Asignatura

Metodología De La Investigación

Tema

Tarea 2

Facilitador

Dra. Yanet Y. Jiminián

Participante

Sulgeli María Reyes

Matricula

2019-02505

Carrera

Administración de empresa

Fecha

5/05/2020
1.Completa las preguntas de repaso y los ejercicios de autoevaluación que se
encuentran al final del capítulo 2 estudiado. 

PREGUNTAS DE REPASO

1.¿En qué consiste la comunicación científica?

Etimológicamente, la palabra comunicación viene del latín comunis,

comunicarse. Según esto, sostiene Molestina, deberíamos aceptar por
comunicación la acción de comunicar, de establecer una comunidad de
interpretación con alguien, al compartir información, ideas, conceptos o
actitudes. Algunos definen comunicación diciendo que la sociedad es
comunicación, otros dicen que comunicación es interacción, sea cual fuere la
definición que más nos agrade, podemos expresar que la comunicación es un
atributo del ser humano (entendiendo por eso la comunicación de ideas,
conceptos, actitudes, valores, etc.).

2. ¿Por qué es importante la comunicación para los hombres de ciencia?

Se entiende por comunicación científica la presentación de los hechos en forma

objetiva, clara y precisa. La comunicación científica reviste suma importancia
para los hombres de ciencia, ya que su dominio les permite:

-Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.

-Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando los

recursos normales del lenguaje.

-Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con precisión

y suficiente imaginación para prever posibles contingencias.

3. Defina los elementos básicos de la comunicación: fuente, mensaje,

destinatario y canal.

El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, de tres

elementos básicos: la fuente, el mensaje y el destinatario. A esto se les pude
agregar un cuarto elemento: el canal.

La fuente: puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organización, o

cualquier ser o sistema que produzca información de algún tipo.

El mensaje: es la selección de una idea, experiencia o información, que la

fuente se propone transmitir.

El destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de nuestro

mensaje, y es por consiguiente el elemento más necesitado de estudio (sus
necesidades, sus capacidades, su interés, su contexto cultural, sus sistema
social, etc.), para lograr una respuesta al mensaje.
El canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.

4. ¿En qué consiste la descripción? Ponga un ejemplo.

La descripción es un dibujo hecho con palabras. Puede referirse a una

persona, un animal o una cosa. En la descripción básicamente se emplea el
adjetivo cuya función consiste en señalar las cualidades concretas y abstractas
del sustantivo al cual se refiere. La descripción está dirigida al sentimiento.

Ejemplo

1-    “…la leche espumosa y el pan casero, migón y dorado, nos

acercaba a todos a la mesa como un altar. Nuestras mañanas
transcurrían en el galpón oloroso de alfalfa. De unos mechinales altos,
que el sol perforaba, caían hacia el piso unas listas de luz donde
danzaba el polvo…”

5. ¿Qué es la narración? Ponga un ejemplo.

La narración es el relato de uno o varios sucesos. En la narración los hechos

se pueden ordenar para que adquieran un nuevo significado. Cuando se
presentan los hechos como sucedieron se dice que el orden cronológico, y
cuando se presentan los hechos de manera que recreen la atmosfera que el
autor deseasuspenso, terror, etc.- se habla de un orden climático.

Ejemplo

“…erase una vez un niño que tenía muchísimos juguetes. Los guardaba
todos en su habitación y, durante el día, paraba horas felices jugando
con ellos…”

6. ¿En qué consiste la argumentación?

Es la forma de expresión que se utiliza cuando se requiere persuadir a los

lectores. La argumentación, expresa González Reyna, “es un razonamiento
que persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone
de dos partes: la tesis y los datos que la sustentan”.

7. ¿En qué consiste la exposición?

La exposición es la forma lingüística por excelencia de la comunicación

científica. La misma anuncia los hechos y las ideas. Su propósito consiste en
informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la
comunicación expositiva se dirige al intelecto de las personas y no a las
emociones, como sucede con la descripción literaria, la narración o la
argumentación”.
 8. Defina las formas de exposición siguientes: descripción técnica, definición y
resumen.

Descripción técnica La descripción técnica tiene como finalidad dar a conocer

un objeto, las partes que la integran y, que en algunos casos, incluye el
funcionamiento de esas partes.

La definición se parece mucho a la descripción técnica, pues comparte iguales

técnicas expositivas. La definición es uno de los pilares de la investigación. Si
los términos están pobremente definidos, los resultados serán escasos y poco
valiosos. Los términos precisos son fundamentales para la comunicación fácil
entre los hombres de ciencia.

Resumen es el trabajo en el que el investigador o un estudiante hace una

síntesis de obras o informaciones que ha estudiado. El resumen es para uso
del autor, no está destinado al público.

