“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

“Campaña de orientación jurídica a las personas en situaciones vulnerables con

capacidades diferentes en el CETPRO "Joaquín López Antay", en el distrito de Ayacucho,

Provincia de Huamanga, 2019”.

ASIGNATURA: Responsabilidad Social VI

CICLO Y SECCIÓN: VI – “K”

DOCENTE TUTOR: Mg. Wilber Navarro Núñez

GRUPO: Democracia Juvenil

ESTUDIANTE:

Renato Renso Quispe Jaulis

AYACUCHO – PERÚ

2019

1
 Dedicamos este trabajo a nuestros padres que nos

apoyan incondicionalmente y así nosotros en aras de la

gratitud poder lograr la máxima gratificación que ser

buenos profesionales con valores y conocimientos.

sólidos en beneficio de la sociedad.

2
Contenido
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................5

TÍTULO DEL PROYECTO.......................................................................................................6

EQUIPO DE TRABAJO.........................................................................................................6

DURACIÓN DEL PROYECTO.............................................................................................6

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO................................................................................7

a) Descripción de la realidad...............................................................................................7

b) Justificación del proyecto...............................................................................................7

c) Objetivos del proyecto....................................................................................................7

d) Metas...............................................................................................................................7

MARCO REFERENCIAL..........................................................................................................7

PERSONAS CON HABILIDADES DISTINTAS TIENEN DERECHOS ESPECIALES:......7

OBJETIVO:............................................................................................................................8

CONCEJO NACIONAL PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON

CAPACIDAD (CONADIS).............................................................................................................8

OBTENER CARNÉ DE INSCRIPCIÓN EN EL REGISTRO DEL CONADIS.......................9

AUTORIDADES COMPETENTES PARA LA CERTIFICACIÓN Y REGISTRO.................9

LA INSCRIPCIÓN EN EL REGISTRO NACIONAL DE LA PERSONA CON

DISCAPACIDAD, A CARGO DEL CONADIS............................................................................9

PREFERENCIAS EN LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO..............................................10

3
 EL ESTADO FOMENTA TRABAJO PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

...................................................................................................................................................10

DEFENSORÍA DEL PUEBLO................................................................................................11

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO.....................................................12

RECURSOS..........................................................................................................................15

HUMANOS......................................................................................................................15

MATERIALES.................................................................................................................16

PRESUPUESTO.......................................................................................................................17

FINANCIAMIENTO............................................................................................................17

BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................18

ANEXOS..................................................................................................................................19

4
 INTRODUCCIÓN

El fin de las universidades ha sido capacitar a la población en diferentes campos profesiones,

en los proyectos adscritos a la DIRES, ahora se busca apoyar un poco más a nuestras

comunidades, instituciones y asociaciones más próximas y es por ello que nosotros, los

estudiantes desarrollamos proyectos sociales buscando generar cambios en el comportamiento o

actuar de la sociedad en el capo de nuestra profesión. Este proyecto financiado por nosotros

mismos busca la continua interacción entre el futuro profesional con la sociedad.

En el presente trabajo daremos a conocer información sobre el proyecto de VI “Campaña de

orientación jurídica a las personas en situaciones vulnerables con capacidades diferentes en el

CETPRO "Joaquín López Antay", en el distrito de Ayacucho, Provincia de Huamanga, 2019”.

5
 TÍTULO DEL PROYECTO.

VI “Campaña de orientación jurídica a las personas en situaciones vulnerables con

capacidades diferentes en el CETPRO "Joaquín López Antay", en el distrito de Ayacucho,

Provincia de Huamanga, 2019”.

EQUIPO DE TRABAJO

1. Ayala Quichca, Jackelyn Celia

2. Coronado Medina, Brayan

3. Calle Chocce, Betsyabet

4. Gomez Miranda, Brayan

5. Lapa Yucra, Franklin

6. Mamani Aquise, Juan carlos

7. Mávila Gomez, Nadia Antonia

8. Morales Roman, Brayan Danilo.

9. Quispe Jaulis Renato Renso

10. Quintana Loya, Miguel Angel

11. Taipe Garcia, Erick

12. Vega Mendez, Nadhim Marghely

DURACIÓN DEL PROYECTO

Un semestre académico.

6
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

a) Descripción de la realidad.

b) Justificación del proyecto.

c) Objetivos del proyecto.

d) Metas.

