UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN MATEMÁTICA-

FÍSICA

SUSTENTANTE:

ROSANNA M. FERMÍN CONCEPCIÓN 07-2940

ASIGNATURA:

EDUCACIÓN PARA PAZ Y FORMACIÓN CIUDADANA

TEMA VII:

FORMACION CIUDADANA EN LA REPUBLICA DOMINICANA

FACILITADOR:

ELSON VÁSQUEZ

RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA

REPUBLICA DOMINICANA

17 DE ABRIL DEL 2019

A seguida de investigar en la web en relación a la formación
ciudadana en la República Dominicana, se sugiere hacer lo
siguiente:

1. Presenta un análisis crítico sobre los aspectos planteados.

Incluye sugerencias para mejorar la educación ciudadana.

Análisis crítico sobre Formación Ciudadana en la Rep. Dom.

La educación debe tener como objetivo primordial el enseñar a pensar, 

privilegiando el discernimiento, la capacidad de juzgar los hechos y la toma de
postura ante los acontecimientos. Igualmente, precisa fomentar los valores de
cooperación y solidaridad, con el fin de contribuir a la construcción de la paz y al
desarrollo de los pueblos. La vida del centro educativo, como un grupo que
comparte normas y valores, es la que genera una genuina Educación Cívica. Para
el logro de las competencias ciudadanas es necesario desarrollar prácticas
innovadoras en los gobiernos estudiantiles, así como aprender a vivir  en un
mundo compartido con otros. Es impensable formar en ciudadanía sin asumir
como escenario la interacción natural entre los miembros de una comunidad. La
escuela es, por tanto, un nido de cultura democrática y el contexto ideal para la
formación ciudadana.

La educación ciudadana para construir la paz y convivencia pacífica en

nuestra sociedad, parten de la convicción de que el mundo actual evoluciona y
cambia a una velocidad antes desconocida, por lo que educarnos y aprender
constantemente es una necesidad, individual y social. En consecuencia, renovar
contenidos y conocimiento del mundo, hace necesaria la educación permanente
para recargar el ánimo y la moral. Desgraciadamente, pese al avance de la tecno
ciencia, prosigue la violencia. Actualizar y avivar el compromiso de educar en
valores, en lo que compete construir paz y convivencia pacífica tiene que ser un
compromiso y tarea que no debe perder vigencia, necesitándose el concierto de
voluntades de ciudadanos y ciudadanas en la búsqueda de salidas a la violencia y
la creciente percepción de inseguridad pública actual.
Sugerencias para mejorar la Educación Ciudadana

Sin lugar a dudas, La Educación Ciudadana ocupa un rol fundamental en aquellas

sociedades en las que se goza de libertades civiles, sociales, políticas y
económicas. En éstas, los ciudadanos son sujetos fruto de la democracia y
asimismo para la democracia por lo que es preciso aprender a vivir en ella.

Algunas sugerencias para mejorar la Educación Ciudadana son:

 Educación en valores, para construir la convivencia escolar y ciudadana

pacífica.
 Contribución de la educación en el fortalecimiento de
la seguridad ciudadana.
  Atención a la diversidad.
 Reformar las escuelas de Pedagogía.
 Involucramiento educativo de las familias.
 2. Analiza la situación social y democracia que se vive en
América Latina y El Caribe.

La democracia en América Latina presenta elementos de debilidad relacionados

con la incapacidad del Estado de extender los derechos humanos fundamentales
a toda la población, requisito fundamental para convertir a los habitantes de un
estado en ciudadanos a todo efecto y para garantizar la cohesión social, la
participación, el sentido de pertenencia de la población hacia el Estado y el apoyo
estable de la población a esa democracia, es decir, como elemento legitimador.

Pese a las diferencias entre todos los países de América Latina, algunas
características comunes explican la debilidad democrática; la desigualdad es la
más relevante, pues los mayores niveles de concentración de la riqueza mundial
se encuentran en esa región. Las implicaciones son muy relevantes, pues la
desigualdad que caracteriza a los países latinoamericanos se relaciona con la
subsistencia de bolsas de pobreza e indigencia que chocan con los valores
medios de riqueza de los países, siendo la mayoría de ellos de renta media y, en
algunos casos, alta.

Se trata de una pobreza y de una desigualdad multidimensional, que a la escasez

económica agregan la falta de acceso a las necesidades y a los servicios básicos,
la falta de oportunidad, la exclusión social y la discriminación. La discriminación
social afecta a una pluralidad de grupos sociales (pobres, indígenas, campesinos,
mujeres), creando así una masa enorme de excluidos.

La desigualdad afecta también, de manera directa, a las dinámicas políticas y la

posibilidad de acceso al poder por la población. De hecho, la concentración de la
riqueza y del poder implica el uso de instrumentos que permiten a los grupos
privilegiados reproducir el statu quo. Esos instrumentos están representados
principalmente por la violencia y la corrupción, fenómenos que alcanzan niveles
elevadísimos en la región.
 La inseguridad social es una de las mayores preocupaciones de la población
latinoamericana, que además desconfía de la capacidad del Estado de
desempeñar su función clave de protección.

Por otro lado, la corrupción debilita la cohesión social y reduce la posibilidad de

construir un pacto social sólido entre la población. La desigualdad, a través de
múltiples canales, impide la creación y consolidación de una base social bastante
amplia capaz de sustentar el desarrollo de democracias sólidas y efectivas.

3. Mediante un croquis, presenta los países que viven en

democracia en América Latina.

Costa Rica
Uruguay
Argentina
Cuba

Haití
México
Los países que viven en Rep. Dom.
democracia en América
Latina.
Colombia
Panamá
Brasil Chile

Paraguay
El Salvador
Perú
 4. Resuma en qué consiste la Ordenanza 3-99

Gracias a la Ordenanza 3-99, la Educación Cívica en la República Dominicana

tomó un nuevo rumbo. Mediante ella, en 1999 la Secretaría de Estado de
Educación incluyó la asignatura Educación Moral y Cívica como parte del currículo
oficial para todos los grados (1ero-12mo) de  las escuelas públicas y privadas de
nuestro país. Esto implicó un importante paso de avance. Durante las cuatro
décadas anteriores  la Educación Cívica quedó a merced de la formación del
hogar, o bien de las escuelas que la asumían como parte de su currículo
particular. Los intentos de incluir la Educación Ciudadana como un Eje Transversal
a partir de la Transformación Curricular del Plan Decenal (1992) no fue asumida
del todo por los docentes.

Esta Ordenanza desde mi punto de vista tiene como objetivo

 Fortalecer su sistema de valores éticos, morales y ciudadanos, a fin de

contrarrestar conductas negativas que en diferentes modalidades y desde
diferentes ámbitos afecta a las familias dominicanas.

 En esta ordenanza pude observar la carga horaria de diferentes asignaturas

dependiendo del grado. También la modificación de algunos artículos y el
nuevo plan de estudio.

 La Educación Moral y Cívica es muy importante, porque sin ella en el

país incrementaría la inversión de los valores, lo cual puede comprobarse
por los niveles de inseguridad; por los actos de corrupción pública y
privada; por la violencia intrafamiliar, por la falta de Transparencia y de
Rendición de Cuentas de los funcionarios públicos; por la doble moral
prevaleciente, el irrespeto a las leyes, a los valores y símbolos patrios.