hipótesis de la diferencia entre grupos
• “El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las

personas contagiadas por transfusión sanguínea es
menor que las que adquieren el VIH por transmisión
sexual”
• La prevalencia de anemia ferropénicas es menor en

niños que están al cuidado de familiares que en
niños cuidados por particulares.

Hipótesis de causalidad
• Establecen relación de causa-efecto
x y
• “La infección por PVH a temprana edad conlleva a

cáncer de cérvix”.
Hipótesis unicausal
Hipótesis de causalidad
Infección por PVH
Promiscuidad
Cáncer de cérvix
IRS a temprana edad
inmunodeficiencia
Hipótesis multicausal
Hipótesis nulas
• Son proposiciones que niegan o refutan la hipótesis de

investigación.
[Los valores entre variables no difieren]
• Ho: “El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las
personas contagiadas por transfusión sanguínea es igual
que las que adquieren el VIH por transmisión sexual”
• Ho. “La infección por PVH a temprana edad no conlleva a
cáncer de cérvix”

Hipótesis alternas
• Plantean la no equivalencia entre los valores de las variables que
forman la hipótesis de investigación.
• Hipótesis de investigación (Hi)
“Los alumnos de alto rendimiento tienen una alta motivación por la
carrera.”
• Hipótesis nula (Ho) (niega la Hi)
“Los alumnos de alto rendimiento NO tienen una alta motivación por
la carrera.”
• Hipótesis alternativa (Ha) (es una alternativa a la Hi)
“Los alumnos de alto rendimiento tienen una BAJA motivación por la
carrera.”
2. VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
VARIABLES
Hernández, Fernández y Baptista (2010) establecen:
“Una variables es una propiedad que puede variar y cuya variación
es susceptible de medirse u observarse“ (p. 143).
Ejemplo:
El sexo (hombre- mujer), edad (5- 15 años), método de
enseñanza (tradicional-moderno), etc.
Disponible en: http//seminariosdeinvestigacion.com

Definición:
Por variable se entiende cualquier aspecto, evento o situación,

relacionada con las personas, los lugares o los tiempos, susceptible de
ser descrita o medida en alguna escala, que varía o puede variar de
manera cualitativa o cuantitativa en alguna dimensión
Las VARIABLES son características observables, susceptibles de adoptar

distintos valores o ser expresados en categorías

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES
SEGÚN SU NATURALEZA SEGÚN SU FUNCION

V.CUALITATIVA: V.INDEPENDIENTE
V. CUALITATIVA DICOTOMICA V.INDEPENDIENTE ACTIVA
V.CUALITATIVA POLITOMICA V.INDEPENDIENTE ATRIBUTIVA
V.CUANTITATIVA: V.DEPENDIENTE
V.CUANTITATIVA DISCRETA
V.INTERVINIENTE
V. CUANTITATIVA CONTINUA

VARIABLE CUANTITATIVA: se puede expresar en valores numéricos con referencia a una unidad de medida, a su
vez la variable cuantitativa pueden dividirse en variable cuantitativa discreta y variable cuantitativa continua.
• Es aquella que se expresa en

Cuantitativa valores enteros. Ejemplo:
discreta. • Numero de alumnos por aula.
• Se expresa en valores enteros

Cuantitativa o fracción, ejemplo: Talla
continua. (1.70 cm. – 1.35 cm.).




3. INDICADORES DE LA INVESTIGACIÓN
Son el máximo grado de operacionalización de las

variables. Son instrumentos que permiten señalar o
no la presencia de la variable.
Un indicador es una sub-variable que se desprende

de ella y sirve para medirla. Las variables constituyen
elementos básicos para la elaboración de las
preguntas en los instrumentos que vamos a aplicar.

Para operacionalizar variables es necesario primero definirla
conceptualmente, luego operacionalmente y por último encontrar los
indicadores.
VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN INDICADORES
CONCEPTUAL OPERACIONAL
Tiempo en familia Hace mención a las Es la realización de

actividades que la actividades con la Comer juntos
familia realiza con la presencia de todos los Ir de compras
participación de integrantes, que Recrearse
todos sus puede ser adecuadas, Reuniones sociales
miembros. regular o inadecuadas.
Conflicto en la Es cualquier Son las peleas y

pareja situación de discusiones de pareja Peleas por los hijos
discusión que categorizadas en nivel Peleas por amistades
enfrenta la pareja grave, moderado o Peleas por el aspecto
en relación a algún leve. sexual
aspecto de la vida.