MARCO REFERENCIAL

PERSONAS CON HABILIDADES DISTINTAS TIENEN DERECHOS ESPECIALES:

El último Censo de Población y Vivienda, muestra que en la entidad existen poco más de 56

mil personas que presentan algún tipo de discapacidad permanente o de largo plazo, que

representa casi el 2 por ciento de la población total estatal, destacando el 48 por ciento con

discapacidad neuromotora, el 19.1 visual y las auditivas e intelectuales con poco más del 14 por

ciento cada una.

Asimismo, la imposibilidad de usar con facilidad el escaso transporte público adaptado,

impide que estas personas puedan desarrollar actividades fuera de su entorno inmediato. En

relación al deporte adaptado, en el que destacan algunas agrupaciones de ciegos y débiles

visuales, de discapacidad mental y de sillas de ruedas, se adolece de apoyos permanentes y de

espacios adecuados para su práctica, por lo que la gran mayoría de las personas con capacidades

diferentes, no han tenido la oportunidad de practicar alguna actividad física, deportiva o de

recreación. Esta problemática se acentúa en virtud de que a la fecha no existe en el estado una

alternativa educativa que forme especialistas para los diferentes tipos de discapacidad y que se

diseñen y apliquen programas específicos para actividades físicas y deportivas. Si bien la entidad

cuenta con una legislación para la atención de las personas con capacidades diferentes, y cada

vez más las organizaciones no gubernamentales de y para estas personas dan muestras de un

7
eficiente desempeño, se debe garantizar la mejoría de las condiciones que propician su pleno

desenvolvimiento1.

OBJETIVO:

Promover la integración social de las personas con capacidades diferentes y su incorporación

al desarrollo, impulsando una cultura de respeto, equidad y de reconocimiento a sus derechos.

Asegurar el acceso a los servicios de salud, educación, capacitación, empleo, recreación y

deporte.

Fortalecer la coordinación gubernamental y de los sectores social y privado en la definición y

ejecución de programas y acciones destinados a las personas con capacidades diferentes.

Vigilar el cabal cumplimiento de la normatividad existente y en su caso valorar la exacta

dimensión de lo establecido en materia de accesibilidad, telecomunicaciones y transporte.

CONCEJO NACIONAL PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON

CAPACIDAD (CONADIS).

Trabajamos para garantizar el reconocimiento y la protección de los derechos de las personas

con discapacidad, generando condiciones en su entorno que, superando brechas y eliminando

obstáculos, les permitan ejercerlos en igualdad de condiciones que las demás.

Formulamos, planificamos, coordinamos, ejecutamos, supervisamos y evaluamos las políticas

nacionales y sectoriales en materia de discapacidad para mejorar la calidad de vida de las

personas con discapacidad y sus familias.

Nuestra misión es garantizar y proteger los derechos humanos de las personas con

discapacidad para su inclusión plena y efectiva en la sociedad.

1
http://www.chihuahua.gob.mx/atach2/sf/uploads/indtfisc/Plan%20Estatal%20de%20Desarrollo%202004-2010/personas%20con
%20capacidades%20diferentes.pdf.

8
 OBTENER CARNÉ DE INSCRIPCIÓN EN EL REGISTRO DEL CONADIS

Al inscribirte en el Registro Nacional de la Persona con Discapacidad, obtendrás una

resolución y recibirás tu carné de inscripción. Esto te dará acceso a varios beneficios como

jubilación adelantada, distintivo vehicular, tarifas preferenciales en espectáculos públicos y

privados, entre otros. Asimismo, si presentas discapacidad severa, tendrás pase libre en el

transporte público terrestre urbano e interurbano.

Recuerda que todos los trámites en CONADIS son gratuitos.2

AUTORIDADES COMPETENTES PARA LA CERTIFICACIÓN Y REGISTRO.

Los Ministerios de Salud, de Defensa y del Interior, a través de sus centros hospitalarios y el

Instituto Peruano de Seguridad Social, son las autoridades competentes para declarar la

condición de persona con discapacidad y otorgarle el correspondiente certificado que Inscripción

en el Registro Nacional3

LA INSCRIPCIÓN EN EL REGISTRO NACIONAL DE LA PERSONA CON

DISCAPACIDAD, A CARGO DEL CONADIS.

Es de carácter gratuito y contendrá los siguientes aspectos y registros especiales:

La filiación de las personas con discapacidad y sus familiares.

Las entidades públicas y privadas que brinden atención, servicios y programas en beneficio de

las personas con discapacidad.

Las instituciones voluntarias sin fines de lucro que trabajen con o para las personas con

discapacidad.

