Lenguaje 2020

DISEÑO ANUAL DE APRENDIZAJES AÑO 2020
PROFESORA CURSO
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación
Katherine Valeria A. 2° año básico
UNIDAD 0
“Recuerdo lo que sé”
OBJETIVO DE OBJETIVO DE ADECUACIÓN
MES ACTIVIDAD HABILIDAD INDICADOR EVALUACIÓN
APRENDIZAJE CLASE CURRICULAR
Lunes 02 de marzo
Organización y planificación año escolar 2020 Entrega de
documentación 16
de marzo 2020
Martes 03 de marzo
Organización y planificación año escolar 2020 Entrega de
documentación 16
Semana 1 de marzo 2020
MARZO
02 a 06
Presentación de unidades y contenidos.
04-03-2020 Dinámicas de presentación de los estudiantes y
Hablar Observación
Realizar dinámicas de docentes del curso.
Escuchar directa
presentación Se establecen normas para la clase.
Se entregan textos escolares y revisan las
actividades
Sentados en semicírculo observan imágenes del

libro “La Sorpresa” y entre todos crean
05-03-2020
oralmente los eventos de la historia, durante la
OA 5 Comprender el
actividad, la profesora realiza preguntas a los
Escuchar Observación
cuento “La sorpresa” directa
estudiantes, mediante los comentarios que
surjan en clase.
09-03-2020
Se les entrega la evaluación impresa a los
Ejecutar evaluación Evaluación
estudiantes. Se realiza la lectura de las Leer.
diagnóstica. diagnóstica.
instrucciones. Ellos deben responder la Seleccionar.
evaluación de manera autónoma.
OA 15 Escribir Escriben con letra legible.

con letra clara, Revisión y
Leer
separando las monitoreo del
10-03-2020 Escribir
palabras con un Separan cada palabra con cuadernillo.
Reforzar consonantes. Trabajan en cuadernillo de consonantes. Conciencia
espacio para que un espacio.
fonológica
puedan ser leídas
por otros con
Semana 2 facilidad.
MARZO
09 a 13
Escriben con letra legible.
OA 15 Escribir
con letra clara,
Leer Revisión y
separando las
Escribir Separan cada palabra con monitoreo del
palabras con un 11-03-2020
Trabajan en cuadernillo de consonantes Conciencia un espacio. cuadernillo.
espacio para que Reforzar consonantes
fonológica
puedan ser leídas
por otros con
facilidad.
Escriben con letra legible.
OA 15 Escribir
con letra clara,
Leer
separando las Separan cada palabra con Revisión y
12-03-2020 Escribir
palabras con un un espacio. monitoreo del
Reforzar consonantes. Trabajan en cuadernillo de consonantes Conciencia
espacio para que cuadernillo.
fonológica
puedan ser leídas
por otros con
facilidad.
PROFESORA CURSO
UNIDAD 1
“Comprendo lo que leo y escribo”
MES ACTIVIDAD HABILIDAD INDICADORES EVALUACIÓN
Mencionan personajes de
las obras leídas.
Mencionan textos y
autores que han leído. Monitoreo de la
16-03-2020
Se invita a los alumnos a elegir un texto de una Relacionan aspectos de un actividad.
Identificar y
selección preparada por él y a leerlo en forma Leer. texto leído y comentado en
mencionar los
independiente. Identifican el autor del texto. Luego, Hablar. clases con otros textos
personajes de un
pregunta si alguien quiere mostrar su libro al curso y Identificar leídos previamente.
OA 4 cuento.
leer un párrafo en voz alta. Mencionar quienes son Releen los textos que
los personajes. conocen.
Realizan en un su cuaderno un dibujo del personaje Seleccionan textos para
principal del cuento. leer por su cuenta.
Recomiendan textos a
otros.
Manifiestan su preferencia
por algún texto.
las obras leídas.
Semana 3 Mencionan textos y
MARZO autores que han leído. Monitoreo de la
16 a 20 Al comenzar el año, las y los alumnos crean un
Relacionan aspectos de un actividad.
texto leído y comentado en
cuaderno de registro para sus lecturas y decoran la
17-03-2020 clases con otros textos
portada a su gusto. En su bitácora anotan el título
Confeccionar una Escribir leídos previamente.
de los diferentes textos que leen y complementan
OA 4 bitácora de lectura. Releen los textos que
sus registros con ilustraciones. Con el fin de que
conocen.
aprendan a identificar sus propios gustos, pueden
Seleccionan textos para
dibujar un símbolo como o para mostrar si la lectura
leer por su cuenta.
les gustó o no.
otros.
por algún texto.
18-03-20 La docente les explica a los estudiantes que el día de las obras leídas.
Comprender. Monitoreo de la
Comprender un hoy leerán un cuento donde deben responder Mencionan textos y
OA 4 Extraer actividad.
cuento leído por un preguntas y luego deben dibujar en su cuaderno lo autores que han leído.
información
adulto. que más les gustó del cuento. Relacionan aspectos de un
texto leído y comentado en
clases con otros textos
leídos previamente.
Releen los textos que
conocen.
leer por su cuenta.
otros.
por algún texto.
las obras leídas.
Los alumnos crean una invitación de lectura para un
Mencionan textos y
compañero. En ella, proponen un título de una
autores que han leído.
leyenda o cuento y explican la razón por la cual lo
Relacionan aspectos de un
recomiendan. Ilustran la invitación con un dibujo
texto leído y comentado en Monitoreo de la
relacionado con el texto y la firman. Para finalizar la Escribir.
19-03-2020 clases con otros textos actividad.
actividad, el docente pone todas las invitaciones en Leer
Escribir una invitación leídos previamente.
OA 4 de lectura para sus
un canasto y las Hablar
Releen los textos que
redistribuye a los alumnos, cuidando de que cada
compañeros. conocen.
uno reciba un texto que aún no haya leído. Después
de leer el texto recomendado, los alumnos
leer por su cuenta.
responden al compañero de quien recibieron la
invitación, comentando si les gustó el texto y
otros.
proponiéndole otra lectura.
por algún texto.
Semana 4 OA 5 El docente lee a los alumnos un cuento con varios Comprender Contestan preguntas que
personajes y, a medida que van a apareciendo, los Describir aluden a información explícita
MARZO o implícita.
23-03-2020 va anotando en el pizarrón. Escribir
23 a 27 Describir las Luego, les pide que describan las características de
Hacen un recuento de la
historia oralmente, por escrito
características del cada uno y las registra junto al nombre de cada o a través de imágenes.
personaje favorito del personaje. Para finalizar, los alumnos eligen uno, lo Caracterizan a los personajes
texto leído. dibujan y escriben una descripción lo más detallada mediante representaciones,
posible del mismo, que incluya los sentimientos que dibujos, recortes, etc.
muestra el personaje en diferentes situaciones del Describen, dibujan o recrean
relato. el lugar donde ocurre el Monitoreo de la
relato. actividad
Comparan a los personajes
con personas que conocen.
Establecen si están de acuerdo
o no con acciones realizadas
por los personajes y explican
por qué.
Explican por qué les gusta o no
una narración.
Relacionan información que
conocen con la que aparece
en el texto.
Comentan situaciones de sus
vidas que se asemejan a algún
elemento de la historia.
Contestan preguntas que

aluden a información explícita
o implícita.
o a través de imágenes.
Caracterizan a los personajes
mediante representaciones,
dibujos, recortes, etc. Monitoreo y
La docente lee a los estudiantes un cuento Describen, dibujan o recrean registro de la
seleccionado por ellos, responden preguntas el lugar donde ocurre el actividad.
24-03-2020 oralmente. Escriben 2 preguntas en su cuaderno y relato.
Secuenciar una las responden grupalmente. Secuenciar. Comparan a los personajes
OA 5
historia oralmente a Luego se les entrega una hoja con imágenes con personas que conocen.
través de imágenes. desordenadas las cuales los y las estudiantes deben Establecen si están de acuerdo
recortar y pegar en una cartulina y explicar su o no con acciones realizadas
secuencia.
por qué.
una narración.
en el texto.
OA 5 25-03-2020 Los estudiantes recuerdan los personajes de un Crear Contestan preguntas que
Crear preguntas para texto leído en clases, mientras el docente los Escribir aluden a información explícita
entrevistar a un registra en el pizarrón. Luego, asumen el rol de o implícita.
personaje de un periodistas y se organizan en grupos para escribir
cuento leído en clases. preguntas a un personaje elegido. Los alumnos o a través de imágenes. Registro y
Preparar evaluación intercambian sus preguntas con otro grupo y las Caracterizan a los personajes monitoreo de la
próxima clase. contestan, poniéndose en el lugar de los personajes. mediante representaciones, actividad.
Finalmente, cuelgan los trabajos en la sala para que dibujos, recortes, etc.
todos puedan mirarlos. Describen, dibujan o recrean
el lugar donde ocurre el
relato.
Comparan a los personajes
con personas que conocen.
Establecen si están de acuerdo
por qué.
una narración.
en el texto.
Contestan preguntas que
aluden a información explícita
o implícita.
o a través de imágenes.
mediante representaciones,
dibujos, recortes, etc.
Describen, dibujan o recrean
el lugar donde ocurre el
26-03-2020 La docente entrega a los y las estudiantes la relato. Evaluación escrita
Ejecutar evaluación de evaluación a desarrollar. Se leen las instrucciones y Aplicar Comparan a los personajes
OA 5 lectura comprensiva. los estudiantes responden su evaluación de manera con personas que conocen.
n° 1
autónoma. Establecen si están de acuerdo
por qué.
una narración.
en el texto.
Semana 5 OA 4 – OA 5 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO. Comprender Explican, oralmente o por
escrito, información que han
MARZO - OA 7 La docente entrega a los estudiantes un texto no Escribir
aprendido o descubierto en
30-03-2020 literario relacionado con un tema de alguna de las Extraer
ABRIL Retroalimentación de asignaturas o que sea de interés para los alumnos. información
los textos que leen.
Contestan, oralmente o por
30 a 03-04 evaluación Primero trabajan en conjunto el vocabulario del escrito, preguntas que aluden
texto y luego los estudiantes lo leen en silencio. a información explícita o
Leer un artículo Posteriormente responden en su cuaderno algunas implícita de un texto leído.
informativo. preguntas que el profesor ha preparado para Mencionan información del Revisión y
trabajar la comprensión de lectura y, una vez que texto leído que se relaciona monitoreo de la
terminan, las ponen en común para revisar. con información que han actividad.
aprendido en otras
asignaturas u otros textos.
Describen las imágenes del
texto.
Mencionan datos que
aparecen en las ilustraciones
de un texto.
Evalúan si la imagen de un
texto corresponde a la
información que aparece en
él.
Cumplen exitosamente la
tarea descrita en las
instrucciones leídas.
Expresan opiniones y las
justifican, mencionando
información extraída de textos
leídos.
Explican, oralmente o por

Los alumnos observan una selección de imágenes aprendido o descubierto en
relacionadas con un texto sobre algún lugar de Chile los textos que leen.
o el mundo que ha sido leído previamente en clases. Contestan, oralmente o por
El docente les hace preguntas sobre la información escrito, preguntas que aluden
que se puede obtener de ellas y dirige la a información explícita o
conversación para que los alumnos descubran que implícita de un texto leído.
pueden conocer diferentes lugares por medio de Mencionan información del
texto leído que se relaciona
fotografías, ilustraciones, libros e internet. Finaliza
con información que han Revisión y
la actividad pidiendo a los alumnos que ilustren aprendido en otras
31-03-2020 cómo sería el paisaje de la zona sobre la que monitoreo de la
Describir las imágenes leyeron. actividad
OA 7 de un texto. La página www.chileparaninos.cl contiene textos texto.
Describir Mencionan datos que
expositivos sobre nuestro país adecuados para este
nivel. Por ejemplo: aparecen en las ilustraciones
de un texto.
http://www.chileparaninos.cl/temas/faros/index.ht
ml texto corresponde a la
En cada una de las secciones del portal Chile para información que aparece en
Niños se incluye una selección de dibujos y él.
fotografías sobre el tema, que pueden usarse para Cumplen exitosamente la
la actividad de lectura de imágenes. Ver, por tarea descrita en las
ejemplo,“Fotografías” en: instrucciones leídas.
http://www.chileparaninos.cl/temas/faros/index. Expresan opiniones y las
html
leídos.
OA 7 01-04-2020 La docente muestra a los alumnos varios signos del Explican, oralmente o por
Comprender las tránsito (por ejemplo: signo pare, ceda el paso, paso Comprender escrito, información que han
señales del tránsito. de cebra, semáforo, cruce de peatones, no Aplicar aprendido o descubierto en
estacionar, no adelantar, curva peligrosa u otros)
para enseñar que algunos signos comunican reglas. escrito, preguntas que aluden
Comentan el significado de cada uno y luego salen al a información explícita o
patio simulando como si hubiera calles y ponen sus implícita de un texto leído.
señaléticas. Una vez terminado el proyecto, los Mencionan información del
estudiantes caminan por el patio simulando que texto leído que se relaciona
van en auto y respetando cada uno de los signos. con información que han
Para complementar, se puede designar a un aprendido en otras Monitoreo de la
alumno el rol de policía, quien debe asegurarse de actividad
que las señales sean respetadas. Finaliza la actividad texto.
conversando con los alumnos sobre experiencias Mencionan datos que
relacionadas con el respeto de las reglas del aparecen en las ilustraciones
tránsito. de un texto.
texto corresponde a la
él.
leídos.

