I.E.D.

del Desarrollo Humano del Caribe

 IDENTIFICACION DE LA GUIA
ÁREA: GRAD GUIA DE Periodo: JORNADA:
Ciencia O APRENDIZAJE # Segundo Vespertina
s 8 1
Sociale
s
ASIGNATURA: EJE TEMATICO: DOCENTE: Ediverly Mendoza Coneo
Ciencias Sociales Era de las revoluciones
ESTANDAR (ES)

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA.

Identifico el potencial de diversos legados como fuentes de identidad, promotores
de desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto.
 DBA Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante
los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas

 CONTENIDOS

UNIDAD ; LA ERA DE LAS REVOLUCIONES

TEMAS
1. Independencia de los Estados Unidos
2. La Revolución francesa
3. La Revolución industrial

Logros
 Reconoce la influencia de la independencia de los Estados Unidos y su incidencia en el
mundo.
 Destaca el legado de la Revolución francesa que dejó a la sociedad pasada y presente.
 Analiza de manera crítica las consecuencias de la revolución industrial.
 Conozco el concepto y la importancia de las revoluciones burguesas.
 Explico las principales características de las revoluciones burguesas de mayor impacto
como son la francesa y la industrial
 Identifica los postulados del liberalismo y la ilustración como movimientos que
influyeron sobre las revoluciones.
 Analizo algunas de las condiciones políticas, económicas, sociales y culturales que dieron
origen a los procesos de independencia de Colombia y los demás países americanos.
 Respeto diferentes posturas frente a fenómenos sociales.
 COMPETENCIAS BASICAS DEL AREA
Cognitivas Procedimental Actitudinal
Comprende los conceptos Trabaja en las actividades Analiza críticamente las
dados en clase de forma correcta. consecuencias de las revoluciones
burguesas y su incidencia en el
mundo actual

Metodología
Los estudiantes desarrollarán las actividades propuestas desde sus hogares con el material que
tienen a la mano en las guías y como está estipulado en las mismas.
Temporización: Las entrega de las actividades por parte de los estudiantes debe ser por semana
Responde aquí
Responde las preguntas aquí
De la lectura anterior qué opinas de lo que se pensaba en el antiguo régimen “El rey se creía
representante de Dios en la tierra, con poder “natural” a gobernar
Responde aquí
 ¿Con cuál de las dos teorías económicas mencionadas en el texto estás de acuerdo o te identificas y
por qué?
Observa con atención la imagen anterior, luego inventa una escena en ella debes mencionar, personas,
lugares, años, acontecimientos o hechos, problemas, situaciones que motivaron los hechos, etc.
Por ejemplo: En el año 2020, en la ciudad de Cartagena se presentó un enfrentamiento entre……
Actividad: Seguimiento de noticias
Durante el Directorio, había un inconformismo por parte de los ciudadanos europeos en contra de los
políticos profesionales a causa de escándalos financieros y los casos de corrupción. Para esta actividad
deberás hacer un seguimiento de los noticieros en Colombia y anotar el nombre de los políticos y los casos
de corrupción mas relevantes. Señala quienes son los mas afectados por estás prácticas y qué
consecuencia tienen estos casos.
 Señala los principales logros de Napoleón Bonaparte y describe qué situaciones le llevaron a su
caída del poder.
Teniendo en cuenta la información anterior elabora un mapa conceptual, cuadro sinóptico o mapa
mental o cualquier esquema que resuma la temática.

Nota trabaja una actividad por semana y en lo posible envía al correo electrónico
ediverlemendoza@gmail.com