Proyecto de reciclado de basura

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO: RECICLADO Y SEPARACION DE

BASURA.INTRODUCCIÓN:LOS SERES HUMANOS FABRICAN Y UTLIZAN UNA ERORME
CANTIDAD DEOBJETOS, PERO AL HACERLO TAMBIEN GENERAN COSAS QUE NO
QUIENEN ONO NECESITAN. ESTAS COSAS SE LLAMAN DESECHOS. CASI TODO LO
QUE SEUSA O SE CONSUME GENERA DESECHOS QUE EN OCACIONES SE ARROJAN
ALAMBIENTE.LOS DESECHOS RECIBEN DISTINTOS NOMBRES DEPENDIENDO DE
DONDE SEDEPOSITEN, LOS MATERIALES QUE SE COLOCAN EN CESTOS, BOTES
YBARRILES PARA DEDASHERCE DE ELLOS RECIBEN EL NOMBREDE
BASURA.JUSTIFICACIÓN: LA FALTA DE CONCIENTIZACIÓN POR PARTE DE LOSSERES
HUMANOS SOBRE EL CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE L MEDIOAMBIENTE, LOS
DESECHOS QUE A DIARIO GENERAMOS LOS SERESHUMANOS SIN TENER EN CUENTA
EL DAÑO AMBIENTAL, ES POR ELLO QUEES NECESARIO IMPLEMENTAR UNA
CULTURA DE SEPERACION DE DESECHOSORGANICOS E INORGANICOS ASI COMO
AQUELLOS QUE PUEDEN SERREUTILIZADOS , PARA CONSERVAR LA SALUD DEL
PLANETA.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: A RAÍZ DE LA FALTA
DECONCIENTIZACIÓN DEL CUIDADO SOBRE LA ELIMINACION DE DESECHOS,NO
DEVEN ARROJARSE A LA CALLE, TAMPOCO DEVEN DE ABANDONARSE ALUGARES
PUBLICOS ESTA ES UNA MANERA DE EVITAR QUE LOS DESECHOSCONTAMINEN Y SE
CONVIERTAN EN FOCOS DE ENFERMEDADES SE HAIMPLEMENTADO DENTRO DEL
JARDÍN DE NIÑOS, ALGUNAS ACCIONES PARAEL CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE
ESTE RECURSO NATURAL QUEREPERCUTIRÁ EN , EN BENEFICIO DE SU COMUNIDAD
ESCOLAR, SUCONTEXTO SOCIAL INMEDIATO ,
2.2. OBJETIVOS.:SE INTERESEN EN EL CUIDADO Y CONSSERVACION DEL
MEDIOAMBIENTETRABAJE EN COLABORACIÓN ACTUANDO CON
INICIATIVAAUTONOMÍA Y DISPOSICIÓN PARA APRENDER.REALIZAR CAMPAÑAS EN
PRO DE DE LA SEPARACION DE LA BASURA.DIAGNOSTICO SOCIO-AMBIENTAL Y
EDUCATIVO-EN LA COMUNIDAD DONDE LABORO OBSERVAMOS CON TRIZTEZA
COMO SENO TENEMOS LA CULTURA DE LA SEPARACION DE RESIDUOS, O
BASURACONVIRTIENDO SE EN UN FOCO DE INFECCION QUE A LA LARGA
PUEDEAFECTAR LA SALUD DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y FAMILIAR.
3.3. FUNDAMENTACION TEORICA:EL PROGRAMA SE ENFOCA AL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS DE LOSNIÑOS Y LAS NIÑAS QUE ASISTEN A LOS CENTROS DE
EDUCACIÓNPRESCOLAR Y ESTA DECISIÓN DE ORDEN CURRICULAR TIENE
COMOFINALIDAD PRINCIPAL PROPICIAR QUE LOS ALUMNOS INTEGREN
SUSAPRENDIZAJES Y LOS UTILICEN EN SU ACTUAR COTIDIANO,
ADEMÁSESTABLECE QUE UNA COMPETENCIA ES LA CAPACIDAD QUE UNA
PERSONATIENE DE ACTUAR CON EFICACIA EN CIERTO TIPO DE
SITUACIONESMEDIANTE LA PUESTA EN MARCHA DE CONOCIMIENTOS
HABILIDADES,ACTITUDES Y VALORES EN , EL TRABAJO EDUCATIVO DEBERÁ
TENERSEPRESENTE, QUE UNA COMPETENCIA NO SE ADQUIERE DE
MANERADEFINITIVA SE AMPLIA Y SE ENRIQUECE EN FUNCIÓN DE LA EXPERIENCIA
DELOS RETOS QUE ENFRENTA EL INDIVIDUO EN SU VIDA Y DE LOS PROBLEMASQUE
LOGRA RESOLVER EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS EN QUE SEDESENVUELVE.
.ESTRATEGIAS REALIZAR UN TALLER DE CONCIENTIZACIÓN DONDE SE
INVOLUCRE ALOS PADRES DE FAMILIA. REALIZAR UNA PRESENTACIÓN DE
DIAPOSITIVAS SOBRE EL USOADECUADO DE LA AGUA Y LAS CONSECUENCIAS A
FUTURO SI NO LACUIDAMOS. REALIZAR UNA CAMPAÑA SOBRE EL CUIDADO DEL
AGUA.
4.4. FORMAS DE APLICACIÓNACTIVIDADES RECURSOS IDENTIFICAR
ALGUNASENFERMEDADES QUESE ORIGINAN PORPROBLEMASAMBIENTALES
ENCONTRAR ALGUNASSOLUCIONES POSIBLESPARA LAPROBLEMÁTICA
FOMENTAR ELRECICLAJE DERESIDUOS SOLIDOS (BASURA) CLASIFICACION
YCOMERCIALIZACION DELA BASURA REALIZAR UNACONFERENCIAINFORMATIVA
SOBRECOMO CUIDAR ELMEDIO AMBIENTE YPRESERVAR LA SALUD.
-CARTULINA MARCADORES PINTURA, ACUARELASY PINCELES RESISTOL Y
TIJERAS PERIODICOS, REVISTASY RECORTES HOJAS DIDACTICAS CAÑOS
DIAPOSITIVAS CARTELES.TIEMPO DE REALIZACION TALLERES CON UNAHORA DE
DURACION.FORMAS DE APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO:DURANTE TODO EL CICLO
ESCOLAR.
5.5. TRANSVERSABILIDAD.RESULTADOS DE LA APLICACIÓNMUNDO NATURAL
APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIA: Participa en accionesde cuidado de la naturaleza,
la valoray muestraSensibilidad y comprensión sobre lanecesidad de preservarla-- Identifica
circunstanciasambientales que afectan la vida en laescuela-Busca soluciones a problemasambientales
de su escuela ycomunidad-Practica medidas para el cuidado delagua y el aprovechamiento de
losrecursos naturalesLENGUAJE Y COMUNICACION APRENDIZAJE S ESPERADOSCAMPO
FORMATIVO: LENGUAJEExpresa gráficamente las ideas quequiere comunicar y las verbaliza
paraConstruir un texto escrito con ayudade alguienUtiliza marcas gráficas o letras condiversas
intenciones de escritura yexplica “qué dice su texto”.DESARROLLO FISICO Y SALUD
APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIA: Practica medidasbásicas preventivas y de
seguridadpara preservar suSalud, así como para evitaraccidentes y riesgos en la escuela yfuera de
ella-Identifica algunas enfermedadesque se originan por problemasambientales del lugar donde
vivey conocemedidas para evitarlas
6.6. CAMBIO CLIMATICOCIENCIA Y ACCIONPROYECTO DEINTERVENCIONPROFA.
BERENICEROBLESLARIOS
Dirigido por las docentes del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