aprendido o descubierto en
escrito, preguntas que aluden
a información explícita o
implícita de un texto leído.
Mencionan información del
texto leído que se relaciona Monitoreo de la
DICTADO N° 1
con información que han actividad.
La profesora muestra a los estudiantes diferentes aprendido en otras
02-04-2020 videos de origami. Luego muestra un texto para Comprender asignaturas u otros textos.
Comprender seguir instrucciones. Se realiza lectura grupal de Construir Describen las imágenes del
OA 7 instrucciones para este. Luego explica a los niños y niñas lo que texto.
construir la cara de un construirán. Se dirige la secuencia de las Mencionan datos que
perro. (ORIGAMI) instrucciones. Luego deben recordar y seguir los aparecen en las ilustraciones
de un texto.
pasos ojala de manera autónoma. Se apoya a los
niñas y niñas con dificultades. texto corresponde a la
él.
leídos
Semana 6 OA 1 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO. Leen en voz alta, sin
ABRIL Guiados por la docente, los alumnos realizan una Identificar equivocarse, palabras con
06-04-2020 lluvia de ideas de palabras que tengan los sonidos Leer hiatos y diptongos.
06 - 10 Identificar las reglas ga, gue, gui, go, gu, ge, gi y las anotan en el pizarrón. Leen en voz alta, sin
ortográficas del uso Luego, inventan un título para un cuento que equivocarse, palabras con
de la G. incluya dos palabras con g, como “Gerardo y los las combinaciones ce-ci, Monitoreo y
pingüinos” o “Las gotas y los gatos”. El docente les que-qui, ge-gi, gue-gui, revisión de la
propone un comienzo, por ejemplo: “Tengo un güe-güi. actividad
amigo que se llama Gerardo al que le gusta mucho
mirar a los pingüinos. Un día… ”. Los estudiantes van
completando en conjunto la historia entre todos. A
medida que avanzan el profesor registra el relato en
el pizarrón y pide a los alumnos que lean el texto
creado, identifiquen y marquen aquellas palabras
que llevan la letra g. Luego el docente les explica las
reglas ortográficas que rigen el uso de la g.
Leen en voz alta, sin

Los estudiantes crean una colección de palabras con equivocarse, palabras con
07-04-2020
la letra c, en una cartilla aparte, en la cual anotan Escribir hiatos y diptongos. Monitoreo y
Escribir palabras con
cada nueva palabra que descubran con esta letra. Clasificar Leen en voz alta, sin revisión de la
OA 1 las sílabas ce - ci
Se sugiere escribir carteles con las palabras con la equivocarse, palabras con actividad
letra c y ubicarlos en lugares visibles de la sala para las combinaciones ce-ci,
que los alumnos conozcan cómo se escriben. que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi.
Los alumnos practican la lectura de varios

Leen en voz alta, sin
trabalenguas, repitiendo después del profesor
equivocarse, palabras con
cuantas veces sea necesario hasta poder decirlos de Monitoreo y
08-04-2020 hiatos y diptongos.
manera fluida. Luego, voluntarios los presentan revisión de la
Leer en voz alta Leen en voz alta, sin
delante del curso. Algunas ideas de trabalenguas Leer. actividad.
OA 1 palabras con grupos equivocarse, palabras con
que incluyen combinaciones consonánticas son: Hablar.
consonánticos. las combinaciones ce-ci,
“Tres tristes tigres”, “Manuel Micho por capricho”,
que-qui, ge-gi, gue-gui,
“Cómo quieres que te quiera”, “Pedro Pablo Pérez
güe-güi.
Pereira”, “Pablito clavó un clavito”, “El arzobispo de
Constantinopla”, “Las planchas de Pancha”, etc.
DICTADO DE ORACIONES.
La docente anota un texto en el pizarrón y lo lee a Leen en voz alta, sin
sus alumnos para que ellos descubran y subrayen equivocarse, palabras con
todas aquellas palabras que tienen diptongos. Luego hiatos y diptongos. Monitoreo y
09-04-2020 Identificar
escriben oraciones con ellas en sus cuadernos, Leen en voz alta, sin revisión de la
Reconocer los
OA 1 diptongos en un texto
separando bajo cada oración la palabra destacada equivocarse, palabras con actividad.
en sílabas, para observar cómo funciona el las combinaciones ce-ci,
breve.
diptongo. Para finalizar la actividad, el docente les que-qui, ge-gi, gue-gui,
pide que lean estas palabras en voz alta, marcando güe-güi.
la división de sílabas, y las escriban en una tarjeta
que se pegará en la sala.
Semana 7 OA 11 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO. Identifican qué palabras de
ABRIL La docente explica a los estudiantes que leerán un Vocabulario. un texto no conocen.
13-04-2020 cuento en el cual probablemente encuentren Escribir Preguntan a un adulto o un
13 - 17 Identificar palabras palabras que no conozcan. Leen el cuento en grupo par el significado de una Monitoreo y
que no conocen de un y marcan las palabras desconocidas. Anotan en sus palabra que no revisión de la
texto. cuadernos las oraciones en las cuales aparecen las comprenden al leerla o actividad.
palabras que marcaron, dejando cinco líneas en escucharla.
blanco bajo cada una. La docente solicita a Explican con sus propias
diferentes alumnos que lean en voz alta cada palabras el significado de
oración y:
› anota la palabra
› explica el significado de la palabra
› explica el significado de la oración los términos
Para cada palabra, los estudiantes anotan desconocidas.
sinónimos, hacen un dibujo, anotan la definición y
escriben una oración nueva con cada palabra.
Identifican qué palabras de Monitoreo y

La docente pregunta constantemente a los un texto no conocen. revisión de la
estudiantes qué palabras no conocen, aclara Preguntan a un adulto o un actividad.
14-04-2020 palabras nuevas y mantiene un diccionario par el significado de una
Elaborar un disponible para consultarlo. Una vez terminada la Vocabulario palabra que no
organizador gráfico de lectura de un texto, el profesor selecciona aquellas Escribir comprenden al leerla o
OA 11
palabras que son nuevas para los estudiantes y que tienen escucharla.
desconocidas. una probabilidad alta de aparecer en otros textos a Explican con sus propias
futuro. Elabora, en conjunto con el curso, un palabras el significado de
organizador gráfico en el cual registra la información los términos
sobre las palabras seleccionadas. desconocidas.
Identifican qué palabras de

La docente lee con los estudiantes un texto un texto no conocen. Monitoreo y
relacionada con otra asigntura. Preguntan a un adulto o un revisión de la
15-04-2020
par el significado de una actividad.
Investigar, con la En conjunto identifican palabras desconocidas (una Vocabulario
palabra por estudiante) palabra que no
ayuda de un adulto, el Investigar
Luego deben entrevistar a un adulto, que se comprenden al leerla o
OA 11 significado de Escribir
encuentre en el establecimiento y averiguar el escucharla.
palabras Hablar
significado de la palabra, anotarlo en una tarjeta y Explican con sus propias
desconocidas. realizar un dibujo de la palabra. Para finalizar palabras el significado de
exponen sus tarjetas y explican la palabra que han los términos
aprendido. desconocidas.
OA 11 16-04-2020 DICTADO DE ORACIONES. Vocabulario

Demostrar que La docente trae tarjetas con adivinanzas Investigar
aprendieron nuevas relacionadas con el nuevo vocabulario que han Escribir Identifican qué palabras de
palabras a través de aprendido en las clases anteriores. Hablar un texto no conocen. Monitoreo y
un juego. Anotan en sus cuadernos lo realizado en la clase. Preguntan a un adulto o un revisión de la
Para finalizar comentan que han aprendido y qué par el significado de una actividad.
fue lo más difícil de aprender nuevas palabras. palabra que no
comprenden al leerla o
escucharla.
Explican con sus propias
palabras el significado de
los términos
desconocidas.
Semana 8 ENTREGA DICTADO DE ORACIONES.

ABRIL Después de leer un texto, el docente hace
20 - 24 preguntas a los estudiantes para que desarrollen
el hábito de establecer relaciones entre lo que Monitoreo y
Explican lo que saben de un
leen y lo que ya conocen. Por ejemplo, si leen revisión de la
tema antes de leer un texto
Caperucita roja, se sugieren preguntas como las actividad
sobre el mismo.
siguientes: (PÁGINA 93 PLAN ESTUDIO) Relacionar.
Relacionan, oralmente o
Escuchar
por escrito, algún tema o
Comprender
OA 3 20-04-2020 aspecto del texto con sus
Establecer relaciones experiencias o
entre lo que leen y ya conocimientos previos.
conocen de un cuento. Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de una
lectura.
OA 3 21-04-2020 La docente explica a los alumnos que los buenos Explican lo que saben de un
Describir lo que lectores a menudo crean imágenes en sus Describir tema antes de leer un texto
visualizan partir de mentes mientras leen, transformando las letras sobre el mismo.
una lectura a través de impresas en representaciones que los ayudan a Relacionan, oralmente o Monitoreo y
un dibujo comprender y disfrutar el texto. Luego la por escrito, algún tema o revisión de la
profesora modela cómo visualizar: hace una aspecto del texto con sus actividad
pausa cada vez que finaliza una página y les experiencias o
cuenta lo que imaginó a partir de la lectura. conocimientos previos.
Después de realizar este ejercicio un par de Describen o dibujan lo que
veces, pasa el turno a los estudiantes y les pide visualizan a partir de una
que describan ellos lo que imaginaron, lectura.
preguntando por turnos a distintos alumnos.
Explican lo que saben de un
La docente lee a los estudiantes el título de un tema antes de leer un texto
cuento o una leyenda y los invita a cerrar los ojos sobre el mismo. Monitoreo y
22-04-2020
e imaginar de qué se tratará el texto. Luego cada Relacionan, oralmente o revisión de la
Describir lo que
estudiante lo lee por su cuenta. Posteriormente, por escrito, algún tema o actividad
visualizan partir de Describir
OA 3 la profesora les pide que dibujen lo que aspecto del texto con sus
una lectura a través de
imaginaron y lo presenten al curso, explicando experiencias o
un dibujo
por qué razones visualizaron el texto así. Para conocimientos previos.
finalizar, pueden comparar sus creaciones con Describen o dibujan lo que
las ilustraciones del texto original. visualizan a partir de una
lectura.
DICTADO DE ORACIONES
23-04-2020 Luego de la realización del dictado. La docente
OA 7 – OA 1 – Los relacionados con los
Preparar evaluación entrega una guía de contenidos la cual se Reforzar. Revisión en
OA 11 – OA 3. objetivos.
próxima clase. orientará a la preparación de los obejtivos de conjunto con los
aprendizaje. estudiantes.
Semana 9
ABRIL
ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO
27 - 30 27-04-2020 La docente entrega a los estudiantes la Evaluación escrita
OA 7 – OA 1 – Los relacionados con los
Ejecutar evaluación de evaluación a desarrollar. Se realiza la lectura de Aplicar n° 2
OA 11 – OA 3 objetivos.
Lenguaje y las instrucciones y ellos desarrollan la
Comunicación, evaluación de manera autónoma.
Los estudiantes escriben un artículo informativo

sobre su lugar preferido para ponerlo en común Escriben un párrafo sobre
con el curso. El objetivo del un tema. Monitoreo y
28-04-2020
artículo es describir el lugar para que los otros Incorporan en sus párrafos revisión de la
Escribir un artículo
lo imaginen, por lo que es necesario entregar Escribir descripciones o datos sobre actividad.
OA 14 informativo sobre mi
detalles. Pueden elegir desde un rincón de su el tema.
lugar favorito.
casa, hasta un sitio muy lejano que conozcan
personalmente y les guste mucho. Para
ayudarlos a estructurar la escritura
OBSERVAR PÁGINA 94 PLAN DE ESTUDIO
OA 14 29-04-2020 La docente presenta a los estudiantes un proyecto Escribir Escriben un párrafo sobre
Escribir un artículo para averiguar sobre diferentes seres que habitan un un tema.
informativo jardín. Para esto, organiza una visita a terreno y otra a Incorporan en sus párrafos
la biblioteca. En la primera pueden visitar el patio del
relacionado con la descripciones o datos sobre
colegio, o un
naturaleza. área verde natural cercana a la escuela. Identifican los el tema.
distintos seres vivos presentes: plantas, hongos, Monitoreo y
insectos, pájaros revisión de la
y otros animales. El profesor organiza a los actividad.
estudiantes en parejas y entrega a cada uno el
nombre de un ser vivo que han observado
para que lo investiguen. Luego, van a la biblioteca y,
con ayuda del encargado, buscan información en
libros y enciclopedias para escribir un artículo
informativo. Al escribir, siguen el mismo esquema
propuesto en la actividad realizada la clase anterior y
agregan una ilustración. Para finalizar, pueden ubicar
los artículos con carteles en el terreno investigado y
conversar sobre cómo cada habitante se relaciona con
los otros.
Escriben un párrafo sobre