9. ¿Conocer las normas especiales relativas al lenguaje científico es

indispensable para el hombre de ciencia?¿Por qué?

La presentación de un trabajo científico supone el dominio, por parte del

investigador, del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos.
Conocer las normas especiales relativas al lenguaje científico es indispensable
para los hombres de ciencia, ya que les ayudan a alcanzar más fácilmente sus
objetivos.

La ciencia tal y como sostienen Cervo y Bervian:

“No es sólo mero esfuerzo de acumulación de conocimientos sistematizados

sobre el funcionamiento del mundo, tanto físico como social, pues representa
igualmente un esfuerzo de comunicación.”

Porque

  La lengua es el instrumento de comunicación por excelencia, por lo cual toda

ciencia procura tener un lenguaje perfecto y es deber del científico tratar de
dominarlo al máxi- mo. Las reglas gramaticales deben se observadas
escrupulosamente, en especial lo refe-rente a la ortografía y a la acentuación
gráfica.
 10.Refiérase brevemente a las principales características del lenguaje
científico.

Impersonal

Todo trabajo científico debe tener carácter impersonal. Se redacta en tercera

persona, evitando las referencias personales como: mi trabajo, mi tesis, yo
hice. En la comunicación científica se utilizan expresiones como: el presente
trabajo, el presente estudio, se hizo.

Objetivo

El carácter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos

científicos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje científico,
impersonal y objetivo, debe evitar puntos de vistas personales, que reflejen
impresiones subjetivas no fundadas en datos concretas.

Informativo

El lenguaje, como instrumento de comunicación, desempeña distintas

funciones: -Función expresiva, adecuada a la comunicación de emociones,
sentimientos y/o vivencias psicológicas. -Función persuasiva, propia del
discurso (retórica), que pretende actuar sobre la voluntad para dirigir la
conducta de los hombres, como en la propaganda. -Función informativa,
adecuada a la transmisión de conocimientos e informaciones.

Técnico

El lenguaje-comunicación puede revestirse de carácter:

-coloquial, propio del lenguaje común.

-Literario, por cuanto persigue objetivos estéticos.

-Técnico, característico del lenguaje científico.

Cada ciencia posee una terminología técnica propia que se perfecciona

constantemente y que le permite comunicar sus hallazgos.

Claro y Preciso

En cuanto técnico, el lenguaje científico es académico y didáctico: debe

transmitir conocimientos con precisión y calidad.

La claridad es una característica primordial del lenguaje científico, ya que todo

problema, información o idea debe ser enunciado con el nivel máximo de
inteligibilidad.
Modesto y Cortés

La cortesía es señal importante de un buen investigador, sobre todo cuando

sus hallazgos contradicen los resultados de otros investigadores. El
investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios están llenos
de errores e incorrecciones.

El científico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad

absoluta ya que sus conclusiones, sus propios trabajos, por perfecto que él
crea que sean, pueden tener errores e inexactitudes.

Fraseología Simple y Corta.

Para obtener claridad y precisión las frases del lenguaje científico deben ser
simples y cortas. Conviene que cada una de ellas contenga un asola idea, pero
que la desarrolle completamente.

No es bueno para el escrito, involucrar inúmeras oraciones subordinadas,

intercaladas con paréntesis, ya que dificultan la comprensión y tornan la lectura
pesada.

11. ¿Qué es una tesis?

El término tesis viene del vocablo griego Thesis que significa proposición,
opinión. Es una proposición que se enuncia y mantiene con Argumentos, es
decir, que puede ser sostenida o demostrada mediante pruebas y
razonamientos adecuados. Por extensión, desde hace siglos, se ha
denominado así a los trabajos de investigación inéditos y originales que se
presentan para obtener un grado de doctor universitario.

12. ¿Qué es una monografía?

Monografía (del griego monos, único y graphein, describir). Descripción

especial de una cosa determinada. Es un estudio limitado, particular y profundo
de un autor, una época, un asunto geográfico, educativo, histórico, entre otros.
Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único, bien
delimitado y preciso. En general, resulta un escrito breve en el que se prefiere
sacrificar la extensión de los asuntos tratados en beneficio de la profundidad.

13. ¿Cuál es la diferencia entre una tesis y una monografía?

 La tesis son documentos rigurosos y con peso científico. Los monográficos son
menos rigurosas y aunque se hagan utilizando el método científico son más
sencillos.

Esto así, porque la tesis son documentos que contienen ideas originales, no se
ha hecho otro como ése. Con información rigurosas y que se exponen de forma
cuidadosa. Usualmente las tesis son hechas por estudiantes de las Facultades
de Medicina y en las Maestrías.  Los monográficos, por su parte, son
documentos que contienen información detallada sobre algún tema y que no
necesariamente es único. Son escritas por estudiantes de todas las áreas y no
son permitidos en Maestría.