•PROYECTO DEL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

•Este proyecto estuvo acompañado en sus inicios, por las docentes Zamira Romaña,
Maritza Lara, Adriana Urrego, Rubiela Carmona y Liliana Maria Velasquez. En la
actualidad, se orienta desde las clases de Ciencias Naturales por las docentes encargadas
del área en cada uno de los grados de escolaridad.
En la  Institución Educativa se promueve la formación integral de los estudiantes fomentando
la formación académica paralela a una educación en valores humanos que conlleva a una
madurez emocional y a  una mayor habilidad para tomar decisiones, solucionar situaciones y
convivir en paz y armonía, para el caso particular,  sobre el manejo del entorno y la salud, y
en la prevención de epidemias. Las causas principales de los problemas ambientales, en
términos generales,  no son otros sino la comodidad, el egoísmo, la autosuficiencia y la falta
de respeto por si mismos, por el otro y por la naturaleza, actitudes que se han visto
evidenciadas en algunos comportamientos de nuestros estudiantes y que estamos seguras, son
el resultado de los errores formativos desde el hogar. 
 No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se presenta a nuestro alrededor y
de la cual el hombre ha sido y continua siendo el causante, pero tampoco hay que olvidar que
así como somos los principales destructores, también somos los únicos que poseemos las
capacidades intelectuales para proteger y conservar el ambiente; por tal motivo es importante
comprometerse desde todos los ámbitos que componen a nuestros estudiantes, en este caso, la
familia, para diseñar estrategias que permitan salir de la ignorancia sobre nuestra propia
naturaleza y nuestra esencia de ser y de los temas ambientales, y trabajar por la correcta
utilización de los residuos sólidos, que nos permita generar beneficios en términos:
Ambientales: entre muchos otros, se destaca la reducción en el consumo de productos,
disminución en el gasto de los recursos naturales. Aumento de la vida útil de relleno sanitario
y mejor la calidad ambiental del entorno (ciudad).
Sociales: con la separación de residuos, se mejora la condición de trabajo de los recicladores o
recuperadores informales, se dignifica su labor, se fortalecen y promueven grupos de trabajo y
los proyectos ambientales.
Económicos: al aprovechar los residuos sólidos como materia prima de nuevos productos, se
reducen los costos en la obtención de las mismas y se convierten en nuevas alternativas de
negocio para personas sin empleo o para los grupos organizados.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Lograr que los padres de familia y los estudiantes y las estudiantes de  los grados 6º y 7º de la
I. E. Maestro Pedro Nel Gómez, participen responsablemente en el  programa ambiental
escolar  sobre manejo adecuado de los desechos sólidos
 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1.Recolectar información de hábitos y conductas en los padres y las madres de familia y
en los y las estudiantes de los grados  6° y 7° de la I. E. Maestro Pedro Nel Gómez, a través
de la aplicación de observaciones directas y encuestas virtuales dentro del contexto escolar y
familiar con el fin de orientar la creación de conciencia ambiental
2.Adoptar hábitos ambientales que contribuyan al cuidado del ambiente institucional a través
del manejo y la rautilización de residuos sólidos.
3.Diseñar un plan de acción basado en  talleres prácticos de reutilización de residuos sólidos
en las escuelas de padres,  que favorezcan  la recreación de conciencia ambiental
fundamentada en la cultura de la responsabilidad planetaria y elaborar un álbum artístico con
la producción de los insumos por parte de los padres de familia en su participación en los
talleres. 
LOS RESIDUOS SÓLIDOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA
  Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en torno a sus asentamientos. La
complejidad y la diversidad de la actividad humana, a través de la historia, han marcado las
pautas y las conductas en su manejo y disposición final. Las grandes epidemias y lamentables
accidentes ocurridos, constituyen el ejemplo más elocuente del alto precio que debe pagar la
humanidad por el mal manejo de sus desechos.
Cualquiera que sea el campo en que el hombre se desenvuelva, ya sea industrial, agrícola,
social o doméstico, la huella de su paso se irá marcando por una pesada carga de residuos, es
decir, la mayoría de las cosas que, de una u otra forma, ha utilizado. La generación de
residuos sólidos es una actividad propia del hombre. De hecho, el transformar la naturaleza,
modificar el ambiente, entre otras cosas, es lo que constituye el avance de la civilización.
Nada ha caracterizado mejor a la sociedad contemporánea como su enorme capacidad
de consumo. Desde el punto de vista del problema de los residuos sólidos, sería más adecuado
definir al hombre de hoy como un gran transformador; característica que ya tenían nuestros
ancestros, cuando modificaban elmedio ambiente, lo cual constituye la cultura o avance
cultural. La apertura de sendas a fin de recorrer el mismo camino varias veces,
la construcción de albergues, la utilización de piedras y palos para fabricar herramientas, el
uso del fuego y más formaba parte de los medios de supervivencia y alteraba al mismo tiempo
el ambiente natural.
Los residuos sólidos urbanos son todos aquellos deshechos que se generan en la actividad
doméstica, comercial, en oficinas,… así como todos aquellos que por su naturaleza o
composición pueden asimilarse a los desechos domésticos. Estos residuos, por su cantidad y
composición, deben ser tratados de manera controlada, evitando cualquier daño al medio
ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes posibilidades de
reciclajes.
Existe una gran variedad de residuos sólidos y podemos considerarlos como una consecuencia
de la vida. Los problemas empezaron cuando los hombres empezaron a agruparse y la
acumulación de residuos de esa convivencia social aumentaba. A causa de eso se llegaba a la
aparición de las epidemias por causa de los residuos. Se empezó a preocuparse y se tomaron
medidas para evitar esta situación insana. Se prohibió el arrojar basura a ciertas zonas como
aguas, diques…y la salud pública está relacionada con el recogimiento, evacuamiento etc. de
los residuos.
Muchos problemas como los contaminaciones de aguas, atmósfera, tienen su origen en la
gestión inapropiada de los residuos sólidos. La naturaleza tiene una cierta capacidad para
eliminar, asimilar, este impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor a la
capacidad de asimilación de la naturaleza se llega a la contaminación.
Orígenes de residuos sólidos.
Están muy relacionados con el uso y localización (Residuo doméstico, industrial, agrícola, de
plantas de tratamientos , comerciales, institucionales…):
Residuos domésticos Procedentes de las distintas actividades de la vida en comunidad. Se
presentan en dimensiones manejables y generalmente en recipientes más o menos
normalizados (bolsa, contenedores, etc.) previstos al efecto; son los que más se asocian con la
idea generalizada de residuo sólido urbano. Aunque son de naturaleza muy diversa, los
podemos agrupar en: residuos orgánicos y residuos inorgánicos (coloidales no seleccionados,
y putrefactibles).
Papel: papel periódico, revista, comerciales…
Residuos voluminosos: Electrodomésticos…, manipulación independiente, no se reciclan se
les denominan muertos.
Los frigoríficos llevan un refrigerante y este producto no está permitido que lleven freones
