--LENGUAJE, LENGUA, HABLA--

 LENGUAJE: Conjunto de medios sistematizados de que el hombre se vale

para comunicarse con sus semejantes y transmitir así, deseos, pensamientos y
sentimientos.
 LENGUA: Forma de expresión oral de una región. Manifestación del
lenguaje. Sistema de palabras propios de un pueblo o nación.
 HABLA: Manera individual de expresión oral.

 Técnico
 Coloquial
 Literario

--ACENTUACIÓN--
 SÍLABA: Sonido articulada que se emite de una sola vez. Debe ir por lo
menos una vocal en cada sílaba.

TIPOS DE ACENTO:
FONÉTICO (prosódico): Con mayor intensidad al pronunciar sílaba (tónica) las
demás sílabas que no son fuertes se llaman átonas.

ORTOGRÁFICO (tilde)

DIACRÍTICO: Fija la función gramatical que desempeñará una palabra. (mí / mi)
 AGUDAS: Cuando el acento de intensidad (sílaba
tónica) de las palabras se ubica en la última sílaba se les
conoces como palabras agudas. Las palabras agudas se
acentúan cuando terminan en vocal, "n" ó "s"

 GRAVES: (llanas) Cuando el acento de intensidad (sílaba

tónica) de las palabra se ubica en la penúltima sílaba se
les conoces como palabras graves. Las palabras graves se
acentúan cuando terminan en cualquier consonante
menos "n" ó "s".

 ESDRÚJULAS: Cuando el acento de intensidad (sílaba

tónica) de las palabras se ubica en la antepenúltima
sílaba se les conoces como palabras esdrújulas.
Las palabras esdrújulas siempre se acentúan.
 SOBREESDRÚJULAS: Cuando el acento de intensidad
(sílaba tónica) de las palabras se ubica en la sílaba
anterior a la antepenúltima sílaba se les conoces como
palabras sobresdrújulas.
Las palabras sobresdrújulas siempre se acentúan.

-S.E.G.A- (Alejandro Merino Fuentes)

DIPTONGO: es la unión de dos vocales en una misma sílaba,
siendo al menos una de ellas débil, sin importar el orden
(débil o fuerte).
COSISMO: Para evitarlo hay que buscar una palabra que lo
sustituya.
ALGUISMO: Sólo se emplea para dar un sentido
indeterminado.
QUEISMO: Cuando se suprime la preposición que debe ir
antes de una conjunción.
DEQUEISMO: Cuando la frase “de que” se usa en el régimen
verbal no lo permite.
BARBARISMO: Uso de palabras no españolas.
SOLECISMO: Resultado de una deficiente construcción
gramatical en el uso de “cuyo”, cambios de preposiciones,
uso y colocación inadecuadas de pronombres personales y
falta de concordancia entre las ideas.
*DEBE (obligación) *DEBE DE (suposición /posibilidad)
 LECTURA DE COMPRENSIÓN
 Lectura Estructural (1ª Lectura)
**Cómo está compuesto**
 Lectura Interpretativa (2ª Lectura)
**Interpretar, sacar conclusiones**
Razonamiento Lógico (Contenido) + Cuestionamiento Creativo
(Forma) (de manera subjetiva) = Evaluación Crítica (Reflexiona,
opina, interpreta, juzga)

 Situación del lector al leer un texto (acervo de conocimientos)

 Actividad que debe desarrollar el lector p/captar el contenido del
texto:
1. Lectura de términos o palabras que se entienden por sí solos.
2. Cuando algún término o frase se puede entender recurriendo a
los del 1er nivel.
3. Tiene más carga significativa (cuando se entiende las 2
anteriores (leer entre líneas)) (inferir en lo que no es explícito).

 Mecanismos externos (para facilitar las 2 anteriores)

1. Hacer 2 lecturas detenidas antes de aplicar las técnicas.
2. Subrayar algunas frases durante la 2ª lectura.
3. Tomar notas.
 2º PARCIAL

PUNTUACIÓN
 PUNTO: P/separar oraciones que no se coordinan, no son
seriadas y donde no hay una relación de subordinación.
 PUNTO Y SEGUIDO: C/vez que se cierra un periodo gramática
en la oración.
 PUNTO Y APARTE: Separar párrafos, abandonando la línea en
la que se está escribiendo.
 PUNTO FINAL: último punto del texto.
COMA
Señala pequeñas pausas en las que se eleva ligeramente el
tono y después de las cuales se mantiene el tono anterior.