30-04-2020 DICTADO DE ORACIONES
un tema. Monitoreo y
Escribir un artículo La docente pide a los estudiantes que relaten
Incorporan en sus párrafos revisión de la
informativo oralmente qué tradiciones conocen en su Escribir descripciones o datos sobre actividad.
OA 14 grupalmente para familia, desde remedios caseros hasta
el tema.
compartir tradiciones ceremonias que provienen de la cultura propia.
mapuche. Pide a los alumnos que escriban un párrafo en el
cual describan esta tradición.
Semana 10 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO

MAYO La docente escribe oraciones en el pizarrón en
las cuales se utiliza inadecuadamente alguna de
04 a 08 estas combinaciones. Por ejemplo: Escriben correctamente
El niño comió cece. palabras que contienen las
04-05-2020
Quiero un cilo de arroz, por favor. combinaciones ce-ci, que-
Escribir correctamente
Luego pide a alumnos que las lean y discuten qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi. Monitoreo y
palabras que
qué dificultades puede tener el lector con estas Escriben correctamente revisión de la
contienen Leer
oraciones que están mal escritas. La docente palabras que contienen: r- actividad.
combinaciones ce ci Escribir
anota las sílabas ce, ci, que, qui, en el pizarrón. rr-nr
OA 21 que qui. Aplicar
Luego anota o proyecta palabras incompletas Escriben textos en los que
que los alumnos deben completar con las utilizan mayúscula al iniciar
sílabas que correspondan. El docente lee las una oración y al escribir
palabras en voz alta para que los estudiantes sustantivos propios.
puedan identificar si se pronuncian como /k/ o Utilizan mayúsculas para
como /s/. A continuación, los estudiantes escribir sustantivos propios
escriben una oración con cada palabra. El y al iniciar oraciones.
docente les pide que, en forma voluntaria, lean
sus oraciones y las registra en el pizarrón,
subrayando las sílabas en estudio.
OA 21 05-05-2020 La docente anota las sílabas ge-gi, gue-gui, güe- Leer Escriben correctamente
Escribir correctamente güi en el pizarrón. Luego escribe palabras que Escribir palabras que contienen las
palabras que debieran llevar esas sílabas, usando ortografía Aplicar combinaciones ce-ci, que-
contienen incorrecta y luego correcta. Pide a los qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
combinaciones ge gi estudiantes que lean ambas versiones y elijan Escriben correctamente
gue gui güe güi cuál es más fácil de leer. palabras que contienen: r- Monitoreo y
Luego anota o proyecta palabras incompletas rr-nr revisión de la
Escriben textos en los que actividad.
que los alumnos deben completar con la sílaba
utilizan mayúscula al iniciar
que corresponda. La docente lee las
una oración y al escribir
palabras en voz alta para que los estudiantes
sustantivos propios.
puedan identificar si se pronuncian como /j/,
Utilizan mayúsculas para
como /g/ o como /gu/. A continuación, los
escribir sustantivos propios
estudiantes escriben una oración con cada
y al iniciar oraciones.
palabra. La docente les pide que lean sus
oraciones en forma voluntaria y las registra
en el pizarrón subrayando las sílabas en estudio.
Escriben correctamente
La profesora entrega a los alumnos un texto
palabras que contienen las
con palabras que muestran los diferentes
combinaciones ce-ci, que-
sonidos de la letra r. Los alumnos leen y
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
pronuncian en voz alta estas palabras y las
Escriben correctamente Monitoreo y
O6-05-2020 escriben en una lista.
palabras que contienen: r- revisión de la
Escribir correctamente Luego las agrupan en un organizador gráfico
rr-nr actividad.
OA 21 palabras que de dos columnas: sonido fuerte y sonido Escribir
Escriben textos en los que
contengan la letra R suave. A continuación la profesora revisa la
utilizan mayúscula al iniciar
actividad hecha por los alumnos y los invita a
una oración y al escribir
crear las reglas del uso de la letra r. Entre
sustantivos propios.
todos hacen un cartel con las reglas y los
Utilizan mayúsculas para
ejemplos creados, el que ubican en un lugar
escribir sustantivos propios
visible de la sala.
y al iniciar oraciones.
La docente entrega a los estudiantes un texto
breve y les pide que piensen, en grupo, para Escriben correctamente
qué sirve la mayúscula al principio y el punto al palabras que contienen las Monitoreo y
final de la oración. Exponen sus conclusiones al combinaciones ce-ci, que- revisión de la
curso. Luego pregunta si en el párrafo hay qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi. actividad.
alguna otra mayúscula que no se use al principio Escriben correctamente
de la oración y para qué sirve. Hacen luego una palabras que contienen: r-
07-05-2020
comparación entre un texto en el cual hay rr-nr
Utilizar mayúsculas
mayúsculas y puntos y otro al que se le han Escribir Escriben textos en los que
para escribir
borrado los signos de puntuación. Luego sacan utilizan mayúscula al iniciar
OA 21 sustantivos propios y al
conclusiones. una oración y al escribir
iniciar oraciones.
El docente entonces resume los criterios para el sustantivos propios.
uso de mayúsculas: inicio de oración y Utilizan mayúsculas para
sustantivos propios. Luego entrega a los escribir sustantivos propios
estudiantes un texto completamente escrito en y al iniciar oraciones.
minúsculas y les indica que coloquen las
mayúsculas necesarias, marcándolas con un
color diferente. Cuando han terminado revisan
en conjunto y los alumnos señalan las razones
para usar mayúsculas de acuerdo con lo visto
anteriormente.
Semana 11 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO Aportan información que se
MAYO El docente invita a los alumnos a leer en forma relaciona con el tema sobre
individual un cuento. Luego guía una el cual se conversa.
11 a 15 conversación en que cada uno menciona lo que Hacen comentarios que Monitoreo y
más le gustó de la historia leída. Para fomentar demuestran empatía por lo revisión de la
el intercambio entre los alumnos, el docente les que expresa un compañero. actividad.
enseña que pueden participar, haciendo Expresan desacuerdo frente
comentarios y preguntas a sus compañeros. a opiniones emitidas por
OA 25 El profesor puede tener fichas de dos tipos para Leer otros sin descalificar las
11-05-2020
entregar a los alumnos cuando hacen un Opinar ideas ni al emisor.
comentario o una pregunta. Cada vez que Usan expresiones faciales y
alguien termina de hablar, recibe una ficha. Así, adoptan posturas que
ellos pueden evaluar qué intervenciones demuestran interés por lo
pueden hacer y preocuparse de hablar más o de que se dice.
hacer hablar a otros. También es un mecanismo Esperan que el interlocutor
para que el profesor observe qué alumnos no termine una idea para
han participado y planee cómo integrarlos. complementar lo dicho.
Aportan información que se
relaciona con el tema sobre
el cual se conversa.
Hacen comentarios que
demuestran empatía por lo
12-05-2020 que expresa un compañero. Monitoreo y
La docente invita a los alumnos a leer en forma
Expresar opiniones Expresan desacuerdo frente revisión de la
individual un cuento o una leyenda. Luego dirige Leer
sobre un texto leído a opiniones emitidas por actividad.
una conversación en la cual los estudiantes Opinar
OA 25 respetando las ideas otros sin descalificar las
expresan sus opiniones sobre distintos aspectos
de los demás. ideas ni al emisor.
de la lectura. Es necesario que el profesor pida a
Usan expresiones faciales y
los alumnos que fundamenten sus opiniones.
adoptan posturas que
demuestran interés por lo
que se dice.
Esperan que el interlocutor
termine una idea para
complementar lo dicho.
13-05-2020 Se realiza la preparación de la evaluación de la

OA 21 - OA 25 Preparar evaluación próxima clase a través de una ficha de
próxima clase aprendizaje
OA 25 14-05-2020 DICTADO DE ORACIONES Aplicar

Ejecutar evaluación Se les entrega la evaluación a los estudiantes. Se Los relacionados con los
sumativa n° 3 realiza la lectura de instrucciones y desarrollan objetivos. Evaluación escrita
la prueba de manera autónoma. N° 3
PROFESORA CURSO
UNIDAD 2
“Escribir para conocer ”
Semana 12
MAYO
18-05-2020 Monitoreo y
18 a 21 OA 4 – OA 5 –
Reforzar los objetivos
ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO. Aplicar
revisión de la ficha.
OA 7 – OA 1 – A través de una ficha de aprendizaje los y las Todos los relacionados con
tratados durante la
OA 11 – OA 3 – estudiantes refuerzan los objetivos tratados los objetivos de aprendizaje
unidad n° 1
OA 21 – OA 25. durante la unidad anterior.
las obras leídas.
Mencionan textos y autores
que han leído. Monitoreo y
Relacionan aspectos de un revisión de la
19-05-2020 La docente selecciona al menos dos fábulas,
texto leído y comentado en actividad.
Leer y representar una entrega una copia de cada una a los estudiantes
clases con otros textos
fábula. y da diez minutos para que las lean de manera
leídos previamente.
OA 4 independiente. Una vez que han terminado, Leer
Releen textos que ya
comentan lo que le pasó a los animales en cada dramatizar
conocen.
narración y luego se juntan en grupos para
Seleccionan textos para leer
representar los textos.
por su cuenta.
otros.
por algún texto.
OA 4 20-05-2020 DICTADO DE ORACIONES Leer Mencionan personajes de
Leer una fábula. El docente selecciona una fábula que esté las obras leídas.
escrita en rima, por ejemplo, Cutufato y su gato Mencionan textos y autores
de Rafael Pombo, y entrega una copia de ella a que han leído.
Relacionan aspectos de un
texto leído y comentado en Monitoreo de la
clases con otros textos actividad.
cada uno de los estudiantes. Les da cinco leídos previamente.
minutos para que la lean. Luego la leen en voz Releen textos que ya
alta a coro. A continuación, comentan la lección conocen.
que aprendió Cutufato. Finalmente, hacen un Seleccionan textos para leer
dibujo de la parte que más les gustó de la por su cuenta.
fábula. Recomiendan textos a
otros.
por algún texto.
21-05-2020
FERIADO LEGAL
Semana 13 Dibujan imágenes de