(que no lleve clorados o fluoroclorados), estos freones no se deben volver a la atmósfera y
habría que vaciarlos en recipientes totalmente herméticos. Esto también en los automóviles
(aire acondicionado).
Residuo especial: pilas y baterías.
Las que son de mercurios o metales alcalinos, en general, puede contaminar las aguas
subterráneas. Para las baterías de los automóviles (que llevan ácido sulfúrico y son de plomo)
hay gestores para recogerlas.
Aceites minerales usados: de la revisión de vehículos, los talleres deben tener unos depósitos
donde los depositen y la gestoría de MA saben la cantidad que desechan.
Neumáticos: el transporte es caro y consumen mucho espacio. Para almacenarlos tenemos
problemas porque son antiestéticos.
Éstos se depositan en cementeras, como suplemento de combustible, que se echa cada ciertos,
ya que ellos utilizan el coque como combustible.
Residuos de demolición: Tienen tratamiento aparte y se les está intentando dar utilidades a su
reutilización.
Residuos industriales: Son materiales sólidos, líquidos, gaseosos o pastosos, que tras un
proceso de producción, transformación, utilización o consumo, su productor lo destina al
abandono. Su composición es muy variada, de manera genérica lo podemos clasificar en dos
grupos: inertes y peligrosos. La industria fotográfica utiliza sales de plata por lo que hay
industrias que se dedican a recuperar la plata de las emulsiones.
Reciclar es un término ya muy bien conocido por todo el mundo. Sin embargo, como suele
usarse en ocasiones para definir cosas distintas, es bueno precisar lo siguiente: normalmente
le decimos reciclar sólo a la actividad de recolectar y clasificar materiales que son
considerados como desechos, con el objeto que puedan ser reprocesados por la industria y
vuelvan a entrar en la corriente del consumo. Por lo tanto cuando reciclamos algún material
sólo estamos realizando una parte de un proceso completo, que se centra en la reconversión
industrial o artesanal del material para convertirlo en un objeto igual o parecido que pueda
volver a usarse.
La definición clásica de reciclaje tomada del diccionario es: “el mismo material es usado una
y otra vez para hacer el mismo producto, o uno equivalente. Esto reduce la cantidad de
materiales vírgenes requeridos para la manufactura, ejemplo: reciclaje de latas de aluminio,
botellas de vidrio, etc.”
El reciclaje es un factor de suma importancia para el
cuidado del medio ambiente. Se trata de un proceso en
la cual partes o elementos de un artículo que llegaron
al final de su vida útil pueden ser usados nuevamente.
En una visión ecológica del mundo, entre diversas medidas para la conservación de los
recursos naturales de la Tierra, el reciclaje es la tercera y última medida en el objetivo de
la disminución de residuos; el primero sería la reducción del consumo, y el segundo
lareutilización.
La mayoría de los materiales que componen la basura pueden reciclarse, hoy por hoy uno de
los desafíos más importantes de las sociedades actuales es la eliminación de los residuos que
la misma produce. Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables
cuando se utilizan materiales reciclados. Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se
generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto
invernadero.
 Proceso del Reciclaje
•• Recolección
•• Separación
•• Procesamiento
•• Comercialización
•• Elaboración de un nuevo producto a partir de materiales usados
¿Por qué reciclar?
•• Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 árboles por cada tonelada de papeles que
recuperamos. En Colombia consumimos más de 700 mil toneladas de cartones y papeles que
equivalen a la tala de 12 millones de árboles.
•• Porque más del 30% de los desechos que tiramos a la basura son polímeros plásticos que
provienen del petróleo, constituyéndose en una costosa materia prima altamente
contaminante, cuyo proceso de descomposición dura más de 500 años.
•• Porque metales como el hierro, el acero, el aluminio, el cobre, el bronce y el antimonio,
entre otros que provienen de la industria minera, son altamente costosos y escasos en nuestro
país. Reciclando metales se economizan altos costos de energía y se preservan recursos no
renovables.
•• Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las familias que
desarrollan éstas actividades. Es una alternativa de desarrollo económico que genera empleo e
ingresos a los grupos o personas dedicadas a esta labor.
•• Porque facilita el comercio con la industria.
•• Porque se evita la contaminación de los suelos y los cuerpos de agua, a la vez que se
contribuye al aumento de la vida útil del relleno sanitario.
PASOS A SEGUIR
Primer Paso
Separe en una bolsa limpia y seca los siguientes materiales reciclables:
• Cartones, cuadernos, papel, periódico, agendas, etc. Estos elementos no deben mojarse, ya
que el papel es biodegradable y se daña. Tampoco deben estar impregnados de grasa, pintura,
parafina o cualquier otro elemento que pueda perjudicar su calidad.
• Botellas y frascos de vidrio sin tapas ni líquidos.
• Frascos, botellas y galones plásticos de shampoo, detergentes, gaseosas, agua, etc., libres
de líquidos.
• Metales de hierro, acero, cobre y aluminio, entre otros provenientes de obras de
construcción. Envases metálicos, talleres automotrices, ornamentación, etc.
• Ropa usada y recortes textiles limpios y secos, provenientes del hogar y de fábricas.
Materiales reciclables
1.Papeles y cartones:
En la antigüedad se utilizó el papiro para la escritura de documentos. Egipcios, griegos,
hebreos y romanos redactaron los más importantes textos históricos en este material. En
China se conoció la producción de papel a partir del bambú, el algodón, la fibra de algunas
plantas y los desperdicios de trapos y ropa vieja. En la actualidad, para elaborar una tonelada
de papel se requieren de 17 a 20 árboles o 2485 Kg. de madera. Con una tonelada de papel se
pueden producir 7000 periódicos. Existen diversas clases de papel que usted puede identificar
como:
Cartones y plegadizas Presentación: cajas y láminas, preferiblemente amarradas.
Contaminantes: pintura, grasa, parafina, alquitrán, tierra, humedad. Aprovechamiento: se
reciclan para producir nuevos empaques.
Papeles Presentación: cuadernos, archivos, libros y revistas, procedentes del hogar, la oficina,
el comercio y la industria. Contaminantes: carbón, celofán, colillas, cunchos de café, tintas de
toners de fotocopiadoras, humedad. Aprovechamiento: se utilizan en la producción de papeles
suaves como el papel higiénico.
Periódico Presentación: periódicos y revistas de periódico que no hayan tenido aplicaciones
que los contaminen. Contaminantes: arrugado, pintura, grasa, suciedad, humedad.
Aprovechamiento: se emplean como mezcla para la producción de cartones para empaques y
papeles suaves.
    2. Plásticos.
Los plásticos pertenecen a un tipo de sustancias químicas denominadas polímeros, derivados
del petróleo. Están clasificados en siete categorías de acuerdo a su composición química. Su
uso se ha diversificado de acuerdo a sus características y su empleo es tan variado que brinda
todo un universo de posibilidades en su aplicación.
Bolsas plásticas Presentación: todo tipo de bolsas plásticas provenientes de empaques y
envolturas de productos. Las bolsas que contengan líquidos deben ser enjuagadas.
Contaminantes: celofanes, empaques de papas fritas y demás comestibles, dulces, grasas,
pegamentos, químicos, lácteos, etc. Aprovechamiento: producción de mangueras para riego,
principalmente en el agro.
Envases plásticos Presentación: todo tipo de envases y galones plásticos de polietileno de alta
