Revista Investigaciones en Educación, Vol.

XVII, Nº2:
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ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN

LA ASIGNATURA DE INGLÉS EN UN CONTEXTO
VULNERABLE1
$QDO\VLVRI)RUPDWLYH(YDOXDWLRQLQDQ(QJOLVK&RXUVHLQD
9XOQHUDEOH&RQWH[W

*LVVHOD/R]DQR2
Jaime Constenla

Abstract

7KH VWXG\ DQDO\]HV IRUPDWLYH DVVHVVPHQW LQ (QJOLVK FODVVHV LQ )LUVW +LJK
VWXGHQWV IURP D +LJKVFKRRO ZLWK KLJK YXOQHUDELOLW\ LQGLFDWRUV LQ &RURQHO
FRQVLGHULQJWKDWIRUPDWLYHHYDOXDWLRQSOD\VDOHDGLQJUROHZKHQWU\LQJWRFRQVWDQWO\
PRQLWRUWKHGLIIHUHQWFODVVURRPSURFHVVHVLQRUGHUWRDFKLHYHEHWWHUHIIHFWLYHQHVVLQ
the language teaching learning process.

7KHUHVHDUFKLVPHWKRGRORJLFDOO\IUDPHGLQWKHLQWHUSUHWDWLYHSDUDGLJPXVLQJ
WKH TXDOLWDWLYH PHWKRG DQG LW LV SKHQRPHQRORJLFDO LQ QDWXUH 'DWD FROOHFWLRQ
LQYROYHGNH\LQIRUPDQWVDQGWKHW\SHRIVDPSOHFRQVLVWHGRIYROXQWHHUSDUWLFLSDQWV
6HPLVWUXFWXUHGLQWHUYLHZWHFKQLTXHVQRQSDUWLFLSDQWREVHUYDWLRQDQGIRFXVJURXSV
ZHUHXVHG&RQWHQWDQDO\VLVZDVXVHGWRDQDO\]HWKHLQIRUPDWLRQ

)URP WKH UHVXOWV REWDLQHG LW ZDV SRVVLEOH WR DQDO\]H KRZ WHDFKHUV GHYHORS
IRUPDWLYH DVVHVVPHQW WKH IRUPDO RU LQIRUPDO LQVWUXPHQWV WKDW WKH\ XVHG PRUH
IUHTXHQWO\WKHSDUWLFLSDWLRQRIVWXGHQWVLQIRUPDWLYHDVVHVVPHQWIHHGEDFNSURYLGHG
WR WKH VWXGHQWV DQG WKH LQVWUXFWLRQDO GHFLVLRQV PDGH E\ WKH WHDFKHUV DIWHU WKH
IRUPDWLYHHYDOXDWLRQ,QWKHVDPHZD\WKHVWXG\RSHQVWKHGLDORJXHDQGHVWDEOLVKHV
FHUWDLQLQGLFDWLRQVWRFRQWLQXHZLWKUHVHDUFKWKDWUHODWHVWKHIRUPDWLYHHYDOXDWLRQ
ZLWKWKHGHYHORSPHQWRIWKHFRPPXQLFDWLYHDELOLWLHVRIWKH(QJOLVKODQJXDJH

1
7HVLVSDUDRSWDUDO*UDGRGH0DJLVWHUHQ&LHQFLDVGHOD(GXFDFLyQ8QLYHUVLGDG&DWyOLFDGHOD
Santisima Concepción.
2
Magister en Ciencias de la Educación, Universidad Católica de la Santisima Concepción,
Concepción, Chile. E-mail:

Director de Tesis, Dr. en Educación, Universidad Católica de la Santisima Concecpión, Concepción,
&KLOH(PDLOMFRQVWHQ#XFVFFO
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Keywords:$VVHVVPHQW±IRUPDWLYHDVVHVVPHQW±IHHGEDFN±OHDUQLQJ±YXOQHUDEOH

Resumen

(O HVWXGLR DQDOL]D OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD HQ OD DVLJQDWXUD GH LQJOpV HQ
estudiantes de primero medio de un liceo con alto índice de vulnerabilidad en
OD FRPXQD GH &RURQHO FRQVLGHUDQGR TXH OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD FXPSOH XQ URO
protagónico cuando se intenta monitorear constantemente los distintos procesos
GHDXODFRQHO¿QGHORJUDUPD\RUH¿FDFLDHQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMH
del idioma.

La investigación se enmarca metodológicamente en el paradigma interpretativo

FRQPHWRGRORJLDFXDOLWDWLYD\HVGHFDUiFWHUIHQRPHQROyJLFR/DUHFRSLODFLRQGHOD
LQIRUPDFLRQLQYROXFUyLQIRUPDQWHVFODYHV\HOWLSRGHPXHVWUDIXHGHSDUWLFLSDQWHV
YROXQWDULRV6HXWLOL]DURQODVWpFQLFDVHQWUHYLVWDVHPLHVWUXFWXUDGDREVHUYDFLyQQR
SDUWLFLSDQWH\IRFXVJURXSV3DUDHODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQVHXWLOL]yHODQiOLVLV
de contenido.

$SDUWLUGHORVUHVXOWDGRVREWHQLGRVIXHSRVLEOHDQDOL]DUFyPRGHVDUUROODQOD
HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD ORV GRFHQWHV ORV LQVWUXPHQWRV IRUPDOHV R LQIRUPDOHV TXH
XWLOL]DQFRQPD\RUIUHFXHQFLDODSDUWLFLSDFLyQGHORVHVWXGLDQWHVHQODHYDOXDFLyQ
IRUPDWLYD OD UHWURDOLPHQWDFLyQ SURSRUFLRQDGD D ORV HVWXGLDQWHV \  ODV GHFLVLRQHV
LQVWUXFFLRQDOHVWRPDGDVSRUORVGRFHQWHVWUDVODDSOLFDFLyQGHHYDOXDFLyQIRUPDWLYD
'HOPLVPRPRGRHOHVWXGLRDEUHHOGLiORJR\HVWDEOHFHFLHUWRVLQGLFLRVSDUDFRQWLQXDU
FRQLQYHVWLJDFLRQHVTXHUHODFLRQHQODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFRQHOGHVDUUROORGHODV
KDELOLGDGHVFRPXQLFDWLYDVGHOLGLRPDLQJOpV

Palabras clave: (YDOXDFLyQ ± HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD ± UHWURDOLPHQWDFLyQ ±

DSUHQGL]DMH±YXOQHUDEOH
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Introducción

3RUPiVGHGRVGpFDGDVODHGXFDFLyQHQ&KLOHKDSHUVHJXLGRDSRUWDUFDOLGDG
\ HTXLGDG DO 6LVWHPD (VFRODU GHO SDtV RSWLPL]DQGR HO DFFHVR ODV FRQGLFLRQHV \
RSRUWXQLGDGHV HGXFDWLYDV GH ORV VHJPHQWRV PiV SREUHV GH OD SREODFLyQ 6LQ
HPEDUJR \ SHVH D WRGRV ORV HVIXHU]RV SHUVLVWHQ HQ HVWRV FRQWH[WRV EDMRV ORJURV
GH DSUHQGL]DMH \ XQD PD\RU GHVHUFLyQ HVFRODU UHVSHFWR GHO SURPHGLR QDFLRQDO
'XUDQWHORV~OWLPRVDxRVVHKDDXPHQWDGRORVUHFXUVRVGHVWLQDGRVDODHGXFDFLyQ
FRQ HO ¿Q  HOHYDU OD FDOLGDG OR TXH KD SHUPLWLGR TXH  ORV UHVXOWDGRV REWHQLGRV
HQ3,6$KD\DQPHMRUDGRFRQVLGHUDEOHPHQWHGXUDQWHHOSHUtRGRDQR
REVWDQWH ORV SXQWDMHV SURPHGLR DOFDQ]DGRV VH HQFXHQWUDQ EDMR ORV HVWiQGDUHV GH
OD2&'(&(2&8QRGHORVSULQFLSDOHVREVWiFXORVVHxDODGRVSDUDHOHYDU
\IRUWDOHFHUODFDOLGDGGHOVLVWHPDHGXFDWLYRHQJHQHUDO\GHVDUUROODUDSUHQGL]DMHV
VLJQL¿FDWLYRV HQ ORV HVWXGLDQWHV PiV FDUHQWHV \ YXOQHUDEOHV HV HO SURFHVR GH
HQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHTXHRFXUUHHQODVDODGHFODVH

(O HVWXGLR VXUJH DO UHÀH[LRQDU HQ WRUQR DO URO GH OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD
HQ HO SURFHVR GH HQVHxDQ]DDSUHQGL]DMH HVSHFt¿FDPHQWH HQ FRQWH[WRV GH DOWD
YXOQHUDELOLGDG3RUHOORVHSHUVLJXLyDQDOL]DUODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHQODDVLJQDWXUD
GHLQJOpVFRQHVWXGLDQWHVGHSULPHURPHGLRGHXQOLFHRYXOQHUDEOHGHODFRPXQDGH
&RURQHO3DUDHOGHVDUUROORGHGLFKRREMHWLYRODUHYLVLyQWHyULFDVHHQPDUFDHQGRV
OtQHDVSRUXQDSDUWHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFRQVXVFRPSRQHQWHVSULQFLSDOHVDVt
FRPRODYXOQHUDELOLGDGHVFRODUHQ&KLOHHQIDWL]DQGRODEUHFKDHQORVUHVXOWDGRV
REWHQLGRVHQHO6,0&(GH,QJOpVHQUHODFLyQFRQHOQLYHOVRFLRHFRQyPLFRGHORV
HVWXGLDQWHVHQQXHVWURSDtVORTXHVLQGXGDRWRUJDDODLQYHVWLJDFLyQXQDYDORUDFLyQ
GHLQWHUpVVRFLDO

