UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER, ESCUELA DE INGENIERÍA MECÁNICA

PROYECTO TRANSFERENCIA DE CALOR

28 DE AGOSTO DEL 2019, I SEMESTRE ACADÉMICO DE 2019

ANALISIS DE EFICIENCIA ENERGETICA DEL SALON 213 DEL EDIFICIO DE LABORATORIOS DE LA

ESCUELA DE INGENIERIA MECÁNICA

ESTEBAN MAJTHENYI
2150575
ALBERT SANTIAGO MELO GERSON MELO
2152676 2164082

INTRODUCCIÓN

En los últimos años se ha vuelto una obligación MARCO TEORICO.

tanto moral como legal disminuir el impacto
ecológico que producen los seres humanos en su
entorno, por esto reducir al máximo el desperdicio
de energía es imperativo.
El análisis energético de las edificaciones
permite calcular que tan eficientemente se usa la
energía en estas, y así poder diseñar estructuras
funcionales y al mismo tiempo con consumos bajos
de energía. Es por esto que en este proyecto se
analizará la eficiencia energética del salón 213 del
edificio de laboratorios de la escuela de ingeniería
mecánica, esperando determinar si en el diseño de
este fue relevante el aprovechamiento óptimo de la
energía. Para ello se utilizará el software Revit de
Autodesk, el cual con algunos parámetros como la
posición geográfica, las dimensiones del aula y las
propiedades del área circundante determina las
necesidades energéticas.
OBJETIVO GENERAL
 Determinar las necesidades de energía del
salón 213 del edificio de laboratorios de la
escuela de ingeniería mecánica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Modelar en el software Revit el salón y sus
alrededores.
 Realizar un análisis energético a través de
Revit.
 Determinar la eficiencia del uso de los
recursos energéticos en el salón.
En este informe se tratarán términos no muy
comunes en la jerga diaria, por ende, es de vital
importancia aclarar de que trata cada uno de ellos.
 REVIT. Principalmente es el protagonista
de este estudio, es el programa en el
cual se diseño y se hicieron los análisis
correspondientes al estudio térmico, este
programa es una herramienta que
permite diseñar mediante un plano
paramétrico, de esta forma facilita el
modelamiento de edificaciones y así
mismo tiene la opción de análisis térmico
para el acondicionamiento del mismo.
 Valor máximo de carga total de
refrigeración. Carga total de
refrigeración de todos los espacios de la
zona. Esto incluye los conductos, las
tuberías, los incrementos de conductos y
tuberías, y las cargas sensibles y
latentes.
 Valor máximo de carga sensible de
refrigeración. Punto alto estacional de la
carga de refrigeración sensible de la
zona.
 Capacidad máxima de refrigeración.
La capacidad máxima de refrigeración
necesaria, determinada por la suma de
los valores máximos de carga de
refrigeración de los espacios asignados a
la zona. Este cálculo reconoce que los
valores máximos de carga pueden
producirse en momentos diferentes en
función de las condiciones como, por
ejemplo, la ubicación de los espacios en

1 Copyright © 2014 by ASME

 el edificio (con orientación al norte frente
al sur).
 Valor máximo de carga latente de
refrigeración. Punto alto estacional de
refrigeración latente
 Valor máximo de carga de calefacción.
Carga total de calefacción de todos los
espacios de la zona. Esto incluye los
conductos, las tuberías, los incrementos
de conductos y tuberías, y las cargas
sensibles y latentes.
 Densidad de la carga de refrigeración. Ilustración 3
La carga total de refrigeración o
calefacción de la zona dividida por el
área analítica ocupada de la zona.
Tomado de:
https://knowledge.autodesk.com

METODOLOGÍA
Para llevar a cabo este proyecto, primero se
realizó un modelamiento del salón (213) en Revit de
las paredes y su composicion, el piso, el cielo raso,
las ventanas, puerta, rejillas de ventilación, rejillas y
Ilustración 4
tuberías de aire acondicionado, mesas , sillas e
iluminación. (ver ilustraciones 1, 2, 3 y 4) Posteriormente, se realizó el análisis de
consumo de energía del aire acondicionado, para
ellos se considero la ubicación geográfica del aula,
el uso que se da al salón y sus dimensiones, las
horas de uso que tiene durante el día, la potencia
de la iluminación, las zonas que son afectadas por
la radiación solar, el sistema de aire acondicionado
y la temperatura deseada. Así como también las
condiciones de la vecindad del salón. Algunos de
estos datos se pueden ver en las tablas 1 y 2.

Ilustración 1

Tabla 1

Ilustración 2

2 Copyright © 2014 by ASME

 2
Total 100%
8,736

Sin aire acondicionado

Cooling Total Porcent
Components (W) aje
4,27
Muro 12.26%
8
Ventana 712 2.04%
11,53
Ventilación 33.05%
3
1,61
Iluminación 4.64%
8
Potencia 1,118 3.21%
9,97
Personas 28.57%
Tabla 2 0
Plénum 0 0.00%
Con la posición geografica, el programa calcula
Calor del
automaticamente las considicones psicrometricas, 551 1.58%
ventilador
el programa tambien tiene por defecto, la cantidad
de calor que genera una persona. Recalentami
0 0.00%
ento
El programa realizo un análisis para condiciones 34,8
Total 100%
con y sin aire acondicionado. 95