14. ¿En qué consiste el artículo científico?

Un artículo científico es un escrito que contiene la descripción completa, pero

breve, de una investigación. Su objetivo es comunicar con claridad, concisión y
fidelidad los descubrimientos realizados. La presentación de un estudio en
forma de artículo científico se emplea para extractar una tesis o para ser
editado por publicaciones científicas. (generalmente revistas especializadas).
Corresponde a lo que la UNESCO llama Memorias Científicas Originales.

15. ¿Qué es una tesina?

Algunas instituciones educativas piden como requisito para la obtención del

grado de licenciatura, la presentación de una investigación original, que recibe
el nombre de tesina (tesis pequeña), para diferenciarla de la tesis que se exige
obtener el grado de doctor. También se denomina tesina a trabajos de corta o
mediana extensión que son presentados para su correspondiente evaluación
académica. Sus características específicas dependen, pues, de lo que al
respecto consideran conveniente los departamentos, carreras, cátedras y
profesores de cada asignatura.

16. ¿En qué consiste una reseña del libro?

La reseña bibliográfica es un escrito acerca del contenido y las características

de un libro o de cualquier publicación. Existen dos tipos de reseña bibliográfica:
la informativa y la crítica.

Reseña Informativa: informa acerca del contenido de una publicación; requiere

de una lectura superficial y general.

Reseña critica: evalúa los meritos de una publicación en lo que respecta a su

seriedad científica, los valores específicos que ofrece, el grado con que alcanza
sus objetivos y su rango de importancia en el área de estudio al que pertenece;
requiere de una lectura minuciosa y analítica.

17. ¿En qué consiste la revisión de literatura?

La revisión de la literatura es un escrito basado en un análisis de lo publicado

sobre un problema dado. El propósito es definir el estado actual de ese
problema y evaluar la investigación hecha hasta el momento de escribirlo.
Corresponde a lo que UNESCO llama estudios recapitulativos. Los libros son
por lo general revisiones amplias de literatura.
18. ¿Qué es un informe?

El informe es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la

información precisa respecto de un asunto específico. Un buen informe
generalmente responde a las preguntas ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo? Y
¿cómo? Y su extensión es variable según el objetivo que persiga.

19. ¿Qué es una ponencia?

Es una comunicación escrita que un individuo presenta ante algún evento de

carácter científico: seminario, congreso, simposium, etc, generalmente son
trabajos breves, monográficos o no, que se destinan además a la lectura y
discusión en grupos. Es usual que las ponencias se limiten a una extensión que
varía entre diez y treinta páginas escritas a doble espacio; pero los
organizadores de tales reuniones son quienes define, en última instancia, el
carácter que habrán de tener los mismos, según los fines que se persigan y las
condiciones practicas existentes.

20.Presente, en orden, los elementos constitutivos de los trabajos científicos.

Portada

Dedicatoria

Agradecimiento (opcional)

Tabla de contenido o índice Elementos Preliminares o Introductorios

Prologo

Introducción

Cuerpo del trabajo Capitulado

Conclusiones

Recomendaciones

Apéndices y/o anexos Elementos Finales

Bibliografía
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el término

adecuado para cada caso.

a. Exposición b. Narración c. La fuente d. Expresión

e. Descripción f. Comunicación científica g. Lenguaje común

_C_ Es la forma que adopta el mensaje.

_E_ Básicamente es el dibujo hecho con palabras.

_A_ Se puede definir como la presentación de hechos en forma objetiva, clara

y precisa.

_B_ Puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organización, o

cualquier sistema que produzca información de algún tipo.

_G_ Es la forma lingüística por excelencia de la comunicación científica.

II. Encierre en un círculo la letra que representa la respuesta correcta.

1. Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único, bien

delimitado y preciso, en el que se prefiere sacrificar la extensión en beneficio
de la profundidad.

a) Ensayo

c)Reseña de libro

b) Monografía

d) Todas las anteriores

2. Es la explicación del significado de las palabras.

a) Descripción

c)Definición

b) Argumentación

d) Ninguna de las anteriores

3. Su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o
una idea. Se dirige al intelecto de las personas.

a) Exposición

c) Descripción

b) Narración

c) Todas las anteriores

4. Es el instrumento de comunicación por excelencia.

a) El periódico

c) La computadora

b) La radio

d) La lengua

5. Forma de expresión que se utiliza para persuadir a las personas.

a) Argumentación

c) Narración

b) Tesis

d) Monografía

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con la
palabra o las palabras necesarias.

1. El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, tres

elementos básicos: EMISOR__, _MENSAJE_ y _RECEPTOR___.

