UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, Decana de América

Facultad de Educación
Colegio de Aplicación San Marcos

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Curso : Ciencias Naturales
1.2 Área : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.3 N° de horas semanales : 4
1.4. Horario del curso :
1.5 Grado : 2do de secundaria
1.6 Año escolar : 2015
1.7 Profesor(a) : Luis Alberto Vásquez Muñoz
1.8 Correo : luis_alberto192@hotmail.com

II. SUMILLA
2.1. Carácter del curso
El curso corresponde al área de Ciencia, Tecnología y Ambiente que es de carácter
teórico y práctico, se propone brindar al alumno una formación sólida basada en el
desarrollo de competencias científicas y tecnológicas que le permitan adquirir
capacidades para indagar en situaciones del entorno preparándolos a nuestros
estudiantes para enfrentar y dar soluciones o juzgar alternativas de solución a los
problemas locales, regionales o nacionales, tales como: la contaminación ambiental, el
cambio climático, el deterioro de nuestros ecosistemas, la explotación irracional de los
recursos naturales, las enfermedades y las epidemias, entre otros , que puedan ser
investigadas por la ciencia, así como a utilizar los conocimientos científicos
contemporáneos, a diseñar y producir objetos y sistemas tecnológicos para afrontar
problemas y a reflexionar sobre la ciencia, sus métodos y tecnologías, lo cual traerá
como consecuencia que esté en condiciones de tomar decisiones acertadas en su vida
diaria.

2.2. Propósito general

Promover y fomentar la indagación científica y la alfabetización científica, en diversos
espacios de aprendizaje, tales como: el aula, laboratorio, entorno, biblioteca, aula de
cómputo, museos de ciencia, centros de investigación y áreas nacionales, con esta
competencia nuestros estudiantes desarrollaran capacidades que les permiten
producir, por sí mismos, nuevos conocimientos sobre situaciones no conocidas,
respaldados por sus experiencias, conocimientos previos y evidencias

III. UNIDADES DIDÁCTICAS

I UNIDAD: METODOLOGÍA CIENTÍFICA
II UNIDAD: DIVERSIDAD DE LA VIDA
III UNIDAD: LAS PLANTAS Y LOS ALIMENTOS
IV UNIDAD: LA DIVERSIDAD DE LA VIDA

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 IV. COMPETENCIAS y CAPACIDADES
COMPETENCIAS
1. Indaga, a partir del dominio de los métodos
científicos, sobre situaciones susceptibles de
ser investigadas por la ciencia
.
2. Utiliza conocimientos científicos que le
permitan explicar hechos y fenómenos naturales
y tomar decisiones informadas o plantear
alternativas de solución
3.Diseña y produce objetos o sistemas
tecnológicos que resuelvan problemas de su
entorno
Evalúa los diseños, objetos y sistemas tecnológicos
con base en criterios de eficiencia y pertinencia
4.Reflexiona sobre la ciencia y la tecnología, sus
métodos, avances e implicancias sociales
CAPACIDADES
 Reconoce situaciones susceptibles de ser
investigadas, las problematiza y formula
preguntas e hipótesis.
 Diseña estrategias para hacer una investigación.
 Procesa información fiable y relevante de
diferentes fuentes y mediante distintos
procedimientos.
 Formula conclusiones fundamentadas, las
argumenta en base de evidencias y las comunica
 Explica fenómenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teorías, modelos
científicos.
 Toma decisiones o plantea alternativas de
solución con argumentos científicos para cuidar la
salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la
vida.
 Selecciona información pertinente para diseñar
objetos o sistemas tecnológicos que permitan dar
solución a un problema tecnológico.
 Genera diseños de objetos o sistemas
tecnológicos innovadores para enfrentar desafíos.
 Construye objetos o sistemas tecnológicos
utilizando creatividad, destrezas y técnicas.
 Asume una posición crítica sobre la ciencia y sus
métodos.
 Asume crítica y reflexivamente las implicancias
sociales de los avances científicos.
 Evalúa el impacto de la tecnología en el ambiente
y la sociedad

V. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS

INTRODUCCIÓN
PRIMERA UNIDAD
Del 02 de marzo al 08 de Mayo METODOLOGÍA CIENTÍFICA

Logros de aprendizaje priorizados:

1. Organiza información sobre la metodología científica y la investigación mediante trabajo y
exposición..
2. Interpreta información sobre la metodología científica mediante mapas conceptuales.
3. Comprende las características de los fenómenos químicos y físicos en un cuadro comparativo
Conocimientos a desarrollar:
 Conceptos básicos de método científico.
 Historia que apoyan a las ciencias
 Niveles de organización en la investigación.
 Inventos modernos
 Magnitudes físicas.
 Proyecto electrónico

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 SEGUNDA UNIDAD
Del 18 de Mayo al 24 de julio DIVERSIDAD DE LA VIDA

Logros de aprendizaje priorizados:

1. Organiza información sobre las macromoléculas biológicas, en un organizador visual.
2. Interpreta información sobre la importancia de la Biología molecular en una exposición.
3. Comprende las características de las funciones en los seres vivos, en un cuadro comparativo.
4. Valora la importancia del cuidado del buen funcionamiento de las funciones del hombre para
prevenir enfermedades, en una exposición.

