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Guia 3N PDF
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2. INTRODUCCIÓN
Estimados aprendices, en las semanas anteriores ustedes tuvieron la oportunidad de explorar algunos
conceptos básicos sobre liderazgo tales como como: qué es un líder, sus características y naturaleza,
estilos de liderazgo, el liderazgo como proyecto de vida, las dificultades de ser un líder y las estrategias
para ser un líder efectivo.
Igualmente, dichos aspectos les han permitido comprender mejor la tarea de los líderes, la cual no es fácil
ya que requiere de compromiso, encontrando la oportunidad de crecimiento personal en cada función no
solo para sí mismos sino también para quienes están a su cargo.
Con el fin de poner en práctica lo aprendido esta guía propone desarrollar una reflexión, un taller y un
blog. Recuerde que “Si se siembra la semilla con fe y se cuida con perseverancia, sólo será cuestión de
tiempo recoger sus frutos.” Thomas Carlyle. Buena suerte.
Guía de Aprendizaje
a. Foro Temático: Estimados aprendices, con el fin de reflexionar sobre los conceptos aprendidos en
la Actividad de Aprendizaje 3, lea atentamente los siguientes enunciados y escoja una de las
situaciones expuestas para brindarle una solución adecuada.
1. En el último año la empresa de calzado CCA se ha caracterizado por ser muy eficiente gracias a su
grupo de logística y mercadeo que ha logrado obtener buenos resultados en los proyectos que ha
emprendido. Este grupo se caracteriza por ser muy independiente y tener claras sus funciones,
haciendo que el trabajo en equipo sea óptimo. Hace 3 meses varios integrantes nuevos se
vincularon al equipo y se ha manifestado una baja calidad en el trabajo del mismo, ya que varios
de los empleados nuevos no se ajustan a las reglas con las que el grupo se ha regido y muchas
veces le dicen a los demás lo que deben hacer sin tener un cargo superior, como consecuencia se
han presentado varios conflictos. ¿Qué medidas podría tomar el líder del equipo de logística y
mercadeo para mejorar el rendimiento de su grupo?
3. Debido a su buen desempeño en la compañía en la que usted trabaja, obtiene un ascenso como
supervisor. No obstante, esta es la primera vez que usted va a ejercer una función de mando. El
anterior supervisor era muy atento con los empleados y tuvo muy buena aceptación entre el
grupo. Usted se siente inseguro y teme que los miembros de su equipo no se comprometan con
usted tanto como lo hacían con el anterior líder. ¿Qué estrategias usaría usted como líder para
conseguir una respuesta positiva por parte de su equipo?
Elabore su aporte con base en la reflexión sustentada en los materiales de estudio de las semanas 1 y 2, su
experiencia personal y los documentos de referencia. Por último, recuerde leer a sus compañeros e
interactuar respondiendo a sus publicaciones para enriquecer la discusión con comentarios
constructivos y críticos. Para acceder a este foro, ingrese a las Actividades de la Semana 3 o al botón Foros
en el menú de la plataforma y envíe su opinión a través del Foro Actividad de Aprendizaje 3.
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RESULTADOS: Suma los puntos obtenidos en el test anterior para comprobar cuál es tu nivel o
capacidad de liderazgo. Estas son las claves:
1. a= 0 b=2 c=1
2. a= 2 b=0 c=1
3. a= 0 b=1 c=2
4. a= 0 b=2 c=1
5. a= 0 b=2 c=1
6. a= 0 b=1 c=2
7. a= 2 b=1 c=0
8. a= 0 b=1 c=2
9. a= 1 b=0 c=2
10. a= 2 b=1 c=0
11. a= 0 b=2 c=1
12. a= 2 b=0 c=1
Tus rasgos como líder brillan por su ausencia. Te dejas llevar por la opinión y decisiones de los otros
más que decidir por tu propia vida. Esta actitud puede esconder un bajo nivel de autoestima o un
déficit de habilidades sociales. Revísalo.
Tienes una capacidad de liderazgo moderada. Tu actitud es inteligente pues te ahorra esfuerzos y te
evita tener problemas. Eso sí, ten cuidado de no caer en la desidia ante situaciones en las que
realmente pudiera resultarte ventajoso participar.
Tomado de http://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/test/test-eres-un-lider-7677
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c. Cuestionario:
Según el tipo de líder que arrojó el test, responda las siguientes preguntas.
2. ¿Qué estrategias utilizaría como líder para potencializar sus fortalezas y superar sus debilidades?
3. Según su perfil de líder dado en el test, ¿En que podría contribuirle a un equipo a cargo suyo y cuáles
podrían ser las dificultades a las que se vería enfrentado?
Redacte un texto de cuatro párrafos argumentando sus respuestas y relacionando los contenidos
estudiados en la Actividad de Aprendizaje 3. Ingrese a Actividades Semana 3, y en el enlace
dispuesto para enviar la actividad adjunte el archivo en el formato de su preferencia. Etiquételo
así: ID del curso_Apellido y Nombre_ Actividad Semana 3. Año
d. Creación de un blog:
Para la creación del blog tome como referencia alguna experiencia que haya tenido como líder y
descríbala, incluyendo aspectos como el propósito y la pasión que puso en la ejecución de su labor, la
manera como se transfirió el conocimiento dentro de su equipo y cómo ésta experiencia influyó en su vida
personal y laboral.
Para acceder al blog, ingrese a las Actividades de la Semana 3 y siga las instrucciones. Visite otros blogs y
comparte su opinión sobre las experiencias de otros compañeros.
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REFERENTES DE CONSULTA PARA ACTIVIDADES. Lecturas de los aportes de los compañeros de grupo en el
Foro. Lectura del material para realización de taller.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Líder: (del ingl. Leader, guía). Persona a la que un grupo sigue, reconociéndola como jefe u
orientadora. Persona o equipo que va a la cabeza de una competición deportiva. Construido en aposición,
indica que lo designado va en cabeza entre los de su clase.
Transferencia de conocimiento: concepto perteneciente a la teoría de la Gestión del conocimiento
aplicado en las organizaciones. Consiste en trasladar el saber desde su lugar de origen hasta el lugar en
dónde se va a emplear. Para esto se necesitan de competencias básicas con el fin de compartirlo y
utilizarlo entre los integrantes de una organización.
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6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Drucker, P. (2000). Managing knowledge means managing oneself. Leader to leader journal, 16.
Recuperado de http://www.hesselbeininstitute.org/knowledgecenter/journal.aspx?ArticleID=26
Gino, F., Grant, A., & Hofmann D. (2011). Reversing the Extraverted Leadership Advantage: The role of
Employee Proactivity. Academy of Management journal 54(3), 528-550.
Konno, N., Nonaka, I., & Toyama, R. (2000). SECI Ba and Leadership: a Unified Model of Dynamic
Knowledge Creation. Long Range Planning 33. Recuperado de
http://www.ai.wu.ac.at/~kaiser/literatur/nonaka-seci-ba-leadership.pdf
Organización Mundial de la Salud & Banco Mundial. (2011) Informe mundial sobre la discapacidad. Malta:
Organización Mundial de la Salud
Pedraja, L., & Rodríguez, E. (2008). Estilos de liderazgo, gestión del conocimiento y diseño de la estrategia:
Un estudio empírico en pequeñas y medianas empresas. INCI 33(9). Recuperado de
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0378-
18442008000900007&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Johana Melina Montoya, Asesora Pedagógica, Centro de Desarrollo Agroempresarial, Enero 28 de 2014.
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