'HHVWDIRUPDHOHVWXGLRSDUWHGHOVXSXHVWRTXHODXWLOL]DFLyQGHODHYDOXDFLyQ
IRUPDWLYDIDYRUHFHHODSUHQGL]DMHGHORVHVWXGLDQWHVHQFRQWH[WRVGHYXOQHUDELOLGDG
SDUDHOORVHGHWDOODQLQYHVWLJDFLRQHV\SXEOLFDFLRQHVFRPRODVGH0DUWtQH]
3HUUHQRXG  \ 5DPtUH]  HQWUH RWURV TXH VXVWHQWDQ OD HYDOXDFLyQ
IRUPDWLYDFRPRDSRUWHRFRQWULEXFLyQDODSUHQGL]DMHDOUHQGLPLHQWRDFDGpPLFRD
ODFDOLGDGHGXFDWLYD\DOVHQWLGRTXHDGTXLHUHHQFRQWH[WRVGHYXOQHUDELOLGDG

Problematización

6LVHTXLHUHORJUDUPD\RUH¿FDFLDHQODHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHHVQHFHVDULR
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PRQLWRUHDU FRQVWDQWHPHQWH ORV GLVWLQWRV SURFHVRV TXH RFXUUHQ HQ HO DXOD \
OOHYDQ D ORV HVWXGLDQWHV D DOFDQ]DU HO ORJUR GH  ORV REMHWLYRV SODQWHDGRV (Q HVWH
VHQWLGRODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFXPSOHXQUROSURWDJyQLFRSXHVSHUPLWHREWHQHU
LQIRUPDFLyQ DFHUFD GHO HVWDGR GH DSUHQGL]DMH GH FDGD HVWXGLDQWH \ D SDUWLU GH
HOORWRPDUGHFLVLRQHVTXHD\XGHQDXQPHMRUGHVDUUROORGHGLFKRSURFHVR3RUOR
GHPiVODLQIRUPDFLyQTXHpVWDDUURMDQRHV~QLFDPHQWH~WLOSDUDHOSURIHVRUVLQR
WDPELpQSDUDORVHVWXGLDQWHVGHPDQHUDTXHWDPELpQSXHGDQKDFHUVHFDUJRGHVX
SURSLR SURFHVR GH DSUHQGL]DMH 'XN \  /RUHQ  /D HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD
IXH GH¿QLGD LQLFLDOPHQWH SRU 6FULYHQ  HQ UHODFLyQ FRQ HO PHMRUDPLHQWR
FXUULFXODURULHQWDGRDOSURFHVR GH HQVHxDQ]DDSUHQGL]DMH6H EDVy HQ ORV DSRUWHV
GH %ORRP  TXLHQ HQ ORV DxRV  LQWURGXMR OD LGHD GH TXH OD PD\RUtD GH
los estudiantes podía aprender la mayor parte de los contenidos entregados por
ODHVFXHODVLHPSUHTXHHOODFRQVLGHUDUDVXVULWPRV\PRGDOLGDGHVHVSHFt¿FRVGH
DSUHQGL]DMH3HUUHQRXGFLWDGRHQ5DPtUH]

'LYHUVDV LQYHWLJDFLRQHV KDQ HVWDEOHFLGR TXH OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD HV XQ
HOHPHQWRSRVLWLYRHQFRQWH[WRVGHGHVLJXDOGDGVRFLDOWDOFRPRSODQWHD3HUUHQRXG
ODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDDGTXLHUHWRGRXQVHQWLGRHQHOPDUFRGHXQDHVWUDWHJLD
SHGDJyJLFDGHOXFKDFRQWUDHOIUDFDVR\ODVGHVLJXDOGDGHV5DPtUH]SODQWHD
TXH³XQDHYDOXDFLyQFRPSUHQVLYDTXHHVWiLQWHJUDGDSRULQGLFDGRUHVUHVXOWDQWHV
GHHYDOXDFLRQHVFRQWLQXDV\IRUPDWLYDVVHUiXQDKHUUDPLHQWDH¿FD]SDUDHOGLVHxR
GHXQDSROtWLFDHGXFDWLYDTXHSURPXHYDXQSURFHVRGHIRUPDFLyQDELHUWRHLQFOXVLYR
TXHSRVLELOLWHODHTXLGDG\IDFLOLWHODSDUWLFLSDFLyQ´S

(OSUHVHQWHHVWXGLRFRQMXJDQRVyORODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD\HOFRQWH[WRGH
YXOQHUDELOLGDG VLQR WDPELpQ  OD UHÀH[LyQ HQ WRUQR D OD DVLJQDWXUD GH LQJOpV \ D
ORVUHVXOWDGRVGHO6,0&(HQHVWDDVLJDQWXUD6HYLVXDOL]DFODUDPHQWHDXQJUXSR
mayoritario de establecimientos educacionales con estudiantes en desventaja
VRFLDOHFRQyPLFD\FXOWXUDOSDUDHQIUHQWDUORVSURFHVRVHGXFDWLYRV

6HJ~Q ORV UHVXOWDGRV 6,0&( GH ,,, 0HGLR ,QJOpV  VH H[KLEH XQD FODUD
\DELVPDQWHEUHFKDHQODFHUWL¿FDFLyQTXHREWLHQHQORVJUXSRVVRFLRHFRQyPLFRV
PiVDOWRV\ORVPiVEDMRVUHVXOWDQGRXQGHORVHVWXGLDQWHVFHUWL¿FDGRVHQ
HOJUXSRVRFLRHFRQyPLFRDOWRXQHQHOPHGLRDOWRXQHQHOPHGLR
XQHQHOPHGLREDMR\XQHQHOJUXSREDMR&DEHPHQFLRQDUTXHORV
HVWXGLDQWHVTXHDOFDQ]DQFHUWL¿FDFLyQVHXELFDQHQORVQLYHOHV$\%\REWLHQHQ
XQFHUWL¿FDGRRWRUJDGRSRU&DPEULGJH(62/([DPLQDWLRQLQVWLWXFLyQTXHWLHQH
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YDOLGH]LQWHUQDFLRQDO$JHQFLDGHOD&DOLGDGGH(GXFDFLyQ

6REUHODEDVHGHORVDQWHFHGHQWHVH[SXHVWRVVHEXVFyGDUUHVSXHVWDD¢&yPR
HVODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHQODDVLJQDWXUDGHLQJOpVFRQHVWXGLDQWHVGHSULPHUR
PHGLR GH XQ OLFHR YXOQHUDEOH GH OD FRPXQD GH &RURQHO" 3DUD HOOR VH LGHQWL¿Fy
ODIRUPDGHGHVDUUROORGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDUHDOL]DGDSRUORVGRFHQWHVORV
LQVWUXPHQWRVXWLOL]DGRVDQDOL]DQGRDGHPiVODVGHFLVLRQHV\DFFLRQHVWRPDGDVSRU
ORVGRFHQWHV\HVWXGLDQWHVDSDUWLUGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD

Fundamentación teórica

(YDOXDFLyQGHORVDSUHQGL]DMHV

/RVLQLFLRVGHODWHRUtD\SUiFWLFDGHODHYDOXDFLyQGHORVDSUHQGL]DMHVHVWiQ
vinculados con los primeros desarrollos de la medición psicológica de rasgos
LQGLYLGXDOHV 'LVWLQWDV LQYHVWLJDFLRQHV  DFHUFD GH ODV GLIHUHQFLDV LQGLYLGXDOHV D
principios del siglo XX abrieron la posibilidad de medir de manera objetiva las
FDUDFWHUtVWLFDVGHODVSHUVRQDVLQVSLUDQGRPiVWDUGHLGHDVVREUHVXGLDJQyVWLFR\
PHGLFLyQHQHOFRQWH[WRHGXFDWLYRHQHVSHFt¿FRHODSUHQGL]DMHGHORVHVWXGLDQWHV
*DUFtD$HWDO

/DHYROXFLyQFRQFHSWXDOGHODHYDOXDFLyQGHORVDSUHQGL]DMHVKDWHQLGRXQD
PDUFDGD LQÀXHQFLD GH OD SHUVSHFWLYD FLHQWt¿FD SRVLWLYLVWD HVSHFt¿FDPHQWH GH OD
7HRUtDFOiVLFDGHORVWHVWVFX\RH[SRQHQWHSULQFLSDOIXH6SHDUPDQ(QHIHFWRSDUD
ODGpFDGDGHORVFLQFXHQWDQRVHUHFRQRFtDHODSRUWHGHODHYDOXDFLyQTXHHOGRFHQWH
UHDOL]DEDHQHODXODSRUHOFRQWUDULRHOFRQVHQVRJHQHUDOVHxDODEDODFRQYHQLHQFLD
GHTXHODVSUXHEDVIXHUDQHODERUDGDVSRUHVSHFLDOLVWDVIXHUDGHODXOD

&RQ HO WLHPSR \ ORV DSRUWHV GH DXWRUHV FRPR %ORRP \ 6FULYHQ VH IXH
FRQIRUPDQGRXQDQXHYDFRQFHSWXDOL]DFLyQTXHGLROXJDUDORVHQIRTXHVDFWXDOHVGH
ODHYDOXDFLyQGHODSUHQGL]DMH

La evaluación formativa

3DUD5RVDOHVODHYDOXDFLyQHVFRQFHELGDFRPRXQDDFWLYLGDGVLVWHPiWLFD

H LQWHJUDGD GHQWUR GHO SURFHVR HGXFDWLYR \ VX SURSyVLWR HV OD RSWLPL]DFLyQ GHO
PLVPR 6X ¿QDOLGDG HV SURSRUFLRQDU HO Pi[LPR GH  LQIRUPDFLyQ SDUD PHMRUDU
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el proceso, reajustando los objetivos, revisando críticamente planes, programas,

PpWRGRV\UHFXUVRV(QHVWHFRQWH[WRODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFREUDSURWDJRQLVPR
SXHV D SDUWLU GH HOOD VH SXHGH LU DGDSWDQGR HO SURFHVR GH HQVHxDQ]D DSUHQGL]DMH
según el progreso de los estudiantes.

