COMPONENTE CAMPO TIEMPO

PLANTEL ASIGNATURA SEMESTRE GRADO

DE FORMACIÓN DISCIPLINAR ASIGNADO
Lenguaje y
EMSaD 08 BÁSICA Lengua adicional al español II 3 hrs semanales 2019-A 2do
Comunicación
DOCENTE L. en L.M.E. Ana Luisa Ríos Hernández GRUPOS 201 TURNO M
El EMSaD 08 Santa Águeda pertenece al Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro en su modalidad de bachillerato general a
distancia, ubicada en la comunidad de Santa Águeda, Pinal de Amoles, Qro. Este tipo de Bachillerato establece que los alumnos
aprenden en grupo, que el 80% de sus actividades de aprendizaje las desarrollan bajo la supervisión del docente, además de que
siguen una trayectoria curricular preestablecida, también cuentan dentro del plantel con mediación docente obligatoria, tienen en el
plantel un espacio de estudio fijo, deben ajustarse a un calendario y horarios fijos, están sujetos a las evaluaciones que aplique la
institución educativa para acreditar los programas de estudio. Así mismo, deben cumplir y acreditar el plan y programas de estudio para
ser objetos de certificación

Programas de apoyo académico: Departamento psicopedagógico, escuela de regularización, talleres, tutorías, asesorías académicas.

La escuela cuenta con la siguiente infraestructura: 3 aulas de clase, 1 área compartida entre dirección, servicios administrativos, sala de
maestros y biblioteca, Baños tanto para hombres como para mujeres, 1 aula que funge como bodega y está declarada en situación de
CONTEXTO INTERNO riesgo por problemas con su estructura, 1 centro de cómputo con 37 equipos con conexión a internet para uso de los alumnos, 1 cancha
que también funge como plaza cívica.

Normatividad institucional: el personal consta de 9 elementos: 1 directora, 1 auxiliar administrativo, 1 encargado del centro de cómputo,
5 docentes y 1 intendente.

Nuestra matricula consta de 91 alumnos, de los cuales 50 son mujeres y 41 son hombres.

La normatividad institucional se caracteriza por el reglamento escolar que menciona que los alumnos deben portar su uniforme, entrar
puntual a sus clases y cumplir con sus obligaciones como estudiantes dentro del Colegio de Bachilleres, pero también está el marco
normativo de la RIEMS, donde la escuela tiene que trabajar bajo el modelo de competencias. Por ende, los alumnos deben desarrollar
cierta disciplina en clase y cumplir con el 80% de evidencias.

CONTEXTO El EMSaD 08 está ubicado en la comunidad de Santa Águeda, municipio de Pinal de Amoles, Qro. Se encuentra aproximadamente a 50
EXTERNO. kilómetros de la cabecera municipal, de los cuales 24 km son de terracería. Esto último complica el acceso al lugar. En temporada de
lluvias, los caminos se vuelven intransitables debido a los derrumbes constantes.
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 La comunidad está ubicada en una zona montañosa, a una altura de 1740 metros sobre el nivel del mar, con un clima templado
subhúmedo. Las condiciones de humedad y el terreno inclinado afectan el acceso a recursos y servicios, causando un costo elevado de
los mismos. El principal proveedor de recursos de todo tipo es Jalpan de Serra, ubicada aproximadamente a dos horas de la
comunidad.
En Santa Águeda los servicios básicos de comunicación son limitados, sólo existe un transporte público que realizan recorridos dos
veces al día. De igual manera, no existe cobertura de telefonía celular, sólo hay unos cuantos teléfonos satelitales.
En materia de salud, sólo se cuenta con una clínica del sector salud que atiende a la población de las diferentes comunidades aledañas.
El equipo es limitado, la atención médica especializada se puede recibir en Jalpan. Si fuese necesario el traslado de algún paciente,
resultaría complejo por lo agreste del camino.
En la comunidad no existen fuentes de empleo, lo que provoca que la población económicamente activa tenga que salir a otros lugares,
principalmente a la capital queretana, al estado de Jalisco y a E.E.U.U., lo que genera diversas problemáticas como la desintegración
familiar en la mayoría de la población. Quienes permanecen en la comunidad, dependen totalmente de los ingresos de la gente que sale
a trabajar.
Al estar desintegrada la familia, se generan diferentes problemas en los ámbitos:
 Social: Alcoholismo desde temprana edad, propiciado por los padres y familia que inducen a los niños a la bebida; violencia
derivada al mismo problema, traducida en violencia intrafamiliar y vandalismo; embarazos a temprana edad, pues los mismos
padres apoyan y fomentan las relaciones de noviazgo desde la niñez.
 Cultural: Machismo arraigado, el cual orilla a los niños y jóvenes a ingerir bebidas alcohólicas y actuar de manera violenta.
Prácticas religiosas que generan una división entre la población y genera una prohibición a la educación, principalmente a las
mujeres. Unión libre fomentada por los padres de familia y la comunidad en general.

