Cartilla Educativa Digital Pre Icfes

Por: Juan Esteban Marin y Johan Sebastián

Alzate
Grado: 11ª
Propósito:
El objetivo de este material educativo es el de ser una ayuda para el estudiante
o para que el docente tenga una herramienta de enseñanza. También, se busca
crear y brindar un material escolar fácil de entender, con todas las
explicaciones y aclaraciones necesarias para que el alumno no solo desarrolle
únicamente su comprensión lectora, sino que también para mejorar sus
conocimientos universales y específicos al igual que su entendimiento y
capacidad de argumentación sobre los distintos temas tratados en esta cartilla.
Tanto para estudiantes de manera individual, como para grupos de estudio,
este escrito se trata de adaptar a todo público.

Índice
1…………………………………… Descripción de los conocimientos a
abordar en el área de Ciencias Sociales; (Preguntas) Página 2--10

2………………………………. Descripción de los conocimientos en el área

de Filosofía; (Preguntas) Página 11-- 20

3………………………………. Descripción de los conocimientos a abordar

en el área de Ciencias Políticas; (Página) 21-- 30

4 Descripción de los conocimientos a abordar en el área de Ciencias

Económicas; (Preguntas) Página 30—40

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Conocimientos a abordar en el área de Ciencias Sociales
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Se tendrá en cuenta el aspecto social y sus diferentes matices como lo son la
diversidad cultural, diferencias sociales, conceptos de sociedad, rasgos de una
sociedad, características, entre otros; teniendo en cuenta las competencias
ciudadanas, sus bases y conceptos como lo son la ciudadanía, derechos y
deberes, entre otros. Añadiendo a esto, orientado a un contexto histórico
universal, se evaluará la capacidad de análisis de sucesos geopolíticos,
sociales y revolucionarios ocurridos a finales del siglo XIX y a comienzos del
siglo XX y su respectivo impacto en la sociedad de hoy en día enfatizándose
en su conocimiento universal y específico.

Nota: El sistema de preguntas para todas las asignaturas ya mencionadas será

tratado de la siguiente manera: Al estudiante se le presentará un contexto
social o histórico en el cual se detallará el contexto que se va a tratar en la
respectiva pregunta, sirviendo al alumno como herramienta para el proceso de
ubicación en las respectivas circunstancias propuestas, el alumno contará con
cuatro respuestas de selección múltiple con una única respuesta. Si se tiene
desconocimiento de algún término, el estudiante contará con un glosario en el
cual puede consultar el significado de estas palabras las cuales están divididas
por área.

Cuestionamientos

Pregunta 1:
Un estudio realizado por la organización de las naciones unidas (ONU)
sostiene que américa latina es la región más urbanizada del mundo. Aunque
esto aumenta las oportunidades laborales y mejora las condiciones de vida de
muchas personas, su costo económico, social y ambiental es demasiado alto,
ya que han proliferado (y seguirán aumentando) barrios pobres y desiguales
que expanden el casco urbano e invaden zonas rurales. Para atender este
problema, el estudio plantea tres propuestas. La primera es densificar las

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ciudades; así en lugar de expandirse hacia zonas rurales, donde se producen
los alimentos, se aumenta la vivienda vertical (edificios). La segunda solución
es acelerar las reformas urbanas para legalizar los barrios de invasión,
ofreciéndoles a quienes habitan allí acceso a servicios públicos y títulos de
propiedad. La tercera alternativa es aumentar la oferta de transporte público,
lo cual ayudaría a facilitar la movilidad desde la periferia hacia los centros
urbanos.
Tomado de: Redacción BBC Mundo, “América Latina más urbanizada, más desigual”, en
BBC mundo, agosto 2012

¿Qué tipo de relación se puede establecer entre las propuestas de solución al

problema de la urbanización de América Latina?

A. Complementariedad, pues todas las soluciones priorizan el desarrollo

económico de los centros urbanos.

B. Compatibilidad, pues todas las soluciones se enfocan hacia la recuperación

de las zonas de producción rural.

C. Complementariedad, pues todas las soluciones se enfocan hacia la

mitigación de los costos sociales y económicos de la expansión urbana.

D. Compatibilidad, pues todas las soluciones priorizan el mejoramiento de la

calidad de vida de los habitantes provenientes de zonas rurales.

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 Conocimientos a abordar en el área de
Ciencias Políticas
Se considerará la capacidad del alumno para analizar la política desde un
punto de vista regional y mundial a su vez exponiendo la problemática actual
que esta sufre, se le evaluarán las formas de gobierno, algunos representantes
de estos y qué efectos tuvieron en el país incluyendo que hayan acontecido
sucesos históricos a causa y durante el mandato de estos ejemplares, ya sean
de carácter positivo o negativo.