%URRNKDUWFLWDGDHQ0DUWtQH]HVWDEOHFHXQDGH¿QLFLyQ

GHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDTXHGLVWLQJXHFXDWURHWDSDVHQHOGHVDUUROORGHODQRFLyQ
TXHVHVLQWHWL]DQ\YLVXDOL]DQHQHOFXDGUR

Cuadro Nº 1
/DGH¿QLFLyQIRUPDWLYDXQFRQFHSWRHQH[SDQVLyQ

Fuente Brookhart, 2009, con adaptaciones del autor

$SDUWLUGHOFXDGUR%URRNKDUFLWDGRHQ0DUWtQH]VHHVWDEOHFHTXH

ODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDVHSXHGHGH¿QLUFRPR

“Un proceso mediante el cual se recaba información sobre el proceso de

enseñanza aprendizaje, que los maestros pueden usar para tomar decisiones
instruccionales y los alumnos para mejorar su propio desempeño, y que es una
fuente de motivación para los alumnos” (p. 852).

&DGD HWDSD KD FRQWULEXLGR FRQ DOJR VLJQL¿FDWLYR D OD QRFLyQ GH HYDOXDFLyQ
IRUPDWLYD6FULYHQTXHFRQVXLGHDRULJLQDOGLVWLQJXHHYDOXDFLyQDO¿QDORHQHO
SURFHVR%ORRPTXHDSRUWDFRQODDSOLFDFLyQH[SOtFLWDGHODQRFLyQDODHYDOXDFLyQ
GHODSUHQGL]DMHQRVyORGHOFXUULFXOXPRSURJUDPDV6DGOHUTXHFRQWULEX\HFRQ
ODLGHQWL¿FDFLyQGHORVDOXPQRVFRPRGHVWLQDWDULRVFODYHGHODLQIRUPDFLyQ\VX
SODQWHDPLHQWRGHORVWUHVHOHPHQWRVEiVLFRVGHOSXQWRGHSDUWLGDHOGHOOHJDGD\HO
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UHFRUULGRHQWUHXQR\RWUR\%ODFN\:LOLDP6KHSDUG%URRNKDUW\6WLJJLQVHQWUH
PXFKRVRWURVTXHDSRUWDQFRQHOLPSDFWRGHODUHYROXFLyQFRJQLWLYD\ODDWHQFLyQD
ODGLPHQVLyQDIHFWLYD0DUWtQH]

(QODPLVPDOtQHDQRVHQFRQWUDPRVFRQGLYHUVRVDXWRUHVPiVFRQWHPSRUiQHRV
TXH YDOLpQGRVH GH FLHUWRV HOHPHQWRV GH OD H[SDQVLyQ GHO FRQFHSWR GH HYDOXDFLyQ
IRUPDWLYDKDQHVWDEOHFLGRVXSURSLDFRQFHSFLyQFRPR3pUH]HWDOTXLHQHV
ODGH¿QHFRPR³WRGRSURFHVRGHFRQVWDWDFLyQYDORUDFLyQ\WRPDGHGHFLVLRQHVFX\D
¿QDOLGDGHVRSWLPL]DUHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHTXHWLHQHOXJDUGHVGH
XQDSHUVSHFWLYDKXPDQL]DGRUD\QRFRPRPHUR¿QFDOL¿FDGRU´S

3DUD0RUHQRODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHVXQSURFHVRVLVWHPiWLFRTXH

SURSRUFLRQDHYLGHQFLDFRQWLQXDDFHUFDGHODSUHQGL]DMH$VLPLVPRODLQIRUPDFLyQ
SURSRUFLRQDGDSRUODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHVXWLOL]DGDSDUDLGHQWL¿FDUHOQLYHOGH
DSUHQGL]DMHUHDOGHODOXPQR\DGDSWDUODFODVHSDUDD\XGDUOHDDOFDQ]DUODVPHWDV
GHDSUHQGL]DMHGHVHDGDV$GHPiVSDUD0RUHQRHQODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD
³ORV DOXPQRV VRQ SDUWLFLSDQWHV DFWLYRV FRQ VXV SURIHVRUHV FRPSDUWHQ PHWDV GH
DSUHQGL]DMH \ HQWLHQGHQ FyPR SURJUHVDQ FXiOHV VRQ ORV VLJXLHQWHV SDVRV TXH
QHFHVLWDQGDU\FyPRGDUORV´S

3RUVXSDUWH/ySH]GH¿QHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFRPR³WRGRSURFHVR

GH HYDOXDFLyQ FX\D ¿QDOLGDG SULQFLSDO HV PHMRUDU ORV SURFHVRV GH HQVHxDQ]D ±
DSUHQGL]DMH HVWi RULHQWDGD D TXH HO DOXPQR DSUHQGD PiV \ D TXH HO SURIHVRUDGR
DSUHQGDDPHMRUDUVXSUiFWLFDGRFHQWH´S

8QDGH¿QLFLyQPiVLGHDOLVWDHVODTXHSODQWHD3RSKDPFXDQGRGH¿QH

ODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFRPR³XQDKHUUDPLHQWDSRWHQFLDOPHQWHWUDQVIRUPDGRUDGH
ODHQVHxDQ]DTXHVLVHKDHQWHQGLGRFRQFODULGDG\VHHPSOHDDGHFXDGDPHQWHSXHGH
EHQH¿FLDUWDQWRDSURIHVRUHVFRPRDOXPQRV´S$VLPLVPRHODXWRUHVWDEOHFH
TXHHO~QLFRFRQWH[WRYiOLGRSDUDGHVDUUROODUODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHVHODXODDO
SODQWHDUTXH³ODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDTXHUHDOPHQWHYDOHSDUDORVDOXPQRVGHEH
VHUXQDHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHQHODXOD\GHVGHHODXOD´S(QODPLVPDOtQHD
SDUDHOSOHQRGHVDUUROORGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDVHGHEHJXLDUODVGHFLVLRQHVGHO
SURIHVRUUHVSHFWRDORVDMXVWHVHQVXPDQHUDGHHQVHxDU\DORVDOXPQRVHQVXV
GHFLVLRQHVDFHUFDGHVXVHVWUDWHJLDVGHDSUHQGL]DMH\GLFKRVDMXVWHVLPSDFWDUiQHQ
ODVDFWLYLGDGHV\ORVHVIXHU]RVTXHVHHVWpQGHVDUUROODQGR3RSKDP

3RURWUDSDUWHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDGHVWDFDXQFRPSRQHQWHIXQGDPHQWDOOD
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UHWURDOLPHQWDFLyQHQHVWHVHQWLGR6DGOHUDXWRUGHOPRGHORGHHYDOXDFLyQ

IRUPDWLYD PiV DFHSWDGR HQ OD DFWXDOLGDG FRQVLGHUD LQVX¿FLHQWH UHWURDOLPHQWDU DO
DOXPQR~QLFDPHQWHLQIRUPDQGRVLVXVUHVSXHVWDVHQXQSUXHEDRVLVXVSURGXFFLRQHV
VRQFRUUHFWDVRLQFRUUHFWDV(VWDEOHFHTXHSDUDVHUGHEHQH¿FLRODUHWURDOLPHQWDFLyQ
GHEHHVWDUUHODFLRQDGDFRQSURSyVLWRVGHGHVHPSHxRFODURVFRQRFLGRVDGHWDOOH
SRUHOHVWXGLDQWH\ODIRUPDHVSHFt¿FDGHOOHJDUDHOORVFRQDSR\R\RULHQWDFLyQGHO
SURIHVRU

(Q FRQVHFXHQFLD VL ELHQ H[LVWH FLHUWD GLYHUVLGDG D OD KRUD GH DERUGDU HO
FRQFHSWRGHHYDOXDFLyQIRUPDWLYDDSDUHFHQFLHUWDVFDUDFWHUtVWLFDVFRPXQHVWDOHV
FRPR ³HV XQD HYDOXDFLyQ GH SURFHVR´ ³SURSRUFLRQD LQIRUPDFLyQ FRQWLQXD GHO
SURFHVR´³SHUPLWHPRGL¿FDUODHQVHxDQ]D´R³EHQH¿FLDDOHVWXGLDQWH\DOGRFHQWH´
'H HVWD IRUPD OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD  IDYRUHFH HO VHJXLPLHQWR GHO GHVDUUROOR
GHO DSUHQGL]DMH GH ORV HVWXGLDQWHV \D VHD  FRPR UHVXOWDGR GH OD H[SHULHQFLD OD
HQVHxDQ]DRODREVHUYDFLyQ3RUWDQWRODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFRQVWLWX\HXQSURFHVR
en continuo cambio, producto de las acciones de los alumnos y de las propuestas
SHGDJyJLFDVTXHSURPXHYDHOGRFHQWH'tD]%DUULJD\+HUQiQGH]FLWDGRHQ
'*'&

Elementos de la evaluación formativa

/D HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD HVWDEOHFH FRPR SULQFLSDO REMHWLYR FRQGXFLU ORV

DSUHQGL]DMHV GH ORV DOXPQRV  D WUDYpV GH SURFHVRV \ ULWPRV TXH UHVSRQGDQ D VXV
QHFHVLGDGHV SDUWLFXODUHV (Q HVWH VHQWLGR +HULWDJH  VHxDOD TXH H[LVWHQ
FXDWURHOHPHQWRVSULQFLSDOHVTXHHVWiQFRQWHQLGRVHQODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD\ORV
describe como:

