Séptimo grado

Primera observación Fecha: 26/05/13

Son las 10:39 ingresamos al aula, están todos gritando, hablando y tirándose cosas, la seño entra y
dice silencio chicos , a ellos les llama la atención nuestra presencia. Nos presenta y los chicos nos
saludan, se presenta ella y nos dice que su nombre es Marisol, nosotras les decimos nuestro
nombre. Ella nos cuenta que el comportamiento no es bueno pero que va a poner la nota que
cada uno se merezca, y nos explica como es el proyecto que están realizando, nos dice que dura 3
meses, pero que llevan mas tiempo que eso y que los chicos están aburridos con el plan, nos
entrega unas fotocopias para que observemos en que consiste el proyecto, cuales son los
objetivos, metas, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, etc.

Mientras están sentados en sus bancos, me pongo a observar una de las carpetas de clase de una
alumna, ella tiene 5 trabajos hay algunos que faltan según indicación del docente. En ese
momento la seño da la indicación de que el día de hoy van a hacer un dibujo libre, el que ellos
quieran realizar. Puedo observar que hay chicos que trabajan y otros no, uno de ellos veo que ni
siquiera saca sus útiles, y le pregunto a Marisol que pasa con ese chico, ella me dice que a Agustín
no le gusta plástica y que ya muchas veces le ha llamado la atención y dicho que saque sus cosas,
pero el se opone.

En la clase voy recorriendo los bancos, veo que los trabajos de algunos chicos tienen
características esquemáticas y les pregunto a ellos con que materiales les gustaría trabajar, un
grupo de chicas me dijo que con porcelana fría, otros con arcilla, madera, cerámica, dibujos, un
grupo de chicos con elementos de mecánica, tuercas, tornillos, chapa para hacer una escultura. Lo
que me sorprendí es que la mayoría se inclinaba hacia la tridimensión más que a la bidimensión,
una chica me dijo que le gustaría trabajar con acrílico. Me pareció muy importante preguntarles
con que materiales les gustaría trabajar realmente, ya que mientras más motivación más
expresión.

Segunda observación Fecha: 16/09/13

Son las 10:40 entramos al aula con mi compañera, todos están alborotados. Marisol los hace hacer
silencio, a la tercera vez, los alumnos prestan atención, ella no los saluda, tampoco nosotras.
Directamente les dice que saquen una hoja de carpeta común y una hoja cansón de su carpeta de
plástica por que en la evaluación, en un punto hay que realizar una composición. La temática es
referida al proyecto que vienen haciendo en general, sobre la conciencia ambiental.

Ella les explica en el pizarrón que pueden realizar la composición de la siguiente manera:

C
F
N
En la clase hay silencio y puedo observar, que hay murmullos en los rincones. Yo miraba para
todos lados y a veces se me hacia difícil ver si se copiaban o no. Me puse en el lugar de la docente
en ese caso.

Toda la hora estuvieron haciendo la evaluación, y mientras terminaban iban entregando. Cuando
toco el timbre quedaba solo una alumna, los demás ya habían salido al patio.