Ámbito Formal

Intervención en español.
Problema o situación a la que responde dicha intervención 
En la escuela secundaria donde se llevó a cabo la intervención, tenían el problema de que a
los estudiantes la materia de español no les agradaba y por lo tanto su nivel de competencia
era muy bajo.

Propósito de la intervención 
Por este motivo se decidió desarrollar una encuesta para saber dónde radicaba el problema de
la institución y a partir de ahí solucionarlo, como resultado se obtuvo que las clases de español
eran aburridas, ya que los profesores solo se dedicaban a dictar apuntes y a hacer lecturas,
para combatir esto, se desarrollaron talleres donde se diera un giro a esta problemática, uno
para los profesores y otro para los estudiantes, donde prenderían los primeros técnicas de
enseñanza diferentes y a los segundos se les inculcaría otro tipo de experiencia con el
español.

Actores de la intervención
Maestros de español de la escuela, asesores externos para taller de maestros, asesores del
taller de alumnos, alumnos de primero de secundaria.

Espacios físicos en los que se da.

Salón de eventos de hotel reconocido para el caso de los talleres de los maestros.
Aulas y biblioteca de la escuela en el caso de los estudiantes.

Duración aproximada de la intervención.

3 talleres de 2 horas cada uno, una vez a la semana. 

Mochilas con los útiles.

Problema o situación a la que responde dicha intervención 
Muchos estudiantes dejan las aulas de clases por falta de dinero para comprar sus útiles
escolares.

Propósito de la intervención 
Por medio del apoyo de material didáctico, los jóvenes evitaran desertar del sistema educativo.

Actores de la intervención
Gobierno del estado, directores de planteles, padres de familia, alumnos.

Espacios físicos en los que se da.

Escuelas primarias de todo el estado.

Duración aproximada de la intervención.

Primera semana de clases.

Niños problema.

Problema o situación a la que responde dicha intervención 

Algunos estudiantes en el aula de clases se portan impertinentes y no prestan atención a
clases.

Propósito de la intervención 
Ayudarlos a darse cuenta de la importancia de su educación
Actores de la intervención
Psicólogo de la institución, padres de familia, maestros.

Espacios físicos en los que se da.

Área de psicología del centro educativo.

Duración aproximada de la intervención.

2 semanas.

Ámbito NoFormal e Informal

Aprendiendo a hablar
Problema o situación a la que responde dicha intervención 
En una empresa de telemarketing, muchas de las telefonistas no tienen una buena expresión
verbal.

Propósito de la intervención 
Por medio de talleres de comunicación oral, lograr que sus habilidades orales aumenten, de
manera que mejoren sus ventas.

Actores de la intervención
Capacitador, telefonistas.

Espacios físicos en los que se da.

Sala de juntas de la empresa.

Duración aproximada de la intervención.

4 talleres de 2 horas cada uno, una vez a la semana. 

Doctrina, dios para niños.

Problema o situación a la que responde dicha intervención 

Muchos niños crecen alejados de la iglesia.

Propósito de la intervención 
Por medio de talleres y encierros, los niños vivirán una experiencia religiosa y aprenderán de
dios.

Actores de la intervención
Sacerdotes, jóvenes voluntarios de la comunidad, niños de la comunidad.

Espacios físicos en los que se da.

Parroquia del barrio.

Duración aproximada de la intervención.

Un encierro de 10 horas.

Cuidado de los equipos

Problema o situación a la que responde dicha intervención 
Por falta de atención de los usuarios, los equipos de comunicaciones de la empresa tienen un
periodo de vida muy corto.

Propósito de la intervención 
Aumentar la vida útil de los equipos.
Actores de la intervención
Capacitador, empleados.

Espacios físicos en los que se da.

Área de entrenamiento de la empresa.

Duración aproximada de la intervención.

Una clase de 2 horas.

Bibliografía
Macias, M. (30 de 12 de 2013). http://sedis.jalisco.gob.mx/. Obtenido de http://sedis.jalisco.gob.mx/
MENDOZA, R. Z., VICTOR MANUEL PONCE GRIMA , MARTHA PATRICIA MACÍAS MORALES , MARÍA JOSEFINA
BEAS GÓMEZ, MARÍA DE JESÚS JÁUREGÜI RAMÍREZ, HILDA ARIAS BELTRAN , . . . J. JESÚS MARTÍNEZ
RAMOS . (2006). Portal Secretaria Educación Jalisco. Obtenido de
http://portalsej.jalisco.gob.mx/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.investigacion-
educativa/files/pdf/gestion.pdf