,GHQWL¿FDUODEUHFKDODDXWRUDVHxDODTXH³HOSURSyVLWRGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD
HVLGHQWL¿FDUHOHVWDGRGHODSUHQGL]DMHDFWXDOGHOHVWXGLDQWH\HODSUHQGL]DMHGHVHDGR
GHOREMHWLYRHGXFDWLYR´S(VWDEOHFHDGHPiVTXHHVWRYDULDGHHVWXGLDQWHD
HVWXGLDQWHSRUODVGLIHUHQFLDVSHUVRQDOHV

Retroalimentación:+HULWDJHHVWDEOHFHTXHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDVHKDGLVHxDGR
SDUD HQWUHJDU  UHWURDOLPHQWDFLyQ HQ GLIHUHQWHV QLYHOHV \ D GLIHUHQWHV DFWRUHV (Q
SULPHUOXJDUODDXWRUDVHxDODTXH³SURSRUFLRQDUHWURDOLPHQWDFLyQDOGRFHQWHVREUH
ORVDFWXDOHVQLYHOHVGHFRPSUHQVLyQGHORVDOXPQRV´«³TXHWDPELpQHVIXQGDPHQWDO
SDUDRULHQWDUDORVHVWXGLDQWHVHQVXVSUy[LPRVSDVRVHQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]D
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DSUHQGL]DMH´S

3RURWUDSDUWH+HULWDJHVHxDODTXH³ODUHWURDOLPHQWDFLyQHIHFWLYDGHORVGRFHQWHV
SURSRUFLRQDLQIRUPDFLyQFODUD\GHVFULSWLYDEDVDGDHQFULWHULRVTXHLQGLFDQDORV
HVWXGLDQWHV GRQGH HVWiQ HQ HO SURFHVR GH DSUHQGL]DMH´ S$VtPLVPR HO URO
GHOGRFHQWHHVIXQGDPHQWDOHQHODSURSLDGRGHVDUUROORGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD
SXHVWRTXHFRPRVHxDODODDXWRUD³HOGRFHQWHHVHOHQFDUJDGRGHWRPDUGHFLVLRQHV
\ PHGLGDV TXH SHUPLWDQ  GLVPLQXLU OD EUHFKD HQWUH HO DSUHQGL]DMH DFWXDO GH ORV
HVWXGLDQWHV\HOREMHWLYRPRGL¿FDQGRODHQVHxDQ]D\HYDOXDFLyQ´S

3DUWLFLSDFLyQGHOHVWXGLDQWHXQDGHODVFDUDFWHUtVWLFDVUHOHYDQWHVTXH+HULWDJH
VHxDODSDUDPHMRUDUHODSUHQGL]DMHDWUDYpVGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD³GHSHQGH
de la participación activa de los estudiantes en su propia evaluación, de esta
IRUPDHOORVDSUHQGHQODVKDELOLGDGHVGHDXWRHYDOXDFLyQ\FRHYDOXDFLyQ´S
(VWDEOHFH DGHPiV TXH  ³ORV HVWXGLDQWHV  FRODERUDQ FRQ VXV SURIHVRUHV HQ HO
GHVDUUROORGHXQDFRPSUHQVLyQFRPSDUWLGDGHVXHVWDGRGHDSUHQGL]DMHDFWXDO\OR
TXHQHFHVLWDQSDUDDYDQ]DUHQVXDSUHQGL]DMH´+HULWDJHVHxDODTXHHVWHHMHUFLFLR
SHUPLWHDORVHVWXGLDQWHVXWLOL]DUSURFHVRVPHWDFRJQLWLYRVGHVDUUROODUHVWUDWHJLDV
GHDXWRUUHJXODFLyQ\VRQFDSDFHVGHDGDSWDUVXVWiFWLFDVGHDSUHQGL]DMHDVXVSURSLDV
necesidades.

3URJUHVRGHODSUHQGL]DMHDOFRQVLGHUDUODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFRPRDTXHOOD
TXH SURSRUFLRQD RULHQWDFLyQ D ORV SURIHVRUHV \ HVWXGLDQWHV TXH HV FDSD] GH
YLQFXODUVH D XQ SURJUHVR GHO DSUHQGL]DMH VX FDUDFWHUtVWLFD VLJXLHQWH GHEH VHU  OD
DUWLFXODFLyQGHVXEREMHWLYRVTXHFRQVWLWX\HQHOSURJUHVRKDFLDHOREMHWLYR¿QDO
+HULWDJHHVWDEOHFHTXH³ORVSURJUHVRVGHORVHVWXGLDQWHVSURYHHQGHXQUHIHUHQWH
GHORTXHVHHVWiDSUHQGLHQGR\D\XGDQDOGRFHQWHDORFDOL]DUHOHVWDGRDFWXDOGH
DSUHQGL]DMH  GH ORV HVWXGLDQWHV  GH IRUPD FRQWLQXD´ S 3RU RWUD SDUWH SDUD
OD DXWRUD ³ORV HVWXGLDQWHV  QHFHVLWDQ WHQHU PHWDV D FRUWR SOD]R TXH GHULYDQ GHO
SURJUHVRGHODSUHQGL]DMH\VHGHVFULEHQHQWpUPLQRVGHFULWHULRGHp[LWR´S

7pFQLFDVHLQVWUXPHQWRVGHHYDOXDFLyQIRUPDWLYD

+DPRGL /ySH] \ /ySH]  SODQWHDQ TXH HQ OD DFWXDOLGDG HV GLItFLO
HQFRQWUDU GLIHUHQFLDFLRQHV FODUDV VREUH ORV FRQFHSWRV GH ³PHGLRV´ ³WpFQLFDV´
H ³LQVWUXPHQWRV´ GH HYDOXDFLyQ \ TXH VH XWLOL]D GH PDQHUD FDVL VLQyQLPD ORV
WpUPLQRV LQVWUXPHQWRV KHUUDPLHQWDV WpFQLFDV UHFXUVRV PpWRGRV HQIRTXHV
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GLVSRVLWLYRV\SURFHGLPLHQWRVGHHYDOXDFLyQ6LQHPEDUJR+DPRQGLHWDO
FRQFOX\HQTXHODVWpFQLFDVGHHYDOXDFLyQ³VRQODVHVWUDWHJLDVTXHHOSURIHVRUDGR
XWLOL]DSDUDUHFRJHULQIRUPDFLyQDFHUFDGHODVSURGXFFLRQHV\HYLGHQFLDVFUHDGDV
SRUHODOXPQDGRVRQGHGRVWLSRVHQIXQFLyQGHVLHODOXPQDGRSDUWLFLSDRQRHQHO
SURFHVRGHHYDOXDFLyQ´S3RURWUDSDUWHORVLQVWUXPHQWRVGHHYDOXDFLyQ³VRQ
ODVKHUUDPLHQWDVTXHWDQWRORVSURIHVRUHVFRPRORVDOXPQRVXWLOL]DQSDUDSODVPDU
GHPDQHUDRUJDQL]DGDODLQIRUPDFLyQUHFRJLGDPHGLDQWHXQDGHWHUPLQDGDWpFQLFD
GHHYDOXDFLyQ´S

(QFRQVHFXHQFLDODVWpFQLFDVGHHYDOXDFLyQVRQORVSURFHGLPLHQWRVXWLOL]DGRV
SRU HO GRFHQWH SDUD REWHQHU LQIRUPDFLyQ DFHUFD GHO DSUHQGL]DMH GH ORV DOXPQRV
FDGD WpFQLFD GH HYDOXDFLyQ VH DFRPSDxD GH VXV SURSLRV LQVWUXPHQWRV GH¿QLGRV
FRPRUHFXUVRVHVWUXFWXUDGRVGLVHxDGRVSDUD¿QHVHVSHFt¿FRV'*'&

0DUWLQ&DVWDxR  FLWDGR HQ$FHYHGR  KD SURSXHVWR XQD VHULH GH
LQVWUXPHQWRVTXHVHSXHGHQHPSOHDUSDUDTXHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDVHOOHYHD
FDERFRQp[LWRHVWDEOHFLHQGRHQWUHHOORVORVVLJXLHQWHV

‡/D¿FKDDQHFGyWLFDHQODTXHVHUHJLVWUDORVIHQyPHQRVQRYHGRVRVTXHVXUJHQ
ante el educador.
‡/DHQWUHYLVWDFRPRLQVWUXPHQWRTXHIDFLOLWDUHFRJHULQIRUPDFLyQDWUDYpVGH
preguntas estructuradas o no.
‡(O FXHVWLRQDULR HO FXDO GHEH FRQWHQHU XQDV FDUDFWHUtVWLFDV HVSHFt¿FDV
GHSHQGLHQGRGHORVREMHWLYRVTXHVHTXLHUDDOFDQ]DUFRQVXXVR
‡/DVSUXHEDVREMHWLYDVTXHVHEDVDQHQSUHJXQWDVGHUHVSXHVWDEUHYH

/DXWLOL]DFLyQGHHVWRVLQVWUXPHQWRVQRVDFHUFDDXQDDOWHUQDWLYDTXHIDFLOLWDQRVROR
HOWUDEDMRGHOGRFHQWHVLQRWDPELpQHOGHORVHVWXGLDQWHV³DPERVFRPRSURWDJRQLVWDV
\UHVSRQVDEOHVGHOSURFHVRGHHQVHxDQ]D\DSUHQGL]DMHTXLHQHVFRQMXJDQGRVXVDEHU\
H[SHULHQFLDSHUPLWHQYHUODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFRPRXQFRQMXQWRGHRSRUWXQLGDGHV
TXHHQULTXHFHQHOSURFHVRHGXFDWLYR´$FHYHGRS