densidad, polipropileno y poliestireno en los que se envasen gaseosas, agua, detergentes,
ambientadores, limpiadores, shampoo, etc. Contaminantes: envases de aceites vegetales y
lubricantes, pintura y químicos tóxicos. Aprovechamiento: producción de mangueras para
riego, principalmente en el agro. Para facilitar su recuperación y reciclaje, se adoptó una
codificación internacional de acuerdo a sus propiedades químicas. Si el plástico se separa
adecuadamente es reciclable y maleable.
    3. Vidrios, frascos, botellas.
Su fabricación se conoce desde hace más de tres mil años. El vidrio, sustancia dura y
transparente que se raya con dificultad, se fabrica con la mezcla de arena y otros minerales
naturales que luego se funde en hornos especiales. Este proceso requiere de una gran cantidad
de energía y recursos naturales. Se puede re-utilizar debido a que es impermeable y no sufre
transformaciones. Colombia es uno de los países de América que recicla más vidrio. La
industria vidriera nacional recicla hasta el 51% del total que se utiliza. En Colombia sólo se
reciclan botellas y frascos, lo cual es denominado casco; no se recupera vidrio plano,
esmerilado, espejo, refractario o de seguridad. Los envases de vidrio deben separarse por
colores, siendo los más populares el blanco, el verde, el ámbar y el café.
Presentación: todo tipo de botellas, garrafas y frascos de vidrio, preferiblemente de colores
blanco, verde y ámbar.
Contaminantes: celofanes, papel, plásticos, corchos, piedras, metales, porcelana y elementos
tóxicos, entre otros. Aprovechamiento: producción de nuevos envases de vidrio.
     4. Metales.
Son de origen mineral, se procesan por fundición y presentan grandes diferencias como tipo
de material, origen, uso, aplicaciones, color, peso y resistencia. Su valor lo determina el tipo
de material. Metales como el hierro y la chatarra son de bajo costo, pero los no ferrosos son
de mayor valor. Al reciclar metales conservamos una gran cantidad de minerales que se
extraen del suelo, reducimos el consumo de energía que se utiliza para extraer metales,
protegemos nuestra salud, reducimos la cantidad de basura, protegemos el medio ambiente y
conservamos los recursos naturales.
Hierro y chatarra Presentación: hierro, trozos de varilla, hierro colado, latas, aceros, repuestos
y partes de motor, etc. Contaminantes: tierra, piedras, cemento, otros metales.
Aluminio y antimonio Presentación: latas de bebidas, ollas, recortes de perfil, láminas,
repuestos y partes de motor de estos materiales, entre otros. Contaminantes: tierra, piedras,
cemento, caucho, plástico, otros metales.
Cobre y bronce Presentación: piezas, alambre, cable, partes de motor, etc. Contaminantes:
tierra, piedras, cemento, caucho, plástico y otros metales
 Se debe Reducir, Reutilizar y Reciclar en el trabajo, la
industria, el hogar, el colegio y la oficina. No hay que
olvidar que todas las actividades humanas generan
desechos susceptibles de ser aprovechados.
REDUCIR.
Para darle un respiro a nuestro planeta tenemos que reducir la cantidad de productos que
consumimos. No olvidemos que para fabricar todo lo que utilizamos necesitamos materias
primas, agua, energía, minerales que pueden agotarse o tardar mucho tiempo en renovarse.
Para ayudar, adquiera productos de empaques reutilizables o reciclables y aquellos que
verdaderamente necesite, es decir, trate de reducir al máximo todos los empaques inútiles que
solo son decorativos y generan “basura rápida”.
Para Reducir:
Use menos bolsas de plástico para las compras, lleve siempre una de tela o el carrito de la
compra.
Reduzca el consumo de energía: apague la televisión cuando no la esté viendo y las luces
cuando no las necesite, utilice bombillas de bajo consumo en casa, emplee la bicicleta y el
transporte público.
Reduzca el consumo de productos tóxicos y contaminantes como las pilas.
Reduzca el consumo de agua, es un tesoro que todos tenemos que cuidar.
Elija los productos que tengan menos envoltorios y especialmente los que utilicen materiales
reciclables.
REUTILIZAR.
Cuantos más objetos volvamos a utilizar, menos basura produciremos y menos recursos
tendremos que gastar. Este principio es aplicable en aquellos residuos de producción y
consumo que después de usados pueden habilitarse. Utilice envases retornables, aproveche las
bolsas plásticas y dé varios usos al papel antes de desecharlo.
Para Reutilizar:
Utilice el papel por ambas caras.
Si tiene algo de ropa que ya no use, regálela a alguien que la necesite
Compre las bebidas en botellas de vidrio retornable. Si no las encuentra, pida en su tienda o
supermercado que las utilicen.
RECICLAR.
Se trata de volver a utilizar materiales como el papel o el vidrio, para fabricar de nuevo
productos similares. Esta “R” (Reciclar) debe ser la última que pongamos en marcha. Antes
debemos pensar en Reducir y Reutilizar. El papel y el cartón, el vidrio y los restos de comida
o materia orgánica pueden reciclarse sin problemas. Para ello, hay que separar cada residuo en
diferentes bolsas o canecas como las que hay en las calles. Si dejamos de comprar y utilizar
productos dañinos para el medio ambiente y empezamos a pedir productos que respeten más
la naturaleza, consuman menos energía y puedan reutilizarse o reciclarse, la industria y los
comerciantes tendrán que empezar a cambiar ¡En nuestras manos está conseguirlo!
Para Reciclar:
Evite los juguetes y objetos de plástico. Tanto en su fabricación como en su deshecho, los
plásticos son una de las principales fuentes de contaminación. Hay muchas clases de plásticos
y la mayoría no se pueden reciclar; cuando esto es posible, por ejemplo con el PVC, se
generan procesos muy contaminantes.
Evite el consumo de productos de usar y tirar como las servilletas, los pañuelos de papel, los
vasos y otros objetos de plástico.
Evite las latas de refrescos. Estos se fabrican con metales como el hierro, el estaño y el
aluminio, cuya extracción es altamente costosa.
Evite comprar alimentos en “bandejitas” de corcho sintético (corcho blanco) y envueltos en
plástico transparente. Son productos artificiales e innecesarios que se tiran a los pocos
minutos de haber sido comprados.
Segundo Paso
En otra bolsa coloque los desechos que NO son aprovechables, llamados residuos orgánicos,
tales como: Residuos de cocina, cáscaras de frutas, verduras, legumbres, tubérculos, huevos,
semillas de frutas, alimentos decompuestos, desechos de comida, huesos de res, pollo y cerdo,
servilletas, papel higiénico, pañales desechables y todas las basuras provenientes del aseo en
el hogar, el trabajo o el colegio. Estos deben ser dispuestos para que sean recogidos por la
empresa de aseo del sector. Si son depositados solos en una caneca, se utilizan para la
producción de abonos naturales como compostaje y lombricultura.
Aunque no se duda de sus beneficios, el reciclaje tiene algunos obstáculos que superar. El
principal problema es la falta de educación de la sociedad que no entiende lo que le está
pasando al planeta, especialmente en lo que se refiere a los recursos naturales.
El hombre ha buscado por muchos medios, tratar de “desaparecer” la basura, para que ésta no
le genere problemas mayores y así ha inventado, la incineración, la pepena, los entierros, la
compactación y la trituración y el reciclaje, entre otros métodos. Sin embargo, casi todos los
métodos implican una inversión fuerte de dinero y por otra parte, no se han obtenido los
resultados óptimos para la desaparición de los desechos.
  MONITOREANDO  EL PROBLEMA DEL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
EN NUESTRO COLEGIO:
/////////////////////

