Desarrollo Normal del Lenguaje.

Tabla n° 1
Etapa pre-verbal (0- 12 meses)
Expresión  Estadio del llanto (meses): llanto y sonidos vegetativos;
sonidos vocálicos (a y e al final del primer mes de vida); gritos
antes situaciones no placenteras; sonidos guturales (e- je-, ek- je).
 Estadio de arrullo (2-4 meses): sonidos vocálicos y
consonánticos en situaciones placenteras; pre-balbuceo.
 Estadio de vocalización (4-7 meses): realiza más
movimientos con la lengua, más finos, incremento de las
vocalizaciones
 Estadio del balbuceo: (7-12 meses): producciones más
largas (papá, mamá); aumento de producciones frente al adulto
que al objeto; imitación de sílabas conocidas (p. b y m); primeras
sílabas con sentido.
Comprensión  Reconoce primeras palabras familiares (9 meses).
 Responde a su nombre (12 meses).
 Predominio de gestos, que va acompañado de
vocalizaciones.
 Sigue algunas instrucciones (nueve meses), como decir
adiós.
Uso  Se calla o sonríe cuando le habla.
 Llora de distinta forma según sus necesidades.
 Disfruta de juegos.
 Usa sonidos como llamada de atención.
Tabla n° 2
Edades 12 a 24 meses 24 a 36 meses
Expresivo  Holofrase (nombre = idea)  Habla telegráfica.
 Emite dos palabras (24  Falta de artículos y
meses). nexos.
 Usa variedad de sonidos y  Falta de rasgos
gestos para comunicarse. gramaticales.
 Intenta imitar palabras que  Falta de concordancia
dicen otros. en verbos.
 Se refiere a sí mismo por  Más palabras contenido
su nombre. frente a las de función.
 Más contenido de
nombres que de verbos.
 Usa preguntas.
Comprensivo  Comprende órdenes  Entiende el uso de
sencillas con gestos. objetos.
 Reconoce partes del  Entiende el concepto de
cuerpo. “uno”.
 Reconoce imágenes  Identifica niños / niñas.
sencillas.  Entiende muchos
verbos.

Uso  Toma de turnos para  Usa juego simbólico (18

hablar.
 Usa el lenguaje para
expresar deseos.
 Produce juegos sociales
(15 meses).
 Entiende el “no” por la
meses).
 Repite acciones que
llaman la atención.
 Es capaz de dar,
mostrar o pedir.
 entonación.
Tabla n°3
Edades 3-4 años 4-5 años
Expresivo  Todas las vocales, m, n,  Aparecen d, g, f, z, s, j,
p, t. k, b, ua, ue, ui. l, ll, ñ, r, ia.
 Múltiples errores  Frecuentesstorsión o
fonológicos de carácter sustitución de rr.
evolutivo.  Narra vivencias.
 Conjuga verbos.  Pide explicaciones de
 Cuenta hasta 10. las cosas.
 Edad del ¿Por qué?  Comete errores en la
 Disfemia evolutiva conjunción de verbos.
 Inventa palabras.
Comprensivo  Entiende el ¿por qué?  Cumple secuencia de
 Entiende contrarios. tres órdenes.
 Conoce colores.  Entiende pronombres.
 Entiende
comparaciones.
Uso  Regula su juego  No respeta el tema de
hablando. conversación propuesto.
 Conversa cambiando de  Mezcla realidad e
tema a uno que le sea imaginación en su
interesante. conversación.
 Se inhibe al hablar en
entornos no naturales.

Cuadro comparativo entre tel y tel mixto.

Vocabulario.

Agramatismo: Alteración del lenguaje que se da en cuadros afásicos que se

caracteriza por una dificultad para utilizar correctamente las relaciones
gramaticales y sus reglas. Los pacientes agramáticos no pueden unir las
palabras para formar secuencias sintácticamente correctas

Bradilalia: Es un problema en la velocidad del habla y se caracteriza por la

forma excesivamente lenta de hablar.

Decreto 1300: Establece los planes y programas de estudio para los alumnos
con TEL, atendidos en una escuela especial de lenguaje o en escuelas
regulares con proyecto de integración.

Diagnóstico: Es el procedimiento por el cual se identifica una enfermedad,

entidad nosológica (especifica), síndrome, o cualquier condición de salud u
enfermedad a través de la observación de síntomas y signos.