Contribución de la evaluación formativa

3DUDORJUDUH¿FDFLDHQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHHVIXQGDPHQWDO
TXHVHFRPSUXHEHFRQVWDQWHPHQWHODFRPSUHQVLyQTXHORVHVWXGLDQWHVYDQORJUDQGR
HQHOSURFHVR$VLPLVPRHVLQGLVSHQVDEOHODDXWRQRPtD\UHVSRQVDELOLGDGTXHORV
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HVWXGLDQWHVDVXPDQDOUHÀH[LRQDU\VXSHUYLVDUVXSURSLRGHVHPSHxR\SURJUHVRHQ
HODSUHQGL]DMH(QHVWHVHQWLGR%ODFN\:LOOLDPFLWDGRHQ6KHSDUG
PDUFDURQ XQ KLWR IXQGDPHQWDO DO GHVFXEULU HQ VXV HVWXGLRV TXH ORV HVIXHU]RV
RULHQWDGRV D PHMRUDU OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD SURGXFtDQ EHQH¿FLRV PD\RUHV D OD
PLWDGGHXQDGHVYLDFLyQHVWiQGDUHQRWUDVSDODEUDVVHxDODURQTXH³ODHYDOXDFLyQ
IRUPDWLYD H¿FD]PHQWH LPSOHPHQWDGD SXHGH KDFHU WDQWR R PiV SDUD PHMRUDU OD
UHDOL]DFLyQ\ORVORJURVTXHFXDOHVTXLHUDGHODVLQWHUYHQFLRQHVPiVSRGHURVDVGHOD
HQVHxDQ]DFRPRODHQVHxDQ]DLQWHQVLYDGHOHFWXUDODVFODVHVSDUWLFXODUHV\RWUDV
SDUHFLGDV´S

%ODFN \ :LOOLDP  FLWDGRV HQ 0DUWtQH]  OXHJR GH XQD H[WHQVD
LQYHVWLJDFLyQHVWDEOHFHQTXHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDPHMRUDHODSUHQGL]DMH\TXH
la retroalimentación proporcionada al estudiante posee ganancias substanciales.

([LVWHQRWUDVUHYLVLRQHVGHOLWHUDWXUDTXHHVWDEOHFHQFRQFOXVLRQHVIDYRUDEOHV
SDUDODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD\VHUHODFLRQDQFRQODUHWURDOLPHQWDFLyQFRPRODGH
0DU]DQR  FLWDGR HQ 0DUWtQH]  TXLHQ UHYLVy FDVL  HVWXGLRV  \
+DWWLHFLWDGRHQ0DUWtQH]FRLQFLGLHQGRHQTXHODUHWURDOLPHQWDFLyQ
es un arma poderosa para mejorar el rendimiento.

2WUD LQYHVWLJDFLyQ HV OD UHDOL]DGD  SRU +DWWLH  GRQGH VH HVWXGLy  HO
LPSDFWRTXHWHQtDQGLYHUVDVSUiFWLFDVHGXFDWLYDVHQHODSUHQGL]DMHODHYDOXDFLyQ
IRUPDWLYDVHSRVLFLRQyHQHOWHUFHUOXJDUGHXQOLVWDGRGHDFFLRQHV\³VXV
HIHFWRV HQ HO DSUHQGL]DMH VH GHEHQ D TXH SHUPLWH PRGL¿FDU RSRUWXQDPHQWH HO
SURFHVRGHHQVHxDQ]D\DSUHQGL]DMHHQEDVHDODVQHFHVLGDGHVGHORVHVWXGLDQWHV´
S$JHQFLDGH&DOLGDGGHOD(GXFDFLyQ

3RU VX SDUWH$FHYHGR  HQ VX LQYHVWLJDFLyQ TXH SUHWHQGtD H[SORUDU HO
LPSDFWR TXH WLHQH OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD HQ HO UHQGLPLHQWR DFDGpPLFR GH ORV
HVWXGLDQWHVGHXQDIDFXOWDGGHHGXFDFLyQHQXQDOLFHQFLDWXUDHVSHFt¿FDGHVWDFD
los siguientes resultados:

‡ ³/DPD\RUtDGHORVHVWXGLDQWHVPDQWLHQHQSUHVHQWHODVREVHUYDFLRQHVTXH
KDFHQORVPDHVWURVSDUDPHMRUDUVXVQRWDV\SDUDSRGHUDYDQ]DUHQORVGLIHUHQWHV
WHPDVDPHGLGDTXHVHDGHODQWDHQHOFXUVR´S
‡ ³/DUHWURDOLPHQWDFLyQHVXQDSUiFWLFDGHXVRIUHFXHQWHODFXDOHVXWLOL]DGD
QRUPDOPHQWHSDUDTXHORVHVWXGLDQWHVPHMRUHQVXUHQGLPLHQWRDFDGpPLFR´S
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‡ ³/D HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD HV XQD SUiFWLFD TXH ORV PDHVWURV UHDOL]DQ
FRWLGLDQDPHQWHSHURDODFXDOQRVHKDGDGRODUHOHYDQFLDTXHHVWDLPSOLFD´S

/DHYDOXDFLyQHQODHQVHxDQ]DGHOLQJOpV

$O KDFHU UHIHUHQFLD D OD HYDOXDFLyQ GHO LGLRPD LQJOpV  DSDUHFHQ GLYHUVRV
DXWRUHVWDOHVFRPR2OOHU6ZDLQ\&DQDOH%UXP¿W\-RKQVRQ
0LOOURRG  (OOLV \:LOOLV    0XHOOHU  HQWUH RWURV /D
PD\RUtDGHHVWRVDXWRUHVHVWDEOHFHQHQVXVSXEOLFDFLRQHVODVGLIHUHQWHVWHQGHQFLDV
VHJXLGDVHQODHYDOXDFLyQGHODOHQJXDH[WUDQMHUDUHODFLRQDGDVFRQXQDDPSOLDJDPD
GHYDULDQWHV\PRGHORVHYDOXDWLYRVTXHSULQFLSDOPHQWHVHIRFDOL]DQHQFRQRFHU
\ YDORUDU HO QLYHO GH FRQRFLPLHQWR OLQJtVWLFR GHO LGLRPD  GHMDQGR GH ODGR   OD
HYDOXDFLyQGHOXVRGHODOHQJXDHQFRQWH[WRVFRPXQLFDWLYRV3pUH]'HHVWD
IRUPDSUROLIHUDURQ³HQHVWHiPELWRHOXVRGHH[iPHQHVWLSRWHVWFRQSUHJXQWDVGH
RSFLyQP~OWLSOH\HQVD\RUHVWULQJLGRTXHOLPLWDQHQJUDQPHGLGDODFRPXQLFDFLyQ
XQLGRVDORVFRQFHSWRVGHYDOLGH]\FRQ¿DELOLGDG´3pUH]S

3pUH]  VHxDOD TXH ³PiV DGHODQWH HO HQIRTXH FRPXQLFDWLYR

VLPXOWiQHDPHQWH UHSUHVHQWy VLQ GXGD XQD UHDFFLyQ YLROHQWD HQ FRQWUD GHO
FRQGXFWLVPR\HOHVWUXFWXUDOLVPR´S'HHVWDIRUPDODVSUXHEDVRWHVWV\DQR
SRGtDQVHJXLUORVSDWURQHVGHOFRQGXFWLVPRSRUORFXDOVHKL]RQHFHVDULRHYDOXDU
D WUDYpV GH SUXHEDV TXH FRQWHPSODUDQ SUHJXQWDV GH UHVSXHVWD DELHUWD \ TXH SRU
VREUHWRGRVHDMXVWDUDQDVLWXDFLRQHVGHQWURGHXQFRQWH[WRVRFLDOGHWHUPLQDGR

3RURWUDSDUWH3pUH]HVWDEOHFHTXH³HODSUHQGL]DMHGHODOHQJXDHVXQ

SURFHVRFRQWLQXR\SRUWDQWRGHEHHYDOXDUVHGHPDQHUDVLVWHPiWLFDSDUDFRPSUREDU
HOSURJUHVRTXHYDREWHQLHQGRHQWDUHDVFRPXQLFDWLYDVTXHLQYROXFUHQODVKDELOLGDGHV
GH PDQHUD LQWHJUDGD´ S (Q HVWH VHQWLGR OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD FREUD
UHOHYDQFLD\VHSRVLFLRQDFRPRHMHSULQFLSDOSDUDHYDOXDUHODSUHQGL]DMHGHOLGLRPD
SRUORFXDOSDUDODHODERUDFLyQGHFXDOTXLHULQVWUXPHQWRFRQFDUiFWHUIRUPDWLYRVH
deben considerar tres ejes esenciales: establecer las tareas de evaluación como tareas
GHDSUHQGL]DMHLQFOXLUODSDUWLFLSDFLyQGHORVHVWXGLDQWHVHQODHYDOXDFLyQ\RIUHFHU
UHWURDOLPHQWDFLyQGHODHYDOXDFLyQ$VLPLVPRVLVHSUHWHQGHTXHORVHVWXGLDQWHV
DGTXLHUDQ XQD FRPSHWHQFLD FRPXQLFDWLYD HQ HO LGLRPD VH OHV GHEH SURSRUFLRQDU
YDULDVRSRUWXQLGDGHVSDUDVHUREVHUYDGRVHQVXVGHVHPSHxRVSULQFLSDOPHQWHHQOD
H[SUHVLyQRUDO\HVFULWD3pUH]
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'DGD OD GLQiPLFD GH ODV FODVHV GH LQJOpV GRQGH VH FRQVLGHUD DO HVWXGLDQWH
FRPRHPLVRU\UHFHSWRUGHLQIRUPDFLyQHLGHDVHQXQLGLRPDGLIHUHQWHDOSURSLR
\SDUWLFLSDQGRGHLQWHUDFFLRQHVTXHVHSURGXFHQHQHOSURFHVRGHFRPXQLFDFLyQ
HVTXHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFXPSOHVXUROUHWURDOLPHQWDGRUSURSRUFLRQDQGRDO
HVWXGLDQWHLQIRUPDFLyQFRQUHVSHFWRDVXGHVHPSHxR3pUH]-

