Fecha de elaboración: 14/03/2019 Institución educativa: Silvino Rodríguez Sede: Central Jornada: Única

Docentes que elaboran y cargo: Luis Eduardo Izquierdo Cardona /Docente de apoyo), Manuel Fernando Molano (Docente Titular)

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Brayan David Cardona Álvarez Documento de Identificación: 1050612433

Edad: 9 años Grado: 2°

1. Entorno Personal:

Brayan David Cardona Álvarez es un estudiante que cursa segundo grado en la institución educativa Silvino Rodríguez en la sede Central de Tunja Boyacá es un niño de 9
años de edad el cual desde su inicio escolar ha presentado presuntamente muchas dificultades en sus procesos de aprendizaje. Debido a su discapacidad “Baja Audición” El
docente Manuel Fernando Alvarado quien es su director de grupo observa en Brayan buenas fortalezas en procesos de razonamiento, memoria, pocas habilidades de lectura y
escritura, además su lenguaje es muy poco por lo que su comunicación es poca, se destacan habilidades en el juego y coloreado, en la caracterización se observa buena
disposición al realizar las actividades. Brayan presenta aparentemente una dificultad, pues en este momento cuenta con dificultades en el proceso lector – escritor, además
que evidencia tiene problemas de cálculo y razonamiento matemático. En cuanto a la atención el estudiante se distrae con facilidad ante estímulos del medio, no logra
concentrarse en actividades que tengan ciclos largos, se le deben repetir de forma permanente las instrucciones. En cuanto a funciones ejecutivas se observa que le cuesta
planear actividades escolares.
JES ÁREAS/APRENDIZA

DBA PROPUESTO DBA O LOGRO BARRERAS QUE SE AJUSTES EVALUACIÓN DE RECURSOS CRITERIOS DE
POR LA I.E FLEXIBILIZADO EVIDENCIAN EN EL RAZONABLES LOS AJUSTES EVALUACIÓN
CONTEXTO SOBRE LAS
Primer trimestre QUE SE DEBEN (Apoyos/estrategias)
TRABAJAR

 
s e al ci o s s a ci n e Ci

Hago preguntas sobre Identifica su nombre, Lectoescritura Emplear actividades de Se llevará a cabo Elaboración de COGNITIVO :(SABER)
mí y sobre las edad y algunas carácter cooperativo un seguimiento normas y pactos Planea acciones que
organizaciones organizaciones  Colaboración de la semanal de los de convivencia fomentan la sana
sociales a las que sociales a las cuales familia Establecer grupos no aprendizajes en el aula de convivencia en el entorno
pertenezco (Familia, pertenece como su muy numerosos adquiridos por clase, colegio y familiar y escolar
curso, colegio, colegio, familia, curso  Trabajo en grupo Brayan David hogar.
barrio…) y el barrio donde vive. Reducir el volumen de Cardona Álvarez
 Planeación trabajo  Videos P ROCEDIMENTAL :(HACER)
identificando la
magistral por parte educativos de
 del maestro titular Ampliar los tiempos de superación de las pactos de Reconoce la definición y
entrega diferentes barreras convivencia. características de los grupos
 Atención dispersa que el estudiante (familia, colegio, curso)
Fomentar la tienen frente a su  Videos
 Baja audición participación en el aula discapacidad. educativos de los ACTITUDINAL : (SER)
diferentes
 Falta del Modelo Se sugiere trabajar Se evidencio un espacios donde Participa activamente
lingüístico actividades visuales, gran esfuerzo por el estudiante se respetando eventos sociales
practicas y de parte de Brayan pueda encontrar presentados en su entorno.
manipulación ya que Andrés en la en un grupo
debido a su adquisición de social.
discapacidad Brayan aprendizajes frente
puede tener un  Fichas a color y
a las diferentes
aprendizaje mucho mas en blanco y
estrategias
significativo por medio negro para
presentadas por su dibujar y colorear
de estas: maestro y el las diferentes
profesional de organizaciones a
Dibujo seriado apoyo, las cuales
demostrando que pertenece.
La manipulación de
ha aprendido
elementos propios del
algunas de las  Elaboración de
entorno.
señas del L.S.C carteles de los
La visualización de para identificar a su derechos y
videos con frases y familia. deberes.
señas.
En la realización de  Plastilina
Videos de las las diferentes
organizaciones sociales actividades en el  Fotocopias
en L.S.C aula de clase
Brayan Andrés  Colores
Cardona, mostro
gran apatía en la  Temperas
participación en el
aula ya que se  Pictogramas
trabajaron diversas pegados en el
estrategias para su aula para una
mayor
aprendizaje.
comprensión