Las organizaciones industriales, importadoras o comercializadoras de bienes y servicios

especiales y compensatorios para personas con discapacidad.

2
https://www.gob.pe/465-obtener-carnet-de-inscripcion-en-el-registro-del-conadis.
3
http://www.minedu.gob.pe/files/266_201109141525.pdf

9
 La información contenida en el Registro es de carácter confidencial. Sólo puede ser usada

estadísticos científicos y técnicos.

PREFERENCIAS EN LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO.

Acceso a los servicios de salud.

La persona con discapacidad tiene derecho al acceso a los servicios de salud del Ministerio de

Salud. El personal médico, profesional, auxiliar y administrativo les brindan una atención

especial en base a la capacitación y actualización en la comunicación, orientación y conducción

que faciliten su asistencia y tratamiento.

Ingreso a la Seguridad Social

El Estado, promueve el ingreso a la Seguridad Social, de las personas con discapacidad,

mediante regímenes de aportación y afiliación regular o potestativa. El CONADIS coordinará un

régimen especial de prestaciones de salud asumidas por el Estado para personas con

discapacidad severa y en situación de extrema pobreza, el cual será fijado en el Reglamento.4

EL ESTADO FOMENTA TRABAJO PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Con la finalidad de fomentar el empleo y contratación de personas con discapacidad, la

norma comentada regula un beneficio para los empleadores tanto del sector público como

privado generadores de rentas de tercera categoría, al establecer que el empleo o contratación de

las personas con discapacidad tienen una deducción adicional en el pago del impuesto a la renta

sobre las remuneraciones que se les paguen.

De la misma manera, la norma regula que estas personas tienen “derecho a ajustes razonables

en el lugar de trabajo”, las que comprenden la adaptación de las herramientas de trabajo, las

maquinarias y el entorno de trabajo, así como la introducción de ajustes en la organización del

trabajo y los horarios, en función de las necesidades del trabajador con discapacidad.
4
http://www.minedu.gob.pe/files/266_201109141525.pdf.

10
 Al igual que en el caso anterior, los empleadores públicos y privados generadores de rentas de

tercera categoría tienen una deducción adicional en el pago del impuesto a la renta sobre los

gastos por ajustes razonables para personas con discapacidad.

Para ambos casos, el Ministerio de Economía y Finanzas, fijó el porcentaje correspondiente a

la deducción del Impuesto a la Renta.5

Preferencia

DEFENSORÍA DEL PUEBLO.

Las personas con discapacidad forman parte de los estratos más invisibilizados y excluidos

de la población. Son víctimas frecuentes de múltiples y agravadas formas de discriminación que

les impiden ejercer plenamente libertades y derechos básicos, como la igualdad ante la ley, la

libertad de tránsito, el derecho al sufragio, a la educación, a la salud, entre otros.

Se considera persona con discapacidad a aquella con deficiencias físicas, sensoriales,

mentales o intelectuales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, pueden impedir su

participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con las demás.

Esta situación de vulnerabilidad se relaciona con la ausencia de facilidades y condiciones

adecuadas en el entorno social, así como con la existencia de prácticas y actitudes

discriminatorias incorporadas en el funcionamiento cotidiano de la sociedad y del Estado.

5
José Carlos Velarde Zadd, abogado del área laboral del estudio Casahierro Abogados.

11
 METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

CONFORMID
AD
SI NO COMENTARIO DE LA
ETAPAS ACTIVIDADES RESPONSABLES METAS
NO CONFORMIDAD

Visita al Centro Educativo Entrevista con la directora

Técnico Productivo “Cetpro Joaquín -Todos los de la institución educativa
López Antay”, distrito de Ayacucho, integrantes el Lic. Maruja Celina X
Provincia Huamanga, 2019. Garibay Salazar
Formalización mediante -Mamani Aquise, Autorización para realizar
documento de oficio Juan carlos el proyecto en la X
institución educativa.
Elaboración del cuestionario sobre
el tema, campaña informativa: Formulación de las 10
-Todos los
Orientación jurídica a las personas en preguntas para el X
integrantes
situaciones vulnerables, con cuestionario
capacidades diferentes.
IDENTIFICA Aplicación de la encuesta a los
CIÓN DE alumnos del área de cosmetología en
-Todos los Aplicar el cuestionario a
NECESIDADES el Centro Educativo Técnico
integrantes 30 alumnos del área de X
Productivo “Cetpro Joaquín López cosmetología.
Antay”.
Tabulación de las encuestas Realizar el conteo y
obtenidas aplicado en la Centro -Morales Roman, sistematizar la información
Productivo “Cetpro Joaquín López Brayan Danilo para la identificación de la
X
Antay problemática.
Elaboración del cuestionario de
salida sobre la campaña informativa Formulación de 10
-Todos los
Orientación jurídica a las personas en preguntas para el X
integrantes
situaciones vulnerables, con cuestionario de salida.
capacidades diferentes.
PLANIFICACION Elaboración del proyecto sobre -Todos los Diseño del proyecto y X
DEL PROYECTO campaña informativa Orientación integrantes elaboración de marco
jurídica a las personas en situaciones teórico.

