#APRENDOENCASA

Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 9

¡Al rescate de los animales amenazados del Perú!

DÍA 5

Actividad
Elaboro mi plan de investigación sobre mi
animal favorito

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños
aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora personal, laptop, tablet o teléfono celular
con conexión a internet.
• Portafolio con los trabajos elaborados.
• Cuaderno u hojas de reúso.
• Colores, plumones o crayolas.
• Lápiz o lapicero.

! Recuerda: No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el

cuaderno o en las hojas de reúso, para que luego formen parte de tu portafolio.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo

de un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En las actividades anteriores te has enterado de que la vida de algunos animales del
Perú está amenazada. Ahora que has aprendido sobre estos animales amenazados, ha
llegado el momento de volverte experta o experto en uno de ellos, para buscar y dar
a conocer diversas formas de protegerlo.

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¡Al rescate de los animales amenazados del Perú! 3.er grado

Nuestra meta:
Elaborar un plan de investigación que permita volverse una persona experta
en uno de los animales amenazados del Perú.

Situación problemática
En nuestro país, de acuerdo con la zona en la que habitan los
animales, existen diversas formas en que son amenazados.
Algunas de estas son la contaminación del lugar donde viven y
la destrucción de su hábitat mediante la tala de árboles. También
los amenaza la caza, para alimentarse de ellos, elaborar diversos
productos o venderlos como mascotas o atracciones de circo. En
algunos casos, estas actividades las realizan las personas como
un medio para cubrir sus necesidades primarias; pero, en otros,
como una forma de obtener dinero sin importar el daño que ocasionen a los animales.
Cuando se les pregunta por qué lo hacen, responden que esa es su forma de subsistir.

A partir de este problema, como una persona experta, deberás especializarte en un

animal amenazado y darás a conocer algunas formas de protegerlo. Registra en tu
cuaderno o en las hojas de reúso lo que trabajarás a continuación.

Escribe el nombre del animal que has elegido.

1. Preguntas de investigación:
a. ¿Cómo afecta el daño del ambiente al animal amenazado que has elegido y
a otros seres vivos del lugar donde vive?
b. ¿Por qué es tan importante para este animal amenazado el ambiente natural
donde vive?
c. ¿En qué forma podrían los seres humanos obtener lo que necesitan para
subsistir sin amenazar a este animal?

2. ¿Cuáles serían tus posibles respuestas a las preguntas de investigación?

a. Yo pienso que___________________________________________________
b. Yo pienso que___________________________________________________
c. Yo pienso que___________________________________________________

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¡Al rescate de los animales amenazados del Perú! 3.er grado

3. Elaboramos un plan de acción para comprobar tus posibles respuestas:

Para analizar y comprender la información, primero debes planificar cada paso

que realizarás. A continuación, te presento algunas preguntas que te ayudarán
a organizarte (regístra tus respuestas en tu cuaderno o en las hojas de reúso).

Mis preguntas Mis respuestas

a. ¿Qué conozco sobre el animal

amenazado que he seleccionado?

b. ¿Qué necesito averiguar acerca

del animal?

c. ¿Qué haré con la nueva información

que encuentre?

d. ¿Qué puedo hacer para comprender

mejor la información de las lecturas?

e. Si hubiere información de las lecturas

que no entiendo, ¿qué deberé hacer?

f. ¿Qué puedo hacer para recordar

las partes más importantes de las
lecturas?

g. ¿Cómo presentaré los resultados de mi

investigación?

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¡Al rescate de los animales amenazados del Perú! 3.er grado

Preguntas de investigación Información que necesito conocer para responderlas

a. ¿Cómo afecta el daño del - Hábitat del animal elegido

ambiente al animal amenazado
que has elegido y a otros seres
vivos del lugar donde vive?
- Características del animal elegido
- Relación con otros seres vivos que comparten el mismo
ambiente

b. ¿Por qué es tan importante - Amenazas que tiene este animal

para este animal amenazado el
ambiente natural donde vive?
c. ¿En qué forma podrían los seres
humanos obtener lo que necesitan
para subsistir sin amenazar a este
animal?
- Actividades que realizan los seres humanos que
amenazan al animal elegido
- Formas en las que se podrían realizar estas actividades
sin dañar al animal
- ..........................................

Indicaciones antes de seguir con tu investigación

a. Debes contestar unas preguntas para que recuerdes cuánto conoces sobre los
animales amenazados y qué más necesitas saber sobre ellos.
b. Luego, revisarás lecturas que presenten información sobre la vida de otros
animales amenazados, aparte de los que ya conoces.

c. Para elaborar tus respuestas, siempre debes escribir con claridad.

d. Pregunta a un familiar de tu casa si tiene algún texto de fuente confiable: libro,
enciclopedia, revista científica u otro. De ser así, también puedes utilizarlo.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Si tiene dificultad para escribir o le demanda mucho tiempo y siente frustración

o tristeza cuando lo hace, mantengan la calma y ayuden a que también se calme.
Pueden darle otra opción para realizar la tarea. Por ejemplo, en esta actividad se
solicita elaborar un plan de acción para comprobar sus posibles respuestas. En este
caso, se le puede facilitar que elabore el cuadro en una computadora personal o en
una laptop y que lo guarde en una carpeta como su evidencia.

• Si mostrara una intensa actividad motora, y si en algún momento observasen que la

actividad de aprendizaje le causa fastidio o intranquilidad, será preferible, para bajar
el nivel de dinamismo, detenerse unos minutos y darle la posibilidad de desplazarse
o realizar algún movimiento físico.