3RURWUDSDUWHFXDQGRVHKDEODGHHYDOXDFLRQHVIRUPDWLYDVHIHFWLYDVQRVRORVH
FRQVLGHUDQORVFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVGHORVHVWXGLDQWHVVLQRTXHWDPELpQVH
LQYROXFUDODDFWLYLGDGGHHYDOXDFLyQPLVPD\KDFHTXHVHFRQYLHUWDHQXQHSLVRGLR
DXWpQWLFRGHDSUHQGL]DMH:ROIFLWDGRHQ/ySH](QWUHPiVDXWpQWLFDV
VHDQODVDFWLYLGDGHVGHHYDOXDFLyQ²HVGHFLUHQWUHPiVSDUHFLGDVVHDQDODIRUPD
FRPRORVHVWXGLDQWHVXVDUtDQHOLGLRPDUXWLQDULDPHQWH²VHYXHOYHPiVIiFLOKDFHU
LQIHUHQFLDVYiOLGDVVREUHORVGHVHPSHxRVGHORVHVWXGLDQWHV0RVVFLWDGR
HQ/RSH]

3pUH]  HVWDEOHFH FLHUWDV WDUHDV HMHUFLFLRV \ FULWHULRV TXH D VX MXLFLR
GHEHQ FRQWHPSODU ODV HYDOXDFLRQHV HQ OD OHQJXD H[WUDMHUD \ ODV GHVFULEH GH OD
VLJXLHQWHIRUPD

(YDOXDFLyQGHODH[SUHVLyQRUDOVXREMHWLYRHVHYDOXDUHOGHVHPSHxRFRPXQLFDWLYR
HQ OD LQWHUDFFLyQ RUDO 0LOOURRG  FLWDGR HQ 3pUH]  VHxDOD TXH ³HO
GHVHPSHxRHQODFRPXQLFDFLyQRUDOLQFOX\HODH[SUHVLyQGHGHWHUPLQDGDVIXQFLRQHV
FRPXQLFDWLYDVH[SUHVDUDJUDGHFLPLHQWRGLVFXOSDVRSLQLRQHVHWFVXJLULHQGRHO
XVR GHO PRQRORJR HO GLiORJR R OD LQWHUDFFLyQ PXOWLSDUWLFLSDWLYD´ S 6HJ~Q
+XJKHVFLWDGRHQ3pUH]ORVFULWHULRVTXHSHUPLWHQYDORUDUHOGHVHPSHxR
RUDO GHO HVWXGLDQWH LQFOX\HQ ³OD H[DFWLWXG HO XVR GH IRUPDV DGHFXDGDV UDQJR GH
OHQJXDMH GLVSRQLEOH SDUD OD UHDOL]DFLyQ GH OD WDUHD OD ÀH[LELOLGDG GHO HVWXGLDQWH
para tomar iniciativas y cambiar de tema y la longitud de las oraciones y el discurso
FRKHUHQWH´S

(YDOXDFLyQGHODFRPSUHQVLyQOHFWRUD cuando se evalúan tareas de comprensión

OHFWRUD VH XWLOL]DQ ORV VLJXLHQWHV HMHUFLFLRV ³OHHU HO WH[WR SDUD ORFDOL]DU XQD
LQIRUPDFLyQ HVSHFt¿FD VFDQQLQJ OHHU HO WH[WR VNLPPLQJ SDUD FRPSUHQGHU OD
HVHQFLDLGHQWL¿FDUHMHPSORVTXHDSR\HQODLGHDFHQWUDOUHVWDXUDUXQDVHFXHQFLDGH
UHODFLRQHVHQWUHODVSDUWHVGHOWH[WRLQIHULUODVLGHDVGHOWH[WR´S$VLPLVPR
HQWUHODVWpFQLFDVSDUDHYDOXDUOHFWXUDVHLQFOX\HQ³HMHUFLFLRVGHVHOHFFLyQP~OWLSOH
GHVHFXHQFLDFLyQXRUGHQDPLHQWROOHQDUHVSDFLRVHQEODQFRHMHUFLFLRVGHHQOD]DU
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FRPHQWDUHQIRUPDRUDORHVFULWDUHVXPLU\GDUFRQFOXVLRQHVKDFHUUHSRUWHVRUDOHV
RHVFULWRV´S

(YDOXDFLyQ GH OD FRPSUHQVLyQ  DXGLWLYD “las grabaciones se escuchan por lo

JHQHUDO GRV R WUHV YHFHV 6H OHV RIUHFH XQ WLHPSR GHVSXpV GH HVFXFKDGR HO WH[WR
SDUDTXHSXHGDQUHVSRQGHUDODVSUHJXQWDV\FRPSUREDUODVUHVSXHVWDVHPLWLGDV´
'HHVWDIRUPDVHGHEHQUHDOL]DUODVVLJXLHQWHVRSHUDFLRQHV³HVFXFKDUSDUDREWHQHU
GHWDOOHV HVSHFt¿FRV SDUD REWHQHU OD HVHQFLD GH OR TXH VH HVFXFKD SDUD VHJXLU
LQVWUXFFLRQHVGLUHFFLRQHVLQWHUSUHWDUHOWH[WR\UHDOL]DUFRPHQWDULRV´S(Q
la misma línea, “los ejercicios para evaluar la audición pueden ser de selección
múltiple, de secuenciación, comentarios, dar conclusiones, opiniones, hacer
UHSRUWHVHWF´S

(YDOXDFLyQ GH OD H[SUHVLyQ HVFULWD “incluye ejercicios de completar, describir,

H[SOLFDU FRPSDUDU \ FRQWUDVWDU UD]RQDU HQ WH[WRV GH IRUPD HVFULWD /RV FULWHULRV
de evaluación de la escritura incluyen la claridad del mensaje, la coherencia en el
GLVFXUVRHOYRFDEXODULRDFRUGHDOWHPDODFRKHVLyQ\HOXVRFRUUHFWRGHODJUDPiWLFD
\RUWRJUDItD´S

0pWRGRV\SURFHGLPLHQWRV

La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo con una metodología

FXDOLWDWLYD\DTXHVHEXVFyFRPSUHQGHUHOIHQyPHQRGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHQ
su medio natural, no manipulando o alterando la situación de investigación, y se
FRQVLGHUyXQDFRPELQDFLyQHTXLOLEUDGDGHGDWRVWDQWRREMHWLYRVFRPRVXEMHWLYRV
(O WLSR GH HVWXGLR IXH IHQRPHQROyJLFR SXHVWR VH GHVFULELy HO VLJQL¿FDGR GH ODV
H[SHULHQFLDVYLYLGDVSRUORVGRFHQWHV\DOXPQRVGH/LFHRGH&RURQHOHQUHODFLyQ
DOIHQyPHQRGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD(QHVWHVHQWLGRODLQYHVWLJDFLyQSUHWHQGLy
HQIDWL]DUHQORVDVSHFWRVLQGLYLGXDOHV\VXEMHWLYRVGHODH[SHULHQFLDGHOREMHWRGH
estudio.

5HFRSLODFLyQGHODLQIRUPDFLyQ

/D LQYHVWLJDFLyQ  FRQWHPSOy OD SDUWLFLSDFLyQ GH  LQIRUPDQWHV FODYHV (VWRV

IXHURQGRFHQWHVGH,QJOpV\VXVHVWXGLDQWHVTXHFXUVDEDQSULPHURPHGLR
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6HXWLOL]DURQWUHVWpFQLFDVODHQWUHYLVWDVHPLHVWUXFWXUDGDODREVHUYDFLyQQR
SDUWLFLSDQWH\HODQiOLVLVGRFXPHQWDO

(VWDV WpFQLFDV QHFHVLWDURQ GH LQVWUXPHQWRV DSURSLDGRV SDUD HO SURFHVR GH
UHFRSLODFLyQGHGDWRVDVHJXUDQGRXQDQiOLVLVGHPDQHUDXQLIRUPH\FRKHUHQWH6H
XWLOL]ySDUDHOORHOFXHVWLRQDULRXQDSDXWDGHUHJLVWUR\XQDPDWUL]GHDQiOLVLV

$QiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQ

3DUDHODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQVHXWLOL]yHODQiOLVLVGHFRQWHQLGR debido
D TXH  HVWD  WpFQLFD SHUPLWH  OD LQWHUSUHWDFLyQ GH ORV WH[WRV FRQWHQLGRV HQ HO
FXHVWLRQDULR HQ ODV SDXWDV GH UHJLVWUR \ HQ ORV IRFXV JURXSV  FX\R FRQWHQLGR
LQWHUSUHWDGRDGHFXDGDPHQWHQRVJXLDUiKDFLDHOFRQRFLPLHQWRGHGLYHUVRVDVSHFWRV
GHOREMHWRGHHVWXGLR8QDGHODVGH¿QLFLRQHVTXHGHVFULEHGHIRUPDFODUDHODQiOLVLV
GHFRQWHQLGRHVODTXHSURSRQH%DUGLQTXLHQVHxDODTXHHV³HOFRQMXQWR
GH WpFQLFDV GH DQiOLVLV GH ODV FRPXQLFDFLRQHV WHQGLHQWHV D REWHQHU LQGLFDGRUHV
SRU SURFHGLPLHQWRV VLVWHPiWLFRV \ REMHWLYRV GH GHVFULSFLyQ GHO FRQWHQLGR GH ORV
PHQVDMHVSHUPLWLHQGRODLQIHUHQFLDGHFRQRFLPLHQWRVUHODWLYRVDODVFRQGLFLRQHVGH
SURGXFFLyQUHFHSFLyQGHHVWRVPHQVDMHV´S

3DUD DVHJXUDU OD FRQ¿DELOLGDG GH OD LQIRUPDFLyQ UHFRJLGD FRQ ODV WpFQLFDV
FXDOLWDWLYDV VH GHEH UHDOL]DU XQD WULDQJXODFLyQ SRU PpWRGRV &RPR OR H[SRQH
'HQ]LQ    0RUVH  &RZPDQ  R &UHVZHOO 
FLWDGRVHQ5RGUtJXH]3R]R\*XWLpUUH]

la triangulación en el campo de la educación consiste en una estrategia de

investigación mediante la cual un mismo objeto de estudio pedagógico es
abordado desde diferentes perspectivas de contraste o momentos temporales,
donde la triangulación se pone en juego al comparar datos; contraponer las
perspectivas de diferentes investigadores; o comparar teorías, contextos,
instrumentos, agentes o métodos de forma diacrónica o sincrónica en el tiempo
(p.289).