ENTREGA DE ORACIONES PARA DICTADO
MAYO poemas que les gusten.
La docente selecciona un poema a la semana
Explican versos del poema.
25 a 29 para comentar con los estudiantes. Entrega una
Subrayan y leen en voz alta Monitoreo de la
copia del texto a cada uno para que lo lean de
Leer versos de los poemas leídos actividad.
manera independiente. Luego modela la
25-05-2020 Explicar en clases que les gustan.
lectura en voz alta o solicita a un voluntario que
Explicar que Identificar Recitan poemas
OA 6 lo haga. A partir de lo leído, eligen los versos
sentimientos me seleccionados por ellos.
que más les gustan, hacen una recapitulación
produce un poema. Nombran su poema
del poema y expresan los sentimientos que les
favorito.
produce. Finalmente, pueden hacer un dibujo
Nombran autores de
que se relacione con el poema, lo representan
poemas que les gustan.
en grupos o escriben un poema que imite el
Escogen poemas para leer a
estilo del que leyeron.
otros.
OA6 26-05-2020 La docente invita a los alumnos a leer en forma Dibujan imágenes de
Recitar un poema. coral un poema, pero antes, modela la lectura, Recitar poemas que les gusten.
poniendo especial énfasis en el ritmo y la Explican versos del poema.
entonación. Dirige la lectura, marcando la Subrayan y leen en voz alta Monitoreo de la
velocidad y el ritmo a través de movimientos versos de los poemas leídos actividad.
que han sido previamente explicados (similares en clases que les gustan.
a los que realiza un director de orquesta). Recitan poemas
seleccionados por ellos.
Nombran su poema
favorito.
Nombran autores de
otros.
Dibujan imágenes de
poemas que les gusten.
Explican versos del poema. Monitoreo de la
El profesor lee varios poemas a los estudiantes. Subrayan y leen en voz alta actividad.
Luego les pide que elijan el que más les haya versos de los poemas leídos
27-05-2020
gustado y hagan un dibujo del mismo, en clases que les gustan.
Seleccionar un poema
agregando algunos versos del poema que les Recitan poemas
OA6 y explicar por qué les Explicar
hayan gustado o alguna explicación de por qué seleccionados por ellos.
gusto.
les gustó. Al final de la actividad, el docente Nombran su poema
pega los dibujos junto a cada poema en el muro favorito.
de la sala. Nombran autores de
otros
escrito, información que
han
aprendido o descubierto en Monitoreo de la
los textos que leen. actividad.
escrito, preguntas que
aluden a información
DICTADO DE ORACIONES explícita o implícita de los
Los estudiantes leen un texto seleccionado por textos.
el docente que puede proyectarse en la muralla Mencionan información del
o entregarse a cada uno de los alumnos. Lo leen texto leído que se relaciona
individualmente o en grupo y, una vez con información que han
terminada la lectura, el profesor realiza aprendido en otras
preguntas para que los estudiantes encuentren asignaturas u otros textos.
28-05-2020
información explícita expresada en él. Después Extraer Describen las imágenes del
OA 7 Extraer información
de cada pregunta, hace una pausa para que los información texto.
explícita de un texto.
alumnos encuentren la respuesta en el texto y explícita. Mencionan datos que
luego da la palabra a uno para que lea la frase aparecen en las
en la que aparece la respuesta. Esta actividad se ilustraciones de un texto.
puede realizar con una guía en la cual el Evalúan si la imagen que
docente escribe las preguntas y los estudiantes aparece en el texto tiene
deben copiar la oración en la cual aparece la relación con la información
respuesta. que aparece en el texto
sobre ella.
información extraída de
textos leídos.
Semana 14 OA 7 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO Secuenciar Explican, oralmente o por
JUNIO escrito, información que
01 – 05 han
aprendido o descubierto en Monitoreo de la
los textos que leen. actividad.
explícita o implícita de los
textos.
con información que han
Luego de la lectura individual de una noticia aprendido en otras
01-06-2020
adecuada para segundo básico, los estudiantes asignaturas u otros textos.
Secuenciar una noticia
la recrean mediante una secuencia de cuatro Describen las imágenes del
a través de dibujos
dibujos. La docente pide a algunos alumnos que texto.
la presenten al curso relatando de manera oral Mencionan datos que
lo que sucede en cada una de las imágenes. aparecen en las
ilustraciones de un texto.
Evalúan si la imagen que
aparece en el texto tiene
relación con la información
que aparece en el texto
sobre ella.
textos leídos.
OA 7 02-06-2020 A partir de la lectura de un instructivo para Leer Explican, oralmente o por
Leer un texto construir un objeto en no más de tres pasos, el instrucciones. escrito, información que
instructivo para docente pide a los alumnos que realicen la han
construir algo. tarea que en este se describe. Luego, los aprendido o descubierto en
estudiantes presentan al resto del curso sus los textos que leen.
objetos, explicando qué les costó más. Contestan, oralmente o por
textos.
Mencionan información del Monitoreo de la
texto leído que se relaciona actividad
aprendido en otras
texto.
Mencionan datos que
aparecen en las
sobre ella.
textos leídos.
OA 7 03-06-2020 Después de leer una biografía, el docente Extraer Explican, oralmente o por
Extraer información entrega al curso una guía con preguntas que información escrito, información que
explícita e implícita de apuntan a la extracción de información explícita e han
una biografía. explícita e implícita y que permiten a los implícita aprendido o descubierto en
estudiantes profundizar su comprensión de la los textos que leen.
lectura. Una vez que han contestado las Contestan, oralmente o por
preguntas, comparten sus respuestas en voz escrito, preguntas que
alta. Finalmente, el profesor les solicita que aluden a información
hagan un dibujo del episodio que más les haya explícita o implícita de los
llamado la atención de la biografía y abajo textos.
escriban una oración en la cual expliquen por Mencionan información del
qué les gustaría conocer a esa persona. texto leído que se relaciona Monitoreo de la
con información que han actividad.
aprendido en otras
texto.
Mencionan datos que
aparecen en las
sobre ella.
textos leídos.
escrito, información que
han
aprendido o descubierto en Monitoreo y
los textos que leen. seguimiento de los
Contestan, oralmente o por aprendizajes.
textos.
La docente soliita previamente a los niños y
aprendido en otras
niñas los ingredientes para preparar un tutti
frutti y puedan compartir con sus compañeros.
04-06-2020 Se realiza la lectura de instrucciones y ellos
texto.
deben seguirlas. Para finalizar los estudiantes
Mencionan datos que
les explican a un público como prepararon el
aparecen en las
tutti fruti
sobre ella.
textos leídos.
Semana 15 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO. Encuentran información
JUNIO La docente busca páginas de internet que sobre un tema en una
08 A 12 contengan información sobre algún tema que fuente.
08-06-2020
estén trabajando los estudiantes. Antes Investigar Navegan en la página de Monitoreo de la
de llevarlos al laboratorio de computación, Seleccionar internet señalada por el actividad
Investigar información
explica el comportamiento que se espera de información. docente para encontrar la
OA 10 en internet sobre un
ellos y, usando un proyector, modela información que necesitan.
tema seleccionado.
cómo navegar en internet. Finalmente, entrega Anotan información que les
a los estudiantes una fotocopia con los sitios llama la atención.
de internet que tienen que visitar y dos o tres Escriben un párrafo para
preguntas que tienen que responder en cada comunicar lo aprendido en
una. la fuente leída.
OA 10 09-06-2020 Se les entrega una cartulina a cada estudiante Encuentran información
Redactar información para que escriban 2 párrafos sobre la Escribir sobre un tema en una
fuente.
Navegan en la página de Monitoreo de la
internet señalada por el actividad
relevante sobre mi información recopilada la clase anterior. docente para encontrar la
investigación en una Además deben buscar una imagen que información que necesitan.
cartulina. acompañe la información Pegan en la sala de Anotan información que les
clases sus investigaciones. llama la atención.
Escriben un párrafo para
comunicar lo aprendido en
la fuente leída.
Encuentran información
La docente explica a los estudiantes cuáles son sobre un tema en una
las principales fuentes de información impresas fuente. Monitoreo de la
y para qué son útiles (diarios, revistas, libros de Navegan en la página de actividad
10-06-2020 referencia, enciclopedias infantiles, etc.). Los internet señalada por el
Buscar información en lleva a la biblioteca y asigna un tema cada 2 docente para encontrar la
Investigar
OA 10 una fuente escrita niños para que investiguen en parejas. El información que necesitan.
Leer
sobre un tema bibliotecario dispone sobre las mesas Anotan información que les
seleccionado. diferentes textos sobre los temas asignados llama la atención.
para que sean fácilmente accesibles para los Escriben un párrafo para
alumnos. Cada grupo escribe un párrafo sobre comunicar lo aprendido en
la información recopilada. la fuente leída.
Encuentran información
sobre un tema en una
fuente.
Navegan en la página de
internet señalada por el
11-06-2020 DICTADO DE ORACIONES.
docente para encontrar la Monitoreo de los
Redactar información Se les entrega una cartulina a cada estudiante
información que necesitan. aprendizajes.
relevante sobre mi para que escriban 2 párrafos sobre la
Anotan información que les
OA 10 investigación en una información recopilada la clase anterior.
Escribir llama la atención.
cartulina. Además deben buscar una imagen que
Escriben un párrafo para
acompañe la información Pegan en la sala de
comunicar lo aprendido en
clases sus investigaciones.
la fuente leída
Semana 16 OA 14 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO. Escribir. Escriben uno o dos párrafos
JUNIO La docente explica a los estudiantes que harán sobre un tema.
15 - 19 un libro sobre diferentes países del mundo. Se Incorporan en sus párrafos
15-06-2020 les muestran diferentes videos sobre países. descripciones o datos sobre Monitoreo de los
Crear un libro de Luego buscan información en alguna fuente el tema. aprendizajes.
países del mundo. dada por la docente. Una vez que los alumnos
han escrito y revisado sus textos, el profesor los
recopila en una carpeta y le pone un título
atractivo. Mantienen el libro en la sala para que
los estudiantes lo lean cuando tengan tiempo
libre. Esta actividad se puede realizar sobre
otros temas e ir incorporando los libros a la
biblioteca de aula.
16-06-2020
La docente les entrega a los estudiantes una Escriben uno o dos párrafos Monitoreo de los
Escribir una ficha
ficha en la cual ellos deben escribir los datos sobre un tema. aprendizajes.
descriptiva de mi Escribir
OA 14 que solicita la ficha. La completan y luego Incorporan en sus párrafos
animal favorito.
comparten con sus compañeros. Pegan la ficha descripciones o datos sobre
descriptiva en algún lugar de la sala de clases. el tema.
17-06-2020 Con ayuda de la docente los niños y niñas Escriben uno o dos párrafos
indagan sobre su propia cultura, rescatando
Seleccionar sobre un tema. Monitoreo de los
aspectos relevantes sobre el wetripantu.
información para Seleccionar Incorporan en sus párrafos aprendizajes.
OA 14 Recopilan la información e imágenes en su
escribir un texto información descripciones o datos sobre
cuaderno para la próxima clase crear un
informativo sobre el papelógrago y pegarlo en algún lugar de la el tema
wetripantu. escuela.
Escriben uno o dos párrafos

18-06-2020 sobre un tema.
Con la información seleccionada la clase
Escribir un texto Incorporan en sus párrafos Monitoreo de los
OA 14 anterior los niños y niñas escriben un
informativo: descripciones o datos sobre aprendizajes.
papelógrafo sobre el wetripantu y lo pegan en
wetripantu el tema
algún lugar de la escuela.
Semana 17 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO.

22-06-2020
JUNIO La docente explica a los estudiantes la función Incorporan signos de
Incorporar signos de
22 a 26 de los signos de interrogación. Para esto se interrogación al inicio y al
interrogación al inicio y
trabaja la entonación de las frases. Reconocer final de preguntas. Monitoreo de los
al final de preguntas.
Se trabaja la lectura coral de preguntas y de Incorporan signos de aprendizajes
OA 21
oraciones simples. deben reconocer cuales exclamación al inicio y al
llevan signos de interrogación y no. Copian en final de exclamaciones.
sus cuadernos 2 preguntas destacando los Escriben oraciones que
signos de interrogación. finalizan con punto.
OA 21 La docente explica a los estudiantes la función

23-06-2020 de los signos de exclamación. Para esto se Reconocer
Incorporar signos de trabaja la entonación de las frases.
exclamación al inicio y Se trabaja la lectura coral exclamaciones, deben
al final de preguntas. reconocer cuales llevan signos de interrogación Incorporan signos de Monitoreo de los
interrogación al inicio y al aprendizajes
final de preguntas.
Incorporan signos de
y exclamación. Copian en sus cuadernos 5 exclamación al inicio y al
exclamaciones destacando los signos de final de exclamaciones.
interrogación. Escriben oraciones que
finalizan con punto.
24-06-2020
Mediante una ficha de repaso los estudiantes
Los trabajados a Preparar evaluación de
preparan su evaluación. Aclaran dudas y revisan Aplicar Los relacionados con los
la fecha Lenguaje y Monitoreo de los
la ficha grupalmente. objetivos
Comunicación. aprendizajes.
Los relacionados con los

25-06-2020 Se entrega a los estudiantes la evaluación, Aplicar objetivos Evaluación escrita
Los trabajados a
Ejecutar evaluación lectura de las instrucciones. Desarrollan la n° 4
la fecha
evaluación de manera autónoma.
Semana 18
JUNIO
29 a 03-07
FERIADO LEGAL
29-07-2020
OA 27 – OA 23 30-07-2020 La docente pide a algunos alumnos que Investigar

Retroalimentar recuerden a algún familiar o conocido que viva
evaluación anterior. en otra ciudad e investiguen acerca de dicho
lugar y lo comentan. Posteriormente, indica a OA 27 Exponen sobre un
Recordar a algún los alumnos que sus presentaciones deberán tema.
familiar para exponer incluir: Describen el objeto o el
sobre él o ella. › nombre del familiar escogido evento que presentan.
› relación de parentesco Expresan al menos dos
› nombre del lugar en el que vive ideas relacionadas con el
› breve descripción de dicho lugar tema elegido.
› breve descripción de alguna característica de Expresan las ideas sobre el
dicho lugar tema sin hacer digresiones.
› ilustración (puede ser un mapa, una fotografía Comunican sus ideas sin
o una imagen del lugar, etc.) recurrir a gestos ni al
› pueden traer mensajes de texto, correos contexto.
electrónicos, cartas u otros documentos que
OA 23Formulan preguntas
para ampliar sus
conocimientos sobre lo que
escucharon.
hayan recibido de ese familiar. Responden preguntas,
Anotan en sus cuadernos la información que usando de manera
deben investigar. pertinente la información
escuchada.
OA 27 Exponen sobre un
tema.
Describen el objeto o el
evento que presentan.
Expresan al menos dos
ideas relacionadas con el
tema elegido.
Expresan las ideas sobre el
01-07-2020 tema sin hacer digresiones.
Escribir una ficha Con ayuda de la docente los estudiantes Comunican sus ideas sin Monitoreo de la
OA 27 – OA 23 Escribir
descriptiva de mi escriben su ficha descriptiva en una cartulina. recurrir a gestos ni al actividad.
familiar lejano. Practican su presentación para la próxima clase. contexto.
para ampliar sus
escucharon.
Responden preguntas,
usando de manera
pertinente la información
escuchada.
OA 27 – OA 23 02-07-2020 Cada estudiante debe exponer sobre su familiar Exponer

Exponer sobre la vida frente a sus compañeros. OA 27 Exponen sobre un
de mi familiar lejano. tema.
Describen el objeto o el Monitoreo de la
evento que presentan. actividad.
Expresan al menos dos
ideas relacionadas con el
tema elegido.
Expresan las ideas sobre el
tema sin hacer digresiones.
Comunican sus ideas sin
recurrir a gestos ni al
contexto.
para ampliar sus
escucharon.
usando de manera
escuchada
Recitan poemas o versos