Dislalia: Trastorno del habla frecuente en fonoaudiología, de buen pronostico

debido a que se superan en u alto porcentaje los trastornos de articulación sin
embargo el tiempo que se dedique al tratamiento es variable ya que depende
de la cantidad de dislalias y la complejidad de estas. En las dislalias se
presentan tres tipos de errores característicos omisión, sustitución, distorsión o
deformación.

- Dislalia Ambiental: es una alteración en la articulación y esta depende

del ambiente, si la persona está en un ambiente donde hablan mal esta tendrá
la tendencia a hablar mal.
- Dislalia Audiogena: esta alteración en la articulación es producida por
una audición defectuosa provocando la dificultad para reconocer y reproducir
sonidos

- Dislalia Funcional: se trata de la articulación producida por un mal

funcionamiento de los órganos periféricos del habla.

- Dislalia Orgánica: se produce por una alteración orgánica en de las

estructuras implicadas en el habla.

Dispraxia verbal: Trastorno del habla que provoca impedimentos en la

producción de los sonidos del habla (incluyendo prosodia) que parece tener un
importante componente de dificultad en la planificación y secuenciación de los
sonidos del habla. Es decir es un problema en la programación.

Espasmofemia: Alteración en la fluidez y la organización temporal normales del

habla (adecuadas ara la edad del sujeto) y se caracteriza por la gran cantidad
de circunloquios, interjecciones, la reformulación de frases, bloqueos
repeticiones de fonemas, silabas incluso palabras completas. También se
encuentra bajo en nombre de disfemia o tartamudez.

Fluidez: Es el proceso que permite la suavidad, el ritmo, el flujo continuo, sin

pausas ni repeticiones, con las que los sonidos, palabras y frases se unen en el
lenguaje oral.

Fonación: Emisión de sonidos del lenguaje por un conjunto de mecanismos

fisiológicos y neurofisiológicos y cuantas con las siguientes etapas: Producción
del soplo – Producción de la voz por la vibración de las cuerdas vocales –
modulación de la voz por los resonadores.

Fonema: Es la unidad fonológica más pequeña y el elemento fundamental del

lenguaje. Para cada fonema los órganos articulatorios realizan movimientos
finamente coordinados y toma una posición definida.

- Fonema afano: Corresponde al análisis de los fonemas según la acción

de las cuerdas vocales y se produce cuando en la emisión del aire las cuerdas
vocales se aproximan pero no vibran.

- Fonema sonoro: Corresponde al análisis de los fonemas según la acción

de las cuerdas vocales y se produce cuando en la emisión del aire las cuerdas
vocales se aproximan y vibran.

- Fonemas Africados: Corresponde al análisis de los fonemas según el

modo de articulación se forman por la combinación de oclusión y fricción con
las características de ambas dándose un cierre completo, seguido de una
pequeña apertura, por donde se desliza el aire completo.

- Fonemas Fricativos: Corresponde al análisis de los fonemas según el

modo de articulación se produce si el sonido se forma por una constricción del
tracto vocal, sin que exista un cierre completo. Esta constricción produce un
ruido de fricción característico.

- Fonemas Laterales: Corresponde al análisis de los fonemas según el

modo de articulación se produce cuando la corriente de aire se escapa por un o
por dos lados de la lengua, ocupando esta la línea media de la cavidad oral en
contacto con el paladar.

- Fonemas oclusivos: Corresponde al análisis de los fonemas según el

modo de articulación se produce cuando hay un cierre completo en algún nivel
del tracto vocal, el aire espirado empuja el obstáculo que cierra su salida y le
hace saltar.

- Fonemas Vibrantes: Corresponde al análisis de los fonemas según el

modo de articulación se producidas por interrupciones intermitentes del aire
sonoro, debido a una serie de vibraciones en la punta de la lengua.

Fonética: Corresponde al área de la forma del lenguaje y es el estudio de los

sonidos del lenguaje en el aspecto físico acústico.

Fonoarticulacion: Corresponde las actividades polifásicas y secuenciales

sincronizadas con la respiración y movimientos precisos con mayor autonomía
de los músculos y órganos faciales que acompañan a los movimientos de
articulación para la realización del habla.

Fonología: Corresponde al área de la forma del lenguaje y se refiere a la

integración de los fonemas.

Habla: concretización del lenguaje a través de realización de múltiples

procesos motores en forma coordinada con feedback (retroalimentación)
perceptual.

Hipoacusia: La hipoacusia es la disminución del nivel de audición por debajo de

lo normal.

