Marco legal proyectos pedagógicos

1. TRANSVERSALES MARCO LEGAL DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS Universidad Santiago de Cali

PROGRAMA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA CUALIFICACIÓN DOCENTE Lic. José Aldemar
Marín Londoño MAYO DE 2010

2. Tomado de la página del MEN

3. Tomado del MEN

4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES OBJETIVOS DE LAS AREAS LOGRO – INDICADOR ESTÁNDARES

PARA LAS COMPETENCIAS- NIVELES DE DESEMPEÑO PEI CURRÍCULO FINES DE LA EDUCACIÓN
ENSEÑANZA PERTINENTE Y CONTEXTUALIZADA PARA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS CENTRO
DOCENTE BARTOLOME MITRE Programa de Formación Docente PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE
ESTUDIOS, METODOLOGIAS, RECURSOS, CRITERIOS DE EVALUACION, PLANES DE APOYO

5. MARCO LEGAL DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES Constitución Política de

1991 Ley 115 de 1994 Ley 715 de 1994 LEY 1029 DE 2006 Decreto ley 1278 Decreto 1860 de 1994
Decreto 1290 de 2009

6. DOCUMENTOS DEL MINISTERIO DEL EDUCACIÓN NACIONAL Visión 2019 Lineamientos

curriculares Guía 5. Planes de Mejoramiento Plan Decenal 2006 - 2016 Estándares básicos de
competencias Guía 21. Articulación de la educación con el mundo productivo Guía 35. Atención de
la primera infancia guía 31. Evaluación anual de desempeño laboral Guía 30. Orientaciones
generales para la edu. en tecnología

7. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991 “ Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un

servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formara al
colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del
trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección
del ambiente . El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será
obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de
preescolar y nueve de educación básica. La educación será gratuita en las instituciones del Estado,
sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos. Corresponde al
Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por
su calidad, po r el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de
los educandos ; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las
condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nación y las
entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios
educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley.”

8. LEY 115 DE 1994 ART 1. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana,
de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. La presente Ley señala las normas generales
para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las
necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad . Se fundamenta en los
principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en
las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio
público. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la
organización y la prestación de la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y
secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a
campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con
capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social.

9. LEY 115 DE 1994 Art. 5 fines de la educación <ul><li>El pleno desarrollo de la personalidad sin
más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de
un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva,
ética, cívica y demás valores humanos. </li></ul><ul><li>2. La formación en el respeto a la vida y a
los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
</li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>La formación para facilitar la participación de todos en las
decisiones que los afectan en la vi da económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
</li></ul><ul><li>4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura
nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. </li></ul><ul><li>5. La adquisición y
generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para
el desarrollo del saber. </li></ul>

10. LEY 115 DE 1994 Art. 5 fines de la educación <ul><li>El estudio y la comprensión crítica de la
cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad
nacional y de su identidad. </li></ul><ul><li>El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y
demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación
artística en sus diferentes manifestaciones. </li></ul><ul><li>La creación y fomento de una
conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el
mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. </li></ul><ul><li>El desarrollo de la capacidad
crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la
búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
</li></ul><ul><li>La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos
naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa
del patrimonio cultural de la Nación. </li></ul>

11. LEY 115 DE 1994 Art. 5 fines de la educación <ul><li>La formación en la práctica del trabajo,
mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social. </li></ul><ul><li>La formación para la promoción y
preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes,
la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y
</li></ul><ul><li>La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita
al educando ingresar al sector productivo. </li></ul>
12. LEY 115 DE 1994 Art. 16. Objetivos Específicos de la Educación Preescolar g) El estímulo a la
curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social; j) La formación de hábitos
de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la
necesidad de la salud.