Introducción

1.Planteamiento de la situación problemática

2.Desarrollo del tema
3.Alternativa de solución
4.La técnica de las tres R
5.Términos claves
6.Conclusión
7.Referencias
8.Anexos

Introducción
El problema ambiental de la ciudad de Juliaca departamento de Puno es un tema muy relevante, ya que
afecta nuestro entorno, y no solo eso, es más nosotros lo afectamos y surgen las consecuencias que
podrían acabar con nuestro planeta. En el presente trabajo queremos  demostrar la importancia de
los problemas ambientales para que de esta manera  puedan tener conciencia para la conservación de
nuestro medio ambiente en la ciudad de Juliaca.
Al conocer los problemas medio ambientales en la región Puno caso de Juliaca específicamente
buscaremos que la población en conjunto tomen conciencia sobre la problemática que afronta nuestro
provincia en relación a la contaminación ambiental.
El estudio sobre este tema es muy importante porque será aporte fundamental a nuestros conocimientos
y además una perspectiva para nuestros compañeros; como también contribuirá a la solución de este
problema común.
Actualmente la contaminación ambiental es uno de los problemas de primordial interés crear en las
personas un conocimiento y una conciencia para la solución de dicho problema.
Esperamos contribuir con este aporte, y desarrollar en nuestra población una conciencia
y actitud ecologista, poniendo énfasis en la práctica de los valores ético-morales de
la comunidad humana, que orientan nuestra conducta hacia el respeto de todos los seres vivientes y no
vivientes del mundo natural.
La ciudad de Juliaca está ubicada en el departamento de Puno está situado al sureste del país, está
constituido por una región natural de sierra , por la característica de su relieve es propicio para la
conformación de áreas ecológicas.
Hay mucho que hacer para remediar este problema de Salud Pública que no solo nos perjudica a
nosotros sino a las futuras generaciones, las cuales no serán responsables de las irresponsabilidades que
comentamos en la actualidad.
En la actualidad, encontramos cantidad de desperdicios, basura que a diario se junta toneladas que ya no
saben ni donde llevar lo que conlleva una mayor cantidad de desechos que el medio ambiente, con la
misma velocidad con la que se producen, ni que el hombre puede tolerar, ocasionando la contaminación
del aire, agua, suelo y perturbando el bienestar del ser humano y los demás seres vivos que habitan en
los ecosistemas. Esto lleva consigo la destrucción de muchos ecosistemas y por tanto una pérdida
importante de la biodiversidad.

Planteamiento de la situación problemática

En épocas lejanas, el hombre vivía en equilibrio con el ecosistema, poseía una cultura adaptada a las
condiciones del entorno, es por ello, que su sistema educativo estaba integrado a garantizar la vida de las
generaciones presentes como las futuras; pero en las últimas décadas gracias al desarrollo tecnológico,
tanto a nivel internacional como nacional, el hombre ha ido explotando los elementos del sistema natural
de forma cada día más acelerada, dejando atrás la cultura ambiental, lo que a menudo ha provocado una
sobreexplotación de los ecosistemas.
El siglo XX y XXI ha sido un período de progresos en la economía y la ciencia a lo largo de la historia. Es
indudable que el desarrollo supone grandes beneficios y mejora considerablemente la calidad de vida,
 pero también tiene una contrapartida negativa que no se puede ignorar, el deterioro del ambiente y el
agotamiento de recursos naturales y de ciertas fuentes de energía, lo que de seguir así dejará a un
planeta con serios problemas de habitabilidad.
Venezuela no escapa a los graves acontecimientos que están haciendo estrago en muchos países tanto
en el viejo como en el nuevo mundo, ya que en la Parroquia Trinidad Samuel, Carora Municipio Torres
del Estado Lara, está ubicada una pequeña comunidad pero llena de biodiversidad denominada "El Olivo
Los Caños". Describiendo dicha comunidad, es un sitio en donde se encuentra un hermoso paisaje con
una gran diversidad de vegetación y animales propios adaptados a ese lugar, dicha diversidad se debe a
que hay un cauce de aguas estancadas, las cuales provienen en gran parte del desbordamiento del rio
Morere, así como de quebradas que lo surten. Dicho nombre de la comunidad se debe a este cauce, el
cual es un caño de agua natural.
Inicialmente según relatos de fundadores de la comunidad, este lugar era más rico en biodiversidad
natural, ya que existían floras autóctonas y exóticas. Este lugar era una zona mucho mas boscosa, que
para llegar al cauce se tenían que guiar por los caminos que hacían los animales, atravesando un
pequeño bosque, el cual contenía árboles frondosos y una gran cantidad de bejucos que hacían del sitio
un lugar maravilloso, además era cuidado por los mismos habitantes.
Actualmente debido a la desculturización que han tenido las generaciones siguientes y de los habitantes
que han ido poblando los sectores adyacentes, la Comunidad Calcetera ha perdido progresivamente gran
parte de la biodiversidad que existe. Sin lugar a duda, el ser humano en su continuo paso por el planeta
tierra y a través del tiempo ha generado una serie de problemas ambientales que le han traído tristes
consecuencias, es decir, con su capacidad de modificar el ambiente físico-biológico y adaptarlo a sus
necesidades, ha alterado el equilibrio natural deteriorando el ambiente y perjudicando su propia calidad de
vida.
El mundo que hasta este momento ha creado el hombre como resultado de su propia forma de pensar y
actuar, tiene problemas que no pueden ser resueltos pensando del modo en que piensa cuando los creo.
Finalmente, es necesario cambiar la forma de pensar y de actuar para poder modificar el destino al que se
está llevando al planeta. Es urgente un cambio social, económico, político y cultural para evitar que
la crisis ecológica destruya a la humanidad.
OBJETIVOS:
Objetivo General.
Identificar los problemas ambiental de la ciudad de Juliaca que ocasiona el deterioro del medio ambiente y
tener los elementos necesarios en la concientización de la problemática de Salud Pública.
.OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
• Identificar los problemas ambientales que afectan la salud de la población de la ciudad de Juliaca.
• Hallar las causas de la contaminación del medio ambiente dela ciudad de Juliaca.
• Identificar los agentes contaminadores del medio ambiente de la ciudad de Juliaca.
• Concientizar a la población las consecuencias de la contaminación ambiental de la ciudad de Juliaca.