- Normoacusia: Audición normal. Se mide por audiometría. Se consideran

intensidad y frecuencia, estando el límite en 20 dB.
- Hipoacusia de conducción: es aquella en la cual los sonidos tienen
problemas al seguir la vía normal y por lo tanto existe una
pérdida auditiva mayor de 20 db.

- Hipoacusia sensorial: Ocurre cuando la cóclea no está funcionando

correctamente porque las pequeñas células pilosas que recubren su interior
están dañadas o destruidas.

- Hipoacusia neural: Ocurre cuando existe un problema en la conexión

que une la cóclea con el cerebro. Neural significa relativo a los nervios, de
modo que en este tipo de hipoacusias el nervio que transporta la información
sonora desde la cóclea hasta el cerebro está dañado.

- Hipoacusia mixta: Es aquella en la cual existe una lesión en el cae y/o

oído medio y que además presenta una lesión en el oído interno.

- Anacusia o Cofosis: Perdida completa de la audición, en uno o ambos

oídos, también se pueden llamar anacusia a las hipoacusias profundas con
restos de audición inservible para mantener una capacidad auditiva
socialmente útil.

Lengua: conjunto de signos lingüísticos compartidos por una comunidad, es

decir el idioma.

Lenguaje: El lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que

permite la comunicación interindividual de estados psíquicos a través de la
materialización de signos multimodales que simbolizan estos estados en
relación a acuerdos propios de una comunidad lingüística. Es decir es la
capacidad de transmitir ideas mediante un código determinado.

Morfología: Corresponde al área de la forma del lenguaje y es el estudio de las

formas de las palabras.

Neurolingüística: Estudio de los mecanismo del cerebro humano que posibilitan

la comprensión, producción y conocimiento del lenguaje, ya sea hablado,
escrito o con signos

Otitis: Es la inflamación del oído. Según su localización anatómica se clasifican

en otitis externa y otitis media

- Otitis Media Aguda (OMA): Es la infección en el oído medio

- Otitis Media Crónica (OMC): Es una enfermedad del oído medio de

curso prolongado en donde lo más característico es la perforación del tímpano.
- Otitis Media Externa (OME): Se produce cuando hay fluido en el oído
medio.

Otomicosis: Es la infección de la piel del conducto auditivo externo producto de

bacterias

Otosclerosis: Crecimiento óseo anormal que causa la fijación de los huesecillos

lo que resulta en una hipoacusia

Pragmática: Corresponde al área del uso del lenguaje y es el estudio de los

usos del lenguaje y la comunicación lingüística.

Pruebas no estandarizadas: Son pruebas que no se aplican en grandes

cantidades de personas.

Semántica: Corresponde al área del contenido del lenguaje y es el significado

de las palabras y las relaciones entre significados.

Signo Lingüístico: es una señal de algo expresada por medios lingüísticos, por
lo tanto el signo será a primera vista una serie de sonidos que nos evocan un
determinado concepto. Siendo a la vez este signo arbitrario, intencional y
convencional.

Signo: es definido como un estímulo perceptible que un grupo de individuos

relaciona naturalmente, o por convención, con cierta cosa, acción, suceso o
idea.

Símbolo: representa algo más allá de la información explícita, evoca

sentimientos y valores, siendo una representación abstracta y arbitraria ,muy
relacionada a la cultura de un pueblo, la concepción que este le atribuye.

Sintaxis: Corresponde al área de la forma del lenguaje y es la organización y

orden de las palabras en una frase.

TEL: Trastorno especifico del lenguaje, Son trastornos que solo afectan a la
esfera del lenguaje, en ausencia de déficits sensoriales, intelectuales, motores
y de privación socio afectiva ni con daño neurológico evidente. El TEL puede
ser un trastorno expresivo o trastorno mixto.

- TEL Expresivo: El problema se encuentra en el desempeño expresivo,

se observan errores en la producción de las palabras, incapacidad para utilizar
sonidos del habla de manera apropiada, vocabulario limitado, errores en los
tiempos verbales y dificultad en la producción de frases de longitud o
complejidad propias del nivel evolutivo.
- TEL Mixto: El desempeño en el lenguaje receptivo – expresivo está por
debajo de lo normal para la edad del paciente. Presenta una alteración de la
comprensión y una severa alteración de la expresión de la morfosintaxis.

Trastorno Fonológico: Es una alteración del lenguaje que se caracteriza por

una distorsión y desorganización fonológica, por un habla ininteligible,
simplificación fonológica y reducciones importantes del sistema consonántico y
de la estructura silábica.