PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1

Carrera: Ingeniería en Logística y Transporte Periodo escolar: 2019-2 Bloque:1

Nombre de la asignatura: Química. Semestre de la asignatura: Segundo.

Competencia general de la asignatura:

 Utiliza los diferentes elementos químicos, para resolver problemas específicos de logística, mediante la
identificación y aplicación de la química.

Unidad 1. Química Inorgánica

Competencia específica:
Identifica los tipos de sustancias, para predecir su comportamiento, revisando las reglas de nomenclatura y enlaces
químicos.

Foro de Bienvenida
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad: 22 de julio del 2019.
Indicaciones de la actividad
Como un primer acercamiento con tus compañeros y docente, participa en el Foro de Bienvenida, comparte:
 Nombre
 Edad
 ¿A qué te dedicas?
 Tus expectativas del curso
 Algún otro dato que desees compartir con tus compañeros.
 Participa de forma respetuosa y con ánimo de colaboración.
 Evaluación Inicial
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad: 22 de julio del 2019.
Indicaciones de la actividad:
Antes de iniciar el estudio de la unidad 1, es importante que recuperes los aprendizajes adquiridos en las asignaturas
precedentes a ésta, por ello, realiza la evaluación inicial, que tiene como propósito que reconozcas los conceptos y las
habilidades que te serán de utilidad para el estudio de la asignatura de Química.
Recuerda que esta evaluación es ponderable y equivale al 5% de la evaluación. Una vez abierto el cuestionario,
respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo, por ejemplo, para abrir otros navegadores o consultar documentos en
tu pantalla, ya que, si se detectan movimientos distintos a la resolución del cuestionario, de forma automática el intento
se anula y el cuestionario se cierra.

Examen U1
Fecha de entrega: Segunda semana Fecha de cierre de unidad: 22 de julio del 2019.
Propósito:
Utiliza los diferentes elementos químicos, para resolver problemas específicos de logística, mediante la identificación y
aplicación de la química.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
 La Materia.
 Modelos Atómicos.
 Tabla Periódica.
 Enlace Químico.
 Compuestos Inorgánicos.
Indicaciones de la actividad:

 Tipo de cuestionario: Falso y verdadero.

 Número de intentos: 1.
  Tiempo de elaboración:40 minutos.

Ponderación: Pondera en el rubro Exámenes parciales. Contenidos a evaluar: Contenidos de la Unidad 1. Forma de
calificación: Al concluir con la realización del cuestionario, la plataforma te informará de la calificación obtenida.

Características de los planteamientos: Todos los planteamientos están relacionados con los contenidos de la Unidad.
Ante ello, es muy importante que antes de iniciar el cuestionario, te asegures de haber leído el total de contenidos de
la Unidad 1 y los Materiales de apoyo.

Al responder cada pregunta da clic en Guardar respuesta. Recuerda que esta evaluación no es ponderable. Una vez
abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo, por ejemplo, para abrir otros navegadores o
consultar documentos en tu pantalla, ya que, si se detectan movimientos distintos a la resolución del cuestionario, de
forma automática el intento se anula y el cuestionario se cierra..
Planteamientos orientadores del análisis de los conceptos de la Unidad 1 mediante un
Estrategia (s) de cuestionario automatizado de opción múltiple para fomentar la lectura y análisis de
enseñanza información.
Estrategias de Acceso a internet. Computadora personal. Contenidos de la Unidad
aprendizaje

Contenido desarrollado de U1.

Material de apoyo y/o recursos
didácticos Bibliografía complementaria.

Evidencia de aprendizaje. ¿Seguro quieres viajar o quieres viajar seguro?

Fecha de entrega: Tercera semana Fecha de cierre de unidad: 22 de julio del 2019.
Propósito(s) / logro(s):
Describe las características de los átomos presentes en los compuestos químicos.
Describe las características de los compuestos con enlace iónico, covalente y metálico.
Investiga la toxicidad y reactividad de compuestos inorgánicos.
Identifica la manera adecuada de transportar compuestos químicos incompatibles.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
Indicaciones de la actividad
1. Consulta el espacio de planeación didáctica del docente en línea los compuestos químicos que trabajarás en
esta actividad.
2. Identifica el número atómico, masa atómica y configuración electrónica de cada uno de los átomos que
integran la molécula de los compuestos químicos asignados por tu docente.
3. Investiga el (los) nombre(s) común(es) y el nombre de acuerdo a la nomenclatura stock vista en esta unidad,
de cada uno de los 3 compuestos inorgánicos asignados por el docente en línea.
4. Investiga las propiedades químicas de los compuestos asignados identificando el tipo de enlace presente en la
molécula.
5. Investiga la clasificación CRETIB de cada uno de los compuestos asignados.
6. Investiga la manera de eliminar adecuadamente los residuos de cada uno de los compuestos asignados.
7. A manera de conclusión indica qué compuestos son incompatibles entre sí, de qué manera el tipo de enlace
determina este comportamiento y qué debe hacerse para transportarlos en un mismo vehículo (si es posible)
asignados.
8. Consulta los criterios de evaluación para esta actividad para que observes de qué manera será evaluada esta
actividad.
9. Al finalizar, guarda tu documento con la siguiente nomenclatura LQUI_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las
dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido y la Z por la inicial de tu
segundo apellido.
10. Sube tu documento al espacio correspondiente y espera a que te retroalimente tu docente en línea.
Estrategia (s) de Aprendizaje Basado en problemas
enseñanza
 Aplicación y razonamiento.
Estrategias de
aprendizaje Interpretación y compresión.
Material de apoyo y/o recursos Contenido desarrollado de U1
didácticos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica las propiedades solicitadas de los compuestos 60%
 Describe cuales compuestos son compatibles entre sí 30%
 Presentación 10%

FUENTES DE CONSULTA:
• Aguilar Sahagún, G., Salvador, C. J., y Flores Valdés, J. (1997). Una ojeada a la materia. México, Fondo de Cultura
Económica.
• Andrés, Dulce María. et ál. (2008). Física y Química 1o Bachillerato. España: Editex
• Brady, J. E. (2003). Química Básica principios y estructura. México, Limusa Wiley.
• Bulbulian, S. (1996). La radiactividad. México, Fondo de Cultura Económica.
• Chang, R. (2006). Química. México, Mc Graw-Hill.
• Chang, R. (2007). Química. China, McGraw-Hill.
• Chang, R. (2010). Química. México, McGraw-Hill
• Choppin, G. R., y Summerlin, L. R. (2004). Química. México, Mexico Publicaciones Culturales.
• Dingrando, L. E. (2003). Química materia y cambio. Colombia, McGrawHill.
• Garritz, Andoni. (1998). Química. México: Pearson Educación.
• Garritz A. y Chamizo J.A. (1994). Química.U.S.A., Addison-Wesley Iberoamericana.
• Hein, M. y Arena, S. (2010). Fundamentos de Química. México, Cengage Learning.
• Holum, J. (2009). Fundamentos de Química General, Orgánica y Bioquímica para ciencias de la salud. México, Limusa
Wiley.
• Kotz, J. C. (2005). Química y recatividad química. México, Thomson Learning.