Desarrollo del tema

Contaminación
La contaminación por la excesiva cantidad de basura, no es un problema de ahora es un problema de
muchos años atrás que no ha tenido solución hasta hoy, siendo contaminado con mayor agresividad cada
día.
En la actualidad existen muchos ríos contaminados por la basura ya que las personas amontonan sus
basuras en los ríos caso del rio Cacachi, río Maravillas , dentro de ellos tenemos la contaminación de la
Cuenca Ramis, causante además de la contaminación de varios ríos y afluentes del Lago Titicaca.
Dentro de los ríos más afectados tenemos la cuenca del rio Cacachi, el río en los que nuestros padres y
abuelos se bañaban, pescaban y disfrutaban de un entorno sano, se ha convertido hoy por hoy en un
panorama de nostalgia, impotencia y dolor. Las generaciones en adelante estamos condenados a beber
agua contaminada.
Por la contaminación del agua existe una degradación de la calidad de vida en la población, la
manifestación más común y corriente asignada a este problema es que hay "indiferencia absoluta" de
quienes tienen en sus manos de frenar el problema. La fertilidad de aquellas cuencas productivas, aquel
ambiente sano y productivo, se está convirtiendo poco a poco en fuentes hídricas sinónimo de muerte.
Aquellos ambientes con ágiles campos fecundos están dejando de serlo, por el problema de la
contaminación, en complicidad de quienes manejan las normas y postulados legales. Aquellos que
reprimen las reacciones, protestas o reclamos, acostumbrando al pueblo a estar lejos del progreso.
Causas de la contaminación
 Las consecuencias de la contaminación son muchas, y como sabemos todas son malignas. En la
Provincia de San Román, sobre todo en el Distrito de Juliaca, la que más provoca daños es la
contaminación ambiental. Las consecuencias en la salud por la presencia de Dióxido de Sulfuro y Dióxido
de Nitrógeno, que son dos de los agentes más perjudiciales para la salud, son desde irritación de ojos,
nariz y garganta hasta infecciones respiratorias, como bronquitis yneumonía. Y con el tiempo o a largo
plazo puede significar infecciones respiratorias crónicas, cáncer de pulmón, problemas cardíacos e
incluso daño cerebral y en el sistema nervioso.
Siendo todo esto muy alarmante, ya que La contaminación ambiental representa una de las amenazas
más severas para la población infantil, debido a que la exposición continua al aire contaminado puede
afectar el crecimiento pulmonar infantil.
en más de 5 grados, siendo esto terrible para la estabilidad del ambiente.
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
En las grandes ciudades, la contaminación del aire se debe a consecuencia de los escapes de gases de
los motores de explosión, a los aparatos domésticos de la calefacción, a las industrias que es liberado en
la atmósfera, ya sea como gases, vapores o partículas sólidas capaces de mantenerse en suspensión,
con valores superiores a los normales, perjudican la vida y la salud, tanto del ser humano como de
animales y plantas.
Esta capa (la atmósfera) absorbe la mayor cantidad de radiación solar y debido a esto se produce la
filtración de todos los rayos ultravioletas..
El aire contaminado nos afecta en nuestro diario vivir, manifestándose de diferentes formas en nuestro
organismo, como la irritación de los ojos y trastornos en las membranas conjuntivas, irritación en las vías
respiratorias, agravación de las enfermedades bronco pulmonares, etc.
Existen diversos modos de evitar la contaminación del aire, a saber:
• Uso de combustibles adecuados para la calefacción doméstica e industrial.
• Usar chimeneas con tirajes o filtros en condiciones de cumplir sus funciones.
• No quemar hojas o basuras, etc.
CONTAMINACIÓN DEL AGUA
Las fuentes naturales de agua que disponemos son: el agua de lluvia, ríos, lagos, mares y aguas
subterráneas. Se encuentra en muchas rocas y piedras durísimas y también en la atmósfera en forma de
nubes o nieblas.
Desde siempre el hombre ha volcado sus desechos en las aguas. En condiciones normales los ríos
pueden auto depurarse: las aguas arrastran los desechos hacia los océanos, las bacterias utilizan
el oxígeno disuelto en las aguas y degradan los compuestos orgánicos, que a su vez, son consumidas por
los peces y las plantas acuáticas de volviendo el oxígeno y el carbono a la biosfera.
Pero a medida que la humanidad fue progresando, esto se hace cada vez más difícil. Las industrias
concentran miles y miles de personas en su entorno. Muchas veces los sistemas se encuentran saturados
de desechos, y las industrias vuelcan productos que no pueden ser degradados por las bacterias. Todo
esto hace que el contenido de oxígeno disminuya drásticamente, y que el río ya no tenga capacidad para
mantener la vida en él convirtiéndose en una cloaca de varios kilómetros. Su peligro aumenta si se mueve
con lentitud (este es el caso del Riachuelo).
El agua es un elemento vital para la alimentación, por eso requiere una mayor higiene. Hay exigencias
que están siendo cada vez menos satisfechas, por su contaminación, lo que reduce la cantidad y calidad
del agua disponibles, como también sus fuentes naturales.
El agua potable, para que pueda ser usada para fines alimenticios, debe estar totalmente limpia, ser
insípida, inodora e incolora, y tener una temperatura aproximada de 15º C; no debe contener
bacterias, virus, parásitos u otros gérmenes patógenos que provoquen enfermedades. Para lograr la
calidad de agua potable son necesarios una cantidad de procesos de purificación.
El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan contaminada por las
actividades humanas, que ya no sea útil, sino más bien nociva.
¿QUÉ CONTAMINA EL AGUA?
• Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran al agua provenientes de
desechos orgánicos.
• Desechos que requieren oxígeno.- Los desechos orgánicos pueden ser descompuestos por bacterias
que usan oxígeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el
oxígeno del agua, matando así las formas de vida acuáticas.
• Sustancias químicas inorgánicas.- Acidos, compuestos de metales tóxicos (Mercurio, Plomo),
envenenan el agua.
• Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuáticas que después
mueren y se descomponen, agotando el oxígeno del agua y de este modo causan la muerte de las
especies marinas (zona muerta).
• Sustancias químicas orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas, detergentes que amenazan la vida.
• Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles de suelo que enturbian el agua, y que son la
mayor fuente de contaminación.
• Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y cáncer.
• Calor.- Ingreso de agua caliente que disminuyen el contenido de oxígeno y hace a los organismos
acuáticos muy vulnerables.
Fuentes Puntuales Y No Puntuales
• Las fuentes puntuales descargan contaminantes en localizaciones específicas a través de tuberías y
alcantarillas. Ej: Fábricas, plantas de tratamiento de aguas negras, minas, pozos petroleros, etc.
• Las fuentes no puntuales son grandes áreas de terreno que descargan contaminantes al agua sobre una
región extensa. Ej: Vertimiento de sustancias químicas, tierras de cultivo, lotes para pastar ganado,
construcciones, tanques sépticos.
CONTAMINACIÓN DE RÍOS
Las corrientes fluviales debido a que fluyen se recuperan rápidamente del exceso de calor y los desechos
degradables. Esto funciona mientras no haya sobrecarga de los contaminantes, o su flujo no sea reducido
por sequía, represado, etc.
Contaminación Orgánica.- En los lagos, rebalses, estuarios y mares, con frecuencia la dilución es menos
efectiva que en las corrientes porque tienen escasa fluencia, lo cual hace a los lagos más vulnerables a la
contaminación por nutrientes vegetales (nitratos y fosfatos) (eutroficación).
Consecuencias de la contaminación
En la ciudad de Juliaca hasta hoy no se han tomado medidas preventivas y correctivas de parte de
nuestras autoridades, ya que la población infantil de la ciudad los niveles de plomo en la sangre sigue
igual.
En el país pretende mejorar al sector de transporte, incluyendo modernización, regulación e inspección de
emisiones, incluyendo el uso de combustibles más limpios y alternativos. Uno de estos combustibles,
podría ser el gas natural comprimido.
Otra de las posibles soluciones, es encontrar métodos alternativos para la producción de energía, y
sustituir el uso del petróleo por otra sustancia menos, mucho menos, dañina para el ambiente.

Alternativa de solución
Se plantea capacitar y sensibilizar a la población del distrito de Juliaca, mediante la utilización
de medios masivos de comunicación (radio, televisión, Internet) y la puesta práctica de la metodología de
pirámide a través de la cual se capacitara a los directivos comunales y estos a su vez capacitarán a los
comuneros de su comunidad, con la supervisión de los especialistas del proyecto.
Se tendrá las capacitaciones participativas en la medición de la calidad medio ambiental del distrito.
Se tratara a la sensibilización de la población a través de medios de comunicación masivos
(radio, televisión, Internet) y en los temas de calidad medio ambiental y conservación
de recursos naturales locales.
Se capacitara adecuadamente a la población en temas organizativos, la formación de promotores y
comités ambientales.
Se capacitará a la población en edad escolar del nivel primario, y superior del distrito en cuanto a buenas
prácticas ambientales, se organizarán campañas de limpieza, organizando la basura.
IMPLANTAR LA EDUCACION AMBIENTAL
¿QUE ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
La Educación Ambiental es un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población una
conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel general, como a nivel
especifico; busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno y el
hombre, así como también se preocupa por promover una relación armónica entre el medio natural y las
actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el
sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.
Según Martínez 2001, la Educación Ambiental resulta clave para comprender las relaciones existentes
entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción más clara de la
importancia de los factores socioculturales en la génesis de los problemas ambientales. En esta línea,
debe impulsar la adquisición de la conciencia, los valores y los comportamientos que favorezcan la
participación efectiva de la población en el proceso de toma de decisiones.
 Debe señalarse, que la Educación Ambiental se ha convertido hoy en día en uno de los mejores
instrumentos para la correcta orientación de los valores y las conductas humanas para con el ambiente.
Ella puede sin la menor duda, proporcionar un verdadero cambio en los individuos y comunidades.
En este sentido, la Educación Ambiental debe tener por lo tanto un carácter multidisciplinario,
multinacional y universal, ya que en ella convergen todos los problemas más sobresalientes de la
humanidad y se hace necesario incluirla en todos los niveles de educación básica con la finalidad de
lograr la formación integral del educando haciendo de ellos un ciudadano conocedor y amante de
la naturaleza.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y
conciencia del ambiente en general y de los problemas.
• Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del
ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo
que entraña una responsabilidad crítica.
• Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés
por el ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.
• Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y
los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos
y educativos.
Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas
del ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

