Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Costos y Presupuestos
Código del curso 102015
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 6
Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de octubre de
miércoles, 29 de Noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Elaborar realizaciones presupuestales aplicando las diferentes técnicas
para la elaboración de presupuestos con el fin de analizar sus
resultados, dar conclusiones y ser propósito en la implementación de
nuevas gestiones.
Temáticas a desarrollar:

Fundamentación, definición y características: Concepto e importancia

del presupuesto.

Cedulas presupuestales y estudio de la utilidad.

Principales componentes del presupuestó.

Presupuestos y Análisis de las variaciones:

Clasificación y tipos de presupuestos.

Presupuesto Maestro y desarrollo de presupuestó.

Actividades a desarrollar
Actividad individual:
Cada estudiante de manera individual desarrolla el problema
propuesto y da respuesta al cuestionario para redacción y análisis de
la temática.

Actividad colaborativa:
Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo en el foro respectivo
se desarrolla un problema mediante la utilización de un simulador en
formato Excel el cual puede descargar en este mismo entorno
teniendo en cuenta las instrucciones contenidas en el o en el entorno
de aprendizaje práctico.

Entorno Entorno de Conocimiento: Apreciado Estudiante en este

s para entorno encontrara diferentes referencias bibliográficas
su requeridas sobre los contenidos de aprendizaje con
desarro respecto a la Unidad 2. Deben ser consultadas
llo dependiendo de las actividades que deba realizar con
relación a la temática específica.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Dentro del foro

habilitado para Unidad 2: Paso 3-Desarrollar problema y
Desarrollar simulador, cada integrante del equipo debe
escoger un rol a desempeñar y hacer sus aportes al
desarrollo de cada escenario propuesto en el Excel.
 Entorno de Aprendizaje Práctico: En este foro encontrara la
guía para el uso del recurso educativo – Simulador
formativo-.

Dentro de la carpeta denominada Recursos educativos

encontrara el Simulador formatico para su respectiva
descarga.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del aprendizaje: De

manera individual cada estudiante hace entrega del
documento Desarrollo del problema.

El estudiante que asumirá la entrega del simulador (parte

colaborativa), debe comprimir una carpeta con el
documento del infograma propio y el simulador del equipo.

Individuales:
Cada estudiante de manera individual desarrolla el
siguiente problema y da respuesta al cuestionario para
redacción y análisis de la temática:

Presupuestos de ventas, producción, materiales directos y

mano de obra directa:
Product
os a
entrega
Marroquinería Imperial, produce bolsos para dama. Las
r por el
ventas proyectadas para el primer semestre del año 2.018
estudia
con sus datos complementarios son los siguientes:
nte

UNIDAD DE
CONCEPTO MEDIDA VALOR

Ventas Unidades 200.000

Precio Unitario $ 150.000

Inventario Inicial Unidades 16.000

Inventario final fijado como meta Unidades 24.000

Los bolsos se moldean y posteriormente se pintan, cada

bolso requiere 3 libras de pieles, que tienen un costo de
$30.000 por libra. El inventario inicial de materiales es de
2.000 libras. La empresa estima tener 4.000 libras de
pieles en el inventario al final del semestre. Cada bolso
requiere 60 minutos de mano de obra directa, al costo del
salario mínimo legal vigente para Colombia.

Se requiere:
1. Prepare un presupuesto de ventas para el primer
semestre.
2. Prepare un presupuesto de producción para el primer
semestre
3. Prepare un presupuesto de compra de materiales
directos para el primer semestre
4. Prepare un presupuesto de mano de obra directa
para el primer semestre

Preguntas para redacción y análisis:

1. Escriba la definición de presupuesto. ¿Cómo se

utilizan los presupuestos en la planeación?
2. ¿Qué es una cédula presupuestal? ¿Por qué razón es
importante?
3. Exponga algunas de las razones para la preparación
de presupuestos
 4. Escriba la definición de presupuesto maestro.
Argumentando las características principales.
5. Suponga que el vicepresidente de ventas es una
persona particularmente pesimista. Si usted
estuviera a cargo del desarrollo del presupuesto
maestro, ¿cómo se vería influenciado al saber esto?

En el entorno de evaluación y seguimiento cada estudiante

de manera individual entrega un documento en formato
Word aplicando normas APA.

Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de la temática: Desarrollo del problema y
respuesta a preguntas.
Conclusiones
Bibliografía

Para tal fin debe consultar y leer las referencias requeridas

y complementarias de la unidad 2 tal como se mencionan
en el syllabus.
Total Actividad Individual 75/175

Colaborativos:
Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo en el foro
respectivo se desarrolla un problema mediante la
utilización de un simulador en formato Excel el cual puede
descargar en este mismo entorno teniendo en cuenta las
instrucciones contenidas en el o en el entorno de
aprendizaje práctico.

Todo este proceso de discusión y consolidación de aportes,

se realizará en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo.

Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por

grupo. Estudiante que no participe o participe fuera del
tiempo requerido, no será tenido en cuenta.

1. Descargue el simulador (Excel) que se encuentra en el

entorno de aprendizaje colaborativo, realice una lectura
detallada del CONTENIDO e identifique los espacios a
desarrollar “VARIACIONES PRESUPUESTALES” y
“CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFIA”

2. Al dar clic sobre los demás espacios trabajados en el

colaborativo uno, encontrara el desarrollo de la
actividad, con el fin de que sea revisada y sirva de
insumo para desarrollar los espacios propuestos en esta
actividad Trabajo colaborativo dos.