Resultados

$O DQDOL]DU OD VLVWHPDWLFLGDG GHO XVR GH OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD VH SXHGH
HVWDEOHFHUTXHORVGRFHQWHVODUHDOL]DQHQODPD\RUtDGHVXVFODVHVSULQFLSDOPHQWH
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HQHOGHVDUUROOR\FLHUUH\GHDFXHUGRDORREVHUYDGRVHHIHFW~DPiVGHXQDYH]
por clase.

(Q UHODFLyQ D OD GHVFHQWUDOL]DFLyQ GHO GRFHQWH \ OD SDUWLFLSDFLyQ GH ORV
HVWXGLDQWHV HQ OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD OD PD\RUtD GH ORV HVWXGLDQWHV WUDEDMD GH
IRUPDDFWLYDVLQHPEDUJRH[LVWHXQSRUFHQWDMHTXHQRSDUWLFLSDGHODHYDOXDFLyQ
HVWRHVSRVLEOHREVHUYDUORFXDQGRORVGRFHQWHVXWLOL]DQJXtDVGHDSUHQGL]DMHFRPR
LQVWUXPHQWRV GH HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD R FXDQGR VH UHYLVD HO FXDGHUQR 8QR GH
ORVGLVHQVRVPiVQRWRULRVHQHVWHVHQWLGRHVODDXWRQRPtD\DXWRUUHJXODFLyQHQHO
DSUHQGL]DMHGHORVHVWXGLDQWHVGRQGHSRUXQDSDUWHORVGRFHQWHVHVWDEOHFHQTXHOD
HYDOXDFLyQIRUPDWLYDSRWHQFLDODDXWRQRPtD\DXWRUUHJXODFLyQVRVWHQLHQGRTXHORV
HVWXGLDQWHVVRQFDSDFHVGHFRPSURPHWHUVHFRQVXDSUHQGL]DMHVRQFRQVFLHQWHVGH
ORTXHYDQDSUHQGLHQGR\UHÀH[LRQDQHQWRUQRDHVWRPLHQWUDVTXHORVHVWXGLDQWHV
OLPLWDQVXDXWRQRPtDDFRUUHJLUORTXHHOSURIHVRUOHVVHxDOD3RURWUDSDUWHGXUDQWHOD
REVHUYDFLyQVHDSUHFLDTXHODIDOWDGHWLHPSRGHOGRFHQWHSDUDUHDOL]DUODHYDOXDFLyQ
IRUPDWLYD GH IRUPD HIHFWLYD FRQ WRGRV ORV HVWXGLDQWHV WDPELpQ HV XQ IDFWRU TXH
LPSLGHTXHWRGRVORJUHQDXWRQRPtDRVHUHVSRQVDELOLFHQSRUVXDSUHQGL]DMH

'H DFXHUGR DO GHVDUUROOR GH OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD GXUDQWH ODV FODVHV
HIHFWLYDPHQWH ORV GRFHQWHV OD OOHYDQ D FDER \ GH GLYHUVDV PDQHUDV RUDO HVFULWD
DXGLWLYD LQGLYLGXDO R JUXSDO \ ORV LQVWUXPHQWRV TXH XWLOL]DQ VRQ SULQFLSDOPHQWH
JXtDVGHDSUHQGL]DMHV\ORVFXDGHUQRVGHORVHVWXGLDQWHV

3RU RWUD SDUWH DO DQDOL]DU  OD UHWURDOLPHQWDFLyQ D SDUWLU GH OD HYDOXDFLyQ
IRUPDWLYD ORV GRFHQWHV OD GHVDUUROODQ VLHPSUH HQ HO DXOD GH GLVWLQWDV IRUPDV GH
DFXHUGRDODVLWXDFLyQ\FHQWUiQGRODSULQFLSDOPHQWHHQORVHUURUHVGHORVHVWXGLDQWHV
sin considerar los actuales niveles de comprensión de los estudiantes y los niveles
TXH HVWRV GHEHUtDQ DOFDQ]DU 6t IXH SRVLEOH REVHUYDU TXH ORV GRFHQWHV UHDOL]DQ
UHWURDOLPHQWDFLyQ GH IRUPD FROHFWLYD \ YDQ PRGHODQGR OD  SURQXQFLDFLyQ GH ORV
estudiantes.

/RV GRFHQWHV HQ OD PD\RUtD GH ODV FODVHV DQDOL]DQ ORV UHVXOWDGRV WUDV OD
HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD \ HO SURJUHVR GH ORV HVWXGLDQWHV \D TXH SRVWHULRU D OD
evaluación se observa algún tipo de repaso, consolidación de los contenidos, o
UHV~PHQHV*HQHUDOPHQWHHOIRFRGHDQiOLVLVGHORVUHVXOWDGRVHVWiFHQWUDGRHQORV
DSUHQGL]DMHVTXHHOHVWXGLDQWHQRDOFDQ]yDFRQVROLGDU3RUVXSDUWHORVGRFHQWHV
PDQL¿HVWDQTXHFXHVWLRQDQVXVSURSLDVSUiFWLFDVSHGDJyJLFDV\HYDOXDWLYDVWUDVOD
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HYDOXDFLyQIRUPDWLYDVLQHPEDUJRGXUDQWHODREVHUYDFLyQGHFODVHVODPD\RUtDQR
FDPELDGHHVWUDWHJLDVGHHQVHxDQ]DWUDVODHYDOXDFLyQ

Finalmente, la mayoría de los docentes toma decisiones instruccionales tras

HYDOXDU IRUPDWLYDPHQWH D ORV HVWXGLDQWHV VLQ HPEDUJR H[LVWH HVFDVD GLYHUVLGDG
GH HVWUDWHJLDV GH HQVHxDQ]D SDUD FRQVROLGDU DTXHOORV FRQWHQLGRV R KDELOLGDGHV
GH¿FLHQWHVHQORVHVWXGLDQWHV'HHVWDIRUPDORVGRFHQWHVPDQL¿HVWDQTXHXWLOL]DQ
GLVWLQWDV HVWUDWHJLDV  SDUD FRUUHJLU ODV GL¿FXOWDGHV TXH SUHVHQWDQ ORV HVWXGLDQWHV
HQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHWDOHVFRPRGLIHUHQWHVPHWRGRORJtDVGH
HQVHxDQ]DHVWUDWHJLDVTXHSRWHQFLHQORVGLVWLQWRVHVWLORVGHDSUHQGL]DMHGHDOXPQRV
HQVHxDQ]D PiV SHUVRQDOL]DGD \ HQVHxDU GH PDQHUD PiV VLPSOH PLHQWUDV TXH
durante la observación las acciones tomadas por los docentes tras la evaluación
IRUPDWLYDVHOLPLWDDUHVXPLU\RFRQVROLGDUORDERUGDGRGXUDQWHODFODVHFRQVXV
HVWXGLDQWHVGHMDQGRGHODGRFDPELRVHQORViPELWRVGHHYDOXDFLyQ\FXUULFXOXP

Conclusiones

3DUDUHFRQRFHUHLGHQWL¿FDUODIRUPDGHUHDOL]DUODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDSRU
SDUWHGHORVGRFHQWHVHOHVWXGLRVHHQPDUFyHQWUHVFDUDFWHUtVWLFDVIXQGDPHQWDOHV
(Q SULPHU OXJDU OD VLVWHPDWLFLGDG GHO XVR GH OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD GRQGH VH
HYLGHQFLyTXHORVGRFHQWHVODUHDOL]DQHQODPD\RUtDGHVXVFODVHVSULQFLSDOPHQWH
HQHOGHVDUUROOR\FLHUUH\GHDFXHUGRDORREVHUYDGRVHHIHFW~DPiVGHXQDYH]
SRUFODVH(QVHJXQGROXJDUHOGHVDUUROORGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDGXUDQWHODV
clases, la cual se lleva a cabo de diversas maneras: oral, escrita, auditiva, individual
RJUXSDO(QWHUFHUOXJDUORVLQVWUXPHQWRVTXHXWLOL]DQORVTXHSULQFLSDOPHQWHVRQ
JXtDVGHDSUHQGL]DMHV\FXDGHUQRVGHORVHVWXGLDQWHV

3RURWUDSDUWHDODQDOL]DUODUHWURDOLPHQWDFLyQDSDUWLUGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD
ORVGRFHQWHVODGHVDUUROODQVLHPSUHHQHODXODGHGLVWLQWDVIRUPDVGHDFXHUGRDOD
VLWXDFLyQ\FHQWUiQGRODSULQFLSDOPHQWHHQORVHUURUHVGHORVHVWXGLDQWHV(QHVWH
VHQWLGRHOHVWXGLRGDFXHQWDGHXQGHVDUUROORySWLPRGHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD
HQ UHODFLyQ D OD IUHFXHQFLD FRQ OD TXH pVWD VH DSOLFD \ D ODV GLYHUVDV IRUPDV GH
HMHFXWDUODGXUDQWHODVFODVHV6LQHPEDUJRHVSUHRFXSDQWHODHVFDVDGLYHUVL¿FDFLyQ
GH LQVWUXPHQWRV GH HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD XWLOL]DGRV SRU ORV GRFHQWHV OR FXDO
OLPLWDGHFLHUWRPRGRRPiVELHQGHMDHQGHVYHQWDMDHOGHVDUUROORGHKDELOLGDGHV
FRPXQLFDWLYDVSURSLDVGHODHQVHxDQ]DGHOLQJOpVFRPRORHVODH[SUHVLyQRUDO3RU
RWUDSDUWHXQSXQWRQHXUiOJLFRTXHHYLGHQFLyHOHVWXGLRIXHODHVFDVDULJXURVLGDGGH
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la retroalimentación proporcionada por los docentes a los estudiantes sin considerar