Conocimientos a desarrollar:
 La célula.
 Tejidos animales.
 Tejidos Vegetales.
 Organización de seres vivos
TERCERA UNIDAD
Del 10 de Agosto al 16 de octubre LAS PLANTAS Y LOS ALIMENTOS

Logros de aprendizaje priorizados:

1. Organiza información sobre los mecanismos de regulación en los seres vivos, en un organizador
visual.
2. Relaciona el funcionamiento de los mecanismos de regulación de las plantas en cuadros
resúmenes..
3. Comprende las características de la nutrición heterótrofa en un cuadro resumen.
4. Valora la importancia del cuidado de la salud para prevenir enfermedades, en trabajos grupales.

Conocimientos a desarrollar:
 Nutrición vegetal
 Nutrición heterótrofa
 Alimentos y Nutrientes, carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas, agua y sales minerales.
 Trastorno de la alimentación. Dieta balanceada

CUARTA UNIDAD
Del 19 de Octubre al 22 de Diciembre LA DIVERSIDAD DE LA VIDA

Logros de aprendizaje priorizados:

1. Organiza información sobre los niveles de organización de los seres vivos, en un organizador
visual.
2. Interpreta información sobre la hidroponía en una exposición.
3. Comprende las características de los biomas, en un cuadro comparativo
Conocimientos a desarrollar:
 Proyectos de investigación sobre reciclaje, hidroponía y conservación de alimentos
 Flora en el Perú.
 Reino animal. Vertebrados. Anfibios y reptiles. Aves y mamíferos
 Biomas terrestres y marinos
 Efectos de las radiaciones en la salud
 Hábitos de consumo de los recursos naturales en la sociedad
 Efecto invernadero. Calentamiento Global. Cambio climático

VI. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

En el curso se promoverá la participación activa de los estudiantes en el proceso de su
aprendizaje, favoreciendo progresivamente tanto la responsabilidad como la autonomía, la

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 actitud científica, contribuyendo a la valoración del apoyo mutuo mediante el trabajo en
equipo y el desarrollo de actitudes favorables para aprender a convivir. En este sentido, se
incorpora la auto evaluación y la coevaluación.
Asimismo, se propiciará la reflexión permanente de los estudiantes sobre su propio
aprendizaje (metacognición), de modo que puedan autorregular su propio aprendizaje y
desarrollar su autonomía para aprender durante toda la vida.
Se hará uso de la eexplicación, las dinámicas grupales en base a las lecturas
seleccionadas, el diálogo heurístico, la Interrogación didáctica, el análisis de textos, el
debate, visitas guiadas, entre otras.

VII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Se empleará Lecturas seleccionadas, hojas de ejercicios. Uso del laboratorio .materia
reciclado para exposiciones ,material de laboratorio, circuitos básicos de electrónica

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Las evaluaciones serán permanentes y en concordancia con los objetivos de aprendizaje, por
lo cual se utilizarán diversos instrumentos de evaluación, teniendo en cuenta:

CRITERIOS INSTRUMENTOS PORCENTAJE

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS  Rúbrica

De acuerdo a las competencias de cada área  Guía de observación
se deberán elaborar los instrumentos de  Lista de cotejo
evaluación.
40 %
 Escala de Líkert.
 Guía de autoevaluación y de
heteroevaluación.
 Fichas de análisis o aplicación.
(cuestionarios)

RESOLUCIÓN DE SITUACIONES 20 %
PROBLEMÁTICAS  Guía de observación.
- Intervenciones orales.  Lista de cotejo.
- Comentarios.  Anecdotario.
- Desarrollo de problemas en la
pizarra.

ACTITUDINAL 10 %
- Tolerancia  Guía de observación.
- Responsabilidad  Lista de cotejo.
- Solidaridad  Anecdotario.

EXAMEN MENSUAL Y BIMESTRAL  Preguntas de alternativa múltiple 30 %

IX. BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFÍA PARA EL ALUMNO

Bibliografía:
CTA Edit Santillana 2do
CTA Ing Alfredo Salcedo 2do
CTA Eitorial Norma 2do

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Ministerio de Educación.
Terra 2 –Editorial Santillana
Páginas Web:
www.profes.net
www.educared.edu.pe
http://www.kids.csic.es/
http://www.areaciencias.com
http://aprendeciencias.jimdo.com/
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera

13 de Marzo 2015

Luis Alberto Vásquez Muñoz