Escuela profesional de Ingeniería Industrial

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN

GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS

Tema de Exposición: Gestión del talento humano de una empresa

Nombre Alumno: Daniel Huamani Guzman
Grupo Nro: 1
Docente: Mg. Anabel Taya Zegarra

Criterio Muy satisfactorio Aceptable No aceptable Puntuación

3 – 2 puntos 1 punto 0.5 - 0 puntos
Se puede notar que los
Es muy notorio el
Se nota un alumnos han trabajado
trabajo en equipo. No
distanciamiento entre por separado su tema
Trabajo en equipo hay ningún tipo de
algunos integrantes del de exposición. Se
inconvenientes en
equipo, no se realizan coordinaciones
cuanto a la
evidencia una clara finales y/o se la pasan
organización de los
coordinación. conversado durante la
expositores.
exposición.
El volumen no es
El volumen es lo El volumen es
aceptable, es muy débil
suficientemente alto cambiante a medida
Volumen de voz para ser escuchado por
para ser escuchado por que avanza la
todos los miembros de
todos los miembros. presentación
la audiencia.
En todo momento se
tiene buena postura y Casi siempre tiene
se proyecta seguridad. buena postura y No tiene una postura
El alumno establece establece contacto adecuada y/o no mira a
contacto visual con visual con todos en el las personas durante la
Postura del cuerpo
todos los integrantes salón durante la presentación. El
y contacto visual
del salón. presentación. alumno no maneja un
El desenvolvimiento y El lenguaje corporal no adecuado lenguaje
lenguaje corporal es demuestra seguridad corporal.
adecuado en todo durante la ponencia.
momento.
Habla claramente y es Habla claramente pero
A menudo habla entre
entendible. mientras avanza la
Habla claramente dientes o no se le puede
Se nota seguridad en exposición se pierde la
entender.
las palabras. claridad.
Demuestra un buen
Demuestra un
conocimiento del
conocimiento completo Hay dudas respecto al
Conocimiento del tema. Los ejemplos
del tema. Se presentan tema. No se presentan
tema son ambiguos no son
ejemplos que apoyan la ejemplos.
claros y/o no son
exposición.
fáciles de entender.
1 puntos 0.5 puntos 0 puntos
Contestar
El estudiante puede
preguntas/Realizar El estudiante contesta El estudiante no puede
contestar con precisión
preguntas a la con precisión todas las contestar las preguntas
la mayoría de las
audiencia preguntas planteadas planteadas y/o no es
preguntas planteadas
por sus compañeros. claro al contestar.
sobre el tema.
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1 puntos 0.5 puntos 0 puntos

Confronta problemas
Utiliza el tiempo Utiliza el tiempo mayores en el uso del
adecuadamente y logra adecuadamente pero tiempo (termina muy
Uso del tiempo discutir todos los al final tiene que cubrir pronto o no logra
aspectos de su tema de algunos tópicos con terminar su
exposición. prisa. presentación en el
tiempo asignado.
El alumno cuenta con
El alumno no cuenta
El alumno tiene una una presentación
con una adecuada
presentación y actitud adecuada, pero su
presentación. No se
Presentación del adecuada. Se puede actitud no invita al
evidencia una actitud
alumno y actitud evidenciar pulcritud en debate (apertura a las
que invite al debate. La
su vestimenta (Sport preguntas). La
vestimenta no es
Elegante) vestimenta es
adecuada.
adecuada.
Los expositores
cuentan con apoyo de
Los expositores
material audiovisual
cuentan con apoyo de
Apoyo con y/o material físico Los expositores no
material audiovisual,
material adicional (videos, cuentan con el apoyo de
sin embargo, no están
audiovisual audios, documentos, material audiovisual.
acorde al tema de
etc.). Este debe estar
investigación.
acorde al tema de
investigación.
Se presenta la
información de forma Se presenta la
La presentación no
lógica e interesante de información utilizando
presenta una secuencia
tal forma que la una secuencia lógica
Organización de la lógica, por ello, no es
audiencia puede seguir que la audiencia puede
presentación fácil de seguir. Se
la exposición seguir. Se presentan
presentan faltas
fácilmente. No se faltas ortográficas en la
ortográficas.
presentan faltas PPT.
ortográficas en la PPT.

PUNTAJE TOTAL

Nota: Si se encontrase otros ítems relevantes el docente puede integrarlos, considerarlos y/o anexarlos dentro de los ítems de la rúbrica.