El docente invita a los alumnos a formar parejas
de memoria.
a las que entrega un poema infantil formado
por un número par de versos.
Memorizar Recitan poemas con Monitoreo de la
06-07-2020 Los alumnos deberán leer los versos de manera
OA 30 Recitar entonación. actividad
Recitar un poema. intercalada y, después de un tiempo de ensayo,
presentar el poema al curso. El docente
Pronuncian
supervisa el trabajo de cada pareja, poniendo
adecuadamente las
énfasis en la entonación y la precisión.
palabras.
Recitan poemas o versos
El docente invita a los alumnos a formar parejas de memoria.
a las que entrega un poema infantil formado
07-07-2020
por un número par de versos. Memorizar Recitan poemas con
Los alumnos deberán leer los versos de manera Recitar entonación. Monitoreo de la
OA 30 Recitar y pronunciar un
intercalada y, después de un tiempo de ensayo, actividad
Semana 19 poema
presentar el poema al curso. El docente Pronuncian
JULIO adecuadamente.
supervisa el trabajo de cada pareja, poniendo adecuadamente las
06-10
énfasis en la entonación y la precisión. palabras.
08-09-2020
Reforzar los
aprendizajes.
09-07-2020.
Reforzar los
aprendizajes
PROFESORA CURSO
UNIDAD 3
“Escribo y leo mejor”
Semana 20
JULIO
27 - 30 27-07-2020 Planificación y preparación de los OA Segundo
Semestre.
OA 4 – OA 5 La docente confecciona una guía de Leer OA 4 Mencionan personajes de las

obras leídas.
28-07-2020 comprensión para conducir la reflexión sobre Comprender Mencionan textos y autores que
Leer y comprender u un texto leído y comentado previamente en han leído.
texto narrativo. clases. En ella incluye preguntas o indicaciones Relacionan aspectos de un texto
que: leído y comentado en clases con
otros textos leídos previamente.
› apuntan a la extracción de información Releen textos que ya conocen.
explícita e implícita Seleccionan textos para leer por su
› sirven para trabajar el vocabulario de la cuenta.
Recomiendan textos a otros.
lectura Manifiestan su preferencia por
› los ayudan a reconstruir la secuencia de algún texto.
acciones de la historia Monitoreo de los
› los guían en la descripción de personajes OA 5 Contestan preguntas que aprendizajes.
aluden a información explícita o
› los ayudan a conectar aspectos del texto con implícita.
sus propias experiencias Hacen un recuento de la historia
personales oralmente, por escrito o a través de
imágenes.
› los orientan a formular opiniones sobre lo Caracterizan a los personajes
leído y fundamentarlas mediante representaciones, dibujos,
› les permiten usar diferentes medios de recortes, etc.
expresión (escrito, oral, visual, etc.) Describen, dibujan o recrean el
lugar donde ocurre el relato.
Comparan a los personajes con
personas que conocen.
Establecen si están de acuerdo o no
con acciones realizadas por los
personajes y explican por qué.
Explican por qué les gusta o no una
narración.
conocen con la que aparece en el
texto.
Comentan situaciones de sus vidas
que se asemejan a algún elemento
de la historia.
OA 4 Mencionan personajes de las
obras leídas.
Mencionan textos y autores que
han leído.
Relacionan aspectos de un texto
leído y comentado en clases con
La docente confecciona una guía de Releen textos que ya conocen.
comprensión para conducir la reflexión sobre Seleccionan textos para leer por su Monitoreo de los
cuenta. aprendizajes.
un texto leído y comentado previamente en Recomiendan textos a otros.
clases. En ella incluye preguntas o indicaciones Manifiestan su preferencia por
que: algún texto.
› apuntan a la extracción de información OA 5 Contestan preguntas que
explícita e implícita aluden a información explícita o
› sirven para trabajar el vocabulario de la implícita.
29-07-2020 Hacen un recuento de la historia
lectura Leer
Leer y comprender u oralmente, por escrito o a través de
OA 4 – OA 5 › los ayudan a reconstruir la secuencia de Comprender imágenes.
texto narrativo.
acciones de la historia Caracterizan a los personajes
› los guían en la descripción de personajes mediante representaciones, dibujos,
recortes, etc.
› los ayudan a conectar aspectos del texto con Describen, dibujan o recrean el
sus propias experiencias lugar donde ocurre el relato.
personales Comparan a los personajes con
› los orientan a formular opiniones sobre lo personas que conocen.
leído y fundamentarlas con acciones realizadas por los
› les permiten usar diferentes medios de personajes y explican por qué.
expresión (escrito, oral, visual, etc.) Explican por qué les gusta o no una
narración.
texto.
de la historia.
La docente confecciona una guía de OA 4 Mencionan personajes de las

obras leídas.
30-07-2020 comprensión para conducir la reflexión sobre Mencionan textos y autores que
Leer y comprender u un texto leído y comentado previamente en Leer han leído.
OA 4 – OA 5 Relacionan aspectos de un texto
texto narrativo. clases. En ella incluye preguntas o indicaciones Comprender
leído y comentado en clases con
que: otros textos leídos previamente. Monitoreo de los
› apuntan a la extracción de información Releen textos que ya conocen.
Seleccionan textos para leer por su aprendizajes.
cuenta.
Manifiestan su preferencia por
algún texto.
OA 5 Contestan preguntas que

explícita e implícita aluden a información explícita o
› sirven para trabajar el vocabulario de la implícita.
Hacen un recuento de la historia
lectura
oralmente, por escrito o a través de
› los ayudan a reconstruir la secuencia de imágenes.
acciones de la historia Caracterizan a los personajes
› los guían en la descripción de personajes mediante representaciones, dibujos,
recortes, etc.
› los ayudan a conectar aspectos del texto con Describen, dibujan o recrean el
sus propias experiencias lugar donde ocurre el relato.
personales Comparan a los personajes con
› los orientan a formular opiniones sobre lo
leído y fundamentarlas con acciones realizadas por los
› les permiten usar diferentes medios de personajes y explican por qué.
expresión (escrito, oral, visual, etc.) Explican por qué les gusta o no una
narración.
texto.
de la historia.
Semana 21 Dibujan imágenes de
AGOSTO poemas que les gusten.
3A7 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO. Explican versos del poema.
La docente selecciona un poema narrativo, Subrayan y leen en voz alta Monitoreo de la
como Doña Piñones de María de la Luz Uribe, y versos de los poemas que actividad.
los estudiantes lo leen en clases de manera han sido leídos en clases y
independiente. Luego, algunos leen el poema que les gustan.
OA 6 03-08-2020 en voz alta y el docente va comentando cada Leer Recitan poemas
Comentar un poema uno de los episodios relatados, enfocándose seleccionados por ellos.
leído en clases. especialmente en cómo el niño y la señora Nombran su poema
Piñones enfrentan sus miedos. Finalmente, les favorito.
pide que hagan un dibujo sobre sus propios Nombran autores de
miedos y comenten cómo los pueden enfrentar. poemas que les gustan.
otros.
OA 6 04-08-2020 La docente elige un poema que sirva para Leer Dibujan imágenes de
Identificar las rimas de destacar la sonoridad de la poesía; por ejemplo, poemas que les gusten.
un poema. Fonemoramas de Carlos Edmundo de Ory. Los Explican versos del poema.
estudiantes lo leen en voz alta y subrayan las Subrayan y leen en voz alta
palabras que riman y las que se repiten. Luego versos de los poemas que
escriben una poesía de dos o tres versos que han sido leídos en clases y Monitoreo de la
siga la misma estructura; es decir, cada verso que les gustan. actividad
parte con la misma palabra y tiene dos palabras Recitan poemas
parecidas. seleccionados por ellos.
Nombran su poema
favorito.
Nombran autores de
otros.
Subrayan y leen en voz alta actividad.
La docente previamente selecciona un poema versos de los poemas que
05-08-2020 infantil, lo leen y comentan en clases. han sido leídos en clases y
Explicar mediante una Luego los estudiantes deben dibujar o colorear Leer que les gustan.
OA 6 secuencia de imágenes imágenes (según la cantidad de estrofas) y Secuenciar Recitan poemas
las estrofas de un ordenarlas según el poema. seleccionados por ellos.
poema. Para finalizar cada estudiante expone su Nombran su poema
secuencia favorito.
Nombran autores de
otros.
Subrayan y leen en voz alta actividad
versos de los poemas que
han sido leídos en clases y
06-08-2020 La docente prepara una guía de aprendizaje en Leer
que les gustan.
Leer y comprender un la cual se trabajan poemas donde los Comprender
OA 6 Recitan poemas
poema. estudiantes deben responder preguntas tipo
seleccionados por ellos.
SIMCE.
Nombran su poema
Se revisa de manera conjunta la ficha.
favorito.
Nombran autores de
otros.
Semana 22 OA 3 Luego de la lectura de un cuento, la docente Crear Preguntan el significado de
AGOSTO 10-08-2020 solicita a los estudiantes que escriban dos Leer palabras o expresiones que
10 A 14 Formular preguntar a preguntas que les gustaría hacerle al autor no comprenden.
partir de la lectura de sobre lo que sucede en el relato. Preguntan para ampliar la Monitoreo de la
un cuento. información leída. actividad.
Formulan preguntas para
especular a partir de
información del texto, por
ejemplo, ¿qué pasaría si…?
y responden a partir de
información del texto.
Preguntan el significado de
A partir de la lectura independiente de un
palabras o expresiones que
cuento corto, la docente invita a los alumnos a
no comprenden.
dividirse en 2 grupos y convertirse en
11-08-2020 Preguntan para ampliar la Monitoreo de la
periodistas. Les solicita que escriban en un
Crear preguntas para información leída. actividad.
cartel dos preguntas al protagonista del cuento.
OA 3 ampliar la información Crear Formulan preguntas para
Luego, los estudiantes leen las preguntas en voz
leída de un cuento. Escribir. especular a partir de
alta y el resto del curso la contesta. La docente
finaliza la actividad, complementando con más
preguntas que son importantes para una mejor
comprensión del texto.
información del texto
La docente inicia la actividad entregando un
no comprenden. Monitoreo de la
papel a cada alumno. Luego les pide que lean
12-08-2020 Preguntan para ampliar la actividad.
un texto. Una vez que termina la lectura, pide a
Crear preguntas para Crear información leída.
los estudiantes que escriban una pregunta
OA 3 ampliar la información Escribir Formulan preguntas para
sobre este, la intercambien con su compañero
leída de un texto. especular a partir de
de banco y la contesten. Finalmente, dirige una
conversación acerca de las preguntas realizadas
y las respuestas entregadas.
información del texto
no comprenden.
Preguntan para ampliar la Monitoreo de la
La docente entrega a los estudiantes una guía
información leída. actividad.
13-08-2020 que contiene una serie de respuestas a Analizar
OA 3 Formulan preguntas para
Escribir preguntas para preguntas que fueron borradas. Los alumnos Escribir especular a partir de
respuestas dadas. deben escribir la pregunta que corresponde a
cada respuesta.
información del texto.
Semana 23 ENTREGA ORACIONES DE DICTADO.
Escriben uno o más párrafos
AGOSTO La docente selecciona una secuencia de dibujos
para narrar una experiencia
17 a 21 atractivos que cuente una historia. Puede
o un evento imaginado.
entregar una copia a cada estudiante o Monitoreo de la
Escriben narraciones en las
17-08-2020 proyectarla en la sala. A partir de los dibujos, los actividad.
OA 13 cuales se desarrolla la
Escribir una historia estudiantes primero cuentan la historia
Escribir historia a través de varias
basada en imágenes. oralmente a un compañero y luego la escriben.
acciones.
La profesora los ayuda en la escritura, la
Escriben narraciones que
revisión (con una pauta) y la edición de los
tienen un desenlace.
textos.
OA 13 18-08-2020 Los estudiantes escriben textos narrativos a partir de Escribir Escriben uno o más párrafos
Escribir un párrafo inicios de cuentos sugeridos por el docente; por para narrar una experiencia
para narrar una ejemplo: o un evento imaginado.
› El día que me dio más vergüenza en la vida fue…
experiencia real o Escriben narraciones en las Monitoreo de la
› La vez que sentí más miedo fue… actividad.
› Me gustó mucho cuando fuimos con mi familia a…
› Un día entré a mi pieza y encontré un dragón recién
nacido… cuales se desarrolla la
› Descubrí que mi hermana es una bruja, porque la historia a través de varias
imaginaria.
vi… acciones.
› Estábamos tomando sol en la playa cuando cayó un Escriben narraciones que
meteorito que traía amarrado un… tienen un desenlace.
Una vez que terminan el cuento, lo leen a un
compañero en voz alta y marcan aquellas partes que
necesitan ser mejoradas. Agregan
lo que sea necesario y lo publican en el mural.
La docente explica a los estudiantes que van a
escribir un cuento de tema libre. Los cuentos
serán seleccionados para que los alumnos de Monitoreo de la
cursos superiores los ilustren. Los mejores actividad.
pasarán a formar parte de la biblioteca de aula
de primero básico. La docente escribe en el
pizarrón cuatro preguntas para que los
estudiantes planifiquen lo que van a escribir:
Escriben narraciones en las
› ¿Cuál es el título de mi cuento?
19-08-2020 cuales se desarrolla la
OA 13 › ¿Cómo parte mi cuento? Escribir
Escribir un cuento. historia a través de varias
› ¿Qué les pasa a los personajes?
acciones.
› ¿Cómo termina el cuento?
En conjunto con los estudiantes, va contestando
las preguntas y luego, a partir de las ideas que
surgieron, modela la escritura del cuento que
esbozaron entre todos. A continuación, la
profesora divide el curso en grupos y los invita a
crear sus propios cuentos, usando las mismas
preguntas.

