Módulo 1.

Paradigmas
Contenido

Constructivista 3
Conductista 3
Modelo Holístico 4
Modelo Virtual 4
Bibliografía 4
Dentro de la concepción del Paradigma educativo se abordarán los constructivistas y conductista con los

modelos Procesamiento de la información, holístico y virtual:

Constructivista

Está enfocado a que el estudiante construya su aprendizaje siempre con el apoyo del profesor enseñándole

al estudiante desarrollar habilidades que permitan optimizar su razonamiento.

“Los planteamientos teóricos de los constructivistas, consideran que los modelos de aprendizaje deben poner

un énfasis en la construcción y organización del conocimiento del estudiante. Aceptan las ideas de Bruner

(1972), del aprendizaje por descubrimiento, es decir, el que ocurre por la exploración activa auto motivada de

áreas de interés personal”. (Segura Castillo, 2005, pág. 5)

Los principales puntos que han abordado los modelos constructivistas son los siguientes:

 El conocimiento como una construcción social.

 El concepto de red de estructuración del conocimiento.

 El aprendizaje situado en tareas auténticas.

 El andamiaje y la transferencia de responsabilidad para el manejo del aprendizaje del profesor y el

estudiante.

Conductista

Es cuando el estudiante adquiere o modifica sus virtudes ante esto podemos afirmar que el aprendizaje es

primordialmente un proceso, dentro del cual se modifican tanto las conductas verbales como las no verbales.

“Los conductistas realizaron grandes esfuerzos por implementar las condiciones ambientales en la resolución

de los problemas educativos, para llegar a la transmisión de conocimientos científicos en los estudiantes. Para

ello, idearon un sinnúmero de recursos didácticos, desde la enseñanza programada hasta llegar a la máquina

de enseñanza que podría sustituir al docente. El fin era claro: individualizar la enseñanza y formar un
ciudadano altamente competitivo para la naciente industrialización de los Estados Unidos e imponer modelos

a los países en vías de desarrollo, donde se importó el conductismo y la tecnología educativa como parte de

la ideología capitalista.” (Segura Castillo, 2005, pág. 14)

Modelo Holístico

“El individuo o el hombre es un ser complejo por lo tanto todo lo que se propone realizar es producto de su

condición El holismo (enfoque relativamente moderno) toma en cuenta la verdadera dimensión del hombre;

por lo tanto, cuando de la gestión del conocimiento se trata se hace necesario un modelo integrador que los

autores de esta investigación lo identificamos como modelo holístico.” (Angulo & Negrón, 2018, pág. 44)

Modelo Virtual

“Uno de los campos donde más expectativas crean y donde están tardando en integrarse las redes es la

formación. Quizá porque la interacción cara a cara entre formador y formando, entre el que enseña y el que

es enseñado, es considerada uno de los factores fundamentales de todo proceso de formación. Sin embargo,

algunos prefieren preferimos empezar a experimentar con la formación interactiva telemática por si acaso”

(Cardona Ossa, 2002, pág. 10)

Bibliografía
Angulo , E., & Negrón, M. (2018). MODELO HOLISTICO PARA LA GESTION. Revista Científica Electrónica
Ciencias Gerenciales /, 44.

Cardona Ossa, G. (2002). TENDENCIAS EDUCATIVAS PARA EL SIGLO XXI. Edutec. Revista Electrónica de
Tecnología, 10.

Segura Castillo, M. (2005). EL AMBIENTE Y LA DISCIPLINA ESCOLAR EN EL CONDUCTISMO Y EL

CONSTRUCTIVISMO. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 5.