ORIGEN DEFINICION CARACTERISICAS ETAPAS VENTAJAS DESVENTAJAS APLICACIONES BIBLIOGRAFIA

FASES EN LA
PASOS EDUCACION
La La etnometodología e  Se caracteriza  Observación  El investigador  Subjetividad del El método https://issuu.com/
etnometodologí s la que estudia los por la producción de la desarrollará proceso de etnometodologico rubebravo98/docs/
a es una métodos o de estudios problemátic una fuerte investigación. es aplicable en bravo-cortesia-
corriente procedimientos con los empíricos. a competencia  Falta de todas las ciencias, nuñez
sociológica que los integrantes de  La  Preparación dialógica. La empatía del la lingüística,
surgida en los la sociedad dan sentido etnometodología de palabras investigación investigador psicología, incluso
años sesenta a a la vida cotidiana o realiza estudios previas y integra con el grupo en las ciencias
través de los actúan en ella; desde la de la temas de antropología, puede evitar naturales. Porque
trabajos de consideración de que el conversación interés análisis y que se de una u otra
Harold Garfinkel orden social está  Estudia los cuestión métodos recolecte la forma estudian
en 1950. determinado por los procesos de  Preparación utilizados en la información de actividades
Aparece una continuos actos constitución de la de dialogo comunicación forma sociales. Estos
ruptura con las interpretativos de los realidad y el (registro en de un grupo adecuada. estudios se
ideas con el sujetos implicados. orden social. técnicas social.  Situación desarrollaron en
Estructural-  El principal análisis de  Es un método donde una sola medios
Funcionalismo problema al que la semiótica eficaz para el palabra tiene educativos,
de Talkott se enfrenta al notas de estudio de los diferentes médicos o
Parsons, las papel de las interacción fenómenos definiciones judiciales a partir
cuales, según reglas creadas verbal, sociales llamado de la idea de la
Garfinkel, en el grupo. audio y porque estudia Indexicalidad, normalidad
consideraban al video). los métodos o de acuerdo al percibida de
actor como un procedimiento contexto puede Garfinkel.
idiota cultural s con los que dar pie a
que solo los integrantes interpretacione
actuaba de de las s diferentes y
acuerdo con sociedades confusas en los
normas que le dan sentido a relatos que
eran impuestas. la vida recabe el
cotidiana o investigador.
actual en ella.

ETNOMETODOLOGIA
 FENOMENOLÓGICA
ORIGEN DEFINICION CARACTERISICA ETAPAS FASES VENTAJAS DESVENTAJAS APLICACIONE BIBLIOGRAFIA
S PASOS S EN LA
EDUCACION
Su iniciador fue Método que estudia  Ser una ciencia  Descripción  La rigurosidad  Por su Al conocimiento Embree, Lester
Edmund Gustav los fenómenos tal de objetos del fenómeno. con la que se carácter de las realidades and Moran,
Albrecht Husserl como son ideales a priori y  Búsqueda de trabaje permite subjetivo puede escolares, Dermot (eds)
(1859-1938), experimentados y universal, debido múltiples develar la caer en especialmente, a (2004).
filósofo y percibidos por el a que es una perspectivas. esencia del manipulaciones las vivencias de Phenomenology:
matemático hombre y, por lo ciencia de  Búsqueda de fenómeno. o los actores en el Critical
oriundo de tanto, permite el vivencias. la esencia y la  Posibilidad de etnocentrismos proceso formativo. Conceptoss in
Moravia, discípulo estudio de las  Basarse en las estructura. observar los , acorde con la Para tal fin, se Philosophy.
de Franz realidades cuya causas y  Construcción procesos e mirada del presentan algunos Routledge.
Brentano. Es naturaleza y primeros de la interactuar con investigador. modelos utilizados London.
justamente a estructura peculiar principios, significación. los  Se puede caer en el marco de las
partir de la solo pueden ser dejando de lado  Suspensión de investigados. en un ciencias sociales;
psicología captadas desde el toda explicación enjuiciamiento  Permite relativismo de posteriormente, se
descriptiva o marco de referencia de los objetos. . explorar al la información y propone que la
fenomenológica interno del sujeto  Servirse de la  Interpretación mundo esta a su vez fenomenología, en
propuesta por que las vive y intuición del fenómeno. humano tal y se disperse su vertiente
Brentano, que experimenta. intelectual como como este es demasiado al disciplinaria y
Husserl comenzó Martínez, (1989). procedimiento. en verdad. momento de la metodológica,
a modelar su  Describir  Describe clasificación. puede aportar
concepto de neutralmente a experiencias  Es poco grandemente a la
fenomenología. los objetos sin acudir a rigurosa y se le exploración de las
Años después, presentes sin que explicaciones debe dedicar realidades
Husserl postuló la estén asociados casuales. mucho tiempo. escolares, a veces
fenomenología a creencias,  Componente  Imprecisiones desconocidas por
trascendental. prejuicios o ideas importante en con respecto a nuestros docentes
Con esta preconcebidas, la la condición del en el aula escolar.
denominación y con referencia a caracterización método y la
reflexionando su existencia de una cultura. liberación de la
sobre la real; por lo tanto, experiencia.
experiencia no se niega ni se
intencional, afirma su
pretende explicar existencia.
el origen y el
sentido del
mundo.