1. Entre palabras, frases u oraciones en serie (aliteración).

2. P/separar una frase u oración parenética del resto de la
oración.
3. Entre palabras y construcciones paralelas que se repiten.
4. Los vocativos del resto del enunciado.
5. Cuando una oración subordinada se antepone a la
principal.
6. Cuando el verbo se omite por sobreentenderse, se
sustituye con una coma.
7. Al separar expresiones en valor de nexo como:
es decir, o sea, sin embargo, en efecto, por último, sobre
todo.
 PUNTO Y COMA
1. Pausa más intensa que la coma, y menos intensa que el punto.
2. Entre frases que indican un hecho y su consecuencia.
Entre dos frases que exponen dos aspectos diferentes de una
misma idea.
3. Ante algunas conjunciones adversativas: mas, pero, aunque, si
la proposición (enunciado) que estas conjunciones introducen
son largas.
DOS PUNTOS
 Representan énfasis y crean perspectiva sobre lo siguiente:
 Antes de una cita textual si va precedida de verbos.
 Antes de una enumeración.
PUNTOS SUSPENSIVOS
 Señalan que algo se deja por expresar, bien porque se sabe o
bien porque se prefiere no decirlo.
 Para indicar que el hablante se interrumpe o que habla
intermitentemente.
 Señala que una enumeración podría continuar si se quisiera.
 Cuando al citar un texto se suprime algún pasaje y se ponen
entre […]
 Al citar un texto incompleto.
 Indicar ironía, sorpresa o dramatismo.
 SIGNOS DE INTERROGACIÓN
 Preguntas directas.
 Sólo en oraciones o trozo en sentido interrogativo.
SIGNOS DE ADMIRACIÓN
o Oraciones exclamativas, admirativas, exhortativas e
imperativas.
o En interjecciones
o En interrogativas y exclamativas.

COMILLAS
 Citas textuales
 Títulos de obras literarias o artísticas
 Intención irónica
 Extranjerismos, neologismos, barbarismos, palabras en
sentido diferente
LA RAYA
Sustituye el paréntesis en caso de aclaraciones y datos.
Indicar frase pronunciada por alguien o de distintos hablantes
en un diálogo.
Frases pronunciadas por alguien.
Cuando la indicación está en medio de la frase
 GUIÓN
‫٭‬ Separar sílabas al final de un renglón
‫٭‬ Señalar principio u fin de un periodo de tiempo
DIÉRESIS
 Cuando la U debe ser pronunciada
 GÜE y GÜI.

GERUNDIO
 Con el verbo estar ayuda a transmitir la sensación de una
acción que dura, que no es instantánea no describe una
costumbre.
 Coordinado con otros verbos y como adverbio:
-Indica simultaneidad
-Modifica al verbo principal
-Su acción puede ser anterior o posterior al verbo principal
 No se usa para indica consecuencias o efectos
POLISEMIA: Pluralidad de significados.
HOMONIMIA: Igual ortografía o pronunciación, distinto significado
(homófonas).
SINONIMIA: Significado, parecido o apropiado que puede
intercambiarse.
ANTONIMIA: Palabras con significados opuestos.
PARONIMIA: Significado diferente, pronunciación parecida.

PROPIEDADES DE LOS TEXTOS

 ADECUACIÓN: Buen uso del lenguaje exacto para el tipo de
lector a quien se dirige el texto.
 COHERENCIA: Relación lógica y sistemática de los elementos
en un escrito.
 COHESIÓN: Uso de recursos lingüísticos para dar seguimiento
a las ideas, conceptos o temas expuestos. Estos son o nexos,
preposiciones, conjunciones necearios para el escrito.
NEXOS COORDINADOS: y/o/u/e
COPULATIVOS: y/o-u-e/ni/que
DISYUNTIVOS: o/u/ya/ahora/bien/o sea/salvo
ADVERSATIVAS: Excepto, antes, antes bien, sin embargo, no
obstante, a pesar de, sino que, al contrario.
CAUSALES: porque, pues, puesto que, por ende.

PREPOSICIONES DEPENDIENTES
NEXOS DE ORDEN: Primero, segundo, etc. Finalmente, por último,
para terminar.
NEXOS DE REPETICIÓN: en resumen, en síntesis, en conclusión,
dicho de otra manera, en otras palabras, parafraseando, lo
anterior, es decir.
EJEMPLIFICACIÓN: Por ejemplo, verbi gracia (v. gr.)
NEXOS CONDICIONALES: si, como, con tal de, siempre que