RESULTADOS Se puede observar como el cambio de calor en

las ventanas es bastante relevante, ya que es
mayor con aire acondicionado que sin el, esto se
Primero se analizan los componentes como debe a la diferencia de temperatura entre el
muros y ventanas ambiente externo y el ambiente interno, se sabe que
Con aire acondicionado: a mayor sea la diferencia de temperatura el
T intercambio de calor aumenta, pero esto depende
Cooling Perce también de la resistencia que oponga el material a
otal
Components ntage dejar pasar el calor por él, se tiene que las ventanas
(W)
4, 14.84 están echas de vidrio que estructuralmente se usan
Muro en laminas muy delgadas, esto permite que el
264 %
material sea transparente visualmente y por otro
9
Ventana 3.14% lado que la resistencia térmica sea mas baja, de
03
esta manera la transferencia de calor sea mas
1 37.01 efectiva, caso contrario pasa con los muros, donde
Ventilación
0,636 % por su espesor la resistencia térmica aumenta, y
1, para cambios pequeños de temperatura el cambio
Iluminación 5.52%
586 de la transferencia de calor no presenta mayor
1, alteración.
Potencia 3.81%
095 Por otro lado, se puede analizar la carga térmica
9, 34.29 de refrigeración, que este por lógica debe ser mayor
Personas
854 % en el cuarto sin refrigeración ya que su temperatura
Plénum 0 0.00% es mayor que la temperatura con
Calor del 3 acondicionamiento.
1.38% Tabla de análisis energético para el salón sin
ventilador 97
Recalenta aire acondicionado.
0 0.00% Entradas
miento

3 Copyright © 2014 by ASME

 Centro de refrigeración (W)
Tipo de edificio
educativo Capacidad máxima de
28,736
Área (m²) 185 refrigeración (W)
Volumen (m³) 659.81 Valor máximo de flujo de aire
1,057.1
Resultados calculados de refrigeración (L/s)
Valor máximo de carga total de Valor máximo de carga de
35,316 0
refrigeración (W) calefacción (W)
Valor máximo de refrigeración Mayo Valor máximo de flujo de aire
0.0
(mes y hora) 02:00 p. m. de calefacción (L/s)
Valor máximo de carga Sumas de comprobación
22,718
sensible de refrigeración (W) Densidad de la carga de
155.99
Valor máximo de carga latente refrigeración (W/m²)
12,599
de refrigeración (W) Densidad del flujo de
5.73
Capacidad máxima de refrigeración (L/(s·m²))
34,895
refrigeración (W) Flujo/carga de refrigeración (L/
36.73
Valor máximo de flujo de aire (s·kW))
1,471.4
de refrigeración (L/s) Área/carga de refrigeración
6.41
Valor máximo de carga de (m²/kW)
683
calefacción (W) Densidad de la carga de
0.00
Valor máximo de flujo de aire calefacción (W/m²)
339.4
de calefacción (L/s) Densidad del flujo de
0.00
Sumas de comprobación calefacción (L/(s·m²))
Densidad de la carga de
191.40 Se puede apreciar una gran diferencia entre las
refrigeración (W/m²)
Densidad del flujo de cargas energéticas de refrigeración, cuanto al aire
7.97 acondicionado tiene un valor de 28,78 W y sin
refrigeración (L/(s·m²))
Flujo/carga de refrigeración (L/ refrigeración 35,316 W, como anteriormente era de
41.66 esperarse, sin refrigeración iba a tener mayor carga
(s·kW))
energética por su temperatura. De manera análoga
Área/carga de refrigeración
5.22 con las cargas de calefacción, donde es 0 W para la
(m²/kW)
habitación con acondicionamiento y 683 para la sala
Densidad de la carga de sin aire acondicionado.
3.70
calefacción (W/m²)
Densidad del flujo de
1.84
calefacción (L/(s·m²)) CONCLUSIONES

Tabla de análisis energético para el salón con

aire acondicionado. REFERENCIAS
Entradas [1] https://knowledge.autodesk.com/es/support/revit-
Centro products/learn-
Tipo de edificio explore/caas/CloudHelp/cloudhelp/2017/ESP/Revit-
educativo
Área (m²) 185 Analyze/files/GUID-57721C90-394D-4014-ABF6-
Volumen (m³) 659.81 16FD6C035269-htm.html
Resultados calculados
[2] https://knowledge.autodesk.com/es/support/revit-
Valor máximo de carga total de products/learn-
28,783
refrigeración (W) explore/caas/CloudHelp/cloudhelp/2017/ESP/Revit-
Valor máximo de refrigeración Junio Analyze/files/GUID-0B907D1C-9084-47FB-B28A-
(mes y hora) 02:00 p. m. B0986AF3B05C-htm.html
Valor máximo de carga
17,483
sensible de refrigeración (W) [3] https://knowledge.autodesk.com/es/support/revit-
Valor máximo de carga latente 11,300 products/learn-

4 Copyright © 2014 by ASME

explore/caas/CloudHelp/cloudhelp/2017/ESP/Revit-
Analyze/files/GUID-B3E90100-0CC9-4874-AEFC-
079727ECDA12-htm.html

[4] https://knowledge.autodesk.com/es/support/revit-
products/learn-
explore/caas/CloudHelp/cloudhelp/2017/ESP/Revit-
Analyze/files/GUID-A8EFFD61-5E8E-444A-B039-
E8321C582322-htm.html

[5] Tremodinámica – Yunus A. Cengel 7ma edicion.

5 Copyright © 2014 by ASME