Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-PSICOLOG... https://poli.instructure.

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Fecha límite 19 de nov en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 16 de nov en 0:00-19 de nov en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

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ÚLTIMO Intento 1 6 minutos 70 de 70

Calificación para este intento: 70 de 70

Presentado 18 de nov en 18:28
Este intento tuvo una duración de 6 minutos.

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento de Conservación de líquidos, tengo dos vasos de

diferentes dimensiones pero con la misma cantidad de líquido en cada uno
de ellos, y le pregunto a un niño de 5 años que en cuál de los dos vasos
hay más líquido y éste me responde que en grande. Con ello puedo
observar que están dominando los aspectos perceptivos de los objetos.
Esta limitación del pensamiento Preoperacional se denomina:

¡Correcto! Apariencia perceptiva

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

Las acciones como oír, ver, oler, tocar y los reflejos, como succión,
prensión, Babinski, entre otros, son ejemplos de esquemas

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¡Correcto! Primarios

Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos.

Reflejan el conocimiento que tiene el niño sobre los objetos

¡Correcto! Los esquemas

Pregunta 4 3.5 / 3.5 ptos.

En este subestadio de la etapa sensoriomotora según Piaget, el

bebé únicamente cuenta con lo que sus reflejos de nacimiento le
permiten.

¡Correcto! 0 a 1 mes

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Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

Posibilita la formación de símbolos mentales que representan objetos,

personas o sucesos ausentes

¡Correcto!
Función Simbólica

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos.

1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva es

¡Correcto!
Los cambios psicológicos que suceden en el ser humano desde que
nace hasta que muere.

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Pregunta 7 3.5 / 3.5 ptos.

“El aprendizaje se da a partir del conocimiento general que el sujeto tenga y

es al llegar a la escuela cuando los nuevos conocimientos relacionados con la
fundamentación del conocimiento científico se asimilan dentro de las ideas
previas”. El anterior postulado es parte de la teoría propuesta por:

¡Correcto!
Lev Vigotsky

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

Limitación del pensamiento Preoperacional con el cual hago referencia a que

el niño solamente tiene en cuenta los estados iniciales y finales de un
proceso:

¡Correcto! Estados

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Pregunta 9 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento donde le muestro a un niño dos bolitas de plastilina

exactamente iguales, en forma, en color, en tamaño, en peso… en todo, y le
pregunto sobre cuál pesa más, y el niño me contesta que las dos pesan lo
mismo. Luego le pido que transforme una de las dos bolitas en plastilina en
arepa, y una vez transformada en arepa junto a la otra bolita, le pregunto que
cuál de las dos pesa más, y él me responde que las dos pesan lo mismo…
Ello me lleva a pensar que estoy frente a un niño que se encuentra en cuál
etapa del desarrollo cognitivo según Piaget.

¡Correcto! Etapa de las Operaciones Concretas.

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos.

El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a

una sola dimensión del estímulo, esto corresponde a la limitación de:

¡Correcto! Centración

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos.

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Cuando el bebé repite una misma conducta en distintas situaciones

o sobre diferentes objetos, habiendo una parte de su conducta que
se mantiene relativamente igual, esta parte que permanece
igual,estaríamos hablando de un ejemplo de

¡Correcto! Esquemas

Pregunta 12 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el bebé toma el biberón (prensión), y lo lleva a la

boca (succión), estaríamos viendo un ejemplo de esquemas de tipo:

¡Correcto! Secundario

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

En una entrevista a un niño de 4 años sobre las sensaciones y los

sentimientos, me dice que “él tiene un oso de peluche que llora mucho y sufre
cuando está solo”. Esta forma de expresión, manifestación directa del
Egocentrismo, la podemos definir como:

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¡Correcto! Animismo

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos.

En términos de reflejos del recién nacido, es la respuesta consiste en estirar

vivamente los brazos a la vez que abre las manos, en posición de ir a abrazar.
Por lo general, las piernas se flexionan y el bebé grita

¡Correcto!
Reflejo de Moro

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos.

Durante la etapa de las operaciones concretas los procesos de

razonamiento se vuelven lógicos, siendo evidentes algunas
operaciones intelectuales o lógicas, que según Piaget son:

¡Correcto! Un sistema de acciones internalizadas y totalmente reversibles

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Pregunta 16 3.5 / 3.5 ptos.

La asimilación y la acomodación son conceptos fundamentales en la

teoría propuesta por

¡Correcto! Jean Piaget

Pregunta 17 3.5 / 3.5 ptos.

Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones

concretas, con respecto a la etapa preoperacional es que se
muestra:

¡Correcto! Más social

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Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos.

Al referirnos al término de “Artificialismo”, entendemos:

¡Correcto!
Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se
cree que todos los fenómenos naturales han sido creados por el
Hombre o por un Ser Supremo.

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos.

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La meta final de la etapa __________________es la acción interiorizada

reversible y descentralizada, organizada en sistemas de conjuntos que ya
constituye una verdadera operación mental

¡Correcto!
Preoperacional

Pregunta 20 3.5 / 3.5 ptos.

Frente a una pregunta que le hacemos al niño sobre dónde hay más plastilina,
en un experimento en el cual hay dos bolitas de plastilina exactamente iguales,
y él nos comenta que hay la misma cantidad de plastilina; pero después de
transformar una de las bolitas en salchicha, nos dice ahora que hay más
plastilina en la salchicha; con ello podemos evidenciar que el niño aún tiene
unas limitaciones del pensamiento propias de la etapa:

¡Correcto! Preoperacional

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