SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Asignatura Lógica
Sesión N° 02 Semana 02 Fecha 11 /05 /2020
Título de la sesión La lógica y el estudio del pensamiento.
Docente Dr. ANÍBAL T. VERGARA VÁSQUEZ

Resultados de Explica la importancia del pensar, y sus principales funciones: el conceptuar, juzgar
y razonar participando de un foro virtual.
aprendizaje/Capacidades
Actitudes Muestra interés participando activamente de las actividades de aprendizaje.
Desarrolla los trabajos prácticos de forma ordenada
Interactúa en las sesiones respetando las normas de netiqueta establecidas.
Contenidos El pensamiento como producto de la actividad del pensar. Características e
importancia.
Formas del pensamiento: conceptuar, juzgar y razonar.
El lenguaje como forma de expresión del pensamiento. Funciones y clases.

Secuencia didáctica
Proceso Actividades (del docente) Materiales y enlaces
pedagógico
Inicio - Apertura de la sala de videoconferencia.
Audio guía El pensador: En
- Observan la imagen de la escultura “El pensador” del escultor http://www.musee-
francés Auguste Rodin y se dialoga sobre las siguientes situaciones: rodin.fr/es/colecciones/escul
Todos te dicen piensa, ¿Cómo sabes tú que estás pensando? ¿Por turas/el-pensador-0
qué usualmente cuando se piensa, se adopta esta postura?

- Se complementa esta actividad escuchando el audio guía “el

pensador”
- Se prodigue el diálogo a partir de las siguientes preguntas ¿Cómo
se da el acto del pensar humano?, ¿qué factores intervienen?, ¿Es
competencia de la lógica estudiar el pensar?, ¿Es lo mismo pensar y
pensamiento?
- El docente presenta ejemplos donde se usa indistintamente el
término pensar: luego explica en cuál de ello se está usando
correctamente el término “pensar”
- Piensa todo lo que podrías hacer si te conviertes profesional

NOMBRE DEL
CURSO Y/O
DOCENTE:
LÓGICA - ANÍBAL T.
VERGARA
VÁSQUEZ

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exitoso.
- Estoy pensando cómo fue mi primer día de clases cuando
ingresé a la universidad.
- Pienso ir al teatro VRLI, a ver el concierto de Juanes
- Estoy pensando cómo solucionar el incremento de contagios
por Covid-19 en mi distrito.

- Se precisa el tema y se indica el propósito de la sesión.

 Se explican los aspectos conceptuales del tema utilizando el PPT

Documento: lógica y el estudio
 Interactúan en la videoconferencia a partir de las siguientes del pensamiento. Ubicación:
preguntas: ¿Cómo ocurre el acto del pensar humano?, ¿puede aula virtual semana 2.
identificar los elementos intervinientes del acto del pensar en el
siguiente ejemplo? PPT. “lógica y el estudio del
pensamiento
 Se ofrece retroalimentación y reforzamiento
Ubicación: aula virtual. Semana
 Diseñan un diagrama explicativo donde interrelacionen el acto del 2
pensar, sus elementos el pensamiento y el lenguaje.
Desarrollo
 Desarrollan una guía de ejercicios prácticos para identificar las clases
de lenguaje y los elementos del pensar. Interactuamos y
Socializamos respuestas
 Actividad aplicativa: participan de un foro de discusión
respondiendo a la siguiente pregunta: ¿De qué manera el
comprender los procesos del pensar y su resultado el pensamiento
favorecen tu formación profesional? Los estudiantes comparten sus
respuestas en el foro y a su vez ofrecen un comentario que refuerza
o complementa lo planteado por otro compañero.
- Reflexionamos sobre los aprendizajes logrados, la disposición de Orientaciones para el foro de
cada uno para lograrlos. discusión Virtual. Ubicación:
Cierre - Orientaciones sobre la realización del foro virtual. aula virtual

Evaluación
Indicador Instrumento
Explica la importancia del pensar, y sus principales funciones: el Lista de cotejo
conceptuar, juzgar y razonar participando de un foro virtual.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Bonilla, L. (2018): Lógica. Fondo editorial Upao. Trujillo.

Arredondo J. & Escobar G. (2015): Lógica temas básicos. Patria
Piscoya, L. (2009): introducción a la lógica. Lima UNMSM.

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VERGARA
VÁSQUEZ

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