VARIABLE DIMENSION DEFINICION DEFINICION OPERACIONAL INDICADORES ESCALAS Y

CONCEPTUAL VALORES
Apariencia física Es el conjunto de Los empleados trabajan - Imagen personal.
reglas y normas en la empresa, con el -Vestimenta e
para el buen propósito de satisfacer higiene.
desenvolvimiento los objetivos de
del ser humano, en organización y las
la sociedad o en su necesidades personales.
Relaciones trabajo. Se categoriza en tres -Lenguaje.
Relaciones
interpersonales niveles:
humanas en -Prejuicio Positivo.
Siempre= 3
la empresa -Eficaz - Empatía, reglas
A veces= 2
tacitas.
-Regular Nunca= 1
-Hegemonía y
-Negativo discreción
Valores -Moralidad y
tolerancia.
-Cortesía, simpatía.
-Motivación laboral
y forma de trato.

4. EJERCICIOS DE APLICACIÓN / CASOS

MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
Referencias Bibliográficas
 Aguilar y Morales, J.E. (2011). Investigación cuantitativa y

cualitativa. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C.
 Briones, Guillermo. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación
para las Ciencias Sociales. México: Trillas.
 Hernández, R., Fernández C. y Baptista L. (2010). Metodología de Dr. Santiago Linder Rubiños Jiménez
la investigación. (5ta.ed). México: McGraw-Hill. Registro C.I.P. N°112655

Matriz de Consistencia Y Operacionalización: Semana 05

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PROYECTO del Proyecto de Investigación

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Plantea los supuestos/proposiciones/hipótesis y

Las HIPÓTESIS nacen de la teoría, de la experiencia y de

MARCO TEÓRICO HIPÓTESIS

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

¿Qué son las hipótesis?

¿Qué son las hipótesis?

Hay autores que sostienen que la investigación puede

REQUISITOS PARA FORMULAR LAS HIPÓTESIS:

 Debe referirse a hechos reales.

 Una hipótesis es una conjetura, en transición hacia su confirmación.

 Es una respuesta posible a la pregunta que se formuló como problema de

 Se expresan en forma de afirmación que describe una VARIABLE o relaciona

 En ciencia, las hipótesis deben ser susceptibles de ser sometidas a

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

SEGÚN LA IMPORTANCIA SEGÚN EL NÚMERO DE

Hipótesis General.- Son Hipótesis de una sola variable.- Son

Hipótesis de una, dos o más

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

• De la diferencia entre grupos

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Hipótesis de la diferencia entre grupos

• “El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las

• La prevalencia de anemia ferropénicas es menor en

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

• “La infección por PVH a temprana edad conlleva a

• Son proposiciones que niegan o refutan la hipótesis de

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Disponible en: http//seminariosdeinvestigacion.com

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Por variable se entiende cualquier aspecto, evento o situación,

Las VARIABLES son características observables, susceptibles de adoptar

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES

SEGÚN SU NATURALEZA SEGÚN SU FUNCION

V. CUALITATIVA DICOTOMICA V.INDEPENDIENTE ACTIVA

V.CUALITATIVA POLITOMICA V.INDEPENDIENTE ATRIBUTIVA

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

• Es aquella que se expresa en

• Se expresa en valores enteros

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Son el máximo grado de operacionalización de las

Un indicador es una sub-variable que se desprende

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

Tiempo en familia Hace mención a las Es la realización de

Conflicto en la Es cualquier Son las peleas y

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

VARIABLE DIMENSION DEFINICION DEFINICION OPERACIONAL INDICADORES ESCALAS Y

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

4. EJERCICIOS DE APLICACIÓN / CASOS

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

 Aguilar y Morales, J.E. (2011). Investigación cuantitativa y

Santiago Rubiños Jiménez / Ciclo Académico 2020I

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