CARACTERÍSTICAS  Intereses:
DE LOS La edad de nuestros alumnos oscila entre los 15 y 18 años. La mayor parte de su tiempo la dedican en actividades de ocio y muy poco
ESTUDIANTES. apoyan en las actividades del hogar, navegan en las redes sociales desde sus dispositivos móviles, gustos por los bailes populares de
la región en donde la mayoría de ocasiones y casi por costumbre terminan en riñas.
Los hombres sólo esperan cumplir los 18 años y emigrar principalmente a Estados Unidos; las mujeres tienen como principal interés
encontrar una pareja que les brinde un sustento económico o migrar para conseguir una fuente de empleo, sobre todo a Querétaro o
Puerto Vallarta.

 Estilos de aprendizaje.
Del total de nuestra comunidad estudiantil un 37% son visuales como un método de enseñanza-aprendizaje que utiliza un conjunto de
métodos visuales para ordenar información, por ejemplo, mapas mentales y conceptuales, líneas de tiempo, etcétera; un 28% son
kinestésicos, es decir, asocian la información a las sensaciones y movimientos; 36% son auditivos, cuyo estilo de aprendizaje procesa la
información a través del oído.

 Necesidades

La mayoría de los alumnos carecen de lógica matemática. Poseen una comprensión lectora deficiente, carecen de hábitos de lectura,

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tienen problemas de redacción. No aplican técnicas de búsqueda, clasificación y argumentación de información indagada en internet.
Además de insensibilidad ambiental.

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 BLOQUE TIEMPO ASIGNADO FECHA
I. What makes me special? (¿Qué me hace especial?)

EJE TRANSVERSAL NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR TRANSVERSAL

CLAVE CG Y CD CONTENIDO ESPECÍFICO APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO ESPERADO

(CONOCIMIENTOS)

HERNANDEZ ESPINOZA KARINA (4TO)

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROPÓSITO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE,
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Inicio Inicio

Desarrollo Desarrollo

Cierre Cierre

RECURSOS DIDÁCTICOS
Reflexión Socioemocional del Docente Comentarios de la autoridad académica

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 REPORTE DE EVALUACIÓN PARCIAL 1
DOCENTE PLANTEL
ASIGNATURA TOTAL DE CLASES (EN FUNCIÓN DE ACTAS)
BLOQUES DESARROLLADOS CLAVES DE COMPETENCIAS

PROPÓSITO (S)

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DEL PRODUCTO ESPERADO DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

(Anexar evidencia del producto) (Anexar el que utilizó para la evaluación del producto correspondiente)

ARGUMENTACIÓN SOBRE EL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS considerando:

Redacción a renglón continuo en media cuartilla, argumentar el nivel de desarrollo de la competencia y el porqué de ello.

Comentarios del docente Comentarios de la autoridad académica.

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