3. De igual manera el simulador cuenta con hipervínculos

que los remitirá de manera directa a la información y en
cada espacio la palabra INICIO, al dar clic lo devolverá
al CONTENIDO.

4. Lea detenidamente y comprenda el espacio de

GENERALIDADES, allí encuentra las instrucciones y los
datos necesarios para el desarrollo del simulador.

5. Consulte y apóyese en las referencias requeridas y

complementarias de la unidad 2, que están disponible
en el entorno de conocimiento.

6. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a

desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de cada
espacio propuesto en el simulador (Excel) dentro del
entorno de trabajo colaborativo.
 Producto a entregar: Un integrante del grupo hace
entrega del simulador (Excel) con la solución de cada uno
de los espacios propuestos, dentro del entorno de
seguimiento y evaluación en el espacio para la entrega de:
UNIDAD 2. PASO 3. DESARROLLAR PROBLEMA Y
DESARROLLAR SIMULADOR

TOTAL ACTIVIDAD COLABORATIVA 100/175

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación  Primer paso: reconocimiento de actores

de como sujetos. Los estudiantes al inicio del
actividades curso, en el espacio destinado para ello, se
para el reconocerán como participantes de un grupo
desarrollo colaborativo, podrán presentar sus fortalezas al
del trabajo servicio del grupo y definirán los canales de
colaborativo comunicación
 Segundo paso: planeación de las
actividades académicas. Los estudiantes
 organizaran su propio esquema de trabajo,
es decir que planearan etapas de desarrollo
de cada una de las actividades, en primera
instancia de manera individual y luego como
grupo colaborativo.
 Tercer paso: puesta en escena de los
principios de trabajo colaborativo. Los
estudiantes deben asumir cada uno de los
principios del trabajo colaborativo y ponerlos
en práctica desde el inicio del curso
académico para asegurar la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentación de
productos que respondan a la calidad esperada
en el curso: Asunto, participación activa y
significativa donde la intervención responda a
un buen título, construcción sobre ideas de los
compañeros, genere discusión, con buena
redacción y presentación, normas de la
netiqueta.

Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
 •Los entregables deben estar acorde con las
indicaciones establecidas para cada uno de ellos, el
grupo escoge un integrante para que sea el
Roles y
responsable de la entrega de los productos finales
responsabili
depositándolos en la tarea que corresponda dentro del
dades para
entorno de evaluación y seguimiento
la
•Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
producción
comparte en el foro de trabajo en donde
de
desarrollaron la actividad con el fin de dejar evidencia
entregables
y para tranquilidad de sus compañeros.
por los
•Es necesario que la participación de cada integrante
estudiantes
del grupo se evidencie en los espacios establecidos.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración
s Valoración alta
media baja
El estudiante
prepara los
El estudiante cuatro
prepara los presupuestos
Desarrol El estudiante
cuatro de manera no
lo del no prepara los
presupuestos acertada y/o
problem presupuestos 30
manera no da
a
acertada. respuesta a la
totalidad de
los mismos.
(Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante realiza El estudiante
Redacció realiza redacción redacción y no realiza
ny y análisis a las análisis a las redacción y
Análisis cinco preguntas cinco análisis a las
30
en de manera preguntas de cinco
cuestion acertada manera no preguntas.
ario acertada
(Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo El trabajo El trabajo 15
Cumplimi entregado entregado entregado no
ento con cumple con lo cumple con lo cumple con lo
las bases propuesto en la propuesto en propuesto en
propias guía, en Word, la guía; sin la guía, no
de la normas APA, embargo no se hace uso de
 ortografía, evidencia las las normas
coherencia y normas APA, y APA,
redacción. presenta ortografía y
algunos redacción.
entrega. errores de
ortografía y
redacción.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración
s Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
participó de participó del nunca
manera trabajo de participó del
pertinente con equipo trabajo de
Participa la actividad, realizando equipo dentro
ción realizando aportes del foro
individua aportes específicos en asignado.
l del específicos en las semanas 30
estudian las semanas 9, 12, 13 y 14
te en el 10 y 11, que y/o no escogió
foro contribuyen a la el perfil a
construcción del desempeñar.
trabajo.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Fines del Se cumplió en Se cumplió de El simulador 30
trabajo. su totalidad con manera parcial no da
los objetivos del con los respuesta a
trabajo, objetivos del los
desarrollando la trabajo, lineamientos
ejecución desarrollando de la actividad
presupuestal y la ejecución propuesta.
hallando las presupuestal y
variaciones. hallando las
 variaciones.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se entrega el Se entrega el No se entrega
simulador simulador el simulador
(Excel) dentro (Excel) dentro (Excel) dentro
del entorno de del entorno de del entorno de
evaluación y evaluación y evaluación y
seguimiento seguimiento seguimiento.
completamente pero cumple
Cumplimi desarrollado el de manera
ento con ejercicio parcial con los
las bases incluyendo los siguientes
propias cuadros de requisitos: 20
de la participación Desarrollo del
entrega. individual: ejercicio,
conclusiones y cuadros de
bibliografía. participación
individual:
conclusiones y
bibliografía.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante No redacto las
redacto un redacto un conclusiones
párrafo no párrafo inferior sobre los
inferior a cinco a cinco resultados de
Conclusi renglones de la renglones y de los ejercicios.
ones interpretación manera errada
Resultad de los la 20
o del resultados del interpretación
Ejercicio. ejercicio. de los
resultados del
ejercicio.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175