La técnica de las tres R

PLANTEAMIENTO CENTRAL
El presente tiene como objetivo desarrollar el tema referente a los problemas ambientales causados por
los residuos sólidos.
FUNDAMENTO TEÓRICO
La definición del término residuos sólidos está poco difundida y entendida. La forma más fácil que
encontró el hombre primitivo de disponer desechos no comibles fue arrojarlos en un sitio cercano a su
vivienda; así nació el botadero a cielo
abierto, práctica que se ha mantenido hasta nuestros días. Los residuos sólidos se convirtieron en un
problema a medida que el hombre se hizo sedentario y se concentró en ciudades. En el mundo existe un
problema causado por la creciente cantidad de residuos sólidos urbanos (RSU) y plásticos(RSP), que en
general se depositan en tiraderos municipales o rellenos sanitarios, desaprovechando su potencial
económico. Una de las costumbres que el hombre realiza en el desarrollo de supervivencia en sus
actividades, es la eliminación de los residuos solidos.
RESIDUOS SÓLIDOS
De todos los orígenes, a campo abierto y en lugares destinados, para que a través del tiempo y las
condiciones medioambientales se desintegren paulatinamente. A cada instante somos responsables de
afectar el ecosistema del suelo, aire y agua, contribuyendo al deterioro del medio ambiente donde
vivimos. Se estima que los envases de los productos representan el 40% de la basura doméstica ,siendo
nocivos para el medio ambiente y además encarecen el producto. Una vez puesta
la tapa en el cesto de basura, se olvida el problema; a partir de ahí es asunto de los municipios.
Estos tienen varias posibilidades : Arrojar la basura en vertederos (solución económica pero peligrosa);
incinerarla (costosa pero también contaminante) Separarla en plantas de tratamiento para reciclar una
parte y convertir en a bono los residuos orgánicos. Esta sería una solución mucho más ecológica, pero
también más costosa. El destino final de la basura es administrada por el municipio, quien la confina al
denominado "Relleno Sanitario". También es bueno saber utilizar la fórmula de las tres "R" (reducción,
reutilización y reciclaje).
LA CONTAMINACIÓN CON RESIDUOS SÓLIDOS ¿CÓMO EVITAR LA CONTAMINACIÓN DE
RESIDUOS SOLIDOS?
Si cada persona fuera responsable cuidaría el medio ambiente y no habría contaminación por las
calles, pero como esto no sucede debe de haber fundamentalmente tachos de basuras clasificados en la
ciudad para evitar que la gente tire la basura en cualquier parte y así los niños desde pequeños se
eduquen y puedan cuidar el medio ambiente en el futuro. Otra forma de evitar la contaminación es
disminuir el consumismo, sobre todo dejar de comprar cosas que realmente no necesitados, así evitamos
que las empresas produzcan más y no generen más residuos que en su mayoría estos son nocivos para
la salud.
¿PORQUÉ NO SE RECICLA LA BASURA?
Porque la gran mayoría de las personas no somos consientes o no estamos informados que reciclar la
basura disminuiría considerablemente el grave problema de la contaminación que por causa del mal
hábito y la falta de conciencia ambiental llegaremos hacia nuestra propia extinción humana.
¿CUÁN ES LA EFICACIA DEL MUNICIPIO?
Por lo que se ve en la ciudad de Juliaca el vehículo recogedor de basura pasa sol ouna vez por semana
por los distintos barrios y después del recojo pasa a dejar la basura en lugares alejados de la ciudad,
dejándolo a campo abierto sin pasar por un proceso para la no contaminación del medio ambiente.
¿INTERFIERE EL NIVEL SOCIOECONÓMICO DE LAS PERSONAS?
Aquí refleja que la persona que tenga más ingresos económicos va a adquirir más productos y será más
consumista, por lo que generara más desechos
¿CUÁL ES EL NIVEL CULTURAL DE LAS PERSONAS?
Una cantidad de personas saben cómo se clasifica la basura, pero normalmente nunca lo hace, puede ser
para ellos una pérdida de tiempo, o en su casa no hay mucho
espacio para tener distintos tachos de basura, y la falta en algunos casos de conocimientos de cómo se
debe separar los residuos sólidos, o simplemente les da flojera realizar esa actividad sea cualquiera el
caso se botan los desechos por botar, ni siquiera se recicla y tampoco respetamos nuestro entorno pues
lo ensuciamos, pero sí nos quejamos del municipio respecto al mal manejo de la basura , y nunca nos
ponemos a pensar que se puede evitar y disminuir la cantidad de desperdicios con una correcta
clasificación.
INCREMENTAR LA CANTIDAD CLASIFICADA DE TACHOS DE BASURA.
Por la ausencia de estos tachos de basura en los distintos lugares de la ciudad el hombre aunque tenga
conocimientos de lo que pueda ocasionar, queda casi obligado a contaminar el ambiente. 
EVALUAR LA EFICACIA DEL MUNICIPIO.
Evaluando constantemente el trabajo y cumplimiento de las diversas actividades que hará el municipio
como: encuestas, clasificación de zonas, atención más especifica en lugares rurales y lugares más
transitados, de comercio, y que el vehículo recogedor de basura pase 3 veces por semana pero
clasificando los residuos orgánicos e inorgánicos. 
CLASIFICAR LOS NIVELES SOCIOECONÓMICOS
Se tendrá clasificado de manera estadística cuál es el porcentaje de
consumo en productos orgánicos e inorgánicos, y así tomar las medidas adecuadas para disminuir la
cantidad del consumismo. 
CLASIFICAR EL NIVEL CULTURAL DE LAS PERSONAS RESPECTO AL TEMA DE LA
CONTAMINACIÓN.
Se dará mayor importancia e incentivación a las zonas que no estén informadas sobre la contaminación
que causa el manejo no adecuado de los residuos sólidos y así todos serán consientes de lo que hacen y
ocasionan en un futuro a largo plazo.
REDUCCIÓN
Es la disminución del volumen de los subproductos generados mediante la puesta en marcha
de consumo y/o uso de los productos.
REUTILIZACIÓN
Proceso que consiste en minimizar la generación de residuos. Se trata de recuperar los materiales e
introducirlos de nuevo en los procesos de producción y consumo, en lugar de destinar estas sustancias a
la eliminación total.
RECICLAJE
Conjunto de sistemas que se siguen, por tratamientos diversos, para la recuperación de materiales a
partir de residuos y basuras procedentes de diversos orígenes, continuando
con un ciclo constante. El reciclaje requiere de una mayor y más compleja estructura organizativa,
económica y tecnológica que la reutilización. Existen distintos niveles de reciclaje: 
Reciclaje Primario: Utilización del material para los mismos fines, sin procesamiento. 
Reciclaje Secundario: El material recuperado se reproceso para obtener un objeto que difiere totalmente
del original. 
Reciclaje terciario: Los residuos plásticos de convierten en productos no plásticos, tales como aceites,
ceras, o energía. Las ventajas del reciclaje:
Preservación de recursos naturales
Recuperación económica
 Disminución del volumen de los residuos a disponer 
Aumento de la vida útil de los rellenos sanitarios
Disminución de la contaminación
Generación de empleos En cuanto a los desechos son desperdicios de las actividades humanas.
Se clasifica en gases, líquidos y sólidos; y por su origen, en orgánicos e inorgánicos.
Existen tres categorías:
Origen doméstico.
Origen comercial.
Origen industrial.
LA BASURA ORGÁNICA
Puede ser utilizada para hacer composta (abono orgánico) ya que tarda de 1 a 3 semanas en reintegrarse
a la tierra.
LA BASURA INORGÁNICA
Son los que por sus características químicas sufren una descomposición natural muy lenta, muchos de
ellos son de origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo:
El papel tarda en degradarse aprox. de 2 a 5 meses y la mayoría se puede reciclar en un 22%.-
Las bolsas de plástico dependiendo del grosor tardan desde 20 a más de 300años, se pueden reciclar en
un 12% aprox.;-
El aluminio que contienen las latas de refresco y bebidas tardan de 200 a 500años, el metal se reciclan en
un 5%- 
El vidrio que tarda en degradarse 1 millón de años y sólo se recicla en un 7%;-
El unicel es un producto que no es biodegradable y cuando está en contacto con el calor libera partículas
contaminantes y cancerígenas siendo este un producto difícil de reciclar. El Registro Nacional de
Municipalidades (RENAMU) mediante el Instituto Nacional de Estadística e Informática, informa que el
88,9% (1 mil 631) de municipalidades distritales del país realizaron recojo de basura, mientras que el
11,1% reportaron no haber realizado dicha acción. De las municipalidades que recogieron basura, el
54,8% lo hicieron menos de una tonelada métrica diaria, el 19,3% entre 1 a menos de 3 TM, el12,4% de 3
a menos de 9 TM diarias y el 13,5% más de 9 TM diarias
Según frecuencia de recojo de basura, el 38,0% que equivale a 620 municipios lo realizan en forma diaria,
el 22,6% (368 municipalidades) semanal, el 18,8% (306) dos veces por semana, el 9,6% (157) tres veces
por semana
DESTINO FINAL DE LA BASURA RECOLECTADA 
La basura que se recolecta por parte de las municipalidades tienen destinos diferentes, el52,0% se
destina al botadero a cielo abierto, el 17,4% va al relleno sanitario, el 4,0% se quema y solo el 1,6% se
recicla.
PROPÓSITO
Establecer el mecanismo de manejo de residuos sólidos a fin de evitar que se convierta en un peligro
incluso en nuestra propia extinción humana.
PROCESO DE SENSIBILIZACIÓN
Es la fase fundamental para trabajar en el manejo de residuos sólidos, donde se dan a conocer los daños
y beneficios que tienen, como:
DAÑOS Y PELIGROS
Agentes contaminantes del medio ambiente (suelo, agua y aire)
Generan malos olores.- Se observa un ambiente antihigiénico.- Peligro en la salud humana y de los
animales.- Agentes causantes de muchas enfermedades a los seres vivos.
MONITOREO
El supervisor debe revisar que se retire la basura lo más pronto posible de las áreas y se limpien los
basureros y depósitos de basura. El área de basura estará en el Plan de Limpieza y se limpiara
regularmente.
ACCIÓN CORRECTIVA
Si se observa basura acumulada en las áreas ordenar de inmediato el retiro de la basura. Re-entrenar a
los empleados en las Buenas Prácticas de manejo de Basura.
VERIFICACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS REGISTROS.
Periódicamente se realizará una inspección de cumplimiento de las Buenas Prácticas y se documentará.
En esa inspección estará incluida la verificación del cumplimiento de este procedimiento.
CONSECUENCIAS QUE TRAE LA MALA DISPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS:
• Contaminación del aire
• Contaminación del suelo
• Contaminación del agua superficial y subterránea
• Contaminación visual
• Contaminación sonora

