INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA.

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS

UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2021
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO “A”

TEMA
“ESCRITO REFLEXIVO QUE EXPLICA LA
INTERPRETACIÓN Y LA SIGNIFICACIÓN DE
ALGÚN ASPECTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE”

PRESENTA
C. JULIO CÉSAR VELÁSQUEZ MARTÍNEZ
CURSO
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA
ESCOLAR
COORDINADOR DEL CURSO
MTRA. GISELA CUETO ZÁRATE

CD. IXTEPEC, OAXACA. 22 DE MAYO, 2020.

 Interpretación y significación de los momentos de la práctica

La práctica docente juega un rol de gran relevancia en el proceso de enseñanza

aprendizaje, sin embargo existe un aspecto de ella que reflexionare y explicare el día de hoy,

me refiero a los momentos en que se da, los cuales son tres, la preparación, el desarrollo y el

cierre. Sé muy bien que el primer momento está destinado a rescatar e identificar los

aprendizajes y las experiencias previas relacionadas con el tema, tópico o aprendizaje que se

espera lograr en esa clase, el segundo momento vendría siendo el más intenso, por así

llamarlo, pues es caracterizado por una fuerte interacción entre el profesor y los alumnos, y

con los materiales de enseñanza, encaminado a desarrollar y poner en práctica las habilidades

cognitivas y específicas de la disciplina; el último momento lo considero clave, pues asegura

y afianza los aprendizajes, dado que ayuda a reforzar y aclarar dudas o ampliar la

información, y también funciona para valorar, estimular e incentivar a los alumnos.

En este aspecto los vínculos que pienso que llegan a existir entre la escuela y la

comunidad, son débiles, pues lo que realizan muchas escuelas y sucede más con las urbanas,

es que toman decisiones sin tener en cuenta a la comunidad. Por lo mismo, creo que como

docentes en formación debemos de repensar esta situación y mejorarla, por medio de una

planeación mucho más contextualizada, en donde los momentos de la práctica docente sean

diseñados de acuerdo a un análisis previo de como son los alumnos, sus fortalezas,

debilidades y virtudes. Ahora bien, es el docente el que se debe de encargar de desarrollar

las relaciones entre la escuela y la comunidad, la gestión y organización institucional, así

como las interacciones pedagógicas que se desarrollan al interior del aula de clases, debido

a que él funciona como un puente para conectar todos estos factores, ya que de este modo

mejorará su práctica.
 Además cabe recalcar que la gestión es vista como un proceso complejo, por esto su

visión se da en en dimensiones, con el fin de reconocer las características de la misma y la

manera en que se desarrolla en el centro educativo, pues recordemos que la gestión es parte

importante de este proceso y que si no se llevara a cabo, podría llegar a resultar un total

fracaso. En definitiva la práctica docente es objetiva e intencional y si quiero mejorar mi

práctica docente, debo de conocer a mis alumnos, conocer a la comunidad, estar al pendiente

de las relaciones pedagógico didácticas, pues tengo que involucrarme en ellas y por medio

de los momentos de la práctica lograr que el vínculo entre la escuela y la comunidad mejore

cada día más.