Escriben narraciones en las Monitoreo de la
20-08-2020 La profesora escribe un cuento en el pizarrón y
cuales se desarrolla la actividad.
Escribir el desenlace de omite el final. Pide a los alumnos que escriban Escribir
OA 13 historia a través de varias
una historia. en sus cuadernos el desenlace del texto. Luego
acciones.
los alumnos, en forma voluntaria, leen en voz
alta sus creaciones al curso.
Semana 24 Los trabajados a ENTREGA ORACIONES DE DICTADO.

AGOSTO la fecha Mediante una ficha de aprendizaje los
24 a 28 estudiantes preparar evaluación de contenidos
24-08-2020 abordados durante las clases anteriores. Se
Preparar evaluación
próxima clase.
aclaran dudas y se apoya a los niños con NEE.
25-08-2020 La docente entrega a los estudiantes la

Los relacionados con los
Los trabajados a Ejecutar evaluación de evaluación realiza la lectura de las instrucciones Aplicar
objetivos. Evaluación escrita
la fecha Lenguaje y y los y las estudiantes desarrollan la evaluación
N° 5
Comunicación. de manera autónoma.
Se realiza retroalimentación de la evaluación realizada

la clase anterior.
La profesora enseña a los alumnos cuáles son los

artículos: el, ella,ellos, ellas, un, una, unos, unas. Les
explica que los artículos acompañan a los sustantivos
y sirven para indicar si la persona está hablando sobre
un objeto en particular o cualquiera. Por ejemplo,
en la oración “Los perros se comieron mis calcetines”, Seleccionan el artículo que
se habla de perros conocidos y por eso se usa el concuerda con un sustantivo en un
artículo los, mientras que si se dice “Unos perros se texto.
comieron mis calcetines”, se está hablando de Usan adecuadamente los artículos
cualquier perro. A partir de oraciones como la definidos e indefinidos, según el
anterior, el profesor explica que los artículos el, la,
contexto. Monitoreo de la
Eligen el artículo (definido o actividad.
26-08-2020 los, las se llaman artículos definidos y se usan para indefinido) que mejor calza con una
Retroalimentar referirse a objetos, animales, lugares, personas, etc. situación descrita.
determinados. Usan, en sus producciones orales y
evaluación anterior.
Posteriormente escribe en el pizarrón varias escritas, sustantivos precisos para
OA 19 oraciones con artículos Identificar. nombrar objetos, personas y
Identificar y utilizar los definidos e indefinidos para que los estudiantes lugares.
artículos definidos e comenten oralmente la diferencia entre cada oración. Precisan un sustantivo, utilizando
adjetivos y complementos.
indefinidos. Por ejemplo: Señalan en un texto qué palabras
› Ayer encontré la libreta debajo de la cama. / Ayer caracterizan a un objeto, lugar,
encontré una libreta debajo de la cama. animal o persona.
Una vez que los estudiantes comprenden la Usan adjetivos para especificar las
diferencia, la profesora les propone varias situaciones características de un objeto, animal
para que los alumnos completen la oración con el o persona en una descripción.
artículo que corresponde. Por ejemplo:
› Una mamá le pide a su hijo que le pase unos
tomates que están en el carro con el resto de las
cosas que acaban de comprar.
› Pedro, dame tomates por favor.
Los estudiantes completan las oraciones y justifican
oralmente sus respuestas. (PÁGINA 137 PLAN DE
ESTUDIO)
GUÍA DE EJERCICIOS.
La profesora explica a los alumnos que los sustantivos Seleccionan el artículo que
son las palabras que nos sirven para nombrar lo que Identificar concuerda con un sustantivo en un
27-08-2020 vemos y pensamos: objetos, lugares, personas, texto.
Utilizar sustantivos animales, plantas, sentimientos, valores, etc. Usan adecuadamente los artículos
propios y comunes. definidos e indefinidos, según el Monitoreo de la
Luego les da un texto y les pide que subrayen todos
contexto. actividad
los sustantivos que ahí aparecen. Posteriormente Eligen el artículo (definido o
indefinido) que mejor calza con una
corrigen la tarea en conjunto y el docente resuelve las
situación descrita.
dudas de los estudiantes. Una vez que los alumnos Usan, en sus producciones orales y
comprenden cuál es la función de los sustantivos, les escritas, sustantivos precisos para
explica que estos se clasifican en comunes y propios. nombrar objetos, personas y
Los sustantivos comunes sirven para indicar cualquier lugares.
objeto; por ejemplo: persona, perro, país, cielo, Precisan un sustantivo, utilizando
alegría, fruta, mesa, casa. Los sustantivos propios son adjetivos y complementos.
los nombres específicos que distinguen a estos Señalan en un texto qué palabras
caracterizan a un objeto, lugar,
objetos de otros similares. Siempre se escriben con animal o persona.
mayúscula. Usan adjetivos para especificar las
GUIA DE EJERCICIOS características de un objeto, animal
o persona en una descripción.
Semana 25 ENTREGA DICTADO DE ORACIONES. Seleccionan el artículo que

AGOSTO- La profesora explica al curso que los adjetivos concuerda con un sustantivo en un
SEPTIEMBRE son palabras que acompañan al sustantivo y texto.
Usan adecuadamente los artículos
31-08/04-09 que sirven para especificar sus características; definidos e indefinidos, según el
por ejemplo: cómo es, de dónde viene, cómo contexto.
está, de quién es, etc. Eligen el artículo (definido o
indefinido) que mejor calza con una
31-08-2020 La docente explica que los adjetivos que indican situación descrita.
Monitoreo de la
Utilizar adjetivos para cómo son o están los sustantivos se llaman Identificar. Usan, en sus producciones orales y actividad.
OA 19 describir las calificativos. Por ejemplo: grande, escritas, sustantivos precisos para
características de un chico, redondo, plano, peludo, azul, frío, nombrar objetos, personas y
lugares.
sustantivo. callado, triste, emocionado, inteligente, Precisan un sustantivo, utilizando
vanidoso, etc. A continuación, les entrega varios adjetivos y complementos.
textos para que los estudiantes reconozcan los Señalan en un texto qué palabras
caracterizan a un objeto, lugar,
adjetivos e indiquen a qué sustantivo describen. animal o persona.
Posteriormente el profesor guía una revisión Usan adjetivos para especificar las
oral del ejercicio. características de un objeto, animal
GUÍA DE EJERCICIOS. o persona en una descripción.
OA 20 01-09-2020 La docente explica, mediante ejemplos, qué Identificar

Identificar el género y significa que una palabra sea femenina o
número de las masculina, singular o plural. Luego, entrega
palabras. cuatro tarjetas en blanco a los estudiantes, para Monitoreo de la
que escriban: femenino, masculino, singular y Identifican el género y el actividad.
plural. Después, escribe una palabra en el número de las palabras.
pizarrón y los estudiantes levantan las tarjetas Mantienen la concordancia
correspondientes al género y el número de de género y número entre
dicha palabra. A continuación, hace sustantivos y adjetivos.
combinaciones que no corresponden, por
ejemplo, “Los niñas comieron helado.” y pide a
los estudiantes que discutan qué problemas de
comunicación podría haber con esta oración.
La docente entrega a los alumnos un texto
que tiene errores de concordancia entre el
sustantivo y el adjetivo y les pide que lean el
02-09-2020 texto. Discuten sobre qué problemas de
Identifican el género y el Monitoreo de la
Mantener la comunicación podrían tener si escriben frases
número de las palabras. actividad.
concordancia de como “mi tía lindo”. Luego arreglan las
OA 20 Relacionar Mantienen la concordancia
género y número entre oraciones del texto entregado por el docente. de género y número entre
sustantivos y adjetivos. Finalmente, corrigen entre todos. Al revisar sustantivos y adjetivos.
sus propios textos, los alumnos recuerdan,
con ayuda del profesor, revisar la
concordancia de
género y número.
El docente escribe dos columnas, una con
03-09-2020 diez adjetivos y otra con diez sustantivos para Identifican el género y el
Mantener la número de las palabras. Monitoreo de la
que los estudiantes formen parejas sobre
concordancia de Mantienen la concordancia actividad.
la base de la concordancia de género y
género y número entre de género y número entre
OA 20 número entre dichas palabras. Luego,
sustantivos y adjetivos. relacionar sustantivos y adjetivos.
escriben oraciones para presentar las parejas
encontradas.
El profesor revisa el trabajo de sus alumnos,
pidiéndole a cada uno que lea una oración en
voz alta.
Semana 26 ENTREGA DICTADO DE ORACIONES.
SEPTIEMBRE A partir de lo que han aprendido sobre historia
7 a 11 de Chile, la docente pide a los estudiantes que
recuerden nombres de personajes históricos
que les hayan llamado la atención y los anota OA 27 Exponen sobre un
en tema.
el pizarrón. Luego les pide que escojan uno y Describen el objeto o el
durante el resto de la clase preparen una evento que presentan. Monitoreo de la
07-09-2020 presentación de él o ella, Expresan al menos dos actividad.
Seleccionar considerando los siguientes aspectos: ideas relacionadas con el
OA 25 – OA 27 información relevante › nombre del personaje escogido tema elegido.
de un personaje de la › breve descripción de su vida (lugar y fecha de Seleccionar
historia de Chile. su nacimiento, hechos importantes en los que
participó, cómo murió, etc.) OA 25 Esperan que el
› aspecto que admiran o destacan de él o ella interlocutor termine una
(con su respectiva justificación) idea para complementar lo
› Imagen del personaje. dicho.
También se les pueden mostrar videos o ir a la
sala de computación a investigar sobre algún
personaje.
Para finalizar comentan por que los escogieron
OA 25 – OA 27 Con ayuda de la docente los estudiantes Escribir
08-09-2020 escriben los datos más relevantes del personaje
OA 27 Exponen sobre un
tema.
evento que presentan.
Expresan al menos dos Monitoreo de la
Escribir su ideas relacionadas con el actividad.
presentación del tema elegido.
que cada uno selecciono la clase anterior.
personaje seleccionado
Se corrigen las faltas ortografía y practican la
la clase anterior.
presentación del personaje.
OA 25 Esperan que el
interlocutor termine una
idea para complementar lo
dicho.
OA 27 Exponen sobre un Monitoreo de la

tema. actividad.
Se realizan las presentaciones de cada evento que presentan.
09-09-2020 estudiante. Expresan al menos dos
Exponer sobre mi Después de las presentaciones, la docente ideas relacionadas con el
OA 25 – OA 27 Hablar
personaje favorito de invita a los alumnos a ubicar las imágenes en tema elegido.
la historia de Chile. lugares visibles de la sala y forman una
galería de personajes de Chile.
OA 25 Esperan que el
interlocutor termine una
idea para complementar lo
dicho.
OA 30 DICTADO DE ORACIONES.
10-09-2020 La docente enseña una serie de trabalenguas a Pronunciar
Pronunciar los alumnos y los practican a coro varias veces
adecuadamente las para que se los aprendan. Para esto, juegan a Recitan poemas o versos Monitoreo de la
palabras en un practicarlos a distintas velocidades. Primero los de memoria. actividad.
trabalenguas. dicen lentamente para aprender todas las Recitan poemas con
palabras y lo que el trabalenguas significa. entonación.
Luego, pueden jugar al acelerador: Pronuncian
progresivamente los van diciendo más rápido adecuadamente las
para poner a prueba su capacidad de palabras.
concentración y pronunciación. Cuando logran
decirlos de corrido, pueden manejar las
velocidades hacia adelante y hacia atrás: con
mayor o menor rapidez. Para finalizar, el
docente les encomienda que ensayen por su
cuenta para participar en un concurso al interior
de la sala. El ganador será el alumno que logre
pronunciar el trabalenguas más rápido, con
expresión y sin equivocarse.
La docente entrega a los estudiantes una ficha Aplicar

