SESIÓN - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA I.E. N° FECHA 12/06/2020

ÁREA Comunicación GRADO Y SECCIÓN 5°6°

DOCENTE PROGRAMACIÓN RADIO

Escuchamos y escribimos sobre las emociones, vivencias y experiencias vividas en

Título de la actividad:
convivencia con nuestra familia

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPÓSITO ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Escribe diversos textos escritos en su lengua “Escuchamos y escribimos Escribimos vivencias y emociones al
materna vivencias, emociones y desarrollar la ficha de trabajo (tarea
Adecúa el texto a la situación comunicativa experiencias, que se viven en auténtica).
Organiza y desarrolla las ideas de forma familia, para una convivencia en Ficha de retroalimentación.
coherente y cohesionada.
el hogar, en tiempos de Portafolio.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito del texto escrito emergencia”

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como
Justicia y solidaridad
de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
Enfoque
dependemos.
ambiental Los estudiantes, con ayuda de sus familiares, reflexionan sobre la importancia
Por ejemplo que tiene, para el cuidado del ambiente, el manejo de los residuos sólidos que
se generan en su hogar.
II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
• Fichas de trabajo.
 Computadora o tablet con acceso a Internet para preparar las • Portafolio con los trabajos realizados.
fichas de trabajo. • Cuaderno.
 Enlace al Programa radial “Aprendo en casa” • Colores, plumones o crayolas.
• Lápiz o lapicero
MEDIO UTILIZADO EN LA Llamada telefónica WhatsApp X Herramientas
INTERACCION DOCENTE - Mensaje de texto Facebook virtuales de comunicación
ESTUDIANTE Otros especificar

II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Antes de la sesión:
Se envía los audios del programa al estudiante.
Se envía la ficha de trabajo al estudiante.
Se comunica a los padres de familia y estudiantes el propósito de la sesión, el horario, los materiales a usarse, se pide a los
estudiantes que desarrollen la ficha de trabajo y las dudas lo expresen a través de un mensaje por el WhatsApp.
Se recomienda a los padres acompañar en el proceso de aprendizaje.
Durante la Sesión:
Los estudiantes escuchan el programa radial.
Se sugiere que anoten las tareas a realizar y aquello que no comprenden.
Desarrollan la ficha de trabajo.
HAGA SUS PEDIDOS: 964546752
Después de la sesión:
 El estudiante puede enviar un mensaje con preguntas no comprendidas al profesor(a).
 Después de escuchar el programa de radio, se pide a los estudiantes que respondan la ficha de trabajo (Tarea autentica)
 Todo lo aprendido de lo escuchado en la radio debe plasmarlo en la ficha de trabajo. (Tarea autentica)
 Se pide que los estudiantes envíen la ficha de trabajo desarrollado en una foto y video.
 El profesor usando la ficha de retroalimentación dialoga con el estudiante.
 Se orienta a guardar la ficha de trabajo en un folder, caja o archivo, colocando el título y la fecha de la actividad, a manera de
un portafolio.

Anexos:
1. Ficha de retroalimentación.
Las preguntas pueden usarse de acuerdo a la necesidad del estudiante; en el trabajo remoto se
recomienda establecer un diálogo con el estudiante, para ello debe usarse el móvil u otra herramienta
virtual.

RETROALIMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS/COMENTARIOS/PREGUNTAS/REPREGUNTAS
DEL DOCENTE RESPUESTAS DEL EL ESTUDIANTE

¿Qué te pareció lo que nos compartió nuestra

amiga Gladis?
¿Qué te parece si comentas sobre la historia de
Gladis?
¿Escuchas atentamente la lectura?
¿Consideras que, escribiste bien tu experiencia
vivida?
¿Cumples con las orientaciones para escribir una
experiencia vivida?
¿Qué necesitas para comenzar a escribir tu
experiencia vivida?
2. Ficha de trabajo (TAREA AUTÉNTICA - EVIDENCIA)

HAGA SUS PEDIDOS: 964546752