2. Son formas de la expresión lingüística: DESCRIPCIÓN _, _NARRACIÓN__,

__ARGUMENTACIÓN__ y __EXPOSICIÓN__.

3. Para que un escrito sea considerado científico, además de ser el resultado

de una investigación, debe cumplir con algunas características formales, tales
como: _PLANIFICADA , VALIDEZ , INNOVADORA , OBJETIVA , MUESTRA
REPRESENTATIVA , RESULTADOS COMPRENSIBLES , Método
CIENTIFICO , PUBLICACIÓN , VERIFICABLE, PERMITE ELABORACIÓN DE
TEORIAS.
 4. Es indispensable conocer y respetar las características propias del lenguaje
científico, dentro de las cuales se pueden mencionar las siguientes:
OBJETIVIDAD_, __UNIVERSAL__ y __VERIFICABILIDAD__.

5. Tesis,_Tesina__,_Artículo científico __,_Revisión de Literatura__,_Nota

Técnica__, ___ponensia __ y reseña bibliográfica son parte de la amplia
gama de escritos científicos producidos por los hombres de ciencia.

2. Recuerde participar en el Foro Académico sobre: "La Comunicación

Científica y su rol en la Sociedad".

HECHO

RESUMEN

Comunicación es la acción de comunicar, de establecer una comunidad de

interpretación con alguien, al compartir información, ideas conceptos o
actitudes. Comunicación científica es la presentación de hechos en forma
objetiva, clara y precisa. El proceso de comunicación requiere de los
siguientes elementos: la fuente, el mensaje, el destinatario y el canal. El
concepto de comunicación tiene dos aspectos básicos: contenido y expresión.
El contenido es el mensaje. La expresión es la forma que adopta el mensaje.
Son formas de la expresión lingüística: la descripción, la narración, la
argumentación y la exposición. La descripción es un dibujo hecho con
palabras.

LISTA DE TAREAS

1) Contesta las preguntas de repaso

HECHO

2) Realiza los ejercicios de autoevaluación.

HECHO

3) Elabora un informe de lectura sobre el contenido del modulo y entrégalo

al facilitador.

La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e investigadores

crean, distribuyen, usan y conservan sus trabajos.
Es sabido ya por todos que el panorama de las publicaciones científicas está
cambiando: Las tecnologías están multiplicando las posibilidades de compartir
conocimiento y aumentando las audiencias potenciales de los trabajos
científicos; sin embargo, el coste del acceso y las restricciones legales para
compartir estas publicaciones y otros usos, está haciendo decrecer la lectura
de muchas de estas publicaciones.
Además, para las ciencias y la medicina, el mercado se concentra en muy
pocas manos que encarecen las suscripciones y menguan los presupuestos de
las bibliotecas, que de esta forma se ven obligadas a reducir sus adquisiciones
de monografías de humanidades, de revistas para disciplinas concretas o
bases de datos de un dominio específico.
Las bibliotecas por su parte, están centrando sus esfuerzos en defender el
open access, informar sobre los derechos de autor y de copyright y negociar
con los proveedores licencias mas favorables a las bibliotecas.
Junto a estos temas, están surgiendo otros de gran interés para el panorama
actual de las publicaciones científicas: la creación de una ciberinfraestructura
para la investigación mundial, la conservación y disponibilidad de los materiales
digitales, el control de calidad, acceso abierto y reutilización de datos y
publicaciones, la obligatoriedad de publicar las investigaciones financiadas y el
aumento en la adopción de las redes sociales online.

4) Prepara una ponencia sobre el contenido del modulo utilizando los

materiales y/o equipos audiovisuales que desees.

Las ponencias presentadas en congresos y los artículos publicados en revistas

constituyen importantes canales de comunicación de los resultados de
investigación en la mayoría de las disciplinas, entre las que la biblioteconomía y
la información y documentación no son la excepción. Si bien ambos medios
son complementarios, en algunos casos la elección de uno u otro puede
resultar excluyente y convertirse en un dilema para el investigador. Se
presentan diversas situaciones de tensión que plantea la comunicación en uno
u otro medio, invitando a la comunidad académica a reflexionar acerca del rol
que desempeñan estos dos canales en la difusión de los conocimientos
científicos.

Es una comunicación escrita que un individuo presenta ante algún evento de

carácter científico: seminario, congreso, simposium, etc, generalmente son
trabajos breves, monográficos o no, que se destinan además a la lectura y
discusión en grupos. Es usual que las ponencias se limiten a una extensión que
varía entre diez y treinta páginas escritas a doble espacio; pero los
organizadores de tales reuniones son quienes define, en última instancia, el
carácter que habrán de tener los mismos, según los fines que se persigan y las
condiciones practicas existentes.