Los tratados a la 14-09-2020 Los relacionados con los
de los objetivos tratado hasta la fecha. Se
fecha Preparar evaluación objetivos. Monitoreo y
aclaran dudas y se revisa la ficha grupalmente.
próxima clase revisión de los
aprendizajes.
15-09-2020
La docente entrega a los estudiantes la
Ejecutar evaluación de
evaluación escrita. Luego la lectura de las Aplicar Los relacionados con los
Lenguaje y
instrucciones. Cada uno desarrolla la evaluación objetivos. Evaluación
Comunicación
de manera autónoma. sumativa N° 6
Semana 27
SEPTIEMBRE Los relacionados con los
14 a 18 Se revisan los errores de la evaluación objetivos.
16-09-2020 Monitoreo de los
ejecutada la clase anterior. Además se trabajan
Retroalimentación Recordar aprendizajes.
los objetivos con menos nivel de logro durante
evaluación anterior.
la Unidad 3
17-09-2020
Acto fiestas patrias o desfile????
PROFESORA CURSO
UNIDAD 4
“Seremos actores”
Semana 28 OA 4 – OA 5 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO. Leer OA 4 Mencionan personajes de las
obras leídas.
SEPTIEMBRE El docente propone crear una galería de libros Comprender Mencionan textos y autores que
21 a 25 21-09-2020 de cuentos y leyendas, para lo cual cada han leído.
estudiante selecciona uno de una variedad que Relacionan aspectos de un texto Monitoreo de la
Realizar un recuento el docente ha preparado con el encargado de leído y comentado en clases con actividad
de una historia leída biblioteca. Una vez instalada la exposición, los Releen textos que ya conocen.
oralmente. estudiantes la visitan y eligen un libro para leer Seleccionan textos para leer por su
entre todos. Para concluir, comentan de cuenta.
manera Manifiestan su preferencia por
colectiva el tema central de la lectura, los algún texto.
personajes, los acontecimientos y las
ilustraciones. Se sugiere ampliar esta actividad, OA 5 Contestan preguntas que
invitando a alumnos de cursos paralelos. implícita.
imágenes.
mediante representaciones, dibujos,
recortes, etc.
Describen, dibujan o recrean el
narración.
texto.
de la historia.
OA 4 Mencionan personajes de las

obras leídas.
Mencionan textos y autores que
han leído.
Relacionan aspectos de un texto
leído y comentado en clases con Monitoreo de la
Releen textos que ya conocen. actividad.
Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
Manifiestan su preferencia por
algún texto.
Para revisar la bitácora de lectura propuesta en
la unidad 1, el docente pide a cada alumno que OA 5 Contestan preguntas que
22-09-2020 aluden a información explícita o
elija el texto que más le gustó del año y muestre
Explicar por qué les implícita.
la página en que lo comentaron e ilustraron. A Hacen un recuento de la historia
gusta o no una Argumentar
OA 4 – OA 5 raíz de esto, comentan cuáles fueron las oralmente, por escrito o a través de
narración. imágenes.
lecturas preferidas del curso
y por qué. Los estudiantes que hayan elegido mediante representaciones, dibujos,
los mismos títulos trabajan juntos para recortes, etc.
comentarlos. Describen, dibujan o recrean el
narración.
texto.
de la historia.
OA 4 – OA 5 23-09-2020 Luego de leer un cuento o una leyenda, el Extraer OA 4 Mencionan personajes de las
obras leídas.
docente incentiva a los estudiantes a escribir información Mencionan textos y autores que
preguntas que puedan responderse en forma explícita. han leído.
literal con palabras del relato. Para esto los Relacionan aspectos de un texto
organiza en grupos y les reparte tarjetas con los leído y comentado en clases con
pronombres interrogativos: ¿Qué? ¿Quién? Releen textos que ya conocen.
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿A quién? Cada Seleccionan textos para leer por su
grupo escribe al menos dos preguntas. Luego se cuenta.
las entregan al profesor, quien las mezcla y las Manifiestan su preferencia por
usa para preguntar a los demás estudiantes. algún texto. Monitoreo de la
actividad.
OA 5 Contestan preguntas que
implícita.
imágenes.
mediante representaciones, dibujos,
recortes, etc.
Cuando el docente pregunta, primero los Describen, dibujan o recrean el
estudiantes escriben o subrayan la respuesta en
el texto y luego el profesor señala a un personas que conocen.
estudiante para que conteste en voz alta. Establecen si están de acuerdo o no
narración.
texto.
de la historia.
OA 4 – OA 5 24-09-2020 DICTADO DE ORACIONES. Extraer OA 4 Mencionan personajes de las
obras leídas.
Después de leer un cuento o leyenda los información Mencionan textos y autores que
estudiantes responden una guía con preguntas implícita han leído.
que aluden a información que no aparece Relacionan aspectos de un texto
explícitamente en el texto. El propósito de estas leído y comentado en clases con
preguntas es ayudar a los estudiantes a Releen textos que ya conocen.
establecer relaciones entre diversos elementos Seleccionan textos para leer por su
del texto, y entre el relato y sus experiencias y cuenta.
conocimientos. Para esto, se recomienda Manifiestan su preferencia por
considerar: algún texto.
› sentimientos de los personajes Monitoreo de la
› razones del actuar de los personajes OA 5 Contestan preguntas que actividad.
› causas de hechos presentados en la narración implícita.
› consecuencias de hechos presentados en la Hacen un recuento de la historia
narración oralmente, por escrito o a través de
imágenes.
Una vez que terminan de responder, el profesor Caracterizan a los personajes
guía una revisión mediante representaciones, dibujos,
de las respuestas, dando la oportunidad a los recortes, etc.
estudiantes para que justifiquen sus Describen, dibujan o recrean el
afirmaciones. Comparan a los personajes con
narración.
texto.
de la historia.
Semana 29 Explican, oralmente o por escrito,
información que han aprendido o
SEPTIEMBRE descubierto en los textos que leen.
28 A 01-10 Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
ENTREGA PALABRAS PARA DICTADO. explícita o implícita de los textos.
A partir de la lectura individual de un artículo Mencionan información del texto
leído que se relaciona con Monitoreo de la
informativo, el docente escribe en el pizarrón
información que han aprendido en actividad.
28-09-2020 una tabla con dos preguntas: ¿Qué sabía sobre otras asignaturas u otros textos.
Mencionar por escrito el tema antes de leer? ¿Qué aprendí? y pide Describen las imágenes del texto.
Relacionar
información que han a los alumnos que respondan en sus cuadernos. Mencionan datos que aparecen en
OA 7 las ilustraciones de un texto.
aprendido y Los estudiantes anotan una o dos oraciones con
Evalúan si la imagen de un texto
relacionarla con la que la información nueva que encontraron en la corresponde a la información que
ya saben. lectura y extraen del texto una información que aparece en él.
conocieran de antemano. El profesor finaliza la Cumplen exitosamente la tarea
descrita en las instrucciones leídas.
actividad con una puesta en común de las Expresan opiniones y las justifican,
respuestas. mencionando información
extraída de textos leídos
Explican, oralmente o por escrito,

El docente entrega a cada estudiante un información que han aprendido o
artículo informativo sobre un tema diferente descubierto en los textos que leen.
Contestan, oralmente o por escrito,
pero relacionado. Los estudiantes leen el texto preguntas que aluden a información
que les tocó en silencio. Luego, el docente explícita o implícita de los textos.
escribe en el pizarrón la pregunta “¿Cómo se lo Mencionan información del texto
leído que se relaciona con
29-09-2020 explico a mi compañero?” e invita a los alumnos información que han aprendido en Monitoreo de la
Explicar oralmente a leer el texto nuevamente para explicar a los otras asignaturas u otros textos. actividad.
Explicar
OA 7 información que han compañeros la información que obtuvieron. Describen las imágenes del texto.
aprendido de un texto Para esto, los alumnos anotan estas ideas en Mencionan datos que aparecen en
las ilustraciones de un texto.
leído. sus cuadernos. Posteriormente, el profesor pide Evalúan si la imagen de un texto
que corresponde a la información que
pase adelante a explicar el texto leído. El resto aparece en él.
Cumplen exitosamente la tarea
del grupo puede complementar la información descrita en las instrucciones leídas.
una vez terminada la presentación de cada Expresan opiniones y las justifican,
estudiante. mencionando información
OA 7 30-09-2020 Los estudiantes leen una noticia sobre un Inferir Explican, oralmente o por escrito,
Inferir información accidente de tránsito y luego, con ayuda del descubierto en los textos que leen.
implícita de una profesor, infieren las causas del accidente y las Contestan, oralmente o por escrito,
noticia. consecuencias que tienen las conductas preguntas que aluden a información
irresponsables tanto de conductores como de explícita o implícita de los textos.
Mencionan información del texto
peatones. leído que se relaciona con Monitoreo de la
información que han aprendido en actividad.
otras asignaturas u otros textos.
Describen las imágenes del texto.
Mencionan datos que aparecen en
las ilustraciones de un texto.
Evalúan si la imagen de un texto
corresponde a la información que
aparece en él.
Cumplen exitosamente la tarea
descrita en las instrucciones leídas.
Expresan opiniones y las justifican,
mencionando información
Explican, oralmente o por escrito,
descubierto en los textos que leen.
Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de los textos. Monitoreo de la
DICTADO DE ORACIONES. Mencionan información del texto leído
01-10-2020 actividad.
La docente entrega a cada estudiante un texto que se relaciona con información que han
Evaluar si la imagen aprendido en otras asignaturas u otros
breve. Los estudiantes lo leen en voz alta y Relacionar textos.
corresponde al texto
OA 7 luego deben relacionarlo con imágenes. Describen las imágenes del texto.
leído. Mencionan datos que aparecen en las
Primero se trabaja en base a suposiciones. ilustraciones de un texto.
Luego observan imágenes y deben señalar con Evalúan si la imagen de un texto
corresponde a la información que aparece
cual texto se relaciona. en él.
Cumplen exitosamente la tarea descrita
en las instrucciones leídas.
Expresan opiniones y las justifican,
mencionando información extraída de
textos leídos
Semana 30 ENTREGA ORACIONES DICTADO
OCTUBRE Luego de una conversación en la cual
5A9 intercambian diferentes anécdotas vividas por
los estudiantes, el docente los invita a escribir
sobre la que consideran la mejor. Los alumnos Monitoreo de la
escriben, usando conectores temporales que actividad.
05-10-2020 Escriben narraciones en las
indiquen inicio, desarrollo y desenlace (primero,
OA 13 cuales se desarrolla la
luego/entonces/después, por
Escribir una Escribir historia a través de varias
último/finalmente). Revisan sus textos,
experiencia de mi vida acciones.
tomando en cuenta que el texto se comprenda
personal o familiar. Escriben narraciones que
y el uso de mayúsculas, puntación, variedad en
el vocabulario y concordancia. Para finalizar la
actividad, el docente invita a los alumnos a leer
sus anécdotas al curso.
OA 13 El docente inicia la actividad presentando un Escribir Escriben uno o más párrafos
06-10-2020 objeto –puede ser un elemento cotidiano como para narrar una experiencia
Escribir una narración un sacapuntas o un lápiz o un objeto poco o un evento imaginado.
en base a un objeto. común como una artesanía o una joya− y Escriben narraciones en las Monitoreo de la
explica a los estudiantes que el objeto tiene un cuales se desarrolla la actividad.
problema, por lo que necesita ayuda de los historia a través de varias
alumnos para solucionarlo. De manera acciones.
colectiva, construyen una historia en la que se Escriben narraciones que
presenta el objeto, luego se cuenta el problema tienen un desenlace.
que vive y finalmente se explica cómo lo
solucionó. Posteriormente, cada estudiante
escribe la historia en su cuaderno, la revisa y
agrega ilustraciones.
Los estudiantes han pedido, durante los días o un evento imaginado. Monitoreo de la
07-10-2020 anteriores, a un familiar o un vecino que les Escriben narraciones en las actividad.
OA 13 Escribir un breve relato cuente algo que haya sucedido en su barrio o Escribir cuales se desarrolla la
de un familiar. localidad. En clases, los estudiantes escriben el historia a través de varias
relato que les contaron. acciones.
DICTADO DE ORACIONES Escriben uno o más párrafos
A partir de una conversación sobre lo que para narrar una experiencia
generalmente hacen durante el día, el docente o un evento imaginado. Monitoreo de la
organiza a los estudiantes en grupos y los invita Escriben narraciones en las actividad.
a escribir un cuento sobre un niño similar a ellos Escribir cuales se desarrolla la
08-09-2020
OA 13 a quien le ocurre algo absolutamente fuera de historia a través de varias
Escribir un cuento.
lo normal. El cuento debe tener inicio, acciones.
desarrollo y desenlace, además de ilustraciones Escriben narraciones que
y una tapa con el título y los nombres de los tienen un desenlace.
autores. Para finalizar, los alumnos presentan y
leen sus cuentos al curso.
Semana 31
OCTUBRE
12 A 16 12-10-2020
FERIADO LEGAL
OA 23 El docente muestra un reportaje o documental Observar Relacionan algún tema o

