BACHILLERATO EN LÍNEA

DIALÓGICA Y ARGUMENTACIÓN
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
09 de marzo 05 de abril,
2020-III
Nombre del alumno: Renata Monroy Flores
Grupo: AB_0320_18G_DA_02
Asesor: Alejandro Egmont Choreño Borjas

Actividad 4. Identificar el código lingüístico.

Ejercicio 4. Unidad 1
Fecha de entrega: 14/ Marzo/ 2020

“El texto que entregó a continuación es de mi autoría, en caso de tomar información de

otras fuentes realicé la cita correspondiente en formato APA.
Acepto que, si se demuestra el plagio en mi tarea, asumo las consecuencias que imponga
mi asesor.”

Instrucciones: Tú, como hablante de tu lengua y miembro de una cultura o sociedad en

particular, sabes cómo usar ese código en las diferentes situaciones de tu vida. Como
resultado de esto, y para que ejercites tu habilidad en el reconocimiento de los distintos usos
del código lingüístico, desarrollarás la siguiente actividad:

a) Menciona dos situaciones particulares en que hayas usado correctamente el

código lingüístico, y explica por qué consideras que fue bueno su uso. Por
ejemplo: “Cada vez que veo a mi maestro entrar al edificio, lo saludo
refiriéndome a él por su título (maestro) y le doy los buenos días: ‘Buenos días,
maestro’. Siempre le hablo de ‘usted’. Considero que es un uso correcto del
códigolingüístico porque para tener una buena relación de respeto con los
maestros, es mejor referirse a ellos por su título”
Todos los días, cuando veo a mi mamá la saludo con un “Hola mami” y la abrazo. Le hablo
de “tú” y puedo utilizar un lenguaje un poco más coloquial pero no puedo hablar igual con mi
mamá que con mis amigos, es decir, no puedo decir groserías o hacer chistes pesados como
los que hago cuando estoy con mis amigos. Este es el uso correcto del código lingüístico
porque para tener una buena relación con tus padres pues debes mostrar respeto, pero también
debes hablarles de una manera común pues debes mostrar esa comodidad para hablar con
ellos. No es lo mismo hablar con tus padres que hablar con tus maestros.

Cuando visitó el trabajo de alguno de mis padres, siempre me dirijo a los trabajadores por su
título cuando los saludo o cuando hablo con ellos, asimismo, el trato es de “usted” excepto
cuando me dicen que les hable de “tú” cuando ya hay más confianza con ellos. De esta
manera, al llamarlos por su título, les hablo con respeto, lo cual es muy importante, en
especial, cuando hablamos y nos dirigimos a adultos.
b) Menciona dos situaciones particulares donde no hayas usado correctamente el
código lingüístico, y explica por qué lo consideras así. Por ejemplo: “Una vez dije
una mala palabra enfrente de mi mamá; ella me regañó y me castigó por eso. A
veces digo malas palabras con mis compañeros o amigos, pero no puedo hacer
esto con mi mamá”.
Hay veces donde digo expresiones muy fuertes, como las que usaría con mis amigos, al aire
cuando está un maestro presente y una vez se me salió una expresión similar hacia el maestro,
solo me llamaron la atención por esto. No puedo decir dichas expresiones fuertes cuando está
un maestro o hacia un maestro como lo hago con mis amigos, por que no estoy siendo
respetuosa hacia los maestros.
Cuando era nueva en la escuela e iba al área administrativa de la misma, como no conocía a
las personas/administrativos, no les hacía caso o no los llamaba por su título. Creo que aquí
no seguía el código lingüístico pues eran mis superiores y no les hablaba por su título, lo cual
mostraba muy poco respeto de mi parte. Pero con el tiempo, fue aprendiendo que debo llamar
a las personas por su título y mantenerme respetuosa ante ellos.