Términos claves
• UN RESIDUO SÓLIDO.- Es cualquier objeto o material que se abandona, no representa una utilidad o
un valor económico para el dueño después de ser utilizado. Estos residuos sólidos son susceptibles para
darle otra utilidad o uso directo.
• BASURA.- Es aquel material que puede llegar a hacer reutilizable, para todos o para algunas personas.
• DESECHOS.- Es el material que ya no es servible (reutilizable) por su composición química.
• RESIDUO ORGÁNICO: todo desecho de origen biológico, que alguna vezes tuvo vivo o fue parte de un
ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.
• BIODEGRADABLE: sustancia que puede ser descompuesta o desintegrada con relativa rapidez, por
organismos vivos (generalmente bacterias), que la degradan, transformándola en una sustancia más
sencilla.
• RELLENO SANITARIO: centro de disposición final de los residuos que genera una zona urbana
determinada y que reúne todos los requisitos sanitarios necesarios. En un relleno sanitario se controlan y
se recuperan los gases y otra sustancias generados por los residuos, y se aplican técnicas adecuadas de
impermeabilización y monitoreo. Conviene distinguir entre un relleno sanitario y lo que se llama vertedero
o basural incontrolado, que es un terreno en que se arrojan residuos sin control alguno

Conclusión
Es muy importante que la gente juliaqueña haga conciencia de la contaminación que produce. Y que no
solo afecta nuestra ciudad, ni a nuestro país sino a nuestro mundo. Las autoridades deben hacerse cargo
y mantenerse al tanto de la gravedad de la situación. Pero sobre todo fomentar en nuestros niños y
niñas el amor por la naturaleza, la sana convivencia con ella y la protección.
Tal vez no sea fácil reducir ahora, las emisiones de dióxido de carbono, la tala de árboles, la
contaminación del agua, etc., pero si es más fácil que los niños se acostumbren a no usar el carro si no se
necesita, a cuidar el agua, a reciclar. Y a lo mejor en un mañana, no muy lejano, se respire un aire limpio,
en nuestra ciudad y en nuestro país.
Debido a la gran demanda de productos que generan las industrias y empresas para nosotros, el
incremento de residuos sólidos aumenta constantemente día a día y ya que no podemos prescindir de
estos productos; una alternativas para convivir con estos desechos es el tratamiento de residuos sólidos,
el cual a partir de reacciones, ya sea físicas, químicas o biológicas, trata de transformar dichos residuos
en materia reutilizable para nuestro beneficio, a través de técnicas como el reciclaje o los rellenos
sanitarios
El ver cómo las autoridades no se preocupan como debieran por estos temas ecológicos, entristece. Pero
si el gobierno no pone medidas, nosotros los ciudadanos debemos comenzar a ponerlas, porque al fin y al
cabo todos somos habitantes de este gran planeta azul, que llamamos hogar. Hogar, que si no hacemos
algo, terminaremos por destruirlo. Porque "Cuando el último árbol haya sido abatido, cuando el último río
haya sido envenenado, cuando el último pez haya sido pescado, sólo entonces nos daremos cuenta de
que no se puede comer el dinero.

Referencias
 ADRA - PERÚ
La Agencia Adventista para el Desarrollo y RecursosAsistenciales. 
GIROSOL
Proyecto Intercomunal de Gestión Integral de Residuos Sólidos. 
PGIRS
El Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos. 
RENAMU
El Registro Nacional de Municipalidades. 
http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib1037/Libro.pdf  
http://www.sigersol.pe/residuos sólidos 
http://www.scribd.com/doc/52529375/manejo-de-residuos-solidos 
http://www.minam.gob.pe/residuossólidos
Anexos
 
 

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos104/situacion-ambiental-ciudad-juliaca/situacion-
ambiental-ciudad-juliaca.shtml#ixzz4H2G05ae1