sobre un lugar poco familiar para los alumnos. aspecto del texto con sus
13-10-2020 Después, les entrega una guía que relaciona lo experiencias o
Señalar que visto con los conocimientos previos de los conocimientos previos u Monitoreo de la
aprendieron sobre un alumnos. Para esto pueden usarse las siguientes otros textos escuchados o actividad.
lugar del mundo preguntas en una conversación y luego elegir leídos anteriormente.
una o dos para que las contesten por escrito: Señalan qué aprendieron de
› ¿Qué sabía antes del lugar sobre el que los textos escuchados o
leímos? vistos en clases.
› ¿Dónde lo había oído? Identifican el propósito del
› ¿Ha estado alguna vez en un sitio parecido? texto escuchado.
› ¿Qué cosas se mencionan en el artículo que Formulan preguntas para
también suceden/ están en otros lugares? ampliar sus conocimientos
› ¿Qué información nueva aprendió sobre el sobre lo que escucharon.
lugar? Responden preguntas,
Finaliza la actividad pidiendo a los estudiantes usando de manera
que hagan un dibujo del lugar y lo peguen en la pertinente la información
sala. escuchada.
Expresan una opinión sobre
algún aspecto de un texto
escuchado y dan una razón.
Relacionan algún tema o
aspecto del texto con sus
experiencias o
conocimientos previos u
Los estudiantes escuchan una explicación sobre
otros textos escuchados o
la invención y funcionamiento de un artefacto
leídos anteriormente.
de uso cotidiano (una ampolleta, el teléfono, la
Señalan qué aprendieron de Monitoreo de la
radio, el televisor, un computador, u otro).
los textos escuchados o actividad.
Después de escuchar al profesor, los
vistos en clases.
14-10-2020 estudiantes comentan:
Identifican el propósito del
Expresar una opinión › el uso que le dan en casa
texto escuchado.
OA 23 sobre el › cómo pensaban ellos que había sido creado el Opinar
Formulan preguntas para
funcionamiento de un invento
ampliar sus conocimientos
objeto tecnológico. › su opinión sobre el inventor
sobre lo que escucharon.
Para finalizar, dibujan o dramatizan la invención
y el funcionamiento del artefacto descrito. El
usando de manera
docente pide a los alumnos que presenten su
dramatización al curso o expongan sus dibujos
escuchada.
en la sala.
Relacionan algún tema o

aspecto del texto con sus
experiencias o
Los estudiantes escuchan las instrucciones del conocimientos previos u
docente para realizar una actividad (hacer una otros textos escuchados o
tarea o una manualidad, completar una guía, leídos anteriormente. Monitoreo de la
desarrollar una receta, etc.). Para verificar que Señalan qué aprendieron de actividad.
las han comprendido, el docente pide a uno de los textos escuchados o
15-10-2020 ellos que la repita y chequea si la explicación vistos en clases.
Comprender sigue un orden similar a la instrucción original. Comprender Identifican el propósito del
OA 23 instrucciones para Si un estudiante muestra no haber texto escuchado.
realizar una actividad. comprendido, pasa el turno a otro, hasta que la Formulan preguntas para
información esté completa. ampliar sus conocimientos
A continuación, los estudiantes ponen en sobre lo que escucharon.
práctica las instrucciones y desarrollan la tarea Responden preguntas,
encomendada. El docente les pide que escriban usando de manera
los pasos que siguieron para que puedan pertinente la información
realizar el procedimiento otra vez. escuchada.
Semana 32 Los tratados a la ENTREGA ORACIONES DICTADO Aplicar. Los relacionados con los
OCTUBRE fecha. Mediante una ficha de aprendizaje los objetivos.
19 A 23 estudiantes deben preparar su evaluación. Se Monitoreo de la
19-10-2020 aclaran dudas y se revisa la ficha grupalmente. actividad.
Preparar evaluación
próxima clase.
La docente entrega a cada estudiante la

20-10-2020
evaluación escrita. Luego se realiza la lectura de Los relacionados con los
Ejecutar evaluación
Los tratados a la las instrucciones y cada estudiante debe objetivos.
sumativa de Lenguaje
fecha. responder su evaluación de manera autónoma. Aplicar. Evaluación
sumativa N° 6
21-10-2020
La docente revisa las evaluaciones y se aclaran Monitoreo de la
Los tratados a la Retroalimentar Los relacionados con los
las dudas. Se revisan los objetivos con menos Aplicar. actividad.
fecha. evaluación ejecutada la objetivos.
nivel de logro.
clase anterior.
DICTADO DE ORACIONES comprender

OA 4 – OA 5 22-10-2020 Desarrollan ficha de lectura respondiendo Monitoreo de la
Comprender una preguntas que se encuentran en esta.
actividad.
fábula.
Semana 33 Relatan una parte de la obra

OCTUBRE de teatro infantil vista.
ENTREGA DICTADO DE ORACIONES.
26 A 30 Describen, oralmente o por
Después de ver una obra de teatro, el docente
escrito, la parte que más les Monitoreo de la
conversa con los estudiantes para comentar la
gustó de una obra de teatro actividad.
experiencia y profundizar la comprensión.
26-10-2020 o representación vista.
Para motivar la conversación pide a cada uno
Describir oralmente la Nombran personajes
que piense en un elemento de la obra y luego
OA 24 parte que más les Explicar favoritos de una obra de
lo cuente al resto del curso, siguiendo esta
gustó de la obra de teatro o representación
estructura: “yo elegí _______________ porque
teatro. vista.
me llamó la atención”. Hay que indicar a los
Explican qué sintieron en un
alumnos que se valoran las diferentes miradas y
determinado momento de
opiniones, para que se fijen en elementos
la
originales sobre los que puedan comentar.
obra de teatro o
representación vista.
OA 24 27-10-2020 El docente pide a los estudiantes que escojan a Imitar Relatan una parte de la obra
Imitar la manera de un personaje de una obra vista y que imiten su de teatro infantil vista.
hablar de un personaje manera de hablar en cuanto a la pronunciación, Describen, oralmente o por
de una obra de teatro. el tono y el contenido. Escriben un parlamento escrito, la parte que más les
breve, lo ensayan y luego lo presentan al curso gustó de una obra de teatro
en un círculo de lectura. o representación vista. Monitoreo de la
Nombran personajes actividad.
favoritos de una obra de
teatro o representación
vista.
la
obra de teatro o
Relatan una parte de la obra

de teatro infantil vista.
Describen, oralmente o por
escrito, la parte que más les
gustó de una obra de teatro Monitoreo de la
El docente organiza a los estudiantes y les
o representación vista. actividad.
distribuye una de las escenas de la obra de
Nombran personajes
28-10-2020 teatro vista. Luego asigna cada personaje. Los
OA 24 Dramatizar una escena alumnos ensayan sus roles, usando la Dramatizar
teatro o representación
de una obra de teatro. entonación y los gestos de la obra que vieron y
vista.
algún accesorio que identificar a los personajes.
Presentan la actuación a los compañeros.
la
obra de teatro o
Relatan una parte de la obra

de teatro infantil vista.
Describen, oralmente o por
escrito, la parte que más les Monitoreo de la
gustó de una obra de teatro actividad.
Luego de observar una obrase puede
o representación vista.
profundizar la comprensión, creando una
Nombran personajes
escultura sobre uno de los personajes
29-10-2020 y sus sentimientos. Para esto, usan materiales
Explicar teatro o representación
Representar mi reciclados, papel, género, greda o plasticina.
OA 24 vista.
personaje favorito de Cada estudiante elige el personaje que quiere
una obra de teatro. representar y escribe un texto, explicando qué
sentimientos le produce este personaje.
la
Realizan la escultura, la rotulan con el nombre
obra de teatro o
del personaje, agregan el texto que escribieron
y la exponen en un lugar visible de la escuela.
Semana 34 OA 29 ENTREGA DICTADO DE ORACIONES Representan un personaje

NOVIEMBRE El docente organiza el curso y entrega a cada Imitar de un texto leído, actuando
02 - 06 uno tarjetas en las que se describen distintas sus principales
02-11-2020 profesiones u ocupaciones. Luego, pide a los características. Monitoreo de la
estudiantes que representen por turnos la Imitan el lenguaje que usa actividad.
ocupación frente al curso, poniendo como el personaje que están
Imitar a través de la condición no emitir ningún sonido ni decir interpretando.
mímica una profesión palabra alguna. El estudiante que adivina la Representan partes de
u oficio. mímica, gana un punto. El docente finaliza la textos escuchados o leídos.
actividad, señalando cuál es el niño/a ganador Resuelven los conflictos que
y reforzando la importancia de la expresión se originan al trabajar en
corporal y facial para la comunicación. grupos.
Representan un personaje
de un texto leído, actuando
El docente invita a los alumnos a realizar una
sus principales
lectura dramatizada de una obra de teatro.
características.
Asigna los personajes. El docente invita a los
Imitan el lenguaje que usa Monitoreo de la
03-11-2020 alumnos a realizar una lectura, caracterizando
el personaje que están actividad.
Dramatizar un cada personaje a través de la entonación.
OA 29 interpretando.
personaje de una obra Finalmente, los niños presentan sus lecturas dramatizar
Representan partes de
de teatro. dramatizadas al resto del curso.
textos escuchados o leídos.
La actividad se cierra con una conversación en
Resuelven los conflictos que
la cual destacan, entre todos, los aspectos
se originan al trabajar en
exitosos de las diferentes representaciones.
grupos.
El docente invita a los alumnos a leer en forma
sus principales
individual un texto narrativo. Luego, con ayuda
características.
de los estudiantes anota en la pizarra los
04-11-2020 Imitan el lenguaje que usa Monitoreo de la
personajes del relato y los relacionan con los
Dramatizar una escena el personaje que están actividad.
OA 29 acontecimientos narrados. Posteriormente, el Dramatizar
de una obra de teatro interpretando.
curso se organiza y el docente les asigna una
leída. Representan partes de
escena con sus respectivos personajes y
acontecimientos. La tarea de los alumnos será
recrear la narración
grupos.
El docente invita a los alumnos a leer en forma
coral un texto narrativo. Luego, les pregunta
sus principales
por los personajes de la historia y su
características.
participación en los hechos más importantes.
05-11-2020 Imitan el lenguaje que usa
Posteriormente divide al curso en grupos según Dramatizar Monitoreo de la
Representar una obra el personaje que están
OA 29 la cantidad de personajes del cuento y les indica actividad.
de teatro utilizando un interpretando.
que dibujen una figura para cada uno, y que la
títere. Representan partes de
recorten y peguen a un palito de helado. Los
alumnos representan la historia utilizando los
títeres que crearon, dependiendo de las
características del cuento, pueden elegir
grupos.
diferentes escenas o contar el cuento completo.
Semana 35 OA 24- OA 25 – ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO
09-11-2020
OA 29
OA 24- OA 25 –
10-11-2020
OA 29
NOVIEMBRE
09-13
OA 24- OA 25 –
11-11-2020
OA 29
OA 24- OA 25 –
OA 29 12-11-2020
Semana 36
NOVIEMBRE
16 A 20 OA 24- OA 25 – 16-11-2020
OA 29
OA 24- OA 25 – 17-11-2020
OA 29
OA 24- OA 25 –
18-11-2020
OA 29
OA 24- OA 25 – 19-11-2020
OA 29
OA 24- OA 25 –
OA 29 23- 11-2020
OA 24- OA 25 –
24-11-2020
OA 29
Semana 37
NOVIEMBRE
23 A 27
OA 24- OA 25 –
25-11-2020
OA 29
OA 24- OA 25 – 25-11-2020
OA 29

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DISEÑO ANUAL DE APRENDIZAJES AÑO 2020

Sentados en semicírculo observan imágenes del

OA 15 Escribir Escriben con letra legible.

Contestan preguntas que

Explican, oralmente o por

Explican, oralmente o por

Leen en voz alta, sin

Los alumnos practican la lectura de varios

Identifican qué palabras de Monitoreo y

Identifican qué palabras de

OA 11 16-04-2020 DICTADO DE ORACIONES. Vocabulario

Semana 8 ENTREGA DICTADO DE ORACIONES.

Los estudiantes escriben un artículo informativo

Escriben un párrafo sobre

Semana 10 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO

13-05-2020 Se realiza la preparación de la evaluación de la

OA 25 14-05-2020 DICTADO DE ORACIONES Aplicar

Semana 13 Dibujan imágenes de

Escriben uno o dos párrafos

Semana 17 ENTREGA ORACIONES PARA DICTADO.

OA 21 La docente explica a los estudiantes la función

Los relacionados con los

OA 27 – OA 23 30-07-2020 La docente pide a algunos alumnos que Investigar

OA 27 – OA 23 02-07-2020 Cada estudiante debe exponer sobre su familiar Exponer

Recitan poemas o versos

OA 4 – OA 5 La docente confecciona una guía de Leer OA 4 Mencionan personajes de las

La docente confecciona una guía de OA 4 Mencionan personajes de las

OA 5 Contestan preguntas que

Escriben uno o más párrafos

Semana 24 Los trabajados a ENTREGA ORACIONES DE DICTADO.

25-08-2020 La docente entrega a los estudiantes la

Se realiza retroalimentación de la evaluación realizada

La profesora enseña a los alumnos cuáles son los

Semana 25 ENTREGA DICTADO DE ORACIONES. Seleccionan el artículo que

OA 20 01-09-2020 La docente explica, mediante ejemplos, qué Identificar

OA 27 Exponen sobre un Monitoreo de la

La docente entrega a los estudiantes una ficha Aplicar

OA 4 Mencionan personajes de las

Explican, oralmente o por escrito,

OA 23 El docente muestra un reportaje o documental Observar Relacionan algún tema o

Relacionan algún tema o

La docente entrega a cada estudiante la

DICTADO DE ORACIONES comprender

Semana 33 Relatan una parte de la obra

Relatan una parte de la obra

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Semana 34 OA 29 ENTREGA DICTADO DE ORACIONES Representan un personaje

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