13. LEY 115 DE 1994 Art. 20. Objetivos Específicos de la Educación Básica Primaria <ul><li>La
formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática,
participativa y pluralista; </li></ul><ul><li>h) La valoración de la higiene y la salud del propio
cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente; </li></ul><ul><li>k) El
desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana;
</li></ul>

14. LEY 115 DE 1994 Art. 22: Objetivos Específicos de la Educación Básica Secundaria e) El
desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el
ambiente; m) La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella;

15. LEY 115 DE 1994 Art. 30: Objetivos Específicos de la Educación Media. e) La vinculación a
programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los
problemas sociales de su entorno; f) El fomento de la conciencia y la participación responsables
del educando en acciones cívicas y de servicio social; g) La capacidad reflexiva y crítica sobre los
múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de
convivencia en sociedad.

16. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de 1994. Artículo 1º. El
artículo 14 de la Ley 115 de 1994, quedará así: Artículo 14. Enseñanza obligatoria . En todos los
establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatoria en los niveles
de la educación preescolar, básica y media cumplir con:

17. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de 1994. a) El estudio, la
comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo
41 de la Constitución Política; Dentro de la capacitación a que se refiere este literal, deberán
impartirse nociones básicas sobre jurisdicción de paz, mecanismos alternativos de solución de
conflictos, derecho de familia, derecho laboral y contratos más usuales;

18. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de 1994. b) El
aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación
física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su
difusión o desarrollo;

19. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de 1994. c) La enseñanza
de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de
conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política;

20. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de 1994. d) La educación
para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en
general, la formación de los valores humanos, y
21. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de 1994. e) La educación
sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los
educandos según su edad.

22. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de 1994. Parágrafo 1°. El
estudio de estos temas y la formación en tales valores, salvo los literales a) y b), no exige
asignatura específica. Esta información debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través todo
en plan de estudios. Parágrafo 2°. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente
artículo SERÁN presentados por los establecimientos estatales a la Secretaría de Educación del
respectivo municipio o ante el organismo que haga sus veces para su financiación con cargo a la
participación de los ingresos corrientes de la Nación destinados por la ley para tales áreas de
inversión social.

23. DECRETO 1860 DE 1994 ARTÍCULO 9º Organización de la educación media. La educación

media comprende dos grados que podrán ser organizados en períodos semestrales
independientes o articulados, con el objeto de facilitar la promoción del educando, procurar su
permanencia dentro del servicio y organizar debidamente la intensificación y especialización a que
se refieren los artículos 31 y 32 de la Ley 115 de 1994. Con el fin de lograr una mejor relación entre
las disciplinas y de ofrecer alternativas al educando para conformar su plan de estudios, las
asignaturas y los proyectos pedagógicos de carácter técnico o académico, se integrarán en
conjuntos o unidades, cuyo curso se cumplirá en períodos semestrales o menores.

24. DECRETO 1860 DE 1994 ARTÍCULO 34. Áreas. En el plan de estudios se incluirán las áreas del
conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el
artículo 23 de la Ley 115 de 1994. Además, incluirá grupos de áreas o asignaturas que
adicionalmente podrá seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetivos del
proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento de las áreas establecidas en el
plan de estudios. Las áreas pueden concursarse por asignaturas y proyectos pedagógicos en
períodos lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirán en uno o varios grados.

25. DECRETO 1860 DE 1994 ARTÍCULO 36. Proyectos Pedagógicas. El proyecto pedagógico es una
actividad dentro del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando en la solución
de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural,
científico y tecnológico del alumno . Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos
los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas
áreas, así como de la experiencia acumulada. La enseñanza prevista en el artículo 14 de la Ley 115
de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos.

26. DECRETO 1860 DE 1994 ARTÍCULO 36. Los proyectos pedagógicos también podrán estar
orientados al diseño y elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material equipo, a la
adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida
académica, social, política o económica y en general, al desarrollo de intereses de los educandos
que promuevan su espíritu investigativo y cualquier otro propósito que cumpla los fines y
objetivos en el proyecto educativo institucional. La intensidad horaria y la duración de los
proyectos pedagógicos se definirán en el respectivo plan de estudios.
27. TRANSVERSALIDAD DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS La propuesta de
estándares integra las competencias con conocimientos básicos, procesos generales y contextos;
por consiguiente, no se presentan como un listado detallado de contenidos ni como una serie de
conceptos o procesos aislados. Una de las características más sobresalientes es su transversalidad
y la intencionalidad de dotar de significado esta relación.

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87450.html