Actividad calificable 1 (Evaluación continua por parte del tutor)

DISEÑO DE UN CONTRATO DE ASESORAMIENTO

Actividad de evaluación continua (calificable por el Tutor): se elaborará un contrato de asesoramiento
colaborativo simulando su negociación con los profesores de un colegio de Infantil-Primaria o de un IES y
siguiendo las orientaciones colgadas en el curso virtual. El tutor velará por el buen desarrollo de esta tarea y
será el responsable de su evaluación en base a la rúbrica elaborada para tal fin.

Objetivos de la actividad:
 Su objetivo la mejora de la calidad escolar, dando respuesta a un problema educativo específico.

Material:
 Capítulo del libro de Vélaz de Medrano (2009, pp. 50-81): “Organización del proceso de
asesoramiento en colaboración: metodología y estrategias”. Disponible en el curso virtual.
 Rúbrica de la actividad: es una matriz de valoración; es decir, una tabla con los criterios que sirven,
tanto al estudiante para realizar bien la actividad, como al tutor para evaluarla. Disponible en el
ANEXO 1 de la Guía de estudio y a continuación de estas orientaciones para realizar la actividad.

Orientaciones para su elaboración

A) Su objetivo es la mejora de la calidad escolar, dando respuesta a un problema educativo específico, tal
como: dificultad de aprendizaje de un grupo de alumnos (p.e., de motivación, características lingüísticas y/o
culturales que puedan suponer una barrera para el aprendizaje y la participación, técnicas de estudio, etc.)
mejora de la convivencia en la escuela; absentismo escolar.

B) Se seguirá la metodología de “resolución de problemas”.

C) El contrato responderá a los objetivos fundamentales del trabajo de colaboración:

 Organizar el trabajo.
 Encauzar la influencia del asesor (orientador/a).
 Salvaguardar el poder y autonomía de los asesorados (profesores, tutores, familias…) como
responsables últimos del proceso.
 Asegurar la participación y colaboración activa de distintos agentes (otros especialistas del centro y
de zona).
 Dar respuesta al problema, tomando decisiones educativas eficaces.
 Capacitar a los asesorados (profesores, tutores, familias…) para poder hacer frente con autonomía a
problemas similares en el futuro.

Extensión máxima: 5 páginas.

Criterios de evaluación: manejo de los principios y conceptos, comprensión de la metodología, y

justificación de las decisiones adoptadas.

El plazo de entrega finaliza el 19 de abril, no siendo posible su envío en septiembre ya que se trata de
una actividad de evaluación continua.
 Rúbrica de Autoevaluación: DISEÑO DE UN CONTRATO DE ASESORAMIENTO

INICIAL BÁSICO ÓPTIMO EXCELENTE

No he identificado Conozco las Incluyo los acuerdos, El contrato diseñado
correctamente los características responsabilidades y responde a los objetivos
diferentes elementos elementales del compromisos adquiridos fundamentales del trabajo
Conocimiento e del contrato de contrato de por los agentes de colaboración: organiza
inclusión de todos asesoramiento al no asesoramiento para el implicados en el contrato el trabajo, encauza la
los elementos del incluir los acuerdos, desarrollo de la de asesoramiento y influencia del asesor/a,
contrato de responsabilidades y actividad aunque no utilizo la estrategia salvaguarda la autonomía
asesoramiento compromisos he profundizado metodológica de de los asesorados como
adquiridos por cada suficientemente en “resolución de responsables del proceso,
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implicados. diferentes agentes y da
respuesta al problema
planteado.
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y/o electrónicos, y a partir de éste he
desconozco su contenidos aunque se
realizado consultas con desarrollado de
vinculación con el identifica algún error en
Precisión de los profesionales de la manera original los
currículo de esta su contextualización
contenidos orientación, evidenciando contenidos mostrados
asignatura y curricular.
disciplinares sistemáticamente un uso en la actividad,
especialidad
desarrollados en el correcto de los contenidos evidenciando un uso
currículum reflejados en el currículum preciso, correcto y
de la materia. adecuado en
consonancia con los
parámetros
requeridos.
Me he limitado a preguntar He participado en el He participado en el
Al ser mi primer
al Equipo Docente cómo desarrollo de los desarrollo de varios
Dominio de los contacto con este tipo
realizar esta actividad en recursos utilizados en recursos, los cuales
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los foros y he utilizado esta asignatura y estos permiten atender a la
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recursos desarrollados que se encuentran diversidad de ritmos de
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he encontrado en la red adaptados a las aprendizaje
asesoramiento la guía de la
pero sin realizar una características de seleccionando los que
asignatura.
elaboración personal. curso/nivel marcadas en parecen más
la actividad. adecuados.
Tengo dificultades para Expreso mis opiniones en Expreso mis opiniones en Tengo facilidad para
Habilidades expresar mis propias el foro de esta actividad sin la plataforma aLF con expresar mis opiniones
comunicativas en el opiniones en la plataforma dificultad pero me cuesta facilidad, acepto las con claridad, fomento el
desarrollo del aLF. Me uno a las integrar las opiniones de opiniones de los demás y diálogo e íntegro las
contrato de opciones presentadas por los otros en mi doy mi punto de vista de opiniones de los otros
asesoramiento mis compañeros/as posicionamiento manera asertiva. creando ambientes de
aprendizaje constructivos.