12
 vulnerables, con capacidades
diferentes.
Envío del primer producto del
proyecto de intervención al campus
Revisión y
virtual EVA sobre la campaña -Todos los
recomendaciones por parte X
informativa Orientación jurídica a las integrantes
del docente tutor.
personas en situaciones vulnerables,
con capacidades diferentes.
Preparación de materiales
didácticos (Triptico) para la posterior Tríptico, diapositiva,
-Todos los
ejecución en el Centro Educativo laptop, banner, pancarta X
integrantes
Técnico Productivo “Cetpro Joaquín alusiva al proyecto.
López Antay”
Comisiones de: limpieza y
Elaboración y designación de las
decoración, impresión de
comisiones para la posterior
trípticos y banner, compra
ejecución sobre la campaña -Todos los
de refrigerio, expositores, X
informativa Orientación jurídica a las integrantes.
presentadora, alquiler de
personas en situaciones vulnerables,
proyector, filmación entre
con capacidades diferentes.
otros.
Exposición del tema del
Simulación de ejecución del -Mavila Gomez, proyecto en el aula de
proyecto sobre la campaña Nadia clases y la
informativa Orientación jurídica a las X
-Coronado Medina, retroalimentación del
personas en situaciones vulnerables,
Brayan docente tutor sobre puntos
con capacidades diferentes.
a mejorar.
Coordinar el permiso con la
autoridad educativa correspondiente
para la ejecución del proyecto -Mamani Aquise, Fijar la fecha y hora de la
Juan carlos ejecución. X

EJECUCIÓN Ambientación del salón de clases -Vega Mendez, Limpieza del salón, X
DEL PROYECTO donde se ejecutara la charla Nadim Marghely ubicación del proyector y
informativa laptop, preparar el
-Yaranga Quispe,
refrigerio, otros.
Jaime Emerson

13
 -Quispe Jaulis,
Renato
Entrega de material didáctico
sobre campaña informativa
Orientación jurídica a las personas en -Calle Chocce,
situaciones vulnerables, con Betsyabet
capacidades diferentes que Entrega de 30 trípticos. X
entregaremos al momento de la -Laura Flores,
exposición a los estudiantes del Yolanda
Centro Educativo Técnico Productivo
“Cetpro Joaquín López Antay”
Brindar la información
necesaria, clara y precisa
Exposición del proyecto campaña -Mavila Gomez,
haciendo uso de los
informativa Orientación jurídica a las Nadia
materiales.
personas en situaciones vulnerables, -Coronado Medina, X
con capacidades diferentes. Despejar todas las dudas a
Brayan
los estudiantes del área de
cosmetología
Para concluir la charla
Entrega de 30
informativa, se hizo la aplicación de -Todos los
cuestionarios para luego X
las encuestas de salida, para así saber integrantes
evaluar el impacto.
si se entendió los temas explicados.
-Betsyabet, Calle
Entrega de los refrigerios a los Chocce
estudiantes del Centro Educativo Entrega de galletas y
-Taipe Garcia, Erik X
Técnico Productivo “Cetpro Joaquín frugos.
López Antay” -Yolanda, Laura
Flores
Procesamiento de los datos de la
encuesta de salida sobre campaña -Ayala Quichca,
informativa Orientación jurídica a las Jackelyn Realizar el conteo,
personas en situaciones vulnerables, sistematizarlo en un X
con capacidades diferentes, en el -Vega Mendez, cuadro estadístico general.
Centro Educativo Técnico Productivo Nadhim
“Cetpro Joaquín López Antay”
ELABORACIÓN Elaboración del informe final -Todos los Realizar la información X

14
 recopilando toda la información general, la matriz de
necesaria de acuerdo al formato evaluación, impacto del
sugerido sobre la campaña proyecto y anexos.
integrantes.
informativa Orientación jurídica a las
personas en situaciones vulnerables,
con capacidades diferentes

DEL INFORME Evalúa y presenta el desarrollo de Informe Final

-Todos los
FINAL DEL cumplimiento del proyecto mediante X
integrantes.
PROYECTO un archivo.
-Quintana Loya, Subirlo a la plataforma
Miguel Angel YouTube.
Elaboración del video con el
-Yaranga Quispe, X
material fotográfico y videográfico.
Jaime Emerson

RECURSOS

Conjunto de elementos, necesarios para desarrollar el proyecto de Responsabilidad Social VI

HUMANOS

- Docente tutor.