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 Cuestionamientos
Pregunta 1:
Durante la huelga de las bananeras en 1928 (que terminó en la masacre de un
número indeterminado de obreros bananeros por parte del ejército) el pliego
de peticiones del sindicato exigía a la empresa United Fruit Company, la
eliminación general de contratistas, el aumento general de salarios, el
descanso dominical remunerado, la indemnización por accidentes y la
construcción de viviendas dignas para los obreros. Tales solicitudes fueron
tildadas de subversivas por parte de la empresa y el gobierno, porque:

A. Se relacionaban con la revolución de octubre de 1917

B. Estimulaban la formación de núcleos revolucionarios entre los obreros
bananeros
C. Facilitaban la elevación de la conciencia política de los obreros
sindicalizados
D. Expresaban los principios básicos de la ideología comunista
desarrollada por Karl Marx

Contextualización

Gran Revolución Rusa de Octubre 1917. También conocida como Gran

Revolución Socialista de Octubre. Abrió una nueva era en la historia de la
humanidad. Constituyó la radicalización de la Revolución Rusa de 1917, tras
la Revolución de Febrero y la abdicación del Zar Nicolás II. Fue conducida
por el Partido Bolchevique bajo la dirección de Vladimir Lenin, significó la
primera revolución socialista declarada del Siglo XX, con la participación de
obreros, campesinos y soldados a través de los soviets. Se planteó, al final de
la Primera Guerra Mundial, paz, pan y tierra para el pueblo. Igualdad entre
el hombre y la mujer. Educación y cultura en sus propios idiomas para las
diferentes naciones de la Rusia zarista. Probó que era posible un gobierno
gestionado por campesinos, obreros y soldados.

Tomado de: https://www.ecured.cu/Gran_Revoluci%C3%B3n_Rusa_(octubre_de_1917)

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 Conocimientos a abordar en el área de
Ciencias Económicas
Las ciencias de la economía le piden al estudiante que analice cómo funcionan
los mercados financieros, los tratados de libre comercio, las formas de modelo
económicas que tiene cada país y su forma de hacer parte de la globalización,
también, como influye la forma de gobierno en el sistema económico de un
país haciendo profundización en términos específicos y conocimiento
universal capaz de ser ejemplificado y asociado con el mundo actual.

Cuestionamientos
Pregunta 1:
En el contexto de la crisis económica experimentada por el país a finales de la
década de los años 1990, el gobierno colombiano estableció una serie de
acuerdos con el Fondo Monetario Internacional que contemplaban la
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ejecución de medidas tales como: reforma estructural del sector público;
fortalecimiento del sector financiero; reducción del gasto del gobierno central;
reforma pensional; protección al libre comercio; extensión del impuesto al
valor agregado (IVA); participación del sector privado en servicios de
infraestructura ; flexibilización laboral; mayores condiciones legales para la
inversión extranjera en explotación petrolera y minera y privatización de
bancos estatales y empresas públicas del sector energético y de
telecomunicaciones. Estas medidas pueden catalogarse como “neoliberales”,
en tanto que:

A. Implican un manejo arbitrario de la dinámica económica del país por el

gobierno nacional
B. Plantean una mayor presencia del estado en el sector productivo como
agente administrador
C. Implican la injerencia de instituciones financieras extranjeras en la
política económica interna
D. Buscan reducir el tamaño del estado y su participación en la regulación
de actividades económicas.

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 Respuestas y justificación
Ciencias Sociales

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1. C: Complementariedad, pues todas las soluciones se enfocan hacia la
mitigación de los costos sociales y económicos de la expansión urbana.

Justificación: La densificación de las ciudades da más

oportunidades de vivienda, puesto que se consideran zonas
residenciales, su tendencia a la expansión vertical (edificios de
apartamentos) es alta y rentable, aquí se está solucionando un costo
económico. La legalización de las zonas urbanas es una ayuda a un
costo social, ya que cada vez más aparecen familias que viven en
este tipo de viviendas y de las cuales subsisten, legalizarlas hace que
corran menos riesgo de perder eso único que les queda y por último,
la tercera estrategia es que al aumentar la oferta de transporte
público desde el exterior hacia el interior de las zonas urbanas,
implica una reducción de ambos costos sociales y económicos pues
no solo le permite la movilidad a la persona que vive en los
alrededores de poder llegar y poder satisfacer cualquier necesidad
que tengan que suplir, sino que también evita que tengan que
expandirse aún más para tener una vida plena o para subsistir.

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Ciencias Políticas
1. D Expresaban los principios básicos de la ideología comunista
desarrollada por Karl Marx

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Ciencias Económicas
1. A: Implican un manejo arbitrario de la dinámica económica del
país por el Gobierno Nacional

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