ACOMPAÑAMIENTO TEMPRANO

Noemí Beneito: Profesora Especializada en Pedagogía Terapéutica.

Licenciada en Psicomotricidad

¿Por qué usted habla de acompañamiento del desarrollo del niño durante
sus primeros tres años de vida en lugar de estimulación temprana?
La estimulación temprana, que es un término más conocido, exige que a un bebe
se le estimule de todas maneras sensorialmente, motrizmente, vía el lenguaje, lo
que ha llevado a que en algunos lugares los niños y los bebes queden convertidos
en robotitos. Es decir, son sujetos a la práctica del adulto, que los mueve, los sube,
los baja, los toca, los aprieta. Nosotros consideramos que cada niño se va
conformando en su particularidad, cada uno con su relación con un determinado
adulto o grupo de adultos, con su grupo familiar, en su contexto y en su
circunstancia, y esto nos lleva a pensar que no podemos establecer reglas o
esquemas fijos para estimular a todos los niños. Por eso hablamos de acompañar
al niño en su desarrollo para que las situaciones sean resueltas entre él y su
familia. El concepto de acompañamiento es mucho más amplio que el de estimular
a un bebe. Acompañamiento significa trabajar sobre el grupo familiar.
¿Cómo influye un adecuado acompañamiento de los niños menores de tres
años en su futuro rendimiento escolar?
Creo que es decisivo. Lo que pasa en los primeros tres años de vida del niño es
decisivo, y los seis primeros meses de vida son claves. Todo lo que nosotros
somos en la edad adulta tiene directa relación con lo que hemos vivido en nuestra
primera infancia, con cómo hemos sido mirados, cómo hemos sido tocados, cómo
nos han hablado, cómo hemos sido considerados. Es decir, si hemos sido
consultados, se nos ha pedido opinión, o si nos han dicho “tú eres un niño, cierra
la boca y obedece, cuando seas grande opinarás”. La construcción de un sujeto es
un proceso. La primera etapa de desarrollo está dentro del grupo familiar, por eso
es importante el acompañamiento a la familia, a las madres, para ayudarlas a
acercarse de la mejor manera a sus hijos. Sabemos que una mamá que fue
golpeada de niña es un serio riesgo de que repita ese modelo de comportamiento.
En este caso, hay que acompañar mucho más a la mamá que al bebe.
¿Cuáles son los principales aspectos que deben considerarse en el
desarrollo del niño durante la primera infancia?
Yo comienzo trabajando con los padres con algo muy simple y sencillo:
pidiéndoles que aprendan a llevar a su bebe en brazos, a cargarlo. Un bebe bien
sostenido, desde la espalda, bien apoyado en el brazo, empieza a enfrentar el
mundo de manera diferente. Ayudo a los padres a ver una manera adecuada de
bañar a su bebe. Y para eso no es necesario un lujo enorme, solo se necesita una
mantita, un trapito jabonado y una batea para enjuagar al niño. Antes de meter al
niño al agua, se le debe avisar lo que va a pasar, y luego enjabonarlo lentamente.
Esto ayuda a desarrollar la memoria del niño. En las primeras etapas de vida saber
lo que te está pasando y prever lo que te va a pasar, es el desarrollo de la
inteligencia.
¿La importancia de la estimulación temprana con juguetes didácticos,
música y otras cosas, es un mito?
A los padres les digo que los materiales y juguetes carísimos, que supuestamente
sirven para estimular al bebe, no sirven para nada. Los bebes necesitan un
espacio con un piso duro y objetos muy simples, como botellas, pelotas. Tenemos
que hacer un trabajo serio de difusión, explicando realmente cómo es la
construcción de la inteligencia de un bebe, que no pasa por el material didáctico, ni
por las cositas que se le hace, ni por sentarlo frente a un televisor, ni por ponerle
disquitos de Mozart que es la última moda para hacer hijitos inteligentes. Pasa por
el sistema de relaciones con el adulto, por la manera en que el niño es tratado, por
la forma que es sujetado como persona, por la forma que es respetado cuando se
lo alimentan o cuando se lo deja en el lugar de juego. Tenemos que hacer una
seria campaña de desmitificación y de limpieza. A las madres las han vuelto locas
con el cuento de la estimulación temprana y viven desesperadas porque no tienen
dinero para comprar esos juguetitos caros. Con muchísimo menos, los chicos son
más felices, están más tranquilos, más cómodos y tienen un interesante desarrollo
del pensamiento.
¿Qué es lo primero que le recomendaría a los padres para acompañar
adecuadamente el desarrollo de sus hijos?
Lo primero que les pido a los padres cuando estoy en un curso o en un grupo, es
que dejen de estimular a su bebe y que se pongan a mirarlos. Que empiecen a
darse cuenta que el bebe nos está todo el tiempo dando señales y pidiendo cosas.
Que no se dediquen a enseñarle, que lo dejen. Nosotros somos humanos, y los
bebes son humanos, por lo tanto el bebe humano se va a poner boca abajo, se va
a poner en cuatro patas, se va sentar, se va parar y va a caminar solo, sin ayuda, y
muchísimo mejor que si nosotros lo sentamos, lo paramos y lo hacemos caminar.
A veces me miran con los ojos enormes porque no pueden creer lo que les digo.
Los adultos somos tan celosos y tan egocéntricos, que creemos que si nosotros no
les enseñamos todo a los niños, el mundo se detiene. Resulta que el mundo no
solo no se detiene, sino que es mucho mejor cuando dejamos a los chicos
tranquilos. El bebe que aprende a caminar solo es un bebe que no se golpea, es
un bebe cuidadoso, tranquilo y calmo. Aquel bebe estimulado a caminar es un
bebe alerta, y ahí estamos creando a un niñito muy activo. Por lo tanto, lo primero
que yo les pido a los padres es mirar a sus niños, hablarles, esperarlos, no
meterse con el desarrollo de su motricidad. Esto es un principio básico para los
padres, y creo que, en general, es el comienzo. Esto es mucho más barato, mucho
más cómodo y mucho más tranquilizador, y a los bebes se le ve espléndidos.
Según varios expertos en diferentes campos se ha comprobado la
importancia de la inversión afectiva en la infancia, pero hasta ahora no se
hay ningún modelo cuantificable.
Creo que no les interesa decir que es cuantificable. Tenemos 10 mil test que
miden la inteligencia, por lo tanto es cuantificable. Yo puedo creer o no creer en
esos test, aplicarlos o no aplicarlos, pero existen, por lo tanto eso se puede
cuantificar. Lo que pasa es que no interesa hacerlo, porque no interesa invertir en
esto. Es una cuestión política. A determinado grupo social se le utiliza
políticamente, pero no deben pensar, porque si piensen demasiado ya no son
útiles. Les conviene tenerlos como están y que sus hijos estén igual.