Colegio Heladia Mejía I.E.D.

LOCALIDAD 12

PEI: “Desarrollo Humano Con Calidad y

Competencia”

TITULO DE LA GUIA: Unidad Didáctica No. 4 - Mayo 05 de 2020

¿Cómo y por qué se mueven los cuerpos?
DOCENTE: Katerine Morales AREA: Ciencias Naturales – Física

OBJETIVO : GRADO: Décimo (10°)

Identificar y comprender las fuerzas del universo, al
igual que la aplicación de las leyes de Newton en
diferentes sistemas dinámicos y cinemáticos.
TEMA: Mecánica Clásica “Dinámica y Cinemática” CORREO (de la docente):
katerine.morales@heladiamejia.edu.co

Hola Chic@s:
Vamos a continuar aprendiendo sobre el movimiento, sus causas y efectos. Por
esta razón es necesario que tengan muy presente que es necesario que lean
atentamente y por completo la presente Unidad Didáctica. Al igual que tengan
presente lo que se ha trabajado en las anteriores Unidades.
Luego de leerla por completo, inicia a desarrollarla en tu cuaderno de Física,
teniendo en cuenta la organización, los enunciados y la solución de cada una de
las partes que se encuentran en esta Unidad Didáctica.

CONDUCTA DE ENTRADA:

1. Es necesario que recuerdes la conversión de unidades, por eso debes resolver

los siguientes ejercicios:

a) Km/h a m/s b) m/s a cm/s

Para pasar de km/h a m/s se debe multiplicar toda la cantidad por 1000
metros y dividirse por 1 kilómetro (1000m/1km). Además, se debe
multiplicar por 1 hora y dividirse por 3600 segundos (1h/3600s).
X km/h *( 1000m/1km )*( 1h/3.600s ) = X*5/18 m/s = X*0,2777 m/s.

– 1 kilómetro representa la misma longitud que 1000 metros.

1
– 1 hora son 60 minutos, y cada minuto consta de 60 segundos. Por lo
tanto, 1 hora son 60*60=3600 segundos.

CONTENIDOS TEMÁTICOS y ACTIVIDADES:

En los siglos XVI y XVII se estableció la comprensión de cómo se movían los

cuerpos, esta comprensión se alcanzó gracias a los aportes principalmente de los
físicos Galileo Galilei (1564-1642) e Isaac Newton (1642-1727).

Para estudiar el movimiento de los cuerpos es necesario comprender algunos

conceptos relevantes como lo son los sistemas de referencia; los cuales se
establecen cuando se describe el movimiento de un cuerpo y depende de la
posición que experimenta un cuerpo respecto a otros.

Los cuerpos puntuales se refieren a que los objetos se consideran como una
partícula ó cuerpo puntual, que puede tener movimiento, se reduce el cuerpo a la
expresión de partícula.

La trayectoria hace referencia a la línea o camino que un cuerpo describe durante

su movimiento.
Ejemplo:
 La trayectoria de un carrusel es circular por esto el movimiento que
describe se determina como movimiento circular uniforme.

 Resuelve #1:
 ¿Qué movimiento realizan los proyectiles?
Cualquier objeto que sea lanzado al aire con una velocidad inicial  de dirección
arbitraria, se mueve describiendo una trayectoria curva en un plano, esto
genera un movimiento conocido como parábola

 ¿Qué movimiento realiza el transmilenio entre cada estación?

Podríamos definir el movimiento que realiza el transmilenio al llegar a cada
estación se puede definir como movimiento rectilíneo uniformemente
variado ya que cuando el cuerpo acelera obtiene una aceleración positiva, y
al frenar una negativa

 ¿Qué movimiento realiza un paracaidista?

Al hacer esto el paracaidista recibe una acción realizada por su propio peso
con una aceleración constante, generando que este se encuentre en una
caída libre,

 ¿Qué movimiento se evidencia al lanzar hacia arriba una pelota?

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 en este caso se puede presenciar un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado, este se da al lanzarla con una velocidad hacia arriba, después
de soltarla la gravedad ejerce fuerza sobre esta y reduce su velocidad

El desplazamiento se determina como que tan lejos se encuentra el objeto en la

posición 2 respecto a su posición inicial, es decir es el segmento dirigido que une
dos posiciones diferentes de la trayectoria de un cuerpo.
La distancia recorrida hace mención a la medida de la trayectoria descrita por un
cuerpo.
Estos tres últimos conceptos se pueden evidenciar en el siguiente dibujo:

Fig 1. Diferencia entre trayectoria, desplazamiento

y distancia recorrida.