ORV DFWXDOHV QLYHOHV GH FRPSUHQVLyQ GH ORV HVWXGLDQWHV \ ORV QLYHOHV TXH HVWRV
GHEHUtDQDOFDQ]DU

(QUHODFLyQFRQODVDFFLRQHVUHDOL]DGDVSRUORVHVWXGLDQWHVWUDVODHYDOXDFLyQ
IRUPDWLYDXQHOHPHQWRTXHVHHYLGHQFLyHQHOHVWXGLRIXHODSDUWLFLSDFLyQDFWLYD
SRUSDUWHGHODPD\RUtDGHORVHVWXGLDQWHV1RREVWDQWHXQRGHORVGLVHQVRVPiV
QRWRULRHQHOHVWXGLRIXHODDXWRQRPtD\DXWRUUHJXODFLyQHQHODSUHQGL]DMHGHORV
HVWXGLDQWHVGRQGHSRUXQDSDUWHORVGRFHQWHVVHxDODQTXHODHYDOXDFLyQIRUPDWLYD
SRWHQFLDODDXWRQRPtD\DXWRUUHJXODFLyQPLHQWUDVTXHORVHVWXGLDQWHVOLPLWDQVX
DXWRQRPtDDFRUUHJLUORTXHHOSURIHVRUOHVVHxDOD(QHVWHVHQWLGRHVSUHRFXSDQWH
TXHSRUXQDSDUWHH[LVWDSDUWLFLSDFLyQDFWLYDSRUSDUWHGHORVHVWXGLDQWHVSHURQR
DOFDQFHQDORJUDUDXWRQRPtD\DXWRUUHJXODFLyQHQVXDSUHQGL]DMH/DSDUWLFLSDFLyQ
HV XQD VHxDO SRVLWLYD SDUD DEULU XQ WUDEDMR PiV FRODERUDWLYR HQWUH HVWXGLDQWHV \
GRFHQWHVLQLFLDQGRXQDFRPSUHQVLyQFRPSDUWLGDGHOHVWDGRDFWXDOGHDSUHQGL]DMH\
ORTXHHVWRVQHFHVLWDQSDUDPHMRUDUVLQHPEDUJRODIDOWDGHWLHPSRGHORVGRFHQWHV
SDUDUHDOL]DUHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHIHFWLYDFRQWRGRVORVHVWXGLDQWHVIXHXQIDFWRU
TXH VH REVHUYy \ IXH GHWHUPLQDQWH D OD KRUD GH TXH GHVDUUROODUDQ  DXWRQRPtD R
DXWRUUHJXODFLyQGHVXDSUHQGL]DMH

 $O DQDOL]DU  ODV GHFLVLRQHV R DFFLRQHV WRPDGDV SRU ORV GRFHQWHV WUDV OD
DSOLFDFLyQ GH OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD HQ OD PD\RUtD GH ODV FODVHV DQDOL]DQ ORV
UHVXOWDGRV WUDV OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD \ HO SURJUHVR GH ORV HVWXGLDQWHV DO VHU
HQWUHYLVWDGRV PDQL¿HVWDQ TXH FXHVWLRQDQ VXV SURSLDV SUiFWLFDV SHGDJyJLFDV \
HYDOXDWLYDV6LQHPEDUJRHVSUHRFXSDQWHTXHHOIRFRGHDQiOLVLVGHORVUHVXOWDGRV
WUDV OD HYDOXDFLyQ IRUPDWLYD VyOR PRYLOLFH D ORV GRFHQWHV D FRQVROLGDU UHSDVDU
R HMHFXWDU UHV~PHQHV GH OD FODVH  VLQ HIHFWXDU QLQJ~Q FDPELR  GH HVWUDWHJLDV GH
HQVHxDQ]DGHWUDQVIHUHQFLDGHHYDOXDFLyQGHUHWURDOLPHQWDFLyQHWF

3RURWUDSDUWHODPD\RUtDGHORVGRFHQWHVWRPDGHFLVLRQHVLQVWUXFFLRQDOHVWUDV
HYDOXDU IRUPDWLYDPHQWH D ORV HVWXGLDQWHV VLQ HPEDUJR H[LVWH HVFDVD GLYHUVLGDG
GH HVWUDWHJLDV GH HQVHxDQ]D SDUD FRQVROLGDU DTXHOORV FRQWHQLGRV R KDELOLGDGHV
GH¿FLHQWHV HQ ORV HVWXGLDQWHV ODV DFFLRQHV WRPDGDV SRU ORV GRFHQWHV WUDV OD
HYDOXDFLyQIRUPDWLYDVHYHOLPLWDGDDUHVXPLU\RFRQVROLGDUORDERUGDGRGXUDQWH
ODFODVHFRQVXVHVWXGLDQWHVGHMDQGRGHODGRDMXVWHVTXHSRGUtDQGHVDUUROODUDQLYHO
curricular y evaluativo.
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)LQDOPHQWHDODQDOL]DUODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDHQODDVLJQDWXUDGHLQJOpVD
estudiantes de primero medio, de un liceo vulnerable de la comuna de Coronel, es
SRVLEOHHVWDEOHFHUTXHODHYDOXDFLyQHIHFWLYDPHQWHVHUHDOL]DGHIRUPDVLVWHPiWLFD
HQGLIHUHQWHVWLHPSRVGHODFODVHGHGLYHUVDVIRUPDVGHDFXHUGRDODVLWXDFLyQFRQ
una participación activa por parte de los estudiantes y con retroalimentación por
SDUWHGHORVGRFHQWHV6LQHPEDUJRH[LVWHHVFDVDGLYHUVL¿FDFLyQGHLQVWUXPHQWRVSRU
SDUWHGHORVGRFHQWHVVLELHQHVFLHUWRH[LVWHUHWURDOLPHQWDFLyQpVWDQRFRQVLGHUDORV
DFWXDOHVQLYHOHVGHFRPSUHQVLyQGHORVHVWXGLDQWHV\ORVQLYHOHVTXHHVWRVGHEHUtDQ
DOFDQ]DU\ODVGHFLVLRQHVLQVWUXFFLRQDOHVWUDVODHYDOXDFLyQIRUPDWLYDFDUHFHQGH
GLYHUVL¿FDFLyQGHHVWUDWHJLDVRPHWRGRORJtDVGHHQVHxDQ]D

REFERENCIAS

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&RPELQLQJ KLJKTXDOLW\ REVHUYDWLRQV ZLWK VWXGHQW VXUYH\V DQG DFKLHYHPHQW
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SDUDODHYDOXDFLyQHQHGXFDFLyQ%$6,&$6XEVHFUHWDUtDGH(GXFDFLyQ%iVLFD
GHOD6HFUHWDUtDGH(GXFDFLyQ3~EOLFD0p[LFR

'XN & \  /RUHQ &  )OH[LELOLGDG FXUULFXODU SDUD DWHQGHU OD GLYHUVLGDG
Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 9ROQƒ SS
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Universidad Central de Chile. Chile.

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Buenos Aires, Argentina.
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,EHURDPHULFDQRVSDUDOD(GXFDFLyQOD&LHQFLD\OD&XOWXUD2(,'HSDUWDPHQWR
0,'(8QLYHUVLGDGGH%DUFHORQD(VSDxD

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ZZZXYHV5(/,(9(YQ5(/,(9(YQBKWP

*DUFtD $ $JXLOHUD 0 3pUH] 0 0XxR] *  Evaluación de los
aprendizajes en el aula Opiniones y prácticas de docentes de primaria en
México3ULPHUDHGLFLyQ,6%1,QVWLWXWR1DFLRQDOSDUDOD
(YDOXDFLyQGHOD(GXFDFLyQ-RVp0D9HODVFR&RO6DQ-RVp,QVXUJHQWHV
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1DUFHDSS0DGULG(VSDxD

3pUH] -  /D HYDOXDFLyQ FRPR LQVWUXPHQWR GH PHMRUD GH OD FDOLGDG GHO
DSUHQGL]DMH 3URSXHVWD GH LQWHUYHQFLyQ SVLFRSHGDJyJLFD SDUD HO DSUHQGL]DMH
GHO LGLRPD LQJOpV ,6%1  7HVLV GRFWRUDO 8QLYHUVLGDG
GH*LURQD&DWDOXxD(VSDxD'LVSRQLEOHHQZZZWHVLVHQUHGQHWELWVWUHDP
KDQGOHWMLSPSGI

3RSKDP -  Evaluación transformativa (O SRGHU WUDQVIRUPDGRU GH OD
HYDOXDFLyQIRUPDWLYD1DUFHD6$GHHGLFLRQHV0DGULG(VSDxD

5RVDOHV03URFHVRHYDOXDWLYRHYDOXDFLyQVXPDWLYDHYDOXDFLyQIRUPDWLYD

y Assessment su impacto en la educación actual. Congreso Iberoamericano
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Argentina.
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&RO6DQ-RVp,QVXUJHQWHV'HOHJDFLyQ%HQLWR-XiUH]&3&DStWXOR
 GH OD REUD (GXFDWLRQDO 0HDVXUHPHQW  (GLFLyQ (GLWDGR SRU 5REHUW /
%UHQQDQ$&(3UDHJHU:HVWSRUWSS0p[LFR

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el profesional de enfermería 9RO  1R   ,QVWLWXWR 1DFLRQDO GH
1HXURORJtD\1HXURFLUXJtD0p[LFR