INVESTIGACIÓN HISTORIA DE VIDA

ORIGEN DEFINICION CARACTERISICAS ETAPAS FASES VENTAJAS DESVENTAJAS APLICACION BIBLIOGRAFIA
PASOS ES EN LA
EDUCACION
Es un relato  Autobiografía  Fase  Carácter  Problemas Constituyen un http://institucional.
En el comienzo del autobiográfico, hecho us.es/revistas/cue
s: El autor de exploratoria: Es el retrospecti con el control
siglo XX, sociólogos y obtenido por el antropológico stiones/19/12Mont
la historia punto de partida vo, vinculado a la
antropólogos utilizaban investigador universal, eagudo.pdf
escribe, a de la averiguación longitudin autenticidad y
la historia de vida y el mediante presente en
petición, pero de datos al y veracidad del
relato oral en sus entrevistas todas las
por su cuenta, personales del subjetivo. discurso.
investigaciones. Entre sucesivas en las culturas y en
su propia individuo.  Facilita y  Problemas de
los pioneros en la que el objetivo es todas las
historia de Provoca el exige la validez
utilización de estas mostrar el etapas del
vida. recuerdo personal triangulaci interna y
técnicas están Franz testimonio devenir
 Técnicas de que se exterioriza ón externa
Boas, W. I Thomas, F. subjetivo de una histórico. las
investigación propiciando un metodológ asociada a
Znaniecki y J. Dollard. persona en las historias de
 Con valor encuentro de ica. cualquier
Boas utilizó la historia que se recogen vida forman
inferior a los subjetividad.  Compens técnica
de vida como una tanto los parte de las
documentos  Fase descriptiva: a el cualitativa.
forma de preservar la acontecimientos prácticas
memoria de la vida
no biográficos, Se procesa y se objetivism  Más costosa
como las supuestament construye la o de los y laboriosa en cotidianas de
tribal, a partir del relato valoraciones que transmisión
e más información, se estudios tiempo.
de caciques y dicha persona intergeneracion
objetivo. ordena y se da cuantitativ  Tensión entre
shamanes americanos. hace de su propia al e
sentido a la os con memoria
Argumentaba que los existencia. intergeneracion
misma. elementos individual y
comportamientos y Pujadas, (1992). al y de las
valores pueden ser  Fase explicativa: reflexivos colectiva.
A través de la y prácticas de la
encontrados en la vida cultural
memoria de los herramienta se encubierto
procede a la s del como
ancianos, aunque ellos conmemoracion
ya no vivan en la explicación de los comporta
datos descritos miento y es, historias de
organización de que vida colectivas,
habían participado en según al objetivo. la
experienci literatura
el pasado, y así se personal
puede conocer parte de a social.
biográfica y
lo que existía autobiográfica,
anteriormente y que se también se
oxidó con los embates enfoca en la
del tiempo (Pereira de
 antropología,
Queiroz 1991:10). ciencias
sociales entre
otras.