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002 Comunicacion Ii
002 Comunicacion Ii
SÌLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad Académica : Escuela Profesional de Administración y
Negocios Internacionales
1.2. Asignatura : Comunicación II
1.3. Semestre Académico : 2019
1.4. Código de la asignatura : 3502 - 35115
1.5. Ciclo : II
1.6. Créditos : 03
1.7. Horas Semanales :
Total : 04
Teoría : 02
Práctica : 02
Presenciales : 04
Virtuales : 00
1.8. Requisito : 3502-35107
II. SUMILLA
1
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
3. Competencia
Utiliza una serie de herramientas lingüísticas en el proceso de la producción y
comprensión de textos orales y escritos, en forma creativa, analítica y reflexiva, que le
favorece en el desarrollo de las comunicaciones interpersonales, permitiéndole actuar
eficientemente en los ámbitos en los que se desenvuelva.
3.1 Capacidades
a) Emplea distintos recursos lingüísticos y relaciones semánticas en la producción de
textos escritos.
b) Produce ensayos en forma coherente, clara, reflexiva y convincente, empleando
los recursos verbales adecuados y respetando las normas ortográficas.
c) Utiliza las estrategias y técnicas más convenientes para leer comprensivamente
todo tipo de texto.
d) Escribe documentos administrativos de acuerdo a su intención comunicativa,
respetando su estructura y empleando un lenguaje claro y coherente.
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IV. PROGRAMACIÒN DE CONTENIDOS
CAPACIDADES:
Emplea distintos recursos lingüísticos y relaciones semánticas en la producción de
textos escritos.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje Presenciales Distancia
Presenciales:
Desarrolla la prueba de
entrada demostrando
los conocimientos
adquiridos.
La sinonimia y Analiza la importancia
1 sus clases del uso de sinónimos en 4 0
la producción de textos
orales y escritos.
Encuentra el sinónimo
adecuado de las
palabras resaltadas de
acuerdo contexto.
Presenciales:
Reconoce la
importancia del uso
correcto del idioma
como medio para una
comunicación efectiva.
Detecta en enunciados
los principales vicios del
Vicios del
2 lenguaje (barbarismo, 4 0
lenguaje
cacofonía, monotonía,
redundancia, solecismo,
ambigüedad,
impropiedad léxica,
vaguedad léxica,
apócope) que se
cometen y realizan su
corrección respectiva.
Presenciales:
Selecciona el conector
adecuado para enlazar
Los conecto-res
las ideas de manera
gramati-cales y
3 clara y coherente. 4 0
los
Emplea el tipo de
referentes
referente adecuado en
los diversos textos que
produce.
Plan de Presenciales:
redacción Organiza enunciados
4 PRIMERA con sentido lógico para 4 0
PRACTICA la construcción de un
CALIFICADA texto coherente.
3
UNIDAD II: Redacción de ensayos
CAPACIDADES:
Produce ensayos en forma coherente, clara, reflexiva y convincente, empleando los
recursos verbales adecuados y respetando las normas ortográficas.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje Presenciales Distancia
Presenciales:
Reconoce que el ensayo es
un tipo de texto muy útil para
expresar sus opiniones
sobre temas diversos.
Selecciona un tema de su
El ensayo:
interés para la redacción de
caracterís-
su ensayo y crea un título
ticas y partes
5 original. 4 0
Marco general
Determina las variables de la
del ensayo
redacción de su ensayo
como: fuentes de
información, destinatario,
intención comunicativa, etc.
Desarrolla un examen
escrito demostrando los
conocimien-tos adquiridos.
Presenciales:
Formula una serie de ideas
que podría desarrollar en el
La generación cuerpo de su ensayo.
de ideas y la Selecciona las ideas más
6 4 0
introducción relevantes y las jerarquiza.
del ensayo Aplica las pautas y
recomendaciones para
redactar la introducción de
su ensayo.
Presenciales:
Desarrollo del Escribe el cuerpo de su
7 4 0
ensayo ensayo según las pautas y
sugerencias.
Presenciales:
EXAMEN Desarrolla un examen
8 PARCIAL escrito demostrando los 4 0
conocimientos adquiridos.
4
UNIDAD III: Niveles, estrategias y técnicas de comprensión lectora
CAPACIDADES:
Utiliza las estrategias y técnicas más convenientes para leer comprensivamente todo tipo
de texto.
Presenciales:
Elabora su conclusión según
las recomendaciones para su
redacción.
Conclusión del
Revisa la ortografía, claridad
ensayo
9 y coherencia de su ensayo 4 0
Revisión final
Edita su ensayo según los
criterios para la
presentación.
Presenciales:
Diferencia los términos:
Una “lectura y comprensión
aproximación lectora”.
al concepto de Identifica el propósito del
lectura y lector, los tipos de lectura y
comprensión los momentos de la
10 4 0
lectora comprensión lectora.
Los niveles de Reconoce los niveles de
la comprensión lectora: literal,
comprensión inferencial, crítico, creador y
Lectora apreciativo.
Presenciales:
Emplea estrategias antes,
durante y después de la
Estrategias y lectura de textos.
técnicas de Aplica las técnicas de
11 comprensión comprensión lectora en los 4 0
lectora textos que lee: el subrayado,
el parafraseo, el sumillado y
el resumen.
5
SEGUNDA instructivo, descriptivo y
PRACTICA argumentativo.
CALIFICADA Desarrolla una serie de
preguntas de comprensión
lectora de los textos
continuos sugeridos para su
lectura.
CAPACIDADES:
Escribe documentos administrativos de acuerdo a su intención comunicativa, respetando
su estructura y empleando un lenguaje claro y coherente.
Presenciales:
Reconoce el uso y clases de
currículo vitae.
Identifica el uso, partes y
El currículo
tipos de contratos.
vitae (Hoja de
14 Escribe con claridad, 4 0
vida) y el
coherencia y pertinencia
contrato
su currículo vitae y contratos,
evidenciando el uso correcto
de las normas ortográficas.
Presenciales:
Reconoce el uso y partes de
La solicitud
15 solicitud. 4 0
El memorando
Escribe con claridad,
coherencia y pertinencia
6
solicitudes, evidenciando el
uso correcto de las normas
ortográficas.
Presenciales:
Reconoce el uso, partes y
clases de memorando.
Escribe con claridad,
coherencia y pertinencia
memorandos, demostrando
el uso correcto de las
normas ortográficas.
Presenciales:
EXAMEN Desarrolla un examen escrito
16 4 0
FINAL demostrando los
conocimientos adquiridos.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Bibliográficas
8
6. CARNEIRO Manual e Redacción Superior. 2011. Edit. San Marcos,
Perú.
7. CORTEZ Estrategias de comprensión lectora y producción textual.
2011 Editorial San Marcos.
8. FALCÓN Razonamiento verbal siglo XXI. 2010. Editorial San Marcos.
Tercera edición. Lima
9. GARCÍA El ensayo. Consideraciones teóricas y prácticas. 2012.
Edit. Limusa, México.
10. GRACIDA Los textos continuos: ¿Cómo se leen? La competencia
lectora desde PISA. 2012. México.
11. NEYRA Comprensión y producción textual. 2011. Edit. San
Marcos, Perú.
12. PINZÁS Leer pensando. Introducción a la visión contemporánea
de la lectura. 2012. Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Católica del Perú.
13. ROSALES La lectura en el aula.: Qué se hace, qué se debe hacer y
qué se puede hacer. 2010. Editorial Grao.
14. MARÍN Gramática escolar. 1999. Editorial progreso.