- Estudiantes de Derecho, ciclo VI, Grupo K

-Autoridades del CETPRO JOAQUÍN LÓPEZ ANTAY.

-Estudiantes del CETPRO JOAQUÍN LÓPEZ ANTAY.

15
MATERIALES

-Papel bond.

-Lapiceros.

-Trípticos.

-Cámara fotográfica.

-Equipo de cómputo.

-Proyector.

-Plumones.

-Impresora.

16
 PRESUPUESTO

UNIDAD
COSTO
OBJETIVOS ACTIVIDADES DE CANTIDAD TOTAL
UNITARIO
MEDIDA
PLANIFICACIÓN
a)Identificación de la problemática S/ 1.40 S/ 18 .40
Selección y
coordinación de los Pasajes 12 S/ 1.00 S/ 12.00
responsables
Elaboración,
aplicación y
tabulación de las Encuesta 30 S/ 0.20 S/ 6.00
encuestas de
entrada.
Diagnóstico,
elaboración y
Documentos 2 S/ 0.20 S/ 0.40
presentación del
proyecto.
EJECUCIÓN
b)Desarrollo del proyecto S/ 73.20 S/ 171.00
Difusión del
Tríptico 35 S/ 0.10 S/ 3.50
proyecto.
Ejecución del
Frugos y
proyecto 70 S/ 1.00 S/ 70.00
Galleta
(REFRIGERIO).
Materiales para el
Publicación 1 S/ 20.00 S/ 20.00
periódico mural.
Alquiler de
2 Horas 1 S/ 50.00 S/ 50.00
proyector.
Transporte Pasajes 12 S/ 2.00 S/ 24.00
Cuestionario de
Copias 35 S/ 0.10 S/ 3.50
salida.
EVALUACIÓN
c)Elaborar informe final S/ 5.00 S/ 5.00
Elaboración del
Informe 1 S/ 5.00 S/ 5.00
informe final
PLAN DE MEJORA
d)Elaboración plan de mejora S/ 24.00 S/ 24.00
Evaluar resultados
Informe 1 S/ 12.00 S/ 12.00
de informe.
Establecer
conclusiones y Informe 1 S/ 12.00 S/ 12.00
recomendaciones.
TOTAL S/ 103.00 S/ 218.40
Por lo arriba expuesto, el presupuesto para la planificación, ejecución, evaluación y plan de

mejora del proyecto de responsabilidad social es un total de S/ 218.40 soles.

17
FINANCIAMIENTO

El presente proyecto está financiado de acuerdo de acuerdo al cumplimiento de la Ley

Universitaria N° 30220, artículo 1252. Auto financiado por el grupo de trabajo.

BIBLIOGRAFIA

 http://www.chihuahua.gob.mx/atach2/sf/uploads/indtfisc/Plan%20Estatal%20de
%20Desarrollo%202004-2010/personas%20con%20capacidades
%20diferentes.pdf.
 https://www.gob.pe/465-obtener-carnet-de-inscripcion-en-el-registro-del-conadis.
 http://www.minedu.gob.pe/files/266_201109141525.pdf.
 http://www.minedu.gob.pe/files/266_201109141525.pdf.
 José Carlos Velarde Zadd, abogado del área laboral del estudio Casahierro
Abogados.
 https://www.defensoria.gob.pe/grupos_de_proteccion/personas-con-discapacidad/

18
ANEXOS

19
Anexo 01: Oficio solicitando autorización para realizar el proyecto

20
Anexo 02: Cuestionario para la ejecución de la encuesta a los beneficiarios.

21
Anexo 03:

22
Anexo 04: En la institución CETPRO JOAQUÍN LÓPEZ ANTAY.

23
Anexo 05: Presentando el proyecto a los beneficiarios.

Anexo 06: Listos para ejecutar la actividad de la encuesta.

24
Anexo 07: Los compañeros recojiendo la encuesta.

Anexo 08: Compañera del grupo de trabajo con una beneficiaria.

25
26