La velocidad y la rapidez son dos conceptos que se relacionan bastante pero que
es necesario aprender a diferenciar, la Velocidad se refiere al cambio de longitud
que experimenta un cuerpo respecto al tiempo según su dirección, es decir que
tan rápido se mueve un cuerpo y a qué dirección lo hace. Por su parte la rapidez
se establece como la magnitud de la velocidad es decir es la distancia recorrida en
la unidad de tiempo, sin tener en cuenta la dirección.

Ejemplo de esta diferencia:

Velocidad: 60 m/s a la derecha.
Rapidez: 60 m/s.

 Resuelve #2:
 Menciona una situación donde puede evidenciarse que se presenta una
aceleración.
La aceleración se da en el momento en el que se realiza un cambio de la
velocidad, cuando se aumenta la velocidad es positiva, pero al reducirla es
negativa.

 ¿Qué mide el velocímetro de un automóvil: rapidez, velocidad o ambos?

(Justifica)
El velocímetro de un automóvil mide la rapidez de este mismo la velocidad
es el intervalo de tiempo que usa un objeto para ir a cierta dirección,
mientras que la rapidez es la distancia que recorre el objeto en determinado
tiempo, esta distancia es la que nos proporciona un velocímetro
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Considerando el concepto de velocidad, se puede determinar que cuando la
velocidad es constante corresponde a: V = ΔX / Δt, donde:
 V se refiere a la magnitud de la velocidad.
 ΔX se refiere a la diferencia entre la posición final y la posición inicial, es
decir la distancia que se desplazó (d = ΔX = Xf – Xi).
 Δt se refiere a la diferencia del tiempo final y el tiempo inicial (Δt = t f – ti)

 Resuelve #3:
 A qué velocidad en m/seg, se mueve un motociclista, si se considera que se
inicia por observar el movimiento cuando el motociclista se encuentra a 5
metros después del semáforo y posteriormente se encuentra a 600 metros
distanciado del mismo semáforo. Teniendo en cuenta que se mueve en
línea recta y que cuando se inicia a observar el movimiento, el reloj marca
las 4:24:05 pm y cuando se finaliza de observar el reloj marca las 4:24:20
pm. Para resolver este ejercicio es necesario que realices un dibujo de la
situación, determines los datos que se pueden rescatar de la información,
emplees la ecuación de velocidad y posteriormente argumentes tu
respuesta.

Cuando existe un cambio en la velocidad se establece que existe una Aceleración,

la cual corresponde a que tanto varía la velocidad de un cuerpo respecto a la
unidad de tiempo. Es decir: a = ΔV / Δt, donde:
 a se refiere a la magnitud de la aceleración.
 ΔV se refiere a la diferencia entre la velocidad final y la velocidad inicial , es
decir, (ΔV = Vf – Vi).
 Δt se refiere a la diferencia del tiempo final y el tiempo inicial (Δt = t f – ti)

T/P

 Resuelve #4:
 Ahora considerando que el motociclista estaba inicialmente en reposo
(V=0m/seg) y termina con la velocidad que encontraste en el punto anterior.
Cuál será su aceleración cuando hayan transcurrido 3 segundos. Para
resolver este ejercicio es necesario que realices un dibujo de la situación,
determines los datos que se pueden rescatar de la información, emplees la
ecuación de velocidad y posteriormente argumentes tu respuesta.

EVALUACIÓN:

Marca con una X, según tu desempeño y comprensión en cada punto:

4
 ITEMS SIEMPRE A NUNC
VECES A
 Destreza acertada en la Conducta de Entrada. x
 Destreza acertada en el Resuelve #1. X
 Destreza acertada en el Resuelve #2. X
 Destreza acertada en el Resuelve #3. X
 Destreza acertada en el Resuelve #4. X
 Dedicación, esfuerzo, responsabilidad y disponibilidad para x
participar en las actividades programadas.

BIBLIOGRAFÍA:

 BAUTISTA B., Mauricio., et al. Física I. Bogotá: Editorial Santillana, 2001.

 GIANCOLI, Douglas C. Física – Principios con Aplicaciones. Sexta Edición.
México: Pearson Educación, 2006. 970-26-0695-0
 WILSON, Jerry D. y BUFFA, Anthony J. Física. Quinta Edición. México:
Pearson